HISTORY

OF PERU
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CONFLICTO CON ESPAÑA
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R APRENDIZAJES ESPERADOS
¾¾ Explica las causas que provocaron un nuevo conflicto con España
en el siglo XIX.
¾¾ Analiza los acuerdos del Tratado Vivanco-Pareja y su repercusión
en el coronel Prado y su revolución.

Opening topic

Observe la imagen y responda.

1. ¿Durante el gobierno de qué virrey se construyó la fortaleza?

_________________________________________________________________________________________

2. Este lugar fue testigo de un episodio histórico llamado:

_________________________________________________________________________________________

3. ¿En qué lugar se encuentra y qué función cumple actualmente?

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4. Presidentes que gobernaron el Perú entre 1863 y 1868:

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 Helico theory
CONFLICTO CON ESPAÑA

I. Gobierno de Miguel de San Román (1862-1863)

¾¾ Político peruano, nació en Puno en 1802.
¾¾ Fue ministro de Guerra durante los gobiernos de Ramón Castilla (1848 y 1858).
¾¾ Su gobierno duró poco, entre el 24 de octubre de 1862 hasta el 3 de abril de 1863, por
fallecimiento.
¾¾ Durante su mandato, se reformó la moneda; es decir, se cambió el peso por el sol.
¾¾ Se adoptó el sistema métrico decimal.
Miguel de San Román

II. Guerra contra España

El proceso de conflicto con España se dio en los gobiernos de Pezet y Prado.

1. Gobierno de José Antonio Pezet (1863-1865)

Después de la muerte del general San Román, asumió el mando del gobierno,
en agosto de 1863, el general José Antonio Pezet en calidad de primer vicepre-
sidente.
Causas
¾¾ La intención de España de intervenir en asuntos internos de países de América,
como lo había hecho en México y Santo Domingo
¾¾ La ambición de la reina Isabel II sobre los recursos guaneros del Perú
¾¾ La negativa peruana de cancelar la deuda de la guerra de la independencia
que se estableciera en la Capitulación de Ayacucho José Antonio Pezet
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2. La expedición científica española

A órdenes del contraalmirante Luis Hernández Pinzón, partió de Cádiz con fines aparentemente culturales-
científicos. En realidad, tenían instrucciones secretas de apoyar por la fuerza cualquier reclamo presentado por
los súbditos españoles contra los gobiernos americanos.

3. El incidente de Talambo
La hacienda Talambo estaba ubicada en la provincia de Chiclayo, al norte del país. Era propiedad del Dr.
Manuel Salcedo. En ella trabajaba un grupo de españoles que habían llegado al Perú en 1859. El 4 de
agosto de 1863, ocurrió un incidente entre peruanos y españoles que dio como resultado un muerto por
ambos lados.
Ante tal situación, el Gobierno peruano se esforzaba por una justa investigación. España encontró el pretexto
para enviar al Dr. Eusebio Salazar y Mazarredo con el título de comisario regio de España en Perú, siendo
rechazado por el Gobierno peruano al no ser colonia española.
Posteriormente, el comisario Mazarredo se dirigió a las islas de Chincha y tomó posesión de ellas por la fuerza.
Luego, izó el pabellón español.

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4. Tratado de Vivanco-Pareja
Ante la crítica situación de varios meses, el general Manuel Pareja reemplaza al almirante Pinzón; y por el Perú
se nombra a Manuel Ignacio de Vivanco para llegar a un acuerdo.
Al final, se firmó el Tratado el 27 de enero de 1865 a bordo del barco Villa Madrid, en el cual se acordó:
¾¾ la devolución de las islas de Chincha al Perú.
¾¾ que el Perú acepta al comisario regio.
¾¾ el pago de 3 millones de pesos a España. Por los gastos de la escuadra y por haberse negado a recibir al
comisario Regio.
¾¾ el desagravio a ambos pabellones nacionales.
¾¾ reconoce la deuda de independencia con España.
El Tratado fue rechazado enérgicamente por el pueblo peruano, lo cual ocasionó la revolución de Arequipa.

III. Gobierno de Mariano I. Prado (1867-1868; 1876-1879)

El 27 de febrero de 1865, el coronel Mariano Ignacio Prado, jefe de la guarnición
de Arequipa, se sublevó contra el gobierno de Pezet. Ante esta situación, Pezet se
vio obligado a renunciar y salir al extranjero.

Prado formó su gabinete, llamado de los Talentos, constituido por el coronel José
Gálvez, ministro de Guerra y Marina; Dr. José María Químper, ministro de Go-
bierno; Dr. Toribio Pacheco, ministro de Relaciones Exteriores; Dr. Simeón Te-
jada, ministro de Justicia y Culto y don Manuel Pardo, ministro de Hacienda y
Comercio.

La primera acción de este gabinete fue firmar el decreto que declara la guerra a Mariano Ignacio Prado
España, el 13 de enero de 1866.

Prado logró una alianza de las fuerzas del Pacífico para repeler la agresión española. De esta manera, se unieron
Chile, Ecuador, Bolivia y el Perú, formando lo que se denomina la Cuádruple Alianza.
1. El combate de Abtao (07-02-1866). El nuevo jefe de la escuadra española, Méndez, se trazó un plan: primero,
atacar a la escuadra naval aliada, luego bombardear Valparaíso y el Callao.

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La escuadra naval aliada estaba representada de la siguiente manera: la escuadra peruana la constituían el
Amazonas, América, las corbetas Unión y Apurímac. La Unión estaba al mando del capitán Miguel Grau y el
Apurímac a órdenes de don Manuel Villar.

La escuadra chilena estaba conformada por la Esmeralda, el Maipú y la Covadonga.

El encuentro entre aliados y españoles se produjo cerca a la isla de Abtao (febrero de 1866). El peruano Manuel
Villar, quien dirigía la escuadra, se defendió con habilidad y valentía. Los barcos españoles se retiraron averia-
dos y su jefe Méndez Núñez enrumbó con dirección a Valparaíso para cumplir con su objetivo de bombardear
ese puerto chileno.

Did you know...?

La fragata Independencia era a vapor con 3 mil tonela-

das, fue mandada a construir por el gobierno de Antonio
Pezet en el astillero Samuda Brothers, de Poplar (Inglate-
rra), entre 1864 y 1866. La Independencia contaba con
dos cañones de 203 milímetros, catorce cañones de 162
milímetros y cuatro cañones Armstrong para equipar sus
lanchas. Llegó al puerto del Callao a finales de 1866, junto
con el monitor Huáscar. La Independencia naufragó el 21
de mayo de 1879 en su primera misión.

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2. El combate Dos de Mayo
El dictador Mariano Prado, al tener conocimiento que Valparaíso había sido bombardeado, organizó conjunta-
mente con su ministro José Gálvez la defensa del puerto del Callao.
Se distribuyeron convenientemente los cañones Armstrong y Blacker, que en total sumaron 57 y estaban a
órdenes del coronel Ugarteche. Las baterías que eran de doce estaban dispuestas estratégicamente. Comple-
mentaron la defensa: el fuerte Santa Rosa y la torre La Merced. Apoyaron los monitores Loa, a órdenes de don
Camilo Carrillo, el Victoria y el Tumbes, bajo el mando de don Lizardo Montero.
También se encontraron defendiendo el honor nacional, el coronel Cáceres y el sargento mayor Tomás Iglesias.
Todos participaron: médicos farmacéuticos, sacerdotes, mujeres. Los jóvenes se escapaban del colegio con la
finalidad de tomar parte en la contienda.
La escuadra española, conformada por siete barcos
Did you know...?
y 145 cañones, bloqueó el puerto del Callao. Todo
estaba listo para entrar en acción. El peruano Gál-
A partir del 27 de junio de 1866, las mujeres pudieron ac-
vez ordenó no abrir fuego. Quería que el mundo ceder por primera vez al magisterio, gracias a una ley que
presencie que el Perú no es agresor, sino agredido. le permitía desempeñarse como profesoras de educación
Y solo cuando el blindado español Numancia abrió inicial. Ello abrió el camino para que estas pudieran acce-
fuego, se respondió el ataque desde la torre La der a puestos que anteriormente les estaban negados. Así
pudieron surgir maestras como Elvira García García (1862-
Merced, donde Gálvez se encontraba dirigiendo el
1951), quien llegó a dirigir varios centro de enseñanza.
operativo de la defensa. La lucha se había iniciado
cerca del mediodía el 2 de mayo de 1866.
Contestando con el primer
tiro, el ministro de Guerra
gritó con voz sonora: “Espa-
ñoles, aquí les devolvemos el
Tratado del 27 de enero”.
Los peruanos combatieron
con gran valentía y firmeza.
La bandera peruana flameaba
en todas las líneas de defensa.
Se cantó el Himno Nacional.
Aproximadamente una hora
después de iniciado el comba-
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te, se produjo una explosión Combate Dos de Mayo (1866)

en la torre La Merced, pereciendo don José Gálvez, el gran conductor de la jornada del Dos de Mayo.
A partir de las dos de la tarde, los barcos españoles comenzaron a retirarse averiados por los cañonazos de las
baterías peruanas. El comandante de la escuadra española, Méndez Núñez, cayó herido.
Prácticamente, a las cinco de la tarde, el fuego concluyó. Las naves hispanas se dirigieron a la isla de San Lo-
renzo para reparaciones. Una semana después, los españoles regresaron a su patria para no volver nunca más
en acción agresiva.
Consecuencias
¾¾ Consolidación de la independencia del Perú y Sudamérica
¾¾ Endeudamiento del Perú debido a la guerra

Did you know...?

