Educación Básica Alternativa

Actividad 1 | Comunicación | DPC

¡Reconoce tus capacidades

emprendedoras!

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.
La presente actividad nos permitirá reconocer qué
característica posees como emprendedor, y valorar las
capacidades que permiten lograr el crecimiento familiar
y personal.
¡Empecemos!

¿Qué necesitamos?
• Mantener buena disposición para aprender y trabajar de manera
colaborativa
• Organizar nuestros tiempos y espacios para realizar las actividades
del día
• Estar atentos a todas las indicaciones para lograr los aprendizajes

¿Qué haremos?
Tendremos la oportunidad de compartir saberes y opiniones sobre
las características de un emprendedor que nos permitan reconocer
nuestras capacidades para iniciar un negocio teniendo en cuenta el
bien común.

Nuestros propósitos
• Leer para reflexionar sobre lo que significa ser un emprendedor y
sus características en testimonios e información escrita.
• Identificar en un texto escrito cómo las características, habilidades
y cualidades de un emprendedor modelan tu quehacer en lo que
deseas emprender.
• Presentar una exposición oral sobre las capacidades
emprendedoras que reconoces en tu persona y en tu familia.

Si tienes problemas para realizar alguna de las actividades,

puedes pedir el apoyo de tu docente o familiares.

EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

 3.er grado
Actividad 1 Ciclo Intermedio

¡Atenta/o! Aquí entramos de lleno al desarrollo de

nuestros aprendizajes
Cuando estés con tus compañeras/os, recuerda mantener el distanciamiento social
de un metro. Organízate con ellos para tener el espacio ventilado. Además, recuerda
lavarte siempre las manos y usar correctamente tus mascarillas.
Observa el siguiente diálogo:

¡Nos volvemos a encontrar hoy con salud! Demos gracias por esta
oportunidad! Vamos a iniciar la presente actividad recordando
lo que vimos en la sesión anterior respecto a las emociones
positivas. ¿Qué recuerdas? ¿Qué actividad realizaste?

Fuente: Minedu

¡Sí, profesor! Recuerdo que es muy importante nuestra salud

mental, pues debemos desarrollar habilidades básicas que se
relacionan directamente con la inteligencia emocional como la
comprensión, la percepción o la regulación de las emociones.
Fuente: Minedu
Responde, con un familiar, las siguientes preguntas:
• ¿Qué significa tener una buena salud mental?
• ¿Tendrá un buen efecto actuar empáticamente con nuestros familiares? ¿Por qué?
• ¿Qué opinas sobre regular nuestras emociones diariamente?

¡Recogemos saberes previos!

Responde en una hoja o en tu cuaderno.

• Imagina que recibes un dinero inesperado. ¿En qué lo invertirías? ¿Por qué?
Puedes escribir o dibujar.

Comparte tu respuesta con tus familiares y responde lo siguiente:

• ¿Qué propuestas consideras más viables de realizarse en tu casa?
• Si comparas tu respuesta con las de tu familia, ¿crees que encontrarías similitudes?
¿Por qué?
• Para completar la idea, te invito a leer el siguiente texto. Si necesitas ayuda, pide
apoyo a un familiar.
Antes de la lectura, realiza las siguientes acciones:
• Primero, lee el título: ¿de qué crees que tratará el texto?
• Mientras vas leyendo, subraya lo más importante.

2
 3.er grado
Actividad 1 Ciclo Intermedio

• Lee y relee el texto para comprenderlo.

Todo es posible, solo es cuestión de actitud1

No creo que haya un buen o mal momento para emprender. Esto sería como
decir que hay un día mejor o peor para aprender a caminar. Uno se lanza a
andar cuando ve la oportunidad, y va a tener que sufrir alguna caída durante
su aprendizaje, llueva, nieve o haya un sol espléndido.
Por lo tanto, convertirse en emprendedor es un camino fascinante y
enriquecedor siempre que estés dispuesto a caerte y levantarte las veces que
sean necesarias. Y esto es importante: ninguna ley de emprendimiento, por
mucha ayuda que ofrezca, va a liberarte del impresionante reto que supone
emprender.
Te aseguro que no basta con tener una buena idea, recursos suficientes para
llevarla a cabo y una buena dosis de entusiasmo; es absolutamente necesario
contar, además, con una fuerte determinación y autoconfianza, un gran espíritu
de sacrificio y la capacidad de automotivación necesaria para levantarte todas
las veces que sea necesario. Esto último va más allá de los conocimientos
y habilidades que puedes adquirir. Se necesita algo más que querer ser
emprendedor para serlo realmente. El verdadero espíritu emprendedor es algo
que se siente como un impulso para construir, crear, innovar, tener visión del
futuro. ¡Es una aventura!
Y si a pesar de no ser aventurero estás convencido de que es la mejor opción
que se te presenta, busca apoyo; recuerda que el trabajo en equipo es valioso.
Y, sobre todo, actúa desde tu propia convicción, no porque los demás te lo
digan.
Todos nacemos con habilidades y cualidades. Está en nosotros mismos
desarrollarlas y potenciarlas.

