Institución Educativa PNP CABO G.C.

“TEODOSIO ESTEBAN FRANCO GARCIA”

Education Level : SECUNDARIA Grade : 3rd

Curricular Area : English – II BIMESTRE
STUDENT : ____________________________________________________

LEARNING ACTIVITY Nº 01
(WEEK 5)
1. TOPIC:

“THIS IS PERU”
2. CONTENIDO O DESARROLLO DEL TEMA:
Al finalizar la presente ACTIVITY el estudiante será capaz de adecuar un texto breve en inglés, a story, sobre acciones en progreso y lo
contrasta con eventos pasados, en progreso y extraños, resaltando personajes famosos y acciones que pudieran mejorar la imagen
de su país; señalando, organizando y presentando frases pertinentes que le permitan ampliar y expresar información sobre actividades,
descripciones y emociones, mejorando así su producción escrita y su capacidad de diferenciación y producción, por medio de ejercicios prácticos y
una práctica dirigida. Asimismo, se establecerá acuerdos de convivencia en base a las normas institucionales para regularizar el buen trato entre
agentes de la comunidad educativa.
Para ello el estudiante debe leer cuidadosamente las SITUACIONES propuestas en la presente ACTIVITY el cual está subdividido en tres fases
(START-DEVELOPING Y CLOSING) permitiendo visualizar el avance y desarrollo de competencias del área en los estudiantes.
En START (sección inicio) de la ACTIVIDAD repasa al estudiante sobre situaciones en progreso en ejercicios prácticos de comprensión y
compartiendo información de producción oral y escrita.
En DEVELOPING (sección fundamental de desarrollo) de la presente ACTIVIDAD, aquí el estudiante hablará de situaciones en progreso a través de
práctica constante de acciones vividas a través de lecturas breves, imágenes, historias sencillas, canciones y ejercicios prácticos. Muy interesante
para visualizar su práctica de Reading-listening, writing y speaking; y lo puede compartir en clase o casa con un miembro de su familia.
En CLOSING (sección cierre) de la presente ACTIVIDAD el estudiante desarrollará su LET´S REFLECT una vez que ya terminó la ACTIVITY; lo que
permitirá visualizar su avance y logro oportuno de competencias y capacidades del área correspondiente a la LEARNING EXPERIENCE.

3. SITUACIONES DE APRENDIZAJES PARA SER DESARROLLADO POR LOS ESTUDIANTES DURANTE LA

CLASE PRESENCIAL.

START:
I. LET´S OBSERVE! Look at the Information pictures.

A) LOOK AT THE PICTURES BELOW AND COMPLETE THE BLANKS WITH

THE WORDS IN THE BOX.
BUT BEFORE NOW THAT OR
 REMEMBER!

B) READ THE SENTENCES AND COMPLETE WITH THE APROPRIATE

CONNECTORS YOU SAW ABOVE: BEFORE-BUT-OR-NOW THAT.
1. My sister and me can go to the Paracas Bay, ________ 4. I can visit the Nazca Lines _________ the Paracas Bay,
she´s feeling better. ________ I can´t visit them both.
2. I didn´t travel to Europe _________ I visited main tourist 5. ________ I know the Ballestas Islands, I knew Machu
places in my country. Picchu. It was wonderful!
3. My brother like traveling by bus __________ he doesn´t 6. Carlos didn´t visit his family in Arequipa, _________ he
like traveling by plane. visited some main tourist places there.

ANSWER …
WHAT CONNECTORS DID YOU USE?

WHAT ANOTHER CONNECTORS DO YOU KNOW?

II. LET´S READ THE STORY! Read and complete with the verbs in past simple. Then
translate it.
 DEVELOPING:

III. LET´S VALUE AND SHARE! Look at the SITUATION II above. Write your own
story promoting a tourist place in our country. Write and share it in class.

IV. LET´S PRACTICE! Complete the puzzle with the past simple form of the verbs. Then recognize nouns.

Make the plural form of the following nouns:

V. LET´S LEARN IN ENGLISH! Look at the link and learn the song: My Peru… in english. All the class. BE
CREATIVE AND SMART!

https://youtu.be/ZtDw2pcPpww
 Complete la siguiente tabla informativa de vocabulario y practícalo.

REMEMBER: VOCABULARY: (Write the meaning using your own words)

The most
With you,
Before Now that Feeling better Forgot Shared impressivve Warmth Greatness Cool experience
Peru
WORDS place

BANK

CLOSING:
VI. LET´S REFLECT! …

Sí, pero
Si puedo y
Al escribir un texto en inglés: No necesito Sí
muy bien
ayuda
¿Puedo obtener y compartir información específica en un texto sencillo
sobre acciones en progreso en inglés?
¿Puedo inferir e interpretar información de textos escritos sobre lugares
turísticos de mi país?
¿Puedo reconocer palabras o frases repetidas y completar expresiones
simples a través de una historia breve en inglés?
¿Puedo escribir a story usando oraciones y expresiones simples sobre
actividades diversas, apoyándome en imágenes, lugares turísticos,
canción a través de párrafos cortos e Information charts?
¿Puedo reflexionar y evaluar textos escritos en inglés sobre acciones en
progreso en inglés, resaltando acciones que describen lugares famosos,
y actividades, practicando el vocabulario pertinentemente?

4. BIBLIOGRAFÍA O DIRECCIÓN WEB PARA EL ESTUDIANTE:

a) Student´s Book 3rd. MINEDU.
b) https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
c) https://dictionary.cambridge.org/
d) https://www.linguee.com/
e) https://www.wordreference.com/ (también lo puedes instalar como app en un teléfono)
f) Otro diccionario que te puede ayudar es el Oxford Spanish Dictionary disponible como aplicativo para el teléfono.
Ica, July 2 del 2022.
TEACHER URSULA MERCEDES F. SALGADO DÍAZ
English Teacher – 3rd Grade

COMPLETE EACH SITUATIONS AND PRACTICE THE VOCABULARY IN

YOUR NOTEBOOK.