José Gálvez Egúsquiza, héroe nacional, falleció en el combate Dos

de Mayo. Defendió las banderas del pensamiento liberal en el siglo
XIX. Es un lejano precursor del voto universal, pues lo propuso en
el Perú casi 120 años antes de que este se hiciera realidad en las
elecciones de 1980, con participación de pobres y analfabetos.

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Note

Túpac Amaru III

Juan Bustamante, de quien se ha hablado a propósito de sus libros de

viajes al Viejo Mundo, figura prestigiosa en Cabanillas y Puno, donde
impulsó el negocio de lanas y con su dinero construyó puentes sobre
los ríos de Pucará y Cabanillas. Diputado liberal en la convención de
1856, se hizo notar en ella por su prédica proindígena ya iniciada en su
libros de viajes. Combatiente en el Callao, el 2 de mayo de 1866, con el
grado de coronel, fue también prefecto del Cusco e intendente de Lima.
Desde este último cargo, hizo aumentar las aguas del río Rímac y gastó
más de 80 mil pesos que obtuvo de la venta de propiedades en Puno y
Cabanillas.

En 1867, apareció como personero de las comunidades sublevadas en

Huancané. Anunció, entonces, que desde 1861 tenía en preparación un
folleto para exponer en detalle los abusos cometidos contra los indios.
Demandó leyes que protegiesen sus personas y que a sus propiedades
se les impusiesen contribuciones justas. En un recurso fechado el 10 de
julio de 1867 se presentó ante el Congreso Constituyente en busca de
esa legislación tutelar. El 19 de julio dirigió un manifiesto a todos los
“comunarios de todos los pueblos del departamento de Puno”, a pagar contribuciones, a mandar a sus hijos a Cabani-
llas para que luego viajaran a Arequipa y a Lima, donde había familias dispuestas a recibirlos. Por esos días, envió una
circular con una encuesta sobre la condición de los indios hecha a los generales José Miguel Medina, Manuel de Paricio,
Ramón Vargas Machica, M. M. Morote, y a Rudesindo Beltrán y al coronel Miguel S. Zavala, antiguos prefectos de Puno
y Cusco. La Sociedad Amiga de los Indios apareció para estimular el interés público en esa raza. La presidió el general
José Miguel Medina y uno de sus organizaciones fue Manuel Arrunátegui, director de El Comercio.

Note

El gobierno de Prado, desde que es elegido presidente provisorio por el congreso

(1867-1868) hasta su renuncia.

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 Helico synthesis

GUERRA CON ESPAÑA

(1866)

Pretextos

1863

¾¾ Incidente en la hacienda de Talambo (Chiclayo)

¾¾ Negativa peruana al recibir al comisario regio
¾¾ La expedición española arribó al Callao (julio), luego continuó su
viaje hacia EE. UU. Cuando se encontraba en dicho país ocurrió el
incidente Talambo.

Santa Rosa Ancón

Puente
ACÍFICO Ventanilla Piedra

Los Olivos
NO P
ÉA

Callao San Martín

OC

Carmen de la Legua
Bellavista Lima
La Punta La Perla
San Miguel
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1864

¾¾ La flota española ocupó las islas guaneras de Chincha.

¾¾ El presidente Pezet firmó el Tratado Vivanco-Pareja.

 Helico practice

1. El comisario regio, enviado por España durante el 2. El “arequipazo” de Mariano Ignacio Prado en 1866
conflicto con España, estuvo representado por se dio contra
A) Alonso Pinzón. A) el incidente de Talambo.
B) Eusebio Salazar y Mazarredo. B) la llegada del comisario regio.
C) Mariano I. Prado. C) la muerte de un peruano en el norte.
D) Manuel Pardo y Lavalle. D) la firma del Tratado Vivanco-Pareja.
E) la reina Isabel II. E) el Contrato Dreyfus.

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3. Durante el combate Dos de Mayo, se produjo
la muerte del ministro de Guerra ________ en el
________.
A) Nicolás de Piérola - Real Felipe
B) Antonio Pezet - Callao
C) José Balta - Callao
D) Teodoro Gutiérrez - Real Felipe
E) José Gálvez - Real Felipe
4. Durante el primer gobierno de Mariano Ignacio Pra-
do (1867-1868), se anuló el Tratado Vivanco-Pareja,
por el cual el Estado peruano
A) declaraba la estatización del guano.
B) renegociaba la construcción de ferrocarriles.
C) reconocía derechos de España en la independencia.
D) establecía frontera con la Gran Colombia.
E) decretaba la libertad de esclavos negros.
5. Lea atentamente la lectura y responda.
Incidente de Talambo y crisis diplomática
El almirante español Luis Hernández Pinzón fue
comisionado en 1862 por el Estado español para
comandar una expedición científica hacia América.
Dicha expedición fue cuestionada desde los inicios
por el gobierno peruano, ya que se sabía extraofi-
cialmente que se pretendía acoger los reclamos de
los españoles residentes en el Perú. Esta expedición
llegó al Callao a mediados de 1863 y reinició via-
je hacia el norte poco antes de las Fiestas Patrias.
Casi al mismo tiempo, sucedió un incidente en la
hacienda Talambo, en Lambayeque, entre algunos
trabajadores españoles y el dueño de la hacienda.
Resultaron muertos un peruano y un español. Espa-
ña reclamó una sanción a través de Eusebio Salazar
y Mazarredo, quien fue nombrado comisario regio
extraordinario. Al desembarcar en el Callao con este
título, el gobierno peruano se rehusó a reconocerlo
debido a que este cargo solo era válido en una co-
lonia española. Salazar acusó a su vez al Perú de
querer un conflicto con España y se retiró.
Ante ello, la escuadra de Pinzón retornó y ocupó
las islas de Chincha en abril de 1864. España pro-
cedió enseguida a enviar la Armada de Guerra y a
sustituir a Pinzón por José Manuel Pareja. Por su
parte, el Gobierno peruano confiaba en una solución
diplomática, vía obligada para reforzarse debido a
la debilidad de la escuadra y del ejército peruano.
Luego de meses de indecisión, se firmó el Tratado
Vivanco-Pareja en enero de 1865, el cual establecía
que el Perú aceptaba al comisario regio, pagaba la
deuda de la independencia y los gastos de la Armada
española; España, por su parte, mantendría la ocu-
pación de las islas de Chincha hasta el cumplimiento
de las obligaciones peruanas.
a. ¿Por qué el gobierno peruano rechazó al comi-
sario regio?
A) Porque exigía el pago de la deuda de la
independencia.
B) Porque era de nacionalidad española.
C) Porque ya no éramos colonia de España.
D) Porque quería intervenir en la política del
Estado peruano.
b. ¿Cuál fue la solución diplomática que se encon-
tró en 1865 para evitar el conflicto?
A) Entregar las islas guaneras
B) Firmar el Tratado Vivanco-Pareja
C) Aceptar los requerimientos de la reina
Isabel II
D) Recibir a la expedición científica española
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 Glossary
¾¾ Alianza. Unión de cosas que concurren en un mismo fin.
¾¾ Comisario. Persona que desempeña un cargo o una función especial por comisión o delegación de una autoridad
superior.
¾¾ Conflicto. Colisión u oposición de intereses, derechos, pretensiones, etc.
¾¾ Expedición. Viaje o marcha de un grupo de personas para realizar una empresa en punto distante.
¾¾ Guano. Producto amarillento formado por compuestos de fósforo y nitrógeno, originado en climas áridos por la
transformación de espesas capas de excremento de aves marinas. Usado como abono.
¾¾ Incidente. Que sobreviene en el curso de un asunto y tiene con este algún enlace. Disputa, riñas, etc.
¾¾ Tratado. Ajuste o conclusión de un negocio o materia después de haber hablado sobre ella.

SCORE

 Helico workshop

1. Defina los términos. c. Manuel Pareja: __________________________

a. Conflicto: ______________________________ _______________________________________

_______________________________________ d. José Gálvez: ____________________________

b. Comisario regio: _________________________

_______________________________________

_______________________________________
e. Reina Isabel II: __________________________
c. Estrecho de Magallanes: ___________________
_______________________________________
_______________________________________
f. Mariano I. Prado: ________________________
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2. Escriba tres acuerdos del Tratado Vivanco-Pareja. _______________________________________

__________________________________________ g. Juan Bustamante: ________________________

__________________________________________
_______________________________________
__________________________________________

4. ¿Cuál fue la razón por la cual Prado se rebeló en

3. ¿Qué función cumplían los siguientes personajes? Arequipa?

a. Eusebio Salazar y Mazarredo: ______________ __________________________________________

_______________________________________ __________________________________________

b. Antonio Pezet: ___________________________ __________________________________________

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5. Resuelva el crucigrama y descubra quién es el personaje.

a. La ___________ ambicionaba las riquezas guaneras.

b. La cuádruple alianza fue formada por el coronel ___________.

c. Ministro de guerra durante el conflicto con España: __________

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SCORE

 Helico challenge

1. Revolución de 1865
El humillante Tratado Vivanco-Pareja provocó indignación en Arequipa, que proclamó la revolución al frente de
la cual se puso el prefecto, coronel Mariano Ignacio Prado. Todo el sur se adhirió al movimiento y Prado marchó
sobre Lima, que ocupó después del sangriento combate. Prado fue proclamado jefe supremo y formó un gabinete
que se hizo famoso. El nuevo Gobierno declaró la guerra a España y en el glorioso combate del 2 de mayo de 1866,
la escuadra española resultó vencida.
a. Averigua, ¿qué otros levantamientos o golpes de Estado se han realizado en la ciudad de Arequipa?

