Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
ENTREVISTA A LA FAMILIA / ANAMNESIS
Síntesis de los antecedentes de salud, escolares y sociales del estudiante

Esta pauta –de uso optativo- ha sido diseñada para facilitar a los profesionales que realizan los procesos de evaluación de NEE, en el
marco del Decreto 170, la recogida de antecedentes de anamnesis relevantes del estudiante. Puede ser completada por uno o más
profesionales en el proceso de detección y evaluación de las NEE que presenta el alumno(a) y de los apoyos que requiere para
aprender y participar en el contexto escolar.

1. DENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre Cristian Orlando Coronado Ebastias Sexo F M x
Fecha Nacimiento 14/01/1989 Edad actual 30 País natal: CHILE
Domicilio actual: Las flores 204 Teléfono
Lengua materna Español Grado dominio comprende  habla  lee  escribe 
Lengua de uso Español Grado dominio comprende  habla  lee  escribe 
Escolaridad actual: Enseñanza superior Establecimiento INSTITUTO PROFESIONAL AIEP

2. IDENTIFICACIÓN DEL O LOS INFORMANTES

1. Fecha de la 2. Fecha de la
21 MARZO DE 2019 21/ Marzo de 2019
entrevista: entrevista:
Nombre: Cristian Orlando Coronado Ebastias Nombre:
Relación con el/la estudiante: - Relación con el/la estudiante:
En presencia de (miembro de la familia, intérprete, En presencia de (miembro de la familia, intérprete,
otro/a) otro/a):
3. Fecha de la 4. Fecha de la
entrevista: entrevista:
Nombre: Nombre:
Relación con el/la estudiante: Relación con el/la estudiante:
En presencia de (miembro de la familia, intérprete, En presencia de (miembro de la familia, intérprete,
otro/a) otro/a):

3. IDENTIFICACIÓN DEL O LOS ENTREVISTADORES

1. Fecha de la entrevista: 30 DE NOVIEMBRE DEL 2018 2. Fecha de la entrevista:
Nombre: Nicolás Rivera Meneses Nombre:
Rol/cargo: ESTUDIANTE DE PSICOPEDAGOGÍA Rol/cargo:
3. Fecha de la entrevista: 3. Fecha de la entrevista:
Nombre: Nombre:
Rol/cargo: Rol/cargo:
1

4. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA O SITUACIÓN QUE MOTIVA LA ENTREVISTA

5. ANTECEDENTES RELATIVOS AL DESARROLLO Y A LA SALUD DEL/LA ESTUDIANTE

¿El o la estudiante tiene algún diagnóstico previo? X No  Sí (especificar)
Pediatría: operación de adenoides Psicología:
Kinesiología: Psiquiatría:
Genético: Psicopedagogía:
Fonoaudiología: Terapia Ocupacional:
Neurología: Otro:

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5.1. Primer año de vida

Tipo de parto: X normal  inducido  fórceps  cesárea (señalar motivo)
Tuvo asistencia médica durante el parto? X SI  Peso: tres 1/3 Talla: 55 centímetros
NO
Señale antecedentes relevantes del Embarazo y Parto: Sin observaciones

Señale si durante los doce primeros meses de vida el niño o niña presentó:
Sí No Traumatismos Sí No Encefalitis Sí No
Desnutrición
x X
Sí No Intoxicación Sí No Meningitis Sí No
Obesidad
x x
Sí No Enfermedad respiratoria Sí No Otra(s)
Fiebre alta
x x
Sí No Asma Sí No
Convulsiones
x
Sí No Especifique motivos y duración: 3 semana
Hospitalizaciones x
Se realizaron controles periódicos de Sí No Vacunas Si No
salud x X
Observaciones: Fue operado de adenoides a los 4 años de edad

5.2. Desarrollo Sensorio Motriz

Edad en que el niño (a)
Fija la cabeza: 3 meses
Primeras palabras: 2 años
Controla esfínter vesical
Diurno: X Nocturno: X
Observaciones: SIN OBSERVACIONES
Se sienta sólo/a: 6 meses Camina sin apoyo: 1 año 6 meses
Primeras frases: 2 años, 6 meses Se viste solo/a: 5 años
Controla esfínter anal
Diurno: x Nocturno x

