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AP4-AA9-EV8: “Crear Secuencia de Video”

Blakson montealegre Villanueva

Producción Multimedia

Servicio nacional de aprendizaje SENA

04 de junio de 2021
INTRODUCCIÓN

    Como nueva actividad, realizaremos un informe donde se justifique la secuencia

de los elementos, el audio y las imágenes que se van a usar en el video publicitario de la

página web gastronómica DASHAnO.  


DESARROLLO

Escena 1:

María José entrando al restaurante la campana sonando (asomada)

suena la campana, se escucha pasos de alguien que se acerca, (Tac tac tac) música

de fondo y personas conversando y comiendo. bla bla bla, crouch crouch crouch. plano

medio, normal cámara fija, tiempo 4 segundos.

Justificación:

 Va a ingresar un cliente a un restaurante debido a que la empresa que se va a

crear es gastronómica teniendo en cuenta que la empresa es gastronómica.


 Se va a mostrar una cliente que va en busca de algo que comer, pero también

la experiencia de cómo crear un platillo, porque nuestra empresa Dashano tiene la función

de enseñar a cocinar por medio de tutoriales.

 La campana va a sonar teniendo en cuenta que es el sonido de llegado de un

nuevo cliente.

 La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea original, ya

que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo.

 El sonido de alguien que se acerca se va a poner, para que se sienta que

alguien viene a atenderla y así seguir la continuidad de lo que se quiere mostrar.

 Sonido de personas conversando y comiendo para que dé la sensación de que

entró a un restaurante.

Escena 2:
Carlos se presenta y se ofrece para servirle en lo que necesite,

Carlos y María José en la entrada de la puerta del restaurante.

Dialogo:

CARLOS: (Se acerca hacia Maria José y le pregunta)

- Buen día, mucho gusto, soy Carlos y estoy para servirle, ¿Qué le apetece? (ALEGRE Y

SERVICIAL).

Justificación:

 Se va a mostrar a los dos personajes presentándose para que la cliente se

sienta en confianza y atendiéndola.

 La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea original, ya

que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo.

Escena 3:
María José le responde

se escucha música en primer plano cámara fija 3 segundos

Dialogo:

MARIA JOSÉ:

-Buen día, ¿qué me recomienda para comer? (INTRIGADA Y ANSIOSA.

Justificación:

 Se va a mostrar a los dos personajes hablando sobre lo que ofrece el

restaurante.

 La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea original, ya

que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo.


Escena 4:

Carlos con una mano en el hombro de María José mirándola a los ojos sonriendo

Primer plano normal cámara fija tiempo 3 segundos.

Dialogo:

CARLOS:

(Se acerca a María José, poniendo una mano sobre su hombro, la mira a los ojos sonriendo)

- ¡Vamos y te enseño! (FELIZ).


Justificación:

 Se va a mostrar a los dos personajes los cuales sonríen porque ya están en

confianza.

 Carlos realiza la invitación a María José para enseñarle a cocinar para

demostrar que si se puede aprender a cocinar

 La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea original, ya

que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo.

Escena 5:

Carlos y maría José caminando hacia la cocina por el pasillo


Se escuchan pasos, música de fondo, personas conversando y utilizando platos y

cubiertos. en Plano general normal y travelling, disolvencia a negro y tiempo 4 segundos

Justificación:

 Se escuchan pasos para dar la sensación que van directo a la cocina.

 La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea original, ya

que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo.

 Las personas conversando es para dar una realidad de que el restaurante está

en funcionamiento y nosotros mismos haremos las voces.

 Los sonidos de platos y cubiertos los grabamos nosotros y lo colocamos de

fondo para dar sensación que se está cocinando

Escena 6:
Carlos batiendo un huevo en un plato y maría José viéndolo desde el mesón.

se escucha los utensilios de cocina, el huevo batiendo y música. Plano americano,

m. cámara grúa y punto de vista picado y disolvencia a negro en un tiempo de 3 segundos .

Dialogo:

CARLOS Y MARIA JOSÉ:

Se encuentra Carlos batiendo un huevo en un plato en la cocina mientras María José

desde el mesón lo ve preparando. Mientras ellos conversan, se va a reproducir música como

acompañamiento de las escenas. Se escucha el sonido de los utensilios de cocina: tenedor,

plato, huevo batiéndose.

Justificación:

 Los sonidos de platos y cubiertos los grabamos nosotros y lo colocamos de

fondo para dar sensación que se está cocinando

 La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea original, ya

que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo.

 El dialogo para que se actúe lo que se esta viendo.


Escena 7:

Se escucha música y los utensilios de cocina.

en plano medio picado cámara fija con un tiempo de 1 segundo.