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2. A pesar de estas gestiones, el incidente de Talambo fue mal recibido por algunos espa-
ñoles, tanto en la península ibérica como en el Perú. En esos momentos, se hallaba de
incógnito en nuestro país el antiguo político peninsular Eusebio Salazar y Mazarredo,
quien guardaba sentimientos hostiles hacia el Perú y había tomado contacto con otros
españoles descontentos. Salazar y Mazarredo se entrevistó con Hernández Pinzón en
Acapulco a principios de noviembre. Aparentemente, ambos acordaron que la escuadra
española ocupara las islas guaneras de Chincha, en respuesta al incidente de Talambo.
A continuación, Salazar y Mazarredo partió a Madrid para informar a su gobierno
acerca de los planes de la escuadra española. Hernández de Pinzón, por su parte, se
dirigió hacia el Perú. El almirante español pidió explicaciones e indemnizaciones, pero
los peruanos pensaban que se trataba de un asunto interno.
a. ¿Qué intenciones tenía Salazar y Mazarredo con nuestro Estado?
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b. Eusebio Salazar y Mazarredo es recordado por ser un comisario regio, ¿por qué tenía este término?
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 Helico homework
El héroe

José Gálvez Egúsquiza nació en Cajamarca el 17 de marzo de 1819 y murió en el Callao el 2 de mayo de 1866. Fue hijo
del coronel limeño José Gálvez y Paz, quien fue diputado en 1826 y fundador del colegio de Ciencias de Cajamarca, y
de la dama cajamarquina, María Micaela de Egúsquiza y Aristizábal. Estudió en el Colegio Central de Ciencias y Artes,
dirigido por el presbítero Juan Pío Burga y, al egresar, por circunstancias familiares, se ocupó durante algún tiempo
del manejo de su hacienda Catudén. En 1842 se trasladó a Lima y se matriculó en el Convictorio de San Carlos, cuyo
rector era el famoso presbítero y orador sagrado, Bartolomé Herrera. Optó el título de abogado en 1845 y, durante cinco
años, ejerció su profesión en el ámbito de Cerro de Pasco y Tarma. En 1850 volvió a Lima, incorporándose al cuerpo
HISTORY OF PERU

docente del colegio Nuestra Señora de Guadalupe y, dos años después, accedió a la dirección del plantel en reemplazo
de su hermano Pedro. La orientación extremadamente liberal que le dio a su labor educativa en este plantel se diferenció
radicalmente de la instrucción conservadora que había recibido en el Convictorio de San Carlos. Al producirse el levanta-
miento del general Ramón Castilla en Arequipa, se unió a su contingente, colaborando a resolver la abolición del tributo
de los indígenas (5 de julio de 1854) y la emancipación de los esclavos (3 de noviembre de 1854), cuya necesidad había
defendido permanentemente desde las aulas.

Responda.
1. ¿Qué obra realizó el padre de José Gálvez? 4. ¿Cuál eran los motivos de la revolución de 1854?

__________________________________________ __________________________________________

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2. ¿Quién fue el rector del Convictorio de San Carlos?
__________________________________________
5. Según lo estudiado, ¿en qué hecho bélico participó
José Gálvez?
3. ¿Qué posiciones se enfrentaron en el Convictorio de
__________________________________________
San Carlos?
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C
H GOBIERNO DE JOSÉ BALTA Y
A MONTERO
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R APRENDIZAJES ESPERADOS
¾¾ Analiza la rebelión de los hermanos Gutiérrez en el contexto del
final del primer militarismo.
¾¾ Realiza un juicio crítico del Contrato Dreyfus y su influencia en
la economía peruana.

Opening topic

El barrio de La Victoria. ¿Por qué se llama así?

Toda el área que ocupa actualmente este distrito limeño corresponde al fundo La Victoria, cuya propietaria era
doña Victoria Tristán, esposa del presidente don Rufino Echenique. Estas tierras, antes de la creación oficial del
distrito, eran ampliamente conocidas como la Villa Victoria, en honor, justamente, a esta dama de renombre. Doña
Victoria era hija del reconocido y poderoso don Pío Tristán y Moscoso, tío de la eminente escritora y luchadora
social francoperuana Flora Tristán. La esposa de don Rufino Echenique tenía en estos lares una vasta residencia
con varios salones y un hermoso patio, en cuyo centro se erguía un soberbio pino australiano, que se podía avizorar
desde muy lejos. Su casa-hacienda estaba situada aproximadamente en el lugar que hoy ocupa el teatro La Cabaña,
en el Parque de la Exposición.
Con motivo de la elección de don Rufino Echenique como presidente de la República, su esposa resolvió dar un
baile que marcara época. Se cuenta que en aquella fiesta hubo invitadas que lucían valiosas joyas que superaban
los cien mil soles. Esta anécdota es narrada en una de sus tradiciones por Ricardo Palma, quien, por cierto, asistió
a esta inolvidable fiesta en la casona de doña Victoria. Relata con exquisitos detalles la magnificencia, el boato y
esplendor del muy famoso baile que se desarrolló en la noche del sábado 15 de octubre de 1853.
El ilustre tradicionista describe el lujo deslumbrador e insultante de muchas damas limeñas que se habían enriquecido por
los favores políticos de la consolidación (beneficiados con el pago de la deuda interna). Lucían alhajas, piedras preciosas,
collares de perlas, brillantes y rubíes; mientras que la anfitriona mostraba, con modestia y buen gusto, solamente algunos
sobrios adornos de plata. Desde los días anteriores a la gran fiesta se agotaron todas las flores de los jardines limeños. Se
tendió una alfombra roja de aproximadamente cincuenta metros de extensión y se colocaron unos barriles con brea para
proteger, con el humo que producía, la toilet de las damas de la tierra que levantaban los carruajes que las conducían.
Pues bien, el baile resultó impresionante y por muchos años se habló del baile de La Victoria.
Marco Gamarra Galindo
Responda.

1. Con José Balta se derrumbaron las murallas de Lima y surgieron barrios, entre ellos La Victoria. ¿Por qué se
le llamó así?

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2. ¿Quién era Flora Tristán?

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3. ¿Por qué se dice insultante el lujo de muchas damas limeñas?

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4. ¿Qué lugares conoces del distrito de La Victoria actual?

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 Helico theory
GOBIERNO DE JOSÉ BALTA Y MONTERO

I. Antecedentes
Habiendo terminado la guerra contra España, el coronel Mariano Ignacio Prado renunció a su cargo; pero el Con-
greso lo nombró presidente provisorio. Esto provocó muchas revoluciones que acabaron con la renuncia de Prado.
Se hizo cargo, entonces, el general Pedro Diez Canseco, quien después de siete meses convocó a elecciones, cuyo
ganador fue el coronel José Balta y Montero.

II. Gobierno de José Balta y Montero (1868-1872)

José Balta nació en Lima en 1814. Su gobierno se basó en convertir al Estado en un
país moderno, a través del progreso material y el fortalecimiento del Estado y consi-
deró vital la construcción de medios de comunicación que integrasen a la sociedad.
Se desempeñó como presidente del Perú hasta el 26 de julio de 1872, cuando fue asesi-
nado durante la revolución de los hermanos Gutiérrez, en el cuartel de San Francisco.

José Balta y Montero

III. El Contrato Dreyfus
HISTORY OF PERU

Cuando don Nicolás de Piérola ascendió al Ministerio de Hacienda (1868), la situación del Perú era muy difícil.
Habían contribuido a esta situación la ausencia de una inteligencia política financiera y los abusos cometidos por los
consignatarios del guano.
Cuando Piérola se presentó al Congreso para exponer su plan económico, pronunció estas palabras: “Yo creo que
estamos al borde de un abismo, es cierto, pero no hemos caído en él”.
Para superar esta situación, Piérola recurrió a la venta directa del guano. Buscó compradores de Europa. Esta actitud
desesperó a los consignatarios nacionales. El ministro se mantuvo firme ante la protesta de sus opositores.
El 5 de julio de 1869, la Casa Dreyfus de París aceptó la compra de dos millones de toneladas de guano, firmándose
el contrato respectivo, bajo las siguiente pautas:
¾¾ El Perú vende dos millones de toneladas de guano a razón de S/36,50 la tonelada en vez de S/31,00 que
pagaban los consignatarios.
¾¾ La Casa Dreyfus ofrece pagar S/2 400 000 al momento de firmar el contrato y una amortización mensual de
S/700 000. También, se compromete a abonar la deuda externa a razón de 5 millones de pesos anuales y el
reembolso de la deuda a los consignatarios que ascendía a 16 millones de pesos.

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1. Repercusiones de este contrato
El Contrato Dreyfus, aprobado por el gobierno de Balta, produjo una reacción contraria y vehemente de parte
de los capitalistas peruanos, quienes recurrieron a los tribunales de justicia para solicitar su anulación, ampa-
rándose en las leyes de 1849 y 1860 que daba prioridad a los nacionales.
La Corte Suprema acogió este pedido, pero el Ejecutivo apeló el fallo y el caso pasó al Congreso. Esto sucedió
en 1870. En el Parlamento, se realizaron acaloradas discusiones. Finalmente, la Cámara de Diputados respaldó
el Contrato Dreyfus por 63 votos a 33. Este contrato eliminó las dos fuentes mayores de abuso de los consig-
natarios: las retenciones arbitrarias de las remesas y la fraudulenta elevación de los gastos de explotación.

