UN1VERSIDAD AUTONOMA DE ENTRE RIOS FACULIAD HUMANIDADES, ARIES Y CIENCIAS SOCIALES

2011

LlTERATURA ARGENTINA I

Recorriendo los caminos del bicentenario: tradiciones filos6ficas, ensayfsticas y generos menores en la literatura argentina.

Lie. Maria I~S LABORANTI Profesora Titular Ordinaria Milaboranti@!Hotmail.com

Equipo Doeente Prof. Diego SUAREZ Prof Auxiliar Docente infinitaedro@hotmail.com

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FUNDAMENTACION Este programa intentara establecer vinculaciones entre los dos problemas centrales del campo literario argentino en el siglo XIX: I) la creaci6n una "lengua literaria", que recorrera un camino sinuoso entre la oralidad y la escritura, con distintos predominios en un caso y en otro. 2) la definici6n de una "Iengua nacional" (Josefina Ludmer)
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legitima por oposici6n, contraste estilos y tradiciones cultas Esta relaci6n
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exclusi6n de otras lenguas y registros del habla,

populares. desde tres puntos de vista diferentes pero

sera enfocada

coalescentes: l-entre el aparato critico y los textos, 2- en la lectura especifica de cada texto y finalmente, 3- a partir de la relaci6n dial6gica de los textos entre sf. Esta lectura se realizara en la serie, a traves de 4 articulaciones tematicas que no aplican el criterio cronol6gico y exhaustivo de las tradicionales historias de la literatura por movimientos. Se trata de cinco Itinerarios que conforman autenticas "manchas tematicas" (David Vinas) :Conjlictos, Representaciones, Escrituras y Sociabilidades. A las que se agrega

un ex cursus (Marginalia) en el que se pretende dar cabida a las llamadas literaturas "menores" (Deleuze), de escasa circulaci6n y/o perifericas en relaci6n con los textos ya consagrados por una canonizaci6n perdurable. En particular, y a modo de revaloraci6n critica, en el afio del Bicentenario de la Revoluci6n de Mayo, se pretende abordar las problematicas filos6ficas que estan en el origen de la literatura argentina, y que han contribuido a 10 mejor de su tradici6n ensayisticanos referimos al ensayo de

interpretaci6n nacional (Nicolas Rosa). Los alcances del ensayo politico se enlazan con los planteos nacionalistas de comienzos de siglo XX- son en realidad su vehiculo- y mantienen una perduraci6n significativa hasta mediados del siglo OBJETIVOS Pedag6gicos Promover opciones de lectura critica que superen los canones establecidos por la practica habitual del reconocimiento de la literatura y de sus periodizaciones. Acrecentar en el alumno universitario de grado el conocimiento y las competencias lectoras dinamicas que le permitan vol car su saber en otros niveles del sistema educativo formal (EGB y Polimodal). Fomentar la investigaci6n literaria sobre procesos, movimientos, corrientes y/ textos especificos. Generales 3

xx.

Comprender la dimension historica de los hechos literarios a partir de su tratamiento en las experiencias estetico- teoricas en el siglo XIX, con particular importancia en torno a los procesos de conformacion del sistema literario y de la circulacion de ideas filosoficas. Acercar algunos de los modelos de la teoria y critica conternporanea y sus efectos en el aprendizaje y ensefianza de la literatura argentina. Especificos Permitir una apertura critica al conocimiento de la literatura en la propia lengua. Exponer las principales lineas conflictivas que se bosquejan en el siglo XIX argentino y que conforman el sistema literario nacional. Articular una lectura cultural, linguistica, retorica, socio-critica y semiotica particularizada en un corpus selectivo de textos literarios que manifiestan de manera representativa los problemas que se enuncian en el programa. Confrontar al alumno con textos canonicos y con textos marginales sistema sea problematico.
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cuyo ran go en el

UNIDADES DE CONTENIDO Literatura Argentina: l,desde donde y hasta cuando? Campo Problematico: las series, los "origenes".La lengua literaria, las formas y los generos. Las politic as de la representacion: l,que representa y a quien representa la literatura argentina? Itinerarios 1- Conflictos Postular una lengua literaria que perm ita escribir una literatura nacional. Las polemicas linguisticas de la epoca. Los primeros intentos de articular una historia de la literatura "americana". El uso letrado de la cultura popular. La construccion de una imagologia propia: aves, fauna, paisajes. Acercamientos romanticos. Construccion de los tipos humanos: gauchos, indios y soldados. Textos Literarios GUTIERREZ, Juan Maria Estudios biograficos y criticos de poetas sudamericanos anteriores al siglo X/X ( Sobre Sor Juana Ines de la Cruz). HIDALGO, Bartolome Dialogo patriotico interesante (1821) ECHEVERRIA, Esteban La cautiva (1837) 2- Escrituras: Revoluci6n y guerra

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Escribir el cuerpo de la Naci6n. Identidad politica e identidad cultural: el programa de una literatura nacional. Pueblos, Estado y Naci6n. Marcas, fronteras y territorios: una Naci6n para el desierto argentino. La autobiografia en el siglo XIX como recurso politico. Textos Literarios ECHEVERRIA, Esteban El matadero. ALBERDI, Juan Bautista La generacion presente a la faz de la generacion pasada (1838), El crimen de la guerra (1870). SARMIENTO, Domingo F. Facundo (1845), Recuerdos de provincia HERNANDEZ, Jose El gaucho Martin Fierro (1872) y La Vuelta de Martin Fierro (1879) 3- Sociabilidades Personajes: el gaucho, como emergente original. Presentaci6n en el universo romantico, tipologias (gaucho cantor, payador, rebelde, asesino, desertor, "esencia de la nacionalidad", "cultor del coraje"), caracterizