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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE ENTRE ROS FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTES Y CIENCIAS SOCIALES Profesorado en lengua y literatura Seminario en Lingstica Ao 2011

Docente: Ivn Stiefel FUNDAMENTACIN Segn Fairclough, el ACD ve el discurso el uso del lenguaje en el habla y la escrituracomo una forma de prctica social. Describir el discurso como prctica social implica una relacin dialctica entre un evento discursivo particular y la situacin(es), institucin(es) y estructura(s) social(es) que lo enmarcan. Las prcticas discursivas pueden tener amplios efectos ideolgicos: es decir, ayudan a producir y reproducir relaciones de poder desiguales entre (por ejemplo) clases sociales, mujeres y hombres, mayoras y minoras tnico/ culturales a travs de los modos en que representan cosas y los lugares sociales de las personas. Tambin el discurso puede, por ejemplo, ser racista, o sexista y tratar de hacer pasar como de puro sentido comn, las presuposiciones (a menudo falsas) sobre algunos aspectos de la vida social. Tanto la carga ideolgica de modos particulares de usar el lenguaje como las relaciones de poder en que se basan, son, frecuentemente, confusas para la gente. El ACD aspira a hacer ms visible estos aspectos ocultos del discurso. El seminario en Lingstica propone, en primer lugar, indagar acerca de los fundamentos del Anlisis Crtico del Discurso, que encuentra su antecedente ms lejano en la crtica que Voloshinov/Bajtn realizan sobre la concepcin de signo saussurena. El signo es, en el crculo bajtiniano, material y valorativo, y su concepcin permite entenderlo como el fenmeno ideolgico por excelencia. De esta manera, el objetivo es, por un lado, poner al alcance de los estudiantes una teora del modo en que una gramtica de la lengua condiciona el uso del lenguaje, y por otro, captar la carga valorativa e ideolgica que subyace en ese uso. Se propone por lo tanto el estudio y anlisis de textos concretos. Se trabajar especficamente con discursos del orden periodstico y poltico. El Seminario se centra en la idea de la construccin discursiva de la realidad. Por ltimo, se propone introducir a los estudiantes en la escritura propia del mbito acadmico cientfico, mediante la confeccin de un abstract y una ponencia, donde se observe la articulacin de la teora desarrollada en el cursado y el anlisis discursivo. OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES

y y y y

Promover un acercamiento a los fundamentos de la Lingstica crtica y el Anlisis Crtico del discurso. Analizar las caractersticas propias del texto periodstico y poltico desde una perspectiva crtica. Indagar acerca de las posibilidades del ACD en la educacin secundaria. Profundizar y desarrollar las caractersticas propias de los formatos textuales del gnero acadmico, reconocidos como abstract y ponencias.

OBJETIVOS ESPECFICOS y y y y y Indagar acerca del modo en que es concebido el signo lingstico desde las teoras crticas del lenguaje. Efectuar anlisis crtico del lenguaje en casos concretos. Analizar textos periodsticos y polticos actuales. Ensayar posibles clases para la educacin secundaria articulando aspectos tericos y anlisis concretos para ese contexto especfico. Promover la escritura acadmico cientfica.

CONTENIDOS Unidad 1: la concepcin de signo del crculo bajtiniano como antecedente del anlisis crtico del discurso. La crtica de Voloshinov a Saussure. El signo lingstico como fenmeno ideolgico. Contra la arbitrariedad del signo. Bibliografa KRESS, Gunther. Contra la arbitrariedad. La produccin social del signo como un punto fundacional en el Anlisis Crtico del Discurso (ACD). Ficha de ctedra. VOLOSHINOV, Valentin. 1976. El marxismo y la filosofa del lenguaje. Editorial Alianza. Barcelona. Trad. Tatiana Bubnova. Unidad 2: Historia, conceptos fundamentales y lmites del ACD. El lenguaje como hecho social. El ACD contra la arbitrariedad del signo. Lingstica crtica y Anlisis del Discurso: lmites e interrelacin. Conceptos fundamentales del ACD: discurso y prctica discursiva; ideologa y hegemona. Bibliografa CHARAUDEAU, Patrick. 2000. Las problemticas de base de una lingstica del discurso en Bustos Tovar y otros (ed.) Lengua, discurso y texto (I Simposio Internacional de Anlisis del Discurso). Visor libros. Madrid. FOUCAULT, Michel. 1992 (1970). El orden del discurso. Tusquets Editores. Barcelona. RAITER, Alejandro. 1998. Discurso y cambio social en Cuadernos de Sociolingstica y Lingstica Crtica N 3. Facultad de Filosofa y Letras. UBA. RAITER, Alejandro. Lmites del Anlisis Crtico del Discurso (ACD). Facultad de Filosofa y letras-UBA.