Habían triunfado los intereses del Estado sobre los intereses particulares de los consignatarios.
2. El fin de los consignatarios
Las quejas y las denuncias contra el sistema de los consignatarios empezaron a producirse desde 1850 en los
periódicos y, luego, pasaron a acusaciones formales de parte de representantes: primero, por el acaparamiento
de la explotación por los extranjeros y, después, porque no se mantenía la honestidad del caso.
Entre 1850 y 1854 se cuestionó que los consignatarios hubieran hecho inversiones importantes en la consolidación
de la deuda interna, pues aumentaban su poder de control sobre el Estado, al aumentar el compromiso de este
con aquellos.
Más tarde para 1857, los consignatarios fueron denunciados en París por Carlos Barroilhet, por vender el guano a pre-
cios inferiores a los establecidos. Entonces, se abrieron investigaciones en virtud de la ley del 9 de setiembre de 1857
para verificar cómo los consignatarios estaban cumpliendo los contratos. Con este motivo, varios comisionados
viajaron a Gran Bretaña (Mariano Basagoitia), a Francia (Tomás de Vivero) y a Estados Unidos (Toribio Sanz).
Las mayores sospechas recayeron sobre los principales consignatarios extranjeros: la casa Gibbs, británica,
y la casa Montané, que fue denunciada por la Sociedad Marítima de París; pero no se llegaron a probar las
demandas aunque Montané abandonó la explotación igualmente sin éxito. De allí que los ministros de Hacienda
no pudieran tomar una decisión drástica para reemplazarlos.
En noviembre de 1866, la denuncia de Guillermo Bogardus obligó a tomar ciertas acciones más efectivas.
Se acusó a la compañía nacional consignataria del guano en Gran Bretaña de manejos ilícitos. Entre los com-
prometidos figuraban importantes capitalistas como Manuel Pardo, quien salvó su responsabilidad por haber
transferido sus acciones a José Canevaro.
Nuevamente, el Congreso nombró una comisión que viajó a Europa a verificar los hechos. El resultado de-

HISTORY OF PERU
mostró que las irregularidades existían; pero el Estado era deudor de los consignatarios y, además, luego del
conflicto con España (1866), la situación de la hacienda pública era sumamente precaria; por lo tanto, antes de
romper con los consignatarios era preciso encontrar una solución a la crisis.

IV. La política ferrocarrilera

En Europa, particularmente en Inglaterra, la construcción de ferrocarriles había alcan-
zado grandes progresos como consecuencia de la Segunda Revolución Industrial.
Se comentó anteriormente cómo el gobierno del presidente Balta compromete las ren-
tas del guano para lograr dos préstamos que servirían para financiar el levantamiento
de líneas férreas en el territorio nacional.
En 1869, el Congreso dio una ley que autoriza al Estado a poner en práctica un plan
de construcción vial.
Con los créditos conseguidos, Balta inició la construcción de los siguientes tramos
ferrocarrileros: Enrique Meiggs

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¾¾ Callao a La Oroya
¾¾ Arequipa a Puno
¾¾ Mollendo a Arequipa
¾¾ Lima a Huacho
¾¾ Ilo a Moquegua
¾¾ Salaverry a Trujillo
¾¾ Chimbote a Huallanca
Mención aparte merece el ingeniero norteamericano Enrique Meiggs, pionero de los ferrocarriles en el Perú, quien
tuvo a su cargo la mayoría de los trazos de las líneas férreas, como el actual ferrocarril que une Callao - Oroya -
Huancayo. La construcción de esta vía ferroviaria responde a una alta técnica de la ingeniería moderna. El ferroca-
rril central atraviesa 65 túneles y 61 puentes. Es el más alto del mundo al pasar por Ticlio, que se encuentra a 5000
metros sobre el nivel del mar.
Crítica
La política ferrocarrilera desarrollada por el gobierno de Balta fue paradó-
jica para la nación. Por un lado, colocó al país en la era de la locomotora,
constituyendo un medio moderno de transporte; pero a su vez, el Estado
peruano preparó el camino de una bancarrota financiera.

Remember

Ernest Malinowski: el constructor de la ruta del vértigo

Nació el 5 de enero de 1818 en Polonia, pero aún existen dudas sobre su lugar de origen. Parece
que pudo ser en el poblado de Rozycno (Podolia) o en Seweryny (Volinia).
Fue el ingeniero que dirigió la construcción del Ferrocarril del Centro, que sube hasta los
4829 m s. n. m.
Se conoce que en la primera etapa de su vida, realizó estudios en el liceo Krzemienieckie, los
mismos que tuvo que paralizar al ocurrir un fallido levantamiento popular, en noviembre de
1830. Su padre era militar y participó en la revuelta. Esto hace que la familia en pleno emigre a
Francia, donde continúa con su educación en colegios de París, incluso en el famoso Liceo Louis
le-Grand.
HISTORY OF PERU

Posteriormente, a partir de 1834, se trasladaba a la École Polytechnique, donde empieza a vincu-

larse con las ciencias. Se define totalmente por la ingeniería, cuando, entre 1836 y 1838, ingresa a la Ecole Nationale des Ponts et
Chaussées. Allí, obtiene un conocimiento profundo sobre la construcción de caminos y especialmente sobre puentes. Asimila muchos
“secretos” de la hidráulica, mecánica, así como aspectos de la mineralogía, economía y estadística.
Culminados sus estudios, se integra al Cuerpo Estatal Francés de caminos y puentes en el que permanece hasta 1852. Participa
en la construcción de caminos y puentes del circuito ferroviario francés, así como en obras hidráulicas y de regulación de ríos.
El ingeniero Edwar Szmajdowicz, el doctor Albin Kolarski y el licenciado Mieczyslaw Turyn, de la Asociación Polaca de Ingenieros y
Técnicos de Transporte, desconocen las verdaderas circunstancias por las cuales Malinowski vino a trabajar al Perú. Pero se sabe
que el Gobierno peruano buscaba expertos para ofrecerles cargo de ingenieros del Estado.
Al parecer, las propuestas eran bastantes serias y rentables, porque varios ingenieros franceses se interesaron en venir. Malinows-
ki se unió a este grupo, en parte tal vez por haber perdido la esperanza de regresar a su patria. A finales de octubre de 1866,
dejó Francia para siempre.
En nuestro país, se encargó de varias obras. Participó en la reconstrucción de Arequipa, pero su más destacada actuación ocurrió
el 2 de mayo de 1866. Ese día, Malinowski resolvió adoptar como su patria al Perú. Peleó muy cerca de su gran amigo don José
Gálvez. En el combate esquivó las granadas de la escuadra española y sobrevivió a la victoria.
Años más tarde, en el boletín de la Sociedad Geográfica de Lima, tomo VIII, del viernes 31 de marzo de 1899, se hace mención
“de la manera acertada como el señor Malinowski contribuyó a tan feliz éxito”.

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V. Rebelión de los hermanos Gutiérrez
El 22 de julio de 1872, se produjo el golpe
militar de los coroneles Tomás, Silvestre,
Marceliano y Marcelino Gutiérrez, quienes
desconocían la elección de Manuel Pardo y
el Partido Civil.
Apresaron al presidente Balta e intentaron Tomás Gutiérrez, el Marceliano Gutiérrez, Silvestre Gutiérrez, el
capturar al electo Manuel Pardo y Lavalle, “brusco” el “más brusco” “siniestro”
quien se refugió en la fragata de Independen-
cia. El 26 de julio, Silvestre murió en un tiroteo y sus
Did you know...?
seguidores asesinaron a José Balta.
José Balta ejerció una dura gestión contra sus enemigos,
Tomás fue apresado cuando huía disfrazado y, luego, llegando a cerrar el diario El Comercio, que se oponía a su
asesinado. gobierno. Y, en diciembre de 1871, nombró como ministro
de Guerra al coronel Tomás Gutiérrez, quien llevará a cabo
Al día siguiente, los cuerpos de Tomás y Silvestre Gu- la revolución y muerte de Balta en 1872.
tiérrez fueron colgados de la torre de la catedral.
Pardo regresó a Lima y dijo: “Pueblo de Lima, habéis realizado una obra terrible; pero una obra de justicia”.
La derrota de los Gutiérrez representó el fin del primer militarismo.

VI. Modernización de Lima

Con Balta se modernizó Lima y se derrumbaron las murallas coloniales. Las obras durante su gobierno fueron lo
siguiente:

Construcciones Creaciones

¾¾ Palacio de Exposición
¾¾ Provincia de Tarapacá
¾¾ Hospital Dos de Mayo
¾¾ Escuela de agricultura
¾¾ Puente Balta
¾¾ Barrios (La Victoria y Ancón)

HISTORY OF PERU
¾¾ Reloj Pedro Ruiz Gallo

¿Cuál fue la finalidad de derrumbar las murallas de Lima? Observe el mapa virreinal y escriba sobre qué avenidas
actuales estaban construidas las murallas de aquel entonces.

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Remember

El Pizarro Yanqui

Henry Meiggs se escapó de San Francisco el 26 de setiembre de 1854, luego que se apoderó
(robó) un legado de cheques pertenecientes al municipio ya firmados por el alcalde y por
el tesoro edilicio. Vendió esos cheques a 50 centavos cada dólar y obtuvo una ganancia de
$365 000.

Al abordar el barco velero a la América le regaló 10 mil dólares en oro al capitán, obstacu-
lizado el viaje por la niebla y la falta de viento, ya estaba muy lejos, rumbo a Chile, cuando
fue descubierto el desfalco. En 1873, pagó su deuda a San Francisco y se levantó la orden de
persecución contra él. En Chile, inició unas obras ferrocarrileras que lo convirtieron en rico y
construyó un palacio en Santiago.

