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Documento anlisis Mesa Ejecutiva Federacin de Estudiantes PUCV

Valparaso, mircoles 15 de junio 2011 El presente documento constituye un resumen de las propuestas presentadas en el Consejo de Presidentes del lunes 13 de junio por la Mesa Ejecutiva de la Federacin de Estudiantes para enfrentar las movilizaciones nacionales y locales por la educacin superior que actualmente nos cruzan. El documento se divide en tres planos: nacional, regional e interno. Nacional Breve diagnstico El proceso de movilizaciones universitarias que se inici con la multitudinaria marcha del jueves 12 de mayo fue la expresin del ingreso a las luchas sociales por la educacin de nuevos actores o franjas estudiantiles, especialmente, del mundo de las universidades privadas y educacin tcnica. Estudiantes que antes no se movilizaban, lo comenzaron a hacer masivamente, lo que permiti un ensanchamiento de las espaldas del movimiento estudiantil nunca antes visto. Este proceso ha madurado tambin por medio de demandas que son transversales al mundo estudiantil de la educacin superior: democratizacin (derogacin de las leyes que impiden la participacin dentro de las universidades y la libertad de organizacin para los estudiantes), fin efectivo al lucro de las universidades privadas, fin al endeudamiento estudiantil, entre otras. A todo lo anterior, se le suma un ingrediente fundamental, el cual es el descontento generalizado de la sociedad, y en especial de los jvenes por el actuar de la clase poltica ( huelga de hambre presos mapuches, HidroAysen, movilizaciones estudiantiles, etc.), la que se representa a s misma y es incapaz de entender el profundo descontento social que existe en el Chile de verdad.

Sin embargo, hemos podido observar que en las ltimas semanas las movilizaciones han ido decantando en que los actores principales sean slo las universidades tradicionales, extraviando de alguna manera su amplitud inicial. Esto se ha generado al menos por dos grandes hechos: el primero, los rectores, especialmente los de las universidades del Estado, astuta y silenciosamente han generado las condiciones para articular una mesa de negociacin con Lavn, desechando por ahora una estrategia que incluya a las comunidades universitarias; el segundo, la falta de claridad de la CONFECH para conducir un proceso de movilizaciones que vaya ms all del mundo de las universidades tradicionales, incluso que vaya ms all de lo estudiantil, haciendo con esto que el conflicto de la educacin sea un conflicto social el cual incorpore como actores principales a las comunidades universitarias y la sociedad en su conjunto. La fuerte entrada de los estudiantes secundarios por medio de tomas de distintas liceos a lo largo de Chile estos ltimos das suma al escenario nacional un nuevo actor que permite oxigenar el movimiento. El sustrato de sus demandas es similar a las nuestras: fin a la educacin-negocio, un sistema educativo pblico, de calidad e igualitario y participacin real en los establecimientos. Todo lo anterior, nos impone el desafo como movimiento universitario de ser capaz, sin soberbia o poca transparencia, de tender puentes hacia el movimiento secundario que nos permitan converger en torno a demandas nicas educacionales y espacios de coordinacin reales. Por otra parte, el movimiento universitario vivir este jueves 16 de junio una nueva marcha, la cual se espera que sea multitudinaria. El elemento distintivo de sta est dado por el hecho que todos los actores del sistema de educacin superior saldrn nuevamente a la calle (profesores, trabajadores, estudiantes de universidades tradicionales, universidades privadas, centros de formacin tcnica e instituto profesionales). En el caso de la PUCV, en un hecho histrico los trabajadores y funcionarios no acadmicos y los estudiantes marcharemos juntos por un nuevo sistema de educacin superior. Estos hechos nos darn una oportunidad para retomar la amplitud inicial del movimiento, por ello debemos tener la capacidad de no encerrarlo exclusivamente a los actores del mundo universitario o educacional y de no transformar nuestras demandas en slo peticiones gremiales, sino que abrirlo tambin a la ciudadana en general, hacerla partcipe y apuntar a que nuestras demandas en educacin sean de pas y sentidas por las mayoras. Todos estos esfuerzos deben estar encaminados a generar un emplazamiento poltico real a Lavn y a Piera que permita develar que los cambios que impulsan en educacin slo favorecen a los ms poderosos, a una minora econmica y que no representan el sentir social, el sentir de los estudiantes y de la mayora del pas. Pero no basta con aquello, debemos impedir que quienes propongan el quehacer para las prximas dcadas en educacin sean los mismos de siempre, la clase poltica a travs de un grupo de tcnicos, sentados en una mesa a espaldas de todos.