Después de leer el texto

• Reflexiona: ¿cuál es el propósito del texto?
• El texto presenta ideas sobre ser un emprendedor. Analiza: ¿Con qué ideas del
texto estás de acuerdo? ¿Por qué?
• Responde: ¿crees que un emprendedor nace o se hace?

Para ampliar información sobre el tema, revisa el texto Características del

emprendedor, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma.

1
Minedu. (2015). Emprendedoras y emprendedores: trabajo competitivo para el desempeño laboral.
https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12799/4978/Emprendedoras%20y%20emprendedores%20
trabajo%20competitivo%20para%20el%20desempe%c3%b1o%20laboral.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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 3.er grado
Actividad 1 Ciclo Intermedio

Ampliamos información
Leemos un testimonio. Primero, realizamos las siguientes acciones:
• Observa el título y la imagen del texto. Luego responde oralmente:
- ¿Has escuchado hablar de Primitivo Evanán Poma? ¿A qué se dedicará?
- ¿Sabes qué son las tablas de Sarhua? ¿Qué motivos se dibujan en ellas?
• Lee el texto de manera silenciosa.

Primitivo Evanán Poma, artista de tablas de Sarhua2

En el año 2016, la Biblioteca Nacional del Perú rindió un homenaje a Primitivo
Evanán Poma, un artista popular, en reconocimiento a su arte de perennizar, en
tablas pintadas, la vida y costumbres de su pueblo. Él y su familia han mantenido
y divulgado la tradición milenaria de la pintura ritual de la genealogía familiar,
en la que se representa a familias completas junto a la Virgen de la Asunción,
patrona del pueblo.
“Nací en Sarhua, un pueblo ayacuchano de la provincia de Víctor Fajardo.
Estas tablas —recuerda Evanán— se pintaban y se entregaban a las familias
que concluían la construcción de su casa”.
“Construir una casa era una fiesta. En las tablas, se pintaba la genealogía
familiar. Aparecían los abuelos, los padres, tíos, todos los que habían apoyado
a levantar la casa”, cuenta Primitivo. La tabla de Sarhua es un acto de amor por
la memoria de un pueblo. “Nadie enseña nada, cada uno aprende mirando a los
mayores. Yo miraba a otras personas que pintaban y así aprendí, y comencé a
pintar todas las escenas y fiestas tradicionales de mi pueblo”.
Mientras trabaja en su taller artesanal, Primitivo, su esposa Valeriana y su
última hija, Venuca Asunción, levantan la mirada para verse reflejados en el
madero que adorna el techo. Ahí está la familia completa, congelada, gracias a
las tablas que volvieron famoso a su pueblo. "No hay dos tablas iguales", dice
Venuca, mientras pinta una escena del qaypi fusuy (baile de la chicha) en una
tabla pequeña de cedro.
Hace 40 años, su padre emigró de su tierra natal, llegó a Lima y, alentado por
sus paisanos, creó un pequeño taller en Chorrillos. Con el tiempo, la Asociación
de Artistas Populares de Sarhua se convirtió en un referente de este arte.
En los ochenta, Víctor Fajardo, la provincia a la que pertenece Sarhua, fue
epicentro de la guerra senderista. Muchos murieron y dos mil sarhuinos
huyeron a Lima. Todo ello está también retratado en las tablas.
"Los onqoy — así llamaban los sarhuinos a los terroristas con el vocablo
quechua que significa ‘enfermedad’— castigan a los soplones y hacen matanza
en Qechawa. Hacen descuartizamientos...", a Primitivo se le quiebra la voz al
recordar. Sinchis y terroristas están retratados en un conjunto de tablas llamado
Ciclo de la Vida en Sarhua. El original está en el museo de Copenhague, Suecia.

2
Minedu. (2018) Situaciones para aprender y construir experiencias. https://bit.ly/3xbzGtT

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 3.er grado
Actividad 1 Ciclo Intermedio

• Menciona o subraya expresiones que son verdaderas.

Don Primitivo inició la tradición de la pintura en madera.
Don Primitivo nació en Sarhua, un pueblo de Ayacucho.
Venuca, la hija de don Primitivo, mantiene la tradición de pintar las tablas.

• Responde oralmente.
¿Cómo aprendió a pintar las tablas don Primitivo?
¿Qué quiere decir “ahí está la familia completa, congelada, gracias a las tablas
que volvieron famoso a su pueblo”?

En tu familia o comunidad, ¿hay alguna tradición que se transmita de generación

en generación? Para recordar qué es el testimonio, lee el texto Los testimonios
escritos, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma.

Luego de la lectura, responde estas preguntas:

¿Qué iniciativas emprendedoras podrías encontrar en Internet?
¿Cómo te ayuda esta información en tu emprendimiento?

¡Planificamos y revisamos un texto expositivo!

Vamos a presentar una exposición oral sobre las capacidades emprendedoras que
reconoces en tu persona y en tu familia.