Henry Meiggs En Perú, apoyó la política ferrocarrilera de Nicolás de Piérola y lo llamaron el Pizarro Yanqui.
HISTORY OF PERU

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 Helico synthesis

EL DESARROLLO SOBRE RIELES DURANTE EL GOBIERNO DE JOSÉ BALTA

Los ferrocarriles a carbón fueron el medio de trans-

porte más rápido y moderno en el siglo XIX; por ello,
fueron vistos como el motor del desarrollo económico
y como símbolos de civilización.

Los ferrocarriles sirvieron para el transporte Los caminos ferroviarios fueron tramos diseñados
de pasajeros y de grandes volúmenes de car- para la extracción y exportación de productos. No
ga, sobre todo de materias primas (minerales y llegaron a formar una red para consolidar el comer-
productos agrícolas). cio interno en el Perú.

El primer ferrocarril peruano se construyó en 1850, pero la “fiebre ferrocarrilera”

llegó recién cuando la prosperidad guanera terminaba, hacia el final de la década
de 1860. En ese momento, mediante diversos mecanismos de endeudamiento, el
Perú obtuvo el dinero suficiente para iniciar ambiciosos proyectos ferroviarios.

Ferrocarriles después de 1869 (Durante el gobierno

Ferrocarriles hasta 1868

HISTORY OF PERU
de José Balta)
¾¾ Lima - Callao ¾¾ Lima - La Oroya
¾¾ Lima - Chorrillos ¾¾ Arequipa - Puno
¾¾ Tacna - Arica ¾¾ Salaverry - Trujillo
¾¾ Arequipa - Mollendo ¾¾ Ilo - Moquegua

Nuevamente en la quiebra

A pesar de las deudas contraídas, al inicio de la “fiebre” predominaban las sensaciones de

prosperidad y optimismo. Años más tarde, la situación era muy distinta, pues la falta de plani-
ficación y la corrupción hicieron que muchos proyectos ferroviarios no se concluyeran y que el
Perú no tuviera cómo pagar sus millonarias deudas.

Otros factores de la crisis

Desde la década de 1850, el derroche del dinero y la corrupción al interior del Estado alcanzaron niveles
escandalosos. Además, la guerra contra España (1864-1866) generó grandes gastos para el Perú. Todo esto,
sumado a las malas inversiones, hizo que a mediados de la década de 1870 el Perú se declarara insolvente.

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 Helico practice

1. Numere según el orden cronológico de la etapa del 4. Observe las imágenes y escriba las obras de Balta.
primer militarismo.
( ) Castilla realiza la revolución de 1854.
( ) Agustín Gamarra enfrenta a la Gran Colombia.
( ) Elección de Manuel Pardo y Lavalle
( ) Asesinato del presidente José Balta
( ) Santa Cruz forma la Confederación Perú-
boliviana.

2. Explique en qué consistió el contrato Dreyfus.

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

3. Observe la imagen y responda.

HISTORY OF PERU

Según la explicación de la clase, la imagen corresponde

A) a la muerte de los Piérola.
B) a la revolución de Castilla
C) a la guerra entre Piérola y Cáceres.
D) al final de los hermanos Gutiérrez.
E) al asesinato del presidente Balta.

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5. Las murallas de Lima a. ¿Con qué objetivo se construyó el Real Felipe?
Esta gran fortificación que tuvo Lima fue construi- ______________________________________
da en el gobierno del virrey Melchor de Navarra y
Rocafull entre 1684 y 1687, con el propósito de res- ______________________________________
guardar la capital de los asaltos de piratas y corsa-
rios que se mostraban muy interesados en los tesoros ______________________________________
de nuestra ciudad.
Asimismo, la gran muralla de Lima contaba con b. ¿Por qué crees que el presidente Balta mandó
34 baluartes o bastiones estratégicamente ubicados demoler estas murallas?
y nueve pórticos de ingreso y retiro denominados:
______________________________________
Martinete, Barbones, Cocharcas, Santa Catalina,
Guadalupe, Juan Simón, Monserrate y la del Callao. ______________________________________
Sin embargo, años más tarde y como parte del pro-
grama de expansión urbana que fomentó el gobierno ______________________________________
del entonces presidente de la República, José Balta,
se procedió a demoler gran parte de su estructura en c. ¿Dónde está ubicado el Parque de la Muralla,
el año 1868. actualmente?
En la actualidad, algunas de las secciones de la mura- ______________________________________
lla son visitadas por cientos de turistas, ya que se ha
logrado recuperar parte de la zona que abarcó dicha ______________________________________
muralla y en donde, además, se ha construido un es-
pacio público denominado el Parque de la Muralla. ______________________________________

 Glossary

HISTORY OF PERU
¾¾ Bancarrota. Quiebra comercial. Desastre. Descrédito.
¾¾ Consignatario. El que recibe en depósito, por acto judicial, el dinero que otro consigna.
¾¾ Contrato. Pacto establecido con ciertas formalidades entre dos o más personas, en virtud del cual se obligan recí-
procamente a ciertas cosas.
¾¾ Empréstito. Préstamo que toma el Estado o una corporación.
¾¾ Ferrocarril. Medio de transporte terrestre que consiste en un convoy o vehículo en general, compuesto de locomo-
tora y varios vagones que circulan sobre dos vías paralelas de hierro.
¾¾ Golpe de Estado. Acto violento por el que se toma el poder de un Estado.
¾¾ Peso. Unidad monetaria de varios países de América y de Filipinas.
¾¾ Rebelión. Delito contra el orden público, penado por ley ordinaria y por lo militar.

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SCORE

 Helico workshop

1. Cuando ________ asume el Ministerio de Hacienda,
durante el gobierno de Balta, la situación en el Perú
era de crisis y se llegó a firmar el Contrato Dreyfus
mediante el cual se terminaba el poder de los consig-
natarios.
A) Miguel Villena
B) Nicolás de Piérola
C) Enrique Meiggs
D) Ernest Malinowski
E) Manuel Pardo
2. Indique la alternativa incorrecta sobre el Contrato
Dreyfus, firmado en el gobierno de Balta.
A) Se encargó de saldar la deuda externa que tenía
el Estado peruano.
4. Para el Perú era un buen negocio, pues ya no debía
preocuparse por los incumplimientos de los consig-
natarios. Además, podía equilibrar su presupuesto,
programar sus gastos y, como si esto fuera poco, se
olvidaba del problema de su deuda con los acree-
dores ingleses. La reacción de los consignatarios
nacionales fue violenta, quienes basaban su protes-
ta por ser “hijos del país”. Sus denuncias tuvieron
eco en el Poder Judicial, pero el Congreso, luego
de encendidos debates, aprobó las condiciones del
Contrato Dreyfus.
El texto está dentro del contexto de
A) la guerra contra Chile con la presidencia de
Manuel Prado.
B) la revolución de Castilla en el año 1854.
C) la crisis de la deuda externa antes de la guerra
contra Chile.

B) El Perú vendió 3 millones de toneladas de guano. D) la polémica sobre la firma del Contrato Dreyfus.

C) El precio de la venta fue de 31,50 soles. E) la violencia política en el primer militarismo.

D) El sistema de consignatarios quedaba fuera del

negocio peruano.
E) Se firmó cuando Nicolás de Piérola fue ministro.
3. La rebelión de los hermanos Gutiérrez representa el
final de la época denominada
HISTORY OF PERU
5. Con el presidente José Balta culmina un proceso
llamado primer militarismo, en el cual sucedieron
diversos hechos. ¿Cuál de los siguientes no formó
parte de este proceso?
A) Agustín Gamarra enfrentó más de quince inten-
tos golpistas en su periodo.

A) segundo militarismo. B) Santa Cruz dirigió una confederación que no

funcionó solo por problemas internos.
B) primer militarismo.
C) Manuel Pardo realiza el polémico tratado con
C) tercer militarismo.
Bolivia.
D) primer civilismo.
D) En la revolución de 1854, se produjo la libertad
E) segundo civilismo. de esclavos por Castilla.
E) Se decreta la Constitución de 1860, que sería la
de más larga duración en nuestro país.

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SCORE

 Helico challenge

1. La siguiente imagen muestra el asesinato de Balta en Con esta operación, muchos personajes vinculados
prisión a manos de los hermanos Gutiérrez. al gobierno lograron adquirir acciones por más de
40 000 francos en todos los casos: Francisco de Ri-
vero, Luis Benjamín Cisneros, Nicanor Gonzáles, el
parlamentario Fernando Casós, entre otros.
La oposición protestó y denunció estos hechos; sin
embargo, fueron reprimidos y en algunos casos
arrestados. Ellos pedían la resolución del contrato.
Los encontronazos crearon desavenencias entre Pié-
rola y Balta, el ministro logró imponerse y hacer una
campaña política y legal a favor de la casa francesa
que iba a administrar las islas guaneras.

¿Qué semejanzas podrías encontrar entre el caso
Esto trajo como consecuencia: Dreyfus y el caso Odebrecht?
a. ______________________________________
_________________________________________
b. ______________________________________
_________________________________________
c. ______________________________________
_________________________________________

_________________________________________
2. Dreyfus y la actualidad
A fines de 1868, el Perú era gobernado por el pre-
sidente Balta. Eran tiempos de inestabilidad econó-
mica a causa de la corrupción heredada de gobiernos
como el de Rufino Echenique y Ramón Castilla. En-
tonces, el joven y recientemente nombrado ministro
de Hacienda, Nicolás de Piérola, decidió impulsar

HISTORY OF PERU
el déficit fiscal mediante el endeudamiento externo
y así agilizar la economía. Para este propósito pidió
al Congreso negociar la venta de guano al extranjero
sin intermediarios. Este es el inicio de una historia
que tiene una similitud con el escándalo de megaco-
rrupción de Odebrecht.