Dialogo:

Se encuentra picando una cebolla después de partirla a la mitad. Le lloran los ojos.

Luego va a picar un tomate. Se va a reproducir música como acompañamiento de las

escenas. Se escucha el sonido de los utensilios de cocina: cuchillo partiendo alimentos

sobre una superficie de madera.


Justificación:

 La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea original, ya

que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo.

 Los sonidos de platos y cubiertos los grabamos nosotros y lo colocamos de

fondo para dar sensación que se está cocinando

 La actriz vota lagrimas para que se vea real que está picando cebolla.

Escena 8:

Se escucha música y los utensilios de cocina

primerísimo primer plano, cámara fija y p. de vista normal. tiempo 1 segundo.


Dialogo:

Justificación:

 La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea original, ya

que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo.

 Los sonidos de platos y cubiertos los grabamos nosotros y lo colocamos de

fondo para dar sensación que se está cocinando.

Escena 9:

Juana alista un nuevo ingrediente, se escucha música.


en plano detalle y cámara fija. con un tiempo de 1 segundo, luego disolvencia a

negro.

Dialogo:

Justificación:

 La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea original, ya

que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo.

 Los sonidos de platos y cubiertos los grabamos nosotros y lo colocamos de

fondo para dar sensación que se está cocinando

Escena 10:
saca aderezo

Dialogo:

Abre la nevera. Se encuentra dudoso decidiendo qué envase sacar y se decide por un

aderezo de color rojo. Cierra la nevera. Se va a reproducir música como acompañamiento

de las escenas. Se escucha el sonido de electrodomésticos y utensilios de cocina. Apertura y

cierre de nevera, sonido de probar el aderezo.

Justificación:

 La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea original, ya

que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo.

 Los sonidos de platos, cubiertos y electrodomésticos los grabamos nosotros

y lo colocamos de fondo para dar sensación que se está cocinando.

Escena 11:
Se escucha música, electrodomésticos, utensilios de cocina y probar la salsa. con un

total de 4 segundos

Plano medio, cámara fija y p. de vista contrapicado con una disolvencia a negro.

Dialogo:

Justificación:

 La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea original, ya

que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo.

 Los sonidos de platos, cubiertos y electrodomésticos los grabamos nosotros

y lo colocamos de fondo para dar sensación que se está cocinando.


Escena 12:

Gabriel abriendo la olla.


Gabriel revisa la olla se escucha música, ollas calientes, utensilios de cocina y los

alimentos hirviendo y cocinando; en plano medio p. de vista contrapicado y cámara fija con

un tiempo de 0,5 segundos.

Dialogo:

Destapa una olla, la pone a un lado, se asoma a ver su contenido. Después con una

tabla vierte verduras picadas en el interior de la olla. Huele y le gusta el olor, prueba y tapa

la olla. Se va a reproducir música como acompañamiento de las escenas. Se escucha el

sonido de ollas calientes y utensilios de cocina. Sonido de alimentos hirviendo y

cocinándose.

Justificación:

 Se va escuchar el sonido de la tabla teniendo en cuenta que se va a picar la

verdura.

 La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea original, ya

que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo.

 Los sonidos de platos, cubiertos y olla los grabamos nosotros y lo colocamos

de fondo para dar sensación que se está cocinando.

Escena 13:
Gabriel se acerca y echa ingredientes a la olla.

Gabriel termina de preparar los ingredientes para que la comida esté lista; se

escuchan las ollas calientes utensilios de cocina y los alimentos hirviendo y cocinando.

Plano medio punto de vista contrapicado y cámara fija con un tiempo de 0.5 segundos.

Justificación:

 La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea original, ya

que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo.

 Los sonidos de platos, cubiertos y electrodomésticos los grabamos nosotros

y lo colocamos de fondo para dar sensación que se está cocinando.


Escena 14:

Gabriel prueba la comida y tapa la olla. Gabriel revisa el sabor de su platillo para

darle el visto bueno

se escuchan las ollas clientes utensilios de cocina, los alimentos hirviendo y

cocinando. Plano medio, punto de vista contrapicado y la cámara fija con un tiempo de 0,5

segundo

Justificación:

 La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea original, ya

que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo.


 Los sonidos de platos, cubiertos y electrodomésticos los grabamos nosotros

y lo colocamos de fondo para dar sensación que se está cocinando.

Escena 15:

Gabriel tapa la olla

Gabriel deja que la comida se prepare y aparece disolvencia a negó en un tiempo de

0,5 segundos. Un plano medio, el punto de vista contrapicado y la cámara fija.

Justificación:

 Sonido de la comida hirviendo para pasar a la escena 16 para que se prepara

el platillo.
Escena 16:
Pedro abre la puerta del horno y saca la comida

se escucha música, la campana y el horno abriendo en plano general, con un punto

de vista en picado y cámara fija en un tiempo de 0.9 segundos.