En su actividad motora general se aprecia: Su tono muscular general se aprecia: 2

 normal  activo  hiperactivo  hipoactivo normal  hipertónico  hipotónico
En relación con su motricidad gruesa se aprecia:
Estabilidad al caminar Sí No Caídas frecuentes Sí No Dominancia lateral Sí No
X X X
En relación con su motricidad fina el niño (a) logra:
Garra Sí No Prensión Sí No Pinza Sí No
X X X
Ensarta Sí No Dibuja Sí No Escribe Sí No
X X X
En relación con algunos signos cognitivos el niño (a)
Reacciona a voces o caras familiares Sí No Manipula y Explora objetos Sí No
X X
Demanda objetos y compañía Sí No Comprende prohibiciones Sí No
X X
Sonríe, balbucea, grita, llora, indica o señala Sí No Posee evidente descoordinación ojo-mano Si No
X X
Observaciones: SIN OBSERVACIONES

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5.3. Visión - Audición:

Se interesa por los estímulos visuales Sí No Se interesa por los estímulos auditivos Sí No
(colores, formas, movimientos, etc.) X (ruidos, voces, música, etc.) X
En ocasiones tiene los ojos irritados o Sí No Reacciona o reconoce voces o Sí No
llorosos X sonidos familiares X
Presenta dolores frecuentes de cabeza Sí No Gira la cabeza cuando se le llama o Sí No
X ante un ruido fuerte X
Se acerca o aleja demasiado los Sí No Acerca los oídos a la TV, radio o Sí No
objetos a la vista (frunce el ceño) X fuente de sonido. X
Sigue con la vista el desplazamiento de Sí No En ocasiones se tapa o golpea los Sí No
los objetos o personas X oídos X
Presenta movimientos oculares Sí No Presenta frecuentes dolores de oídos Sí No
“anormales” X X
Manifiesta conductas “erróneas” Sí No La pronunciación oral es adecuada Sí No
(tropiezos, choques) X X
Presenta diagnóstico médico de Sí No Presenta diagnóstico médico de otitis Sí No
miopía, estrabismo, astigmatismo, u x crónica, hipoacusia u otra. X
otro.
Observaciones: Astigmatismo y asma
5.5. Desarrollo Social
Se relaciona espontáneamente con Se relaciona en
las5.4. Desarrollo
personas dedel
suLenguaje
entorno natural.
Sí forma colaborativa
Sí
El niño (a) se comunica preferentemente
Explica razones de sus comportamientos y en forma Sí Respeta normas sociales Sí
 oral  gestual  mixto  otro (especifique):
actitudes
Participa en actividades
Características grupales
del lenguaje expresivo Sí Respeta normas escolares Sí
Opta por trabajo
Balbucea individual sonidos
(oral o señas)/emite Sí NoSí Emite/produce frases sentido del humor Sí
Muestra Sí No
Presenta lenguaje ecolálico X No Movimientos X No
Vocaliza/realiza gestos o señas aisladas Sí No Relata experiencias
estereotipados Sí No
Exhibe dificultad para adaptarse a situaciones X Si Pataletas frecuentes X No
Emite palabras/produce señas
nuevas Sí No La emisión/pronunciación/producción es clara Sí No
Ante los siguientes estímulos su reacción x es: X
Características del lenguaje comprensivo
Luces: Sonidos: Personas extrañas:
X Identifica
natural  objetos
desmesurada X naturalSí  desmesurada
No Sigue instrucciones simples  desmesurada
X natural Sí No
Observaciones: SIN OBSERVACIONES X X
Identifica personas Sí No Sigue instrucciones complejas Sí No
X X
Comprende conceptos abstractos Sí No Sigue instrucciones grupales Sí No
5.6. Estado Actual de Salud del/la Estudiante X X 3
Vacunas
Respondealendíaforma coherente preguntas de SíSí No No Trastorno
Comprendemotor
relatos, noticias, cuentos cortos Sí Sí No No
la vida diaria XX X X
Epilepsia Sí No Problema bronco-respiratorio Sí No
Manifestó pérdida del lenguaje oral (especifique edad y motivos):
X X
Problemas cardiacos Sí No Enfermedad infecto-contagiosa Sí No
Observaciones: SIN OBSERVACIONES X X
Paraplejia Sí No Trastorno emocional Sí No
X X
Pérdida auditiva Sí No Trastorno conductual Sí No
X X
Pérdida visual Sí No Otro (especifique):-
X
El o los problemas de salud reciben control/tratamiento (especifique):X