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 SOCIAL SCIENCE • VOLUME 2 • 4th GRADE OF SECONDARY

 Helico homework
Los ferrocarriles
Aunque en el lapso de una década (1868-1878) llegaron a tenderse unos mil quinientos kilómetros de líneas férreas, los
ferrocarriles no llegaron a cumplir la promesa que en ellos se depositó; en parte, porque las líneas estuvieron mal dise-
ñadas y guiadas por móviles políticos, empeñándose en abrirlas en regiones donde poco provecho podían tener. Tal fue
el caso de la ruta Mollendo-Puno, inexplicablemente preferida para los trabajos, sobre la línea a Cerro de Pasco, y cuya
única justificación podía ser el comercio de las lanas, que no tenía todavía suficiente envergadura, y la esperanza en la
revitalización de la minería boliviana. Esperanza fallida porque cuando esta minería renació, lo hizo después de la guerra
contra Chile, y entonces sacó su producción por Arica y no por Mollendo. La única línea de importancia que se concluyó
antes de la guerra contra Chile fue la de Mollendo-Puno, precisamente.
Por otra parte, la esperanzas puestas en los ferrocarriles no llegaron a cumplirse porque los presupuestos de Meiggs se
quedaron cortos y cuando se acabó el dinero, las obras se paralizaron en puntos donde la costosa inversión no prestaba ser-
vicio útil alguno. El viajero franco-alemán Charles Wiener quedó impresionado cuando, tras recorrer las varias decenas de
puentes y túneles del ferrocarril central, hacia 1875, que eran una verdadera proeza de la ingeniería, descubrió que toda esa
maravilla quedaba trunca en un villorrio sin importancia. “El silbido de la locomotora entrando a la estación no es el grito de
triunfo de la civilización que llega, exclamó, sino el gemido de la civilización que se siente extraviada”. La vida del propio
Meiggs se acabó en 1877, dejando una maraña ininteligible de planos, cuentas y derechos hereditarios. Y, finalmente, los
ferrocarriles fueron una promesa fallida porque no se realizaron las reformas de la propiedad en la minería y la agricultura
que la introducción del ferrocarril reclamaba y la extensión del comercio suponía. Un ferrocarril atravesando comarcas
controladas por comunidades campesinas de autosubsistencia era como llevar barcos a las cordilleras. La crisis económica
desatada en la década de 1870 llevó a la paralización de los trabajos ferroviarios en 1876.

Responda.
1. ¿Qué problemas presentó la construcción de ferrocarriles? 4. ¿Qué problemas dejó Meiggs a su muerte?

__________________________________________ __________________________________________

__________________________________________ __________________________________________

__________________________________________ __________________________________________
HISTORY OF PERU

2. ¿Qué línea tenía el comercio de lana? 5. ¿Qué sucedió en 1876?

__________________________________________ __________________________________________

__________________________________________ __________________________________________

__________________________________________ __________________________________________

3. ¿Qué vía férrea es proeza de ingeniería?

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

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C
H
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MANUEL PARDO Y EL CIVILISMO
P
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R APRENDIZAJES ESPERADOS
¾¾ Identifica las principales características del primer partido político
peruano como el civil.
¾¾ Analiza la situación internacional con los países de Bolivia, Chile
y la firma del Tratado de Alianza con Bolivia.

Opening topic

Observe la imagen y responda.

1. Se observa al primer presidente civil del Perú, su nombre era

_________________________________________________________________________________________

2. ¿A quién representa el enfermo?

_________________________________________________________________________________________

3. Piense y diga qué situación representa la imagen del siglo XIX.

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________
4. En relación a la clase, ¿por qué la era del guano no había posibilitado el crecimiento económico del Perú?
Mencione dos factores.
¾¾ _____________________________________________________________________________________

¾¾ ____________________________________________________________________________________

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 Helico theory

MANUEL PARDO Y EL CIVILISMO

I. Antecedentes
En las elecciones de 1872, salió elegido Manuel Pardo
y Lavalle, pero se realizó la rebelión de los militares
Gutiérrez, descontentos con el civilismo.
Finalmente, los hermanos fueron linchados por la po-
blación limeña, y Pardo y Lavalle inició su gobierno
con proyectos nuevos.
Pardo y Lavalle (hijo de Pardo y Aliaga) es considera-
do un innovador de la política peruana en el siglo XIX.
Nació en Lima en 1834. Fue ministro de Mariano Ig-
Did you know...?
• Durante el periodo del primer militarismo, entre 1827
y 1872, existieron tres civiles que llegaron a ejercer la
máxima autoridad en el país; pero solo de manera pro-
visional hasta la asunción de un nuevo caudillo, estos
fueron Manuel Menéndez, Justo Figuerola y Domingo
Elías.
• Tuvo que transcurrir cinco décadas de República, para
que en nuestro país se elija, por primera vez, un pre-
sidente civil como Manuel Pardo y Lavalle.

nacio Prado en 1866 y alcalde de Lima en 1870.
Quiso formar una República moderna y práctica. Fue
asesinado en 1878 por el sargento Melchor Montoya
en la puerta del Congreso.
• El 28 de mayo de 1876 se realizó el cuarto censo del
Perú, se registró una población de 2 699 106 habitan-
tes. Fue considerado el censo más importante del siglo
XX por su concepción técnica.

II. Partido Civil

El día 24 de abril de 1872, un grupo de 114 hombres notables de Lima y provincias fundó la Sociedad Independencia
Electoral (Partido Civil) y nominaron a un joven empresario de 37 años, Manuel Pardo, como candidato a elecciones
presidenciales en 1872.
Este movimiento convocó a grandes multitudes, como se vio un 6 de agosto de 1871, cuando se desplazaron 12 mil
ciudadanos en apoyo a Pardo. En él, se reunían abogados, comerciantes, ingenieros, periodistas, universitarios y
hombres de otros oficios.

Note
HISTORY OF PERU

Sociedad Independencia Electoral

Bajo los lemas del respeto a la ley, la búsqueda del orden, la paz y el progreso económico, Manuel Pardo convocó a im-
portantes sectores de la oligarquía limeña y provinciana. Estos, junto a grupos de profesionales, intelectuales y artesanos,
formarían el primer partido moderno de la vida política nacional.

Desde que la campaña electoral de 1871 se inició, la Sociedad Independencia Electoral se propuso reconquistar los espacios
políticos perdidos por los civiles, a lo largo de todo el país.

Para lograrlo, la joven agrupación construyó sus propias maquinarias políticas en cada distrito, provincias y departamentos
del Perú. Aquellas, complejas y sólidas, no estuvieron en manos de novatos ni advenedizos, sino de políticos y notables
provincianos que, por razón de la fluctuante situación política nacional, se habían visto alejados del poder. La Sociedad
Independencia Electoral logró atraer a su causa, además de los entusiasmados y nuevos partidarios, descontentos con el
estado de permanente desorganización y guerra civil que prevalecía en el Perú, a los desilusionados liberales, vivanquis-
tas, execheniquistas, e incluso, excastillistas, que habían participado activamente en los intermitentes combates políticos
de las decisivas décadas de 1850 y 1860. El partido político jefaturado por Pardo fue, en consecuencia, un catalizador de
las antiguas y nuevas energías políticas desarrolladas durante muchos años antes en el país. El esquema político que el
partido civil puso en funcionamiento partió de una reformulación y una nueva distribución de poder entre Lima y las élites
provincianas (...). El nuevo eje de poder tuvo su punto de apoyo en el bloque constituido por Lima y los departamentos de
Ica, Arequipa, Puno y Cusco. La nominación del lanero puneño Manuel Costas como primer vicepresidente de la República,
durante la presidencia de Pardo, y del industrial textil cusqueño Calixto Garmendia como segundo, evidenciaban cómo el
intento de articulación política asumido por la capital no prescindió de las élites provincianas innovadoras, especialmente
las sureñas.

