Objetivo general: Los alumnos identificarán y comprenderán diferentes tipos de textos.

Aprendizajes esperados: Revisa un tema de interés en diversas fuentes. Lee textos e interpreta el sentido
general, las ideas clave y los detalles, valora acuerdos o desacuerdos sobre un tema de interés para redactar
un argumento, interviene en un debate.
Práctica social del lenguaje: Escribe acuerdos y desacuerdos para intervenir en un debate sobre una de las
bellas artes
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
Fase inicial: Se les explica a los alumnos el objetivo del
tema y se inicia por abrir una discusión sobre los
No aplica
diferentes tipos de textos que existen: informativos,
literarios, expositivos, etc.

Fase de desarrollo:

- El profesor divide al grupo en equipos y a cada equipo

se le da un texto diferente. Se procurará utilizar dos o
tres tipos de textos diferentes máximo para evitar
sobresaturación de información. - Se verifica la pronunciación y se corrige en el
- Los alumnos tendrán tiempo de trabajar el texto por momento
equipos.
- Buscarán palabras desconocidas en el diccionario
- El maestro monitoreará el desarrollo de la actividad y
apoyará con dudas
- Se revisa constantemente la redacción y la
- Los equipos después de haber redactado una síntesis
pronunciación
del contenido del texto intercambiarán el mismo con
otro equipo y realizarán el mismo ejercicio de análisis y
comprensión.
- Habiendo trabajado todos los equipos los diferentes
tipos de texto se abrirá la discusión al grupo y
prepararán argumentos para el debate.
- Se cuidará la redacción de los argumentos
- Se presentará el debate.
Fase de cierre:

- Autoevaluación - Se toman en cuenta aspectos como fluidez,

pronunciación y entonación.