Dialogo:

Abre la puerta de un horno. Saca un producto gratinado, en un recipiente humeante.

Lo coloca encima de una mesa. Después da la espalda para quitarse los guantes. El humo

llena la pantalla. Se va a reproducir música como acompañamiento de las escenas. Se

escucha el sonido de la apertura de la puerta de un horno y utensilios de cocina. Sonido de

la campana temporal de un horno.

Justificación:

 La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea original, ya

que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo.

 Los sonidos de platos, cubiertos y electrodomésticos los grabamos nosotros

y lo colocamos de fondo para dar sensación que se está cocinando.

Escena 17:
Pedro deja el platillo en la mesa

se escucha música los utensilios de cocina en plano general, punto de vista

contrapicado y cámara fija con un tiempo de 0,7 segundos.

Justificación:

 La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea original, ya

que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo.

 Los sonidos de platos, cubiertos y electrodomésticos los grabamos nosotros

y lo colocamos de fondo para dar sensación que se está cocinando.

Escena 18:
Pedro da la espalda para quitarse los guantes. Pedro se quita sus elementos de

cocina y la pantalla se llena de humo.

se escucha música y se usará el plano general, punto de vista contrapicado y cámara

fija en un tiempo de 0,4 segundos.

Justificación:

 La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea original, ya

que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo.

 Los sonidos de platos, cubiertos y electrodomésticos los grabamos nosotros

y lo colocamos de fondo para dar sensación que se está cocinando.

Escena 19:
María José ve el plato.

se escucha música, utensilios de cocina como: cuchillo partiendo alimentos sobre

una superficie de madera. Plano medio, punto de vista normal y cámara fija con un tiempo

de 2 segundos.

Dialogo:

MARIA JOSÉ:

(EMOCIONADA, EXPECTANTE Y NERVIOSA) Se encuentra Maria José

mirando el plato preparado. El plato se encuentra en la cocina y lo lleva al mesón donde se

encuentra Carlos.

Justificación:
 La música de fondo va a hacer de tocada de piano para que sea original, ya

que un miembro del grupo tiene la facilidad de realizarlo.

 Los sonidos de platos, cubiertos y electrodomésticos los grabamos nosotros

y lo colocamos de fondo para dar sensación que se está cocinando.

Escena 20:

María José lleva el plato al mesón donde se encuentra Carlos.

plano general, punto de vista normal y cámara fija con un tiempo de 1 segundo con

una disolvencia a negro.

Justificación:

 Hacemos que María José realice esta acción para mostrar que a pesar de no

ser chef profesional puede preparar lo que se proponga.


Escena 21:

Carlos prueba el platillo

En primer plano, punto de vista normal y cámara fija en un tiempo de 0,4 segundos.

Dialogo:

CARLOS: (ORGULLOSO, SATISFECHO, REALIZADO)

Toma una cuchara, prueba el plato y sonríe.

Justificación:
 Se hace que Carlos pruebe el plato para demostrar que quedo igual al que el

preparo.

 Los sonidos de platos, cubiertos los grabamos nosotros y lo colocamos de

fondo para dar sensación que se está comiendo.

Escena 22:

Carlos sonríe, A Carlos le gusto el plato

en primer plano, punto de vista normal y movimiento de cámara travelling, con un

tiempo de 0,4 segundos.

Justificación:
 Carlos hace el gesto de que le gusto el platillo para que el espectador se de

cuenta que quedo rico.

 Los sonidos de platos, cubiertos los grabamos nosotros y lo colocamos de

fondo para dar sensación que se está comiendo.

Escena 23:

Carlos quedó encantado con el platillo, Carlos felicita a María José.

Plano general, punto de vista contrapicado y movimiento de cámara traveling en un

tiempo de 1,2 segundos.

Dialogo:

CARLOS: ¡Delicioso! ¿si ves que sí pudiste?


Justificación:

 Carlos felicita a María José para que el espectador vea que le gusto el platillo

y se animen a ver comprar nuestros productos y servicios y se den cuentan que pueden

aprender a cocinar, sin importar la edad y la experiencia.

 Los sonidos de platos, cubiertos los grabamos nosotros y lo colocamos de

fondo para dar sensación que se está comiendo.

CONCLUSIÓN

Como resultado de nuestras secuencias de video podemos demostrar que es

importante tenerlo en cuenta antes de realizar el proyecto para tener definido que elementos

y cual va hacer la idea final hacia nuestro espectador ya que es un video publicitario que

invita a aprender a cocinar.


BIBLIOGRAFÍA

https://wonderunit.com/storyboarder/

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