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III. El aspecto educativo
El gobierno de don Manuel Pardo dio gran impulso
a la educación:
¾¾ Se promulgaron dispositivos legales que nor-
ma el servicio educativo: el Reglamento de
instrucción Primaria (1874) y el Reglamento
General de Instrucción Pública (1876).
¾¾ En el primer reglamento, se señalan los grados
de la enseñanza popular, la edición de textos,
la calidad de los maestros y la manera cómo
han de obtener su título, sus deberes y los de
los alumnos.
¾¾ El segundo reglamento, el más importante por la proyección que tiene en la historia de la educación peruana, se
caracteriza por su fundamentación pedagógica de carácter técnico-científico y por su firme propósito de diseñar
nuestro sistema educativo sobre bases reales.
¾¾ Estableció la instrucción primaria obligatoria y gratuita en su primer grado; esta quedaba a cargo de las mu-
nicipalidad.
¾¾ Se crearon las escuelas de
• Agricultura
• Ingenieros Civiles y de Minas
• Mujeres
• Bellas Artes
¾¾ Se fundó la Facultad de Ciencias Administrativas
y Políticas de la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos.
¾¾ Se publicaron las Tradiciones peruanas de Ricar-
do Palma y poemas de Mariano Melgar.
IV. Aspecto internacional
La fuerte crisis económica atacaba al Estado peruano,
el guano había disminuido, el comercio y la industria
eran insignificantes y el salitre no era una fuente signi-
ficativa de ingreso. Se llegó así a una crisis monetaria.
Se dio una política de “nacionalización salitrera”, a pe-
sar de no ser una fuente de riqueza. En 1876, se habían
expropiado dos terceras partes de la salitrera. La políti-
ca chilena halló relación comercial con Inglaterra.
La nacionalización de la salitrera de Tarapacá afectaría
los capitales chilenos, alemanes y franceses, que trae-
ría consecuencias en años posteriores.
En 1873, se firmó el Tratado Riva Agüero-Benavente
(Alianza Defensiva Perú-Bolivia), ante una posible
alianza de Bolivia con Chile.
Note
Hoy resultan curiosas algunas de las siguientes causales de
suspensión de la ciudadanía, lo que impedía el derecho al voto
según la Constitución de 1823: por ser sirviente doméstico,
por tacha de deudor quebrado o deudor moroso al tesoro pú-
blico, por no tener empleo oficio o modo de vivir conocido,
por llevar una vida escandalosa que ofenda la moral pública,
o por no poder obrar libremente debido a algunas discapaci-
dad física.
En el año 1855, el gobierno del mariscal Ramón Castilla con-
vocó a las primeras elecciones por voto popular directo reali-
zadas en el Perú. Los votantes subían a un tabladillo electoral
donde proclamaban su voto. No se exigía leer y escribir.
Did you know...?
Cuenta la historia que Manuel Pardo, durante su campaña
electoral, se presentó en las calles de Malambo, la más
populosa del distrito. Cuando ingresaron en una de ellas,
salió de entre los habitantes una vieja negra que, al ver a
Pardo, avanzó hacia él con los brazos abiertos y, limpián-
dose los labios con la manga de su camisa, le dio un beso
en la boca, y gritó alborazada: Mi niño Manuel, vengan a
verlo ¡qué viva!... se alborotó el vecindario y acompañaron
en tropel hasta la plazuela de San Lázaro. Pardo contó con
sonrisa irónica este incidente a su familia, que lo esperaba
en su casa. ¡Un beso de una negra vieja en la boca!
HISTORY OF PERU
Remember
En 1875, Eduardo de Habich fue enviado a Europa por el pre-
sidente Manuel Pardo para contratar más técnicos de calidad,
llegando lo mejor de la ciencia polaca. Más adelante, Habich
fundó la Escuela de Ingenieros del Perú y ocupó el cargo de
director por 33 años.
Las primeras elecciones realizadas en el Perú con voto po-
pular directo y sin intervención de los colegios electorales
fueron las de 1885, durante el gobierno de Ramón Castilla.
Hacia el año 1870, se derrumbaron las murallas de Lima, que
concentraban a más de 100 mil habitantes. Comenzaba en
el norte, con el Convento de los Descalzos, y terminaba por
el sur, en la Portada de Guadalupe, cerca de la plaza Grau,
reemplazándolas por calles y parques estilo francés.
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Los nuevos peruanos

En el siglo XIX, el Perú era una República por construir y, también, un país por poblar. Por ello, el Estado peruano desarrolló
una política que alentaba la llegada de inmigrantes extranjeros.

Los alemanes y suizos Los chinos

Procedían sobre todo de la re-

gión de Cantón, al sur de China.
Los primeros llegaron en 1849,
contratados para trabajar en la
extracción de guano de las islas
y en los campos de caña, azúcar
y algodón. Eran llamados culíes.
Por lo general, vivieron en ha-
ciendas de la costa y al terminar
Proceden de Prusia, el Tirol y otras regiones germá- sus contratos se establecieron en
nicas. Llegaron a mediados del siglo XIX. Tuvieron las ciudades para abrir pequeños
como objetivo colonizar territorios y formar nuevas co- comercios y restaurantes. Fue la colonia inmigrante
munidades. Se asentaron en la ceja de selva: Tarapoto más numerosa y su fuerza de trabajo resultó muy im-
y Moyobamba (San Martín) y Pozuzo (Pasco). Durante portante tras la abolición de la esclavitud. Su aporte a
mucho tiempo, se mantuvieron aislados y conservaron la cultura peruana se ve reflejado, por ejemplo, en la
intactas sus propias costumbres. comida.

Los japoneses Los italianos

Procedían de
Sicilia, Génova
y otros pueblos
del norte de
Italia. Si bien
los primeros
llegaron en
1876, la gran
Procedían de distintas regiones de las islas japonesas. migración se produjo después de 1905. Se dedicaron
Su primera gran migración se produjo en 1899. Llega- a la pesca, la carnicería, el comercio y actividades in-
ron para trabajar en campos de cultivo y para dedicarse dustriales. Habitaron en ciudades y puertos. Después
HISTORY OF PERU

al comercio. Se instalaron en haciendas y ciudades de de los chinos, fueron la colonia más numerosa y una de
la costa. Durante mucho tiempo, se mantuvieron como las que más ha aportado a la cultura peruana contempo-
una comunidad culturalmente cerrada. ránea con su comida y costumbres.

Los ingleses
La otra cara de la inmigración
Si bien muchos europeos llegaron al Perú aprovechan-
do las facilidades y exoneraciones tributarias que el
Estado les otorgaba, las condiciones en que se produjo
la migración de otros grupos no siempre fueron las
ideales. Miles de personas, sobre todo chinas, fueron
arrebatadas de sus lugares de origen por traficantes de
personas y obligadas a viajar en condiciones penosas.
Al llegar a sus destinos fueron sometidas a maltratos y
a extenuantes jornadas de trabajo. Hacia fines del siglo Procedían de los reinos de Gran Bretaña, principal-
XIX, las constantes denuncias que alcanzaron resonan- mente de Inglaterra. Llegaron pocos años después de
cia internacional obligaron al Estado peruano a regular la independencia. Venían por lo general a representar
esta situación. casas comerciales. Se asentaron en grandes ciudades y
puertos. A pesar de que su migración no fue masiva,
económicamente fue muy significativa.

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 Helico synthesis

PRIMER CIVILISMO
GOBIERNO DE MANUEL PARDO Y LAVALLE (1872-1876)

Primer presidente
civil. Prometió “una Fue llamado el profeta de los fe-
República práctica, rrocarriles, prometió “convertir
una República de la el guano en ferrocarriles”.
verdad”.

Descuido de la
Aspecto económico
defensa nacional

Déficit fiscal

Anuló la compra
de dos buques Eliminó el servicio
Nacionalizó blindados. militar obligatorio.
el salitre de
Canceló el Contrato Dreyfus. Tarapacá.

Remember
HISTORY OF PERU
Manuel Pardo y Lavalle

Fue el primer presidente civilista del Perú. En su gobierno se planteó una serie de retos que
se expresan en la fórmula: “La República práctica y la República de la verdad”. Innovó la
política peruana y se inició un proceso de democratización en el Estado peruano después de
un fuerte caudillismo militar.

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 Helico practice
1. Responda.
a. ¿Quiénes integraban el Partido Civil de Pardo?
______________________________________
______________________________________
b. Indique tres obras de la política educativa del
civilismo.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
2. Escriba en qué consistió lo siguiente:
a. La nacionalización de las salitreras de Tarapacá
______________________________________
______________________________________
b. El tratado de alianza defensiva de Perú con Bolivia
______________________________________
______________________________________
______________________________________
3. Eduardo de Habich
Llegó al Perú el 9 de diciembre de 1869. Desde enero
HISTORY OF PERU
de 1870, cumplió con varios estudios y misiones encar-
gados por el Estado peruano, como los trabajos de re-
paración del ferrocarril de La Oroya y la participación
en la comisión encargada de redactar el reglamento del
Cuerpo de Ingenieros. Habich insistía en la necesidad
de crear una Escuela de Ingenieros independiente de la
Facultad de Ciencias de la Universidad de San Mar-
cos, muy teórica, y de la Escuela de Artes y Oficios,
que no ofrecía la formación profesional apropiada. En
1872, el Estado peruano le renovó el contrato y el pre-
sidente Manuel Pardo le encargó viajar a Europa para
conseguir profesores, programas, libros y material de
enseñanza para la futura Escuela de Minas. En cum-
plimiento de esta misión, Habich comprometió e hizo
venir al Perú a los mejores cuadros de la emigración
polaca en París, entre los cuales podemos mencionar
a Folkierski, Babinski, Kluger y Wakulski. Conjunta-
mente con ellos fundó y organizó la Escuela Especial de
Ingenieros de Construcción Civil y Minas, aperturada
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en 1876 y conocida como la Universidad Nacional de
Ingeniería. Fue su primer director, cargo al que se
dedicó hasta el fin de sus días.
a. ¿Cuál es la importancia de Habich en el Perú?
______________________________________
______________________________________
b. ¿En qué contexto llegó al Perú Eduardo de
Habich?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
4. Escriba el nombre de la obra de Pardo.
__________________________________________
5. ¿Por qué firmó el Perú el tratado con Bolivia?
Jorge Basadre escribió: “Se creyó conveniente res-
guardar las salitreras de Tarapacá, vecinas de las
salitreras de territorio boliviano y amenazadas por el
avance chileno. La alianza, al crear el eje Lima - La
Paz con ánimo de convertirlo en un eje Lima - La
Paz- Buenos Aires, pretendió forjar un instrumento
para garantizar la paz y la estabilidad en las fronte-
ras americanas, buscando la defensa del equilibrio
continental”.
Como vemos, el punto de vista de los historiadores
peruanos es que el objetivo no fue provocar sino con-
tener a Chile. De esta forma, quedó unido el Perú
a un país como Bolivia, caótico, desprotegido y sin
ningún poder militar (ni siquiera tenía escuadra). En
efecto, era muy ingenuo por parte del Perú aliarse
con Bolivia, un país anárquico en el cual cada go-
bierno tenía su propia forma de actuar. Sus distintos
gobiernos tenían una actitud oscilante y muchas veces
contradictoria respecto al Perú o a Chile.
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a. Según el texto, ¿por qué no debimos hacer b. ¿En qué consiste un Estado anárquico?
alianza con Bolivia?
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______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

HISTORY OF PERU
 Glossary
¾¾ Civil. Ciudadano, sociable, atento.
¾¾ Expropiar. Desposeer legalmente de una cosa a su propietario, dándole a cambio por lo común una indemnización.
¾¾ Industria. Aplicación del trabajo humano a la transformación de primeras materias hasta hacerlo útiles para la
satisfacción de necesidades.
¾¾ Inmigrar. Llegar a un país para establecerse en él.
¾¾ Instrucción. Conjunto de reglas para ejecutar algo o para el manejo de algo.
¾¾ Nacionalizar. Hacer que pasen a manos de nacionales bienes o títulos de la deuda del Estado o de las empresas
particulares que se hallaban en poder de extranjeros.
¾¾ Partido político. Organización política formada por personas de similar tendencia ideológica, cuyo objetivo es
obtener el poder del Estado e imponer su programa político.
¾¾ Reglamento. Norma emanada de reglas o preceptos del poder ejecutivo, cuya finalidad es desarrollar los preceptos
de una ley.