¿Sabías que...?

Un texto expositivo es aquel en el que expresamos conceptos, ideas o hechos

de la forma más objetiva y precisa posible. Se enfoca, principalmente, en
informar de forma explícita sobre los puntos más importantes de un tema,
situación o hecho. El autor debe dejar de lado su opinión personal3.

3
Montagud, N. (s. f.). Texto expositivo: características, funciones y tipos. Psicología y Mente.
https://psicologiaymente.com/cultura/texto-expositivo

5
 3.er grado
Actividad 1 Ciclo Intermedio

Revisamos e identificamos características

emprendedoras
Lee, con ayuda de un familiar si es necesario, los siguientes relatos y pon mucha
atención a las características que poseen los siguientes personajes emprendedores
que te presentamos:

José es ganadero del valle del Tambo. Él tiene

muy claras las metas que desea alcanzar dentro
de tres, cinco y diez años. Por ello, todas las
actividades las planifica con la finalidad de hacer
bien su trabajo y llevar adecuadamente las cuentas
de su negocio. Él ha proyectado que, en un plazo
de diez años, venderá sus productos lácteos en
los principales mercados de Lima. Además, está
seguro de que generará más empleos cada año
Fuente: Lapuntadigital
para los habitantes de su comunidad.

Marco vive en el distrito de Pazos y, durante los

últimos cinco años, tuvo una pequeña tienda de
abarrotes; sin embargo, a consecuencia de la
competencia, entró en quiebra. Marco aprendió
de sus errores y sabe que se equivocó, pero está
seguro de que podrá revertir su situación. Ahora
ha decidido iniciar un negocio de venta de gas.
Sabe que, con esfuerzo y constancia, logrará salir
Fuente: El Comercio adelante. No se dará por vencido.

María es una madre de familia que quedó viuda.

Su actual condición y la necesidad de atender a
sus hijos la impulsaron a trabajar. Para lograrlo,
ha aprovechado las oportunidades y recursos que
tiene su distrito de Colcabamba. Ella se dedicó a
la elaboración de miel y ahora ha incrementado
sus ventas, debido a formas novedosas de
Fuente: Megantoni presentación y combinación.

Reflexionemos:
• ¿Qué características presentan los personajes? Enuméralas.
• Los personajes muestran ciertas cualidades y características que favorecen el
emprendimiento. ¿Cuál te parece más importante? ¿Por qué?
• ¿Conoces situaciones similares a las presentadas?

6
 3.er grado
Actividad 1 Ciclo Intermedio

Para tu presentación oral, primero, vamos a planificar la escritura de tu texto

expositivo. Responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué escribiremos?
• ¿Sobre qué escribiremos?
• ¿Con qué propósito escribiremos el texto expositivo?
• ¿Para quiénes escribiremos el texto expositivo?
Luego, desarrolla las siguientes actividades:
• Revisa información sobre las posibles actitudes para emprender un negocio y las
características que debe poseer.
• En la parte superior de una hoja bond o de tu cuaderno, escribe el título.
• Escribe una introducción breve. Ahí presenta el tema a tratar, que permita atraer
la atención de tu público.
• Escribe el desarrollo del tema o cuerpo, y detalla algunos testimonios de gente
emprendedora que tiene un negocio.
• Escribe una conclusión en la que resumas lo tratado sobre el tema.
• Recuerda escribir con lenguaje e ideas claras, de manera ordenada, con coherencia
y haciendo uso de los signos de puntuación y las mayúsculas.

Ahora, ya puedes escribir tu texto expositivo según lo planificado. Al término de

tu escritura, revisa tu texto y luego practica cómo será tu presentación. Para ello,
apóyate en el aspecto de “Evalúo mis aprendizajes”. Mejora tu texto expositivo si
fuera necesario.

Evalúo mis aprendizajes

Ahora, te invitamos a evaluar tus avances.

Estoy en
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
lograrlo
Saludé al público y presenté el tema con una
introducción llamativa.
Expliqué, en el cuerpo del texto expositivo,
las ideas más importantes y exprese las
características que debo poseer para
emprender un negocio.
Finalicé mi participación con una conclusión
clara relacionada con la idea principal.
Utilicé adecuadamente los gestos y voz
adecuada para captar la atención de mi
público.

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 3.er grado
Actividad 1 Ciclo Intermedio

¡A compartir en familia!
Reúne a tu familia y preséntales tu texto expositivo. Conversa y reflexiona sobre la
necesidad de reconocer nuestras capacidades de emprendedores. Puedes iniciar la
conversación con la siguiente pregunta: ¿qué pasaría con nuestra sociedad si todos
trabajáramos en equipo en negocios de emprendimiento?

¡Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes!

Responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?
• ¿Cómo te organizarías para mejorar tus actitudes emprendedoras diariamente?
• ¿En qué actividades utilizarás lo aprendido?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo superaste las dificultades?

El estudio y el trabajo son el mejor legado que puedes dejar a los tuyos.
¡Sigue adelante!

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación
a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.