Alimentación:  normal  “malo/a” para comer X “bueno/a” para comer  Otro (especifique)
Peso (apreciación del informante):  normal  bajo peso X obesidad
Sueño: x normal  tranquilo inquieto Horas que duerme: 8 a 9 hrs. Aprox.
 insomnio  pesadillas  terrores nocturnos Duerme: x solo  acompañado
 sonambulismo x despierta de buen humor (Especifique):
Humor/comportamiento (señale el comportamiento habitual)
x alegre  juguetón/bromista  risueño(a)  triste  serio  rebelde
 apático  violento(a) Otro: 3
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Observaciones: SIN OBSERVACIONESSU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
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6. ANTECEDENTES FAMILIARES

Personas que viven con el niño o niña y/o que son que son responsables de su cuidado.
Nombre Parentesco Edad Escolaridad Ocupación actual
Enseñanza
1. Roza María Herrera Ayala Abuela 70 Ama de casa
incompleta
2. Sergio Cristian Coronado Media
Papa 47 Guardia
Herrera completa
Media
3. Cristina Coronado Herrera Tía 45 Técnica en comercio exterior
completa
Media
4. Marlene Coronado Herrera Tía 42 Secretaria
completa
Media
5. Orlando Coronado Herrera Tío 46 Guardia
completa 4
6.

Antecedentes de Salud de la Familia

(Señale aquellos antecedentes que son relevantes en función de la entrega de apoyos que requiere el o la
estudiante): Madre presenta problemas a la tiroides.

Observaciones: L a abuela presenta problemas de peso y artrosis

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7. ANTECEDENTES ESCOLARES Y APOYO DE LA FAMILIA

Trayectoria escolar
Edad de ingreso al sistema escolar 4 años Asistió a jardín infantil
Sí X No
Modalidad de enseñanza
Nº de colegios en que ha estudiado 4
Regular X Especial  Técnica :

Motivo de los cambios: PORQUE EN EL PRIMER COLEGIO SOLO TENÍA HASTA 8VO BÁSICO.

Sí Curso(s) – 1
Ha repetido curso/s No Motivo: -
X primero básico
Situación actual
Dificultad Dificultad
Nivel/curso No No Conducta No
Superior de Sí para Sí Sí
actual X X disruptiva X
aprendizaje participar
Apoyo
Asiste Sí Asiste con No Sí Sí
No Sí familiar en No Amigos (as) No
regularmente X agrado X X X
tareas
Actitud de la familia
¿Cómo evalúa la familia el desempeño escolar del estudiante?
X satisfactorio  insatisfactorio (motivos)
………………………………………………………………………………………………….
¿Cuál es la respuesta de la familia frente a las dificultades escolares del estudiante?
X apoyo  castigo  indiferencia compasión  tensión  otra
…………………………………………………………………
¿Cuál es la respuesta de la familia frente a los éxitos escolares del estudiante?
X apoyo  indiferencia  otra
……………………………………………………………………………………………………………
Especifique el tipo de refuerzos o premios:
 expresiones afectivas X alimentos preferidos  ver TV  juguetes  tiempo libre  otro(s)
………………...………………
¿Quiénes apoyan el proceso de aprendizaje y desarrollo del estudiante?
X madre X padre  hermanos/as  Otros familiares  Otros profesionales
………………………………………...…………
¿Qué expectativas muestra la familia frente al futuro escolar del estudiante?
X alta (incluye al grupo familiar)  mediana (incluye sólo madre/padre)  baja (no incluye a ningún
miembro)
¿Ofrece la familia un ambiente físico y emocional adecuado para el aprendizaje?
X Ambos  Sólo físico (espacios, materiales, ventilación, luminosidad)  Sólo emocional (tranquilo,
relajado, comprensivo)
Comentarios u otras observaciones relevantes que no se han registrado o explorado:
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