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SCORE

 Helico workshop

1. La formación del primer partido político en el Perú 4. El Partido Civil de Manuel Pardo y Lavalle tuvo a
a cargo de Manuel Pardo y Lavalle dio inicio a la destacados personajes, entre ellos un diputado que lo
época del ______________ en Perú. apoyó en los momentos difíciles de la rebelión de los
Gutiérrez en el Callao; este diputado fue
A) primer militarismo
B) primer civilismo A) Andrés Cáceres.
C) segundo militarismo B) Miguel Grau Seminario.
D) tercer militarismo C) Francisco Bolognesi.
E) primer debate civil D) Alfonso Ugarte.
E) Tomás Gutiérrez.
2. La elección del presidente Manuel Pardo trajo como
consecuencia la rebelión de los Gutiérrez en Lima y 5. ¿Qué representa la imagen?
A) la rebelión de Atusparia.
B) la rebelión de Rumi Maqui.
C) el asesinato de Balta.
D) el asesinato de Manuel Pardo.
E) la firma del tratado con Bolivia.

3. La firma del tratado de alianza defensiva con Bolivia

en 1873 trajo como consecuencia posterior
A) la nacionalización de las salitreras de Tarapacá y
Antofagasta.
A) Los nuevos límites con Bolivia y Chile
B) una política fuerte en ambos países.
B) La guerra entre Bolivia y Chile
C) la mejora en las relaciones con los ingleses.
C) La amenaza sobre el territorio boliviano
D) la intervención del Perú en el conflicto de los 10
D) La creación de Bolivia como nuevo Estado
HISTORY OF PERU

centavos.
E) El pacto secreto entre Chile y Bolivia
E) la pérdida de las salitreras de Antofagasta e Iquique.

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SCORE

 Helico challenge

1. Lea atentamente y responda. El nuevo movimiento contó con el apoyo de los pe-
riódicos El Comercio y El Nacional, así como el
Hasta la década del 60 del siglo pasado, a pesar de
de la juventud ilustrada de la época y el del sector
haberse creado las condiciones económicas para la
profesional ligado a la Universidad de San Marcos.
aparición de una clase dirigente, su base de acumu-
El apoyo económico lo encontró en los banqueros y
lación fue la intermediación en el comercio, enri-
el alto comercio, así como antiguos consignatarios
queciéndose a base del Estado y sin romper los la-
del guano.
zos precapitalistas de la sociedad peruana. Esta élite
se comenzó a agrupar alrededor de la Revista de a. ¿Qué características presenta el Partido Civil
Lima, en contraposición de los caudillos militares, para ser considerado un partido político?
a quienes responsabilizaban del desorden, derroche
______________________________________
y arbitrariedad que fomentaban, y de los caciques
oligárquicos provinciales.
______________________________________
Lo que no habían logrado los ideólogos liberales lo
iban a realizar los nuevos ricos: fundar un partido. ______________________________________

Quien encabezó a este grupo fue Manuel Pardo y

Lavalle, nacido en Lima en 1834, comerciante
b. ¿Cuáles eran los problemas que enfrentaba el
orientado a la agricultura, gerente de la compañía
Perú para que surja el Partido Civil de Pardo?
consignataria del guano en Gran Bretaña, ex direc-
tor del Banco del Perú, asimismo, alcalde de Lima. ______________________________________
Reconocido hombre de acción, inicialmente en los
negocios, luego en la política, resultó fundando no ______________________________________
un transitorio club electoral sino un partido político:
el Partido Civil. ______________________________________

El 24 de abril de 1871, se había conformado una

Junta de Notables de la que surgió la Sociedad de 2. Observa las imágenes y averigüe qué presidentes del
Independencia Electoral para auspiciar la candidatu- Perú destacaron en el aspecto educativo y social, como
ra de Manuel Pardo. Se congregaron el general José la ley de las ocho horas.

HISTORY OF PERU
Miguel Medina, el general Isidro Frisancho, José
Fabio Melgar, José Simeón Tejeda, José Antonio
García y García, Antonio Saldaña, Francisco Caras-
sa, Ramón Ribeyro, Emilio A. del Solar y Manuel
Mareos Salazar. Se creó una junta central, juntas
departamentales, juntas provinciales y secciones or-
ganizadas. Se hicieron entusiastas demostraciones
públicas que le dieron un perfil inicial de organi-
zación con bases populares. Manuel Pardo sostenía
que el libre juego de las instituciones democráticas
requería, en su concepto, la formación de partidos A) José Pardo y Guillermo Billinghurst
políticos. El nacimiento del Partido Civil coincidió
B) Manuel Pardo y Manuel Prado
con la presencia de Manuel Pardo como líder políti-
co y como caudillo, la formulación de un programa C) Mariano Prado y Leoncio Prado
(la “Republica Práctica”) y la voluntad de participar D) Augusto B. Leguía y Nicolás de Piérola
en las causas electorales. E) Manuel Pardo y José Pardo

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 Helico homework
Manuel Pardo Lavalle
Considerado como un innovador de la política peruana en el siglo XIX, Manuel Pardo
Lavalle nació en Lima en 1834 y se educó en Chile. Posteriormente, estudió economía
en España y Francia. Al volver al Perú, realizó diversos estudios agrícolas e histórico-
geográficos, destacando la llamada Memoria de Jauja, publicada en 1860. Pardo fue
además un exitoso hombre de negocios: participó en la conformación de bancos, com-
pañías de seguros y en el negocio del guano. Su ingreso a la política a fines de 1865
significó un soplo de renovación en el gobierno de Mariano Ignacio Prado, y una voz
de alerta para desterrar las anacrónicas prácticas económicas que habían llevado al
país a la bancarrota. Su participación en la escena nacional lo llevó a fundar el Partido
Civil, donde reunió a intelectuales, profesionales y gente ligada al quehacer económi-
co que ambicionaba una profunda reforma y modernización del Estado peruano. En
tiempos en los que el caudillismo y las asonadas golpistas marcaban la vida nacional,
la irrupción civilista renovó la esperanza de amplios sectores de hacer del Perú la nación soñada desde los albores de la
independencia. Convertido en el primer presidente civil del Perú en 1872, entregó el poder cuatro años después, luego de
una gestión plena de enfrentamientos con sectores conservadores. Murió asesinado en 1878, cuando ejercía la presidencia
del Senado.

Responda.
1. Mencione una obra destacada de Manuel Pardo. 4. ¿En qué situación se encontraba el Perú cuando
ingresó como presidente?
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2. ¿En qué gobierno ingresó a la política?

5. ¿En qué circunstancias fue asesinado Manuel Pardo?
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3. ¿Quiénes integraban el Partido Civil?

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Bibliography and web bibliography

Chapters 4, 5 and 6
¾¾ BASADRE GROHMANN, Jorge. Historia de la República del Perú. Editorial Orbis Ventures S. A. C. Lima,
2005. Tomo 7.
 CAYO CÓRDOVA, Percy. Enciclopedia temática del Perú. Editorial Orbis Ventures S. A. C. Lima, 2004.
Tomo 3.
 COLLANTES OSORIO, Alberto. Historia del Perú en el proceso americano y mundial. Editorial Brasa S. A.
Lima.
 CONTRERAS CARRANZA, Carlos. Historia del Perú contemporáneo. Editorial Litho y Arte. Lima, 2009.
 DURAND FLORES, Luis. Perú histórico. Editorial Milla Batres. Lima, 2005. Tomo 7.
 GRUPO EL COMERCIO. Gran historia del Perú. Editorial El Comercio. Lima.
 OCÉANO. Diccionario enciclopédico. 2006.
 Sucedió en el Perú - Combate del 2 de mayo - 30/05/2016
• https://www.youtube.com/watch?v=ugHX_s6GWqw
¾¾ [Hoy en la Historia] Combate del 2 de Mayo

• https://www.youtube.com/watch?v=LZhm9TGmmwk
¾¾ Hombres de Bronce - Henry Meiggs (Parte 1)

• https://www.youtube.com/watch?v=awKq7R3Hpkk
¾¾ 3° Civilización U7°: José Balta y el contrato Dreyfus
• https://www.youtube.com/watch?v=bPvKeu9okcc
¾¾ HGE 3ero de Sec.- ““El proyecto civilista””
• https://www.youtube.com/watch?v=W3XC3yXUXpA
¾¾ Manuel Pardo

HISTORY OF PERU
• https://www.youtube.com/watch?v=8r79P9iP2fY
¾¾ Presidente Balta y los hermanos Gutiérrez
• https://www.youtube.com/watch?v=3nA-8rL8zdg

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