La solucin del conflicto de educacin en general y educacin superior en particular y la propuesta de un nuevo sistema de educacin superior para nuestro pas, tiene que necesariamente pasar por nosotros mismos, los estudiantes, las comunidades universitarias, la sociedad en su conjunto. Algunas iniciativas que se proponen - Construir una plataforma nacional nica de coordinacin de estudiantes universitarios, para ello proponemos invitar a las organizaciones estudiantiles democrticamente elegidas de las universidades privadas al CONFECH. - Avanzar hacia un conjunto unificado de demandas nacionales estudiantiles (petitorio nacional estudiantil), tanto del campo de la educacin superior (tradicional y privado) como del secundario. Creemos que este debe tener los siguientes ejes mnimos: democratizacin (eliminacin de los DFL que impiden la participacin dentro de las Universidades, libertad de organizacin para las instituciones privadas, participacin real en las decisiones de las comunidades educativas), fin efectivo al lucro en toda la educacin, fin al endeudamiento estudiantil (eliminacin del crdito con aval) y un nuevo sistema de acceso a la educacin superior. - Con las demandas nacionales estudiantiles, llamar a la conformacin de un Bloque Social Nacional por la Educacin, que agrupe a los distintos actores sociales de la educacin superior y educacin en general. - Exigir al CRUCH (rectores) un pronunciamiento claro y favorable en torno a las demandas universitarias: derogacin de las trabas legales que impiden la participacin al interior de las Universidades, fin efectivo al lucro en la educacin superior (tanto en los planteles tradicionales como privados), derogacin del crdito con aval del Estado y su reemplazo por el solidario, entre otras. Regional Algunas iniciativas que se proponen - Conformacin del Frente Triestamental Regional. Es un espacio de coordinacin que agrupa a las Federaciones de Estudiantes, asociaciones o sindicatos de profesores y asociaciones o sindicatos de funcionarios y trabajadores de todas las universidades de la quinta regin. Este espacio tiene por objetivo ser interlocutor poltico-social con otros actores como el gobierno y rectores a nivel regional y nacional. En este contexto, un espacio como este puede emplazar al CRUCH regional a tener un pronunciamiento claro respecto a los puntos de educacin que nos interesan, antes mencionados. - Asamblea regional de estudiantes, como un espacio de coordinacin de los movimientos estudiantiles universitarios y secundarios. A partir de este espacio, debemos ser capaces de construir un conjunto de demandas regionales unificadas (petitorio nico), que sea un derrotero no slo para el

corto plazo, es decir, para este proceso movilizador, sino que tambin para el largo plazo y futuras movilizaciones. Local Las acciones que hemos adoptado los estudiantes de la PUCV en los ltimos das a travs de nuestros espacios de participacin de base y representacin se encuentran en el marco del escenario nacional antes descrito. En este sentido, la toma de los edificios universitarios ha provocado un indudable e importante efecto poltico al interior de la Universidad, la cual es permitir que la comunidad universitaria comience a participar, a tomar parte del debate en educacin superior y delinear posturas comunes como Universidad. En esta lnea, durante todos estos das se han desarrollado distintos espacios y reuniones que han propiciado acercamientos entre profesores y estudiantes, incluso pronunciamientos de algunos consejos de escuelas y entre estudiantes y trabajadores, a travs de la asamblea general de estudiantes y trabajadores. Todas instancias generadas a partir de las movilizaciones que estamos llevando a cabo. Es cuestionable desde esta perspectiva, la molestia o el dolor que a las autoridades universitarias les han provocado nuestras acciones violentas e ilegtimas, como las han calificado, demostrando con esto su profunda incomprensin sobre el carcter que los estudiantes les hemos dado a estas movilizaciones en defensa de nuestra universidad con rol verdaderamente pblico, y contrastan con el proceso amplio y democrtico que hemos desarrollado. Como siempre hemos mencionado, estas movilizaciones nunca las hemos entendido contra nuestra Universidad, sino como un medio para fortalecer su carcter pblico y al servicio de las mayoras de nuestro pas. Sin embargo, se hace difcil y complejo encarar este debate conjuntamente o tener posturas comunes respecto a la crisis de la educacin superior, si no se reconoce que al interior de nuestra Universidad hay muchas prcticas que responden o reproducen la lgica general del sistema de educacin superior que tanto criticamos, todos los actores, el rector, estudiantes, profesores y trabajadores. Estas prcticas, las cuales hacen mencin al petitorio interno, vulneran y hacen poco visible el carcter pblico de nuestra Universidad, el cual claramente no se mantendr por siempre por la sola tradicin o historia, por lo que es fundamental darle pronta solucin o buscar los medios que permitan revertir dicha situacin. El debate que internamente se debe dar respecto al modelo de educacin superior que el pas requiere y el posicionamiento nacional en estas materias debe hacerlo necesariamente la comunidad universitaria en su conjunto, y este debate no se puede encarar de otra manera que con participacin real y vinculante de la comunidad universitaria en la definicin del quehacer universitario.

En consecuencia, una de nuestras apuestas internas debe estar en lograr un avance sustantivo, real, concreto en materia de participacin triestamental o de la comunidad universitaria, ya que a partir de esa base fundamental seremos capaces de encarar no slo este desafo externo sino hacer de la universidad una construccin colectiva. Y una de nuestras apuestas externas debe estar el volcar nuestros esfuerzos como comunidad universitaria para derogar los impedimentos legales (DFL n 1 de Universidades) que impiden la participacin resolutiva de los estudiantes y trabajadores en la toma de decisiones. En esta lnea, las autoridades universitarias deben ser portadoras de las definiciones mnimas que tenga la comunidad universitaria sobre estas materias como en otras en el campo de la educacin superior. Mesa Ejecutiva FEPUCV 2010-2011