PENSAMIENTO LÓGICO Y MATEMÁTICO

200611A_1142

– TAREA 2 APLICACIÓN DE CUANTIFICADORES Y PROPOSICIONES

CATEGÓRICAS

ELABORADO POR

EDUARDO FERNEY FUENTES VANEGAS

PRESENTADO A:

SAUL ENRIQUE VIDES

TUTOR - DIRECTOR DE CURSO

UNIVERDIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA

ADMINISTRACION DE EMPRESAS

CEAD -LA DORADA

MAYO-2022

TAREA 2 APLICACIÓN DE CUANTIFICADORES Y PROPOSICIONES

CATEGÓRICAS
 INTRODUCCIÓN

El propósito de este trabajo es realizar los ejercicios de acuerdo al syllabus

académico en la aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas.

TAREA 2 APLICACIÓN DE CUANTIFICADORES Y PROPOSICIONES

CATEGÓRICAS
 OBJEVITOS
 Aprender y deducir la aplicabilidad de cuantificadores y proposiciones
categóricas de manera correcta.
 Practicar con los diferentes ejercicios el desarrollo de las actividades.
 Poner en práctica las cuantificaciones y proposiciones categóricas

TAREA 2 APLICACIÓN DE CUANTIFICADORES Y PROPOSICIONES

CATEGÓRICAS
Ejercicio 1: Cuantificadores
Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará una pareja de argumentos
incompletos para el desarrollo del ejercicio 1:

Letra C
C.___________ estudiantes del curso pensamiento lógico matemático hacen parte
de la escuela ECACEN.
C._____________programa de la UNAD se desarrolla 100% presencial.

Completar el argumento con el cuantificador adecuado, de tal forma

que sea verdadero.
Algunos estudiantes del curso pensamiento lógico matemático hacen parte de la
escuela ECACEN.
Todo programa de la UNAD se desarrolla 100% presencial.

Definir la simbología del argumento con la respectiva lectura.

Algunos estudiantes del curso pensamiento lógico matemático x, tal que x hacen
parte de la escuela ECACEN.
(ⱻx ∈ U) (X hacen parte de la escuela ECACEN). Cuantificador Existencial
Afirmativo

Todo programa de la UNAD x, tal que x, se desarrolla 100% presencial.

(∀x ∈ U) (X se desarrolla 100% presencial. Cuantificador Universal Afirmativo

TAREA 2 APLICACIÓN DE CUANTIFICADORES Y PROPOSICIONES

CATEGÓRICAS
Ejercicio 2: Proposiciones categóricas
Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará un argumento para el
desarrollo del ejercicio 2
C. Ningún estudiante de la UNAD pertenece a la escuela ECBTI

A partir del argumento que haya seleccionado deberá desarrollar los siguientes
ítems:
Identificar el cuantificador y la cópula.
Cuantificador: Ningún.
Cópula: Pertenece.
Clasificar la proposición categórica según su tipo: Universal
afirmativa, Universal negativa, Particular afirmativa, Particular
negativa.
Particular Negativa

Construir los otros 3 tipos de proposiciones categóricas faltantes con

la misma temática dada.

Universal afirmativo:
Todos los estudiantes de la UNAD pertenecen a la escuela ECBTI
Universal negativo:
Todos los estudiantes de la UNAD No pertenecen a la escuela ECBTI.
Algunos estudiantes de la UNAD No pertenecen a la escuela ECBTI.
Particular negativo:
Ninguno de los estudiantes de la UNAD No pertenece a la escuela ECBTI.

TAREA 2 APLICACIÓN DE CUANTIFICADORES Y PROPOSICIONES

CATEGÓRICAS
Ejercicio 3: Clasificación de proposiciones categóricas
Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará las proposiciones
categóricas para el desarrollo del ejercicio 3.
C.

p: Todo ingeniero de alimentos diseña procesos para desarrollar nuevos

productos.
q: Ningún ingeniero de alimentos diseña procesos para desarrollar nuevos
productos
ESTRUCTURA
PROPOSICIÓN CUANTIFICADOR TERMINO CUALIDAD- TERMINO
SUJETO COPULA PREDICADO
P Todo Ingeniero Diseña Nuevos
Productos
q Ninguno Ingeniero Diseña Nuevos
Productos

Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para cada proposición

categórica dada.
Tipo A (Universal afirmativa): Cuantificador universal y cualidad afirmativa.
Tipo E (Universal negativa): Cuantificador universal y cualidad negativa.
Tipo I (Particular Afirmativo): Cuantificador particular y cualidad afirmativa
Tipo O (Particular negativo): Cuantificador particular y cualidad negativa.
La Proposición P es de Tipo A (Universal afirmativa)
La Proposición q es de Tipo O (Particular negativo)

Se clasifica como contradictorias

TAREA 2 APLICACIÓN DE CUANTIFICADORES Y PROPOSICIONES

CATEGÓRICAS
Ejercicio 4: Razonamiento Deductivo e Inductivo

Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará una serie de

razonamientos para el desarrollo del ejercicio 4:
C. Argumento: El Programa Licenciatura en Pedagogía Infantil de la UNAD busca
formar pedagogos infantiles con una comprensión innovadora de la infancia y de la
educación. El estudiante adquiere habilidades lúdico-pedagógicas para la
adecuada atención de los infantes. Por lo tanto, todo estudiante de licenciatura en
pedagogía infantil desarrolla competencias necesarias para reconocer,
comprender y abordar, desde su accionar, las diversas situaciones a las que se
enfrentan los infantes.

Identificar las premisas y la conclusión.

Premisa 1: El Programa Licenciatura en Pedagogía Infantil de la UNAD busca
formar pedagogos infantiles con una comprensión innovadora de la infancia y de la
educación.
Premisa 2: El estudiante adquiere habilidades lúdico-pedagógicas para la
adecuada atención de los infantes.
Conclusión: Todo estudiante de licenciatura en pedagogía infantil desarrolla
competencias necesarias para reconocer, comprender y abordar, desde su
accionar, las diversas situaciones a las que se enfrentan los infantes.

Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.

Argumentación
Tipo de Razonamiento: inductivo, ya que parte de las premisas parte de la
conclusión a todo estudiante de licenciatura en pedagogía infantil desarrolla
competencias necesarias para reconocer, comprender y abordar, desde su
accionar, las diversas situaciones a las que se enfrentan los infantes

TAREA 2 APLICACIÓN DE CUANTIFICADORES Y PROPOSICIONES

CATEGÓRICAS
 BIBLIOGRAFIA
Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras algebraicas y
fundamentos de álgebra lineal. Volumen I: conjuntos numéricos, complementos.
(pp. 19-28). Editorial Tébar
Flores  https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/51977?
page=20.

Villalpando, B. J. F. (2014). Matemáticas discretas: aplicaciones y ejercicios. (pp.

19-39).  Larousse - Grupo Editorial Patria  https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39454?page=30

Castaño, C. (2017). OVI. Proposiciones y tablas de verdad.  Repositorio

Institucional UNAD.  http://hdl.handle.net/10596/13871  

Castaño, C. (2017). OVI. Leyes de inferencia.  Repositorio Institucional

UNAD.  http://hdl.handle.net/10596/13869 

https://definicion.de/razonamiento-deductivo/

https://blog.pearsonlatam.com/talento-humano/metodos-inductivo-y-deductivo-en-
las-empresas

TAREA 2 APLICACIÓN DE CUANTIFICADORES Y PROPOSICIONES

CATEGÓRICAS