CARTA DESCRIPTIVA

Nombre del curso: Inclusión de equipo médico a un plan de mantenimiento preventivo de equipo médico de acuerdo al riesgo

Objetivo general:
Al término del curso, el participante será capaz de identificar los rubros de clasificación de equipo médico que le permitirán aplicar
correctamente criterios de inclusión para la elaboración de un plan de mantenimiento preventivo para equipo médico de acuerdo al
riesgo, que cumpla con las recomendaciones de la OMS.

Nombre del instructor: Mtra. Gloria Ortega Espinosa

Perfil del instructor: Maestra en Administración de Sistemas de Salud.

Lugar de instrucción: Universidad Politécnica de Chiapas – Edificio LT2 Laboratorio de Biomédica.

Duración total de la sesión: 2 horas Fecha y hora: 15 de febrero de 2021 de 10:00 a 12:00 horas

Requisito de ingreso: Ser alumnos inscritos y haber cumplido con los créditos en seriación de la asignatura de Mantenimiento a equipo médico.

Perfil de los participantes: Ser alumnos de quinto cuatrimestre de la carrera de Ingeniería Biomédica de la Universidad Politécnica de Chiapas.

Conocimientos y Con conocimiento de las funciones de un ingeniero clínico u hospitalario y de lo que es un mantenimiento preventivo de equipo
habilidades previos al curso: médico. Tener la habilidad de identificar distintos equipos médicos.

Número de participantes: 5 participantes

 ACTIVIDADES DE ENCUADRE
Duración Materiales y equipos de apoyo

10 minutos Presentar Objetivo, Temario, Reglas de Operación, Criterios de Evaluación Presentación en Power Point
Actividades del proceso de instrucción-aprendizaje: El instructor mediante una presentación power point, Reglas de Operación
explicará a los participantes el objetivo general del curso, los objetivos específicos, describirá a grandes rasgos Lista de Asistencia
la temática a abordar, los momentos y criterios de evaluación. Asimismo, se acordarán las reglas de operación Computadora Portátil
que guiarán el éxito del curso, esto se realizará entre los participantes y el instructor, y al final se realizará el Proyector
llenado de la lista de asistencia.
Duración INICIO DEL CURSO Materiales y equipos de apoyo
10 minutos Técnica grupal: ¿Quién soy? Cuestionario:
Objetivo: Propiciar en los participantes un clima ameno donde puedan conocerse entre sí mediante la ¿Quién soy?
comunicación de información clave a nivel socioemocional. Bolígrafos
Actividades del proceso de instrucción-aprendizaje: El instructor explica a los participantes el porqué de la
técnica rompe hielo y la dinámica, solicitando a los participantes que llenen de manera individual el
cuestionario: ¿quién soy? , que les proporcionará, en un tiempo máximo de 2 minutos. Posteriormente, les
solicita que formen parejas con el compañero que tengan al lado derecho y compartan las respuestas de su
cuestionario para que finalmente luego de 2 minutos de plática cada participante pueda presentar a su
compañero ante el grupo indicando el nombre del compañero y lo que más le llamó la atención de sus
respuestas. Cierre de dinámica.
05 minutos Beneficios del curso y contrato de aprendizaje Presentación Power Point
Actividades del proceso de instrucción-aprendizaje: El instructor dará una breve explicación de los Contrato de Aprendizaje
beneficios del curso, la importancia de la elaboración de un plan de mantenimiento preventivo en las Computadora Portátil
instituciones que brindan servicios de salud y cuentan con equipo médico. Adicionalmente, se conversará Proyector
sobre el contrato de aprendizaje con el objetivo de comprometer a los participantes e instructor en el éxito del
curso.
05 minutos Evaluación diagnóstica Cuestionario diagnóstico
Actividades del proceso de instrucción-aprendizaje: Se aplicará el instrumento escrito de evaluación Bolígrafo
diagnóstica para determinar el grado de conocimientos iniciales de los participantes en cuanto a los conceptos
básicos para realizar un plan de mantenimiento preventivo de equipo médico de acuerdo al riesgo. El resultado
de la evaluación no tendrá ningún impacto en la evaluación final del curso.
Criterios de evaluación: El alumno seleccionará indicará (V) Verdadero o (F) Falso según considere correcto
en cada una de las tres aseveraciones de la evaluación. Los reactivos obtenidos no tendrán ponderación
alguna para la evaluación final del curso.

Duración Objetivo particular
15 minutos Módulo 1: El participante
conocerá los conceptos básicos
que se ven inmersos en la
elaboración de un plan de
mantenimiento preventivo de
equipo médico.
DESARROLLO DEL CURSO
Técnicas instruccionales y actividades del Materiales y equipos de apoyo
Contenido temático
proceso de instrucción-aprendizaje a desarrollar
Planeación Técnica instruccional: Expositiva Presentación Power Point
Mantenimiento Actividades del proceso de instrucción- Computadora Portátil
Preventivo aprendizaje: El instructor mencionará el Proyector
Equipo médico objetivo particular del tema y con los materiales
Plan de mantenimiento y equipos de apoyo, introducirá al tema
preventivo mediante el abordaje de los conceptos básicos.