WODAK, Ruth. 1995. Critica linguistics and Critical Discourse Analysis en Verschueres, J, stman, J, y Blommaert, J. Handbook of Pragmatics, Manual. John Benjamin Pub. Amsterdam. Trad. Elsa Ghio. WODAK, Ruth. 2003. De qu trata el anlisis crtico del discurso (ACD). Resumen de su historia, sus conceptos fundamentales y sus desarrollos en Mtodos de Anlisis Crtico del Discurso. Trad. Toms Fernndez Az y Beatriz Eguibar. Unidad 3: el lenguaje como ideologa El anlisis de la ideologa en el discurso. Los mecanismos discursivos de argumentacin. La disposicin de la informacin. Normalizacin y seleccin como procedimientos ideolgicos. LVAREZ, M. 1995. La argumentacin en Tipos de escrito II: exposicin y argumentacin. ARCO/LIBROS SL. Madrid GARCA NEGRONI, M. y ZOPPI FONTANA M. 1992. La argumentacin: una dimensin del lenguaje en Anlisis lingstico y discurso poltico. El poder de enunciar. Centro Editor de Amrica Latina. Buenos Aires. HODGE, Robert y KRESS, Gunther. 1993 (1979). El lenguaje como ideologa Trad. Alejandro Raiter, Daniel Labonia, Mara Bannon, Julia Zullo. VAN DIJK, Teun. 1996. Anlisis del discurso ideolgico en Versin, estudios de comunicacin y poltica. Ol Me-xhic-co Editores. Universidad Autnoma Metropolitana Xochimilco. Mxico. Unidad 4: el ACD como modo de anlisis La perspectiva discursiva de la ideologa. Un caso concreto: el discurso de la informacin. La construccin discursiva de los acontecimientos. El discurso poltico. Enunciacin poltica: destinatarios, componentes y estrategias discursivas. Bibliografa ATORRESI, Ana. 1996. Los estudios semiticos. El caso de la crnica periodstica. Barreiro y Ramos editores. Uruguay. CHARAUDEAU, Patrick. 2003 (1997). El discurso de la informacin. Editorial Gedisa. Barcelona. VAN DIJK, Teun. 1990. La noticia como discurso. Comprensin, estructura y produccin de la informacin. Paids. Barcelona. Traduccin: Guillermo Gal. VERN, Eliseo y otros. 1987. El discurso poltico. Lenguajes y acontecimientos. Hachette. Buenos Aires. Unidad 5: la escritura acadmico cientfica El gnero acadmico cientfico. Los rasgos de cientificidad en la escritura. El abstract y la ponencia como gneros de escritura acadmica. Bibliografa: MOYANO, Estela. 2000. Comunicar ciencia. El artculo cientfico y la comunicacin a congresos. UNLDZ. Buenos Aires.

ROMN, Sebastin. 2009. Taller de orientacin para la difusin de los resultados de la produccin cientfico-acadmica. Facultad de Ciencias de la Comunicacin. UNER. Paran. SAUTU, Ruth. 2005. Manual de metodologa. CLACSO. Buenos Aires. METODOLOGA En el desarrollo del seminario se proponen clases terico-prcticas que consisten en exposiciones por parte del profesor y propuestas de guas de lecturas. La intencin est fundamentalmente orientada hacia la reflexin crtica respecto de las teoras lingsticas abordadas, la discusin conjunta y la produccin grupal mediante la confeccin trabajos prcticos y exposiciones orales. TRABAJOS PRCTICOS Los contenidos de la asignatura se desarrollarn en cuatro unidades, conforme al programa antes descrito. La propuesta para la evaluacin consiste en el desarrollo de tres parciales domiciliarios y grupales, con un mximo de cuatro integrantes por grupo; y un trabajo final individual. El seminario contempla adems exposiciones orales respecto de contenidos tericos especficos. Se intenta de esta manera promover la oralidad y la discusin conjunta. Los criterios para la aprobacin tanto de los parciales domiciliarios, exposiciones orales y trabajo final, son: solvencia terica, pertinencia de la respuesta, uso de terminologa especfica, coherencia y cohesin en la elaboracin de los textos, adecuada concordancia y ortografa. ACREDITACIN Regularizacin Los criterios para la regularizacin son los siguientes: a) 80% de asistencia b) Aprobacin de la totalidad de los trabajos prcticos. 7.3- Examen final. La aprobacin del Seminario exige dos momentos, uno escrito y uno oral. El trabajo escrito ser individual y constar de dos instancias: en primer lugar, se entregar un abstract con el tema seleccionado. Con la aprobacin del abstract el estudiante deber realizar un trabajo de anlisis crtico con el formato textual del gnero acadmico reconocido como ponencia. En la instancia oral el estudiante realizar una defensa de su trabajo. El jurado podr realizar preguntas respecto del programa utilizado para el desarrollo del Seminario. El examen final presupone el conocimiento de los temas desarrollados en el ciclo lectivo. Por tratarse de un seminario no se admitir la condicin de alumno libre.