20 minutos Módulo 2: El participante
conocerá las características de
un plan de mantenimiento
preventivo de equipo médico de
acuerdo al riesgo, identificará
los rubros de clasificación del
equipo médico y las
particularidades de cada uno.
Rubros de clasificación Técnica instruccional: Expositiva Presentación Power Point
del equipo médico: Actividad: El instructor mencionará el objetivo Computadora Portátil
función del equipo, particular del tema y con los materiales y Proyector
riesgo físico asociado equipos de apoyo, abordará los rubros de
con la aplicación clínica, clasificación de los equipos médicos y los
requisitos de criterios de inclusión a un plan de
mantenimiento y mantenimiento preventivo de acuerdo al riesgo.
antecedentes de
problemas del equipo.

Criterios de inclusión

Duración Evaluación Formativa Materiales y equipos de apoyo

10 minutos El instructor aplicará una evaluación intermedia sobre los temas revisados. Tendrá una ponderación de 40%. Cuestionario de Evaluación
Consiste en un test de dos partes, una primera parte de verdadero falso con un valor de 40 puntos y una intermedia
segunda parte de seis incisos cada uno; cada inciso con valor de diez puntos cada uno, para un total de 100 Bolígrafos
puntos, el cual será convertido en proporción de 40%.

Duración Objetivo particular
10 minutos Módulo 3: El participante
identificará los criterios de
inclusión del equipo médico a
un plan de mantenimiento
preventivo de acuerdo al riesgo,
así como la forma de determinar
las frecuencias de inspección y
mantenimiento preventivo.
15 minutos Módulo 4: El participante
identificará y analizará el
impacto que representa la
correcta elaboración y ejecución
de un plan de mantenimiento
preventivo de equipo médico en
una institución de salud.
DESARROLLO DEL CURSO
Técnicas instruccionales y actividades del Materiales y equipos de apoyo
Contenido temático proceso de instrucción-aprendizaje a desarrollar
Rubros de clasificación Técnica instruccional: Demostrativa Presentación Power Point
de equipo médico. Actividad: El instructor mencionará el objetivo Computadora Portátil
particular del tema y con los materiales y Proyector
Criterios de inclusión a equipos de apoyo, y haciendo uso de su Pizarrón
un plan de experiencia demostrará la correcta clasificación Marcadores
mantenimiento de los equipos médicos y aplicará los criterios Borrador
preventivo de acuerdo al de inclusión a un plan de mantenimiento Lista de cotejo
riesgo preventivo de acuerdo al riesgo, determinando a
la vez la frecuencia de inspección y
Frecuencia de mantenimiento preventivo de cada equipo
inspección y médico. Posteriormente solicitará a los
mantenimiento participantes la realización de un ejercicio
preventivo práctico que será calificado con una Lista de
cotejo.
Identificación de Técnica instruccional: Diálogo/ Discusión Presentación Power Point
beneficios de la Actividad: El instructor mencionará el objetivo Computadora Portátil
aplicación de criterios de particular de la actividad de diálogo/ discusión, Proyector
inclusión al plan de con los materiales y equipos de apoyo, Pizarrón
mantenimiento dividiendo al grupo en dos equipos y haciendo Plumones para pizarrón
preventivo y del buen uso de pensamiento reflexivo propiciará en Guía de observación
uso de un plan de cada equipo de trabajo la identificación del
mantenimiento impacto de realizar un adecuado plan de
preventivo mantenimiento preventivo, guiando
posteriormente el diálogo entre ambos equipos
de trabajo, sobre los beneficios de la aplicación
de criterios de inclusión de equipo médico en la
elaboración de un plan de mantenimiento
preventivo.
 La cuestión a discutir será: ¿cuáles son los tres
principales beneficios de implementar un plan
de mantenimiento preventivo de acuerdo al
riesgo con indicadores de control en una
institución de salud? El instructor evaluará las
intervenciones de ambos equipos mediante una
Guía de observación.

Duración Evaluación Sumativa Materiales y equipos de apoyo

10 minutos El instructor aplicará una evaluación final sobre los temas revisados. Tendrá una ponderación de 60%. Cuestionario de Evaluación
Sumativa
Consiste en un test de aplicación para la elaboración de un plan de mantenimiento preventivo, considerando la Bolígrafos
correcta clasificación del equipo médico con una ponderación de 50 puntos (05 puntos por equipo médico,
siendo 10 equipos a clasificar) y posteriormente la correcta aplicación de los criterios de inclusión y
determinación de las frecuencias de inspección y mantenimiento preventivo con ponderación de 50 puntos (05
puntos por equipo médico, siendo los mismos 10 equipos a los que se apliquen los criterios de inclusión). Esto
dará un total de 100 puntos, el cual será convertido en proporción de 60%.

Duración ACTIVIDADES DE CIERRE Materiales y equipos de apoyo

10 minutos Actividad grupal de cierre: El instructor hará un resumen de la sesión; pedirá a los participantes una opinión Encuesta de satisfacción
acerca de la aplicación de los contenidos del curso, del cumplimiento de los objetivos y expectativas Bolígrafos
alcanzadas. Emitirá sugerencias para promover la continuidad del aprendizaje, y revisará el cumplimiento de los
compromisos suscritos en el contrato de aprendizaje.

El instructor aplicará la encuesta de satisfacción y el participante que vaya terminando puede salir del salón.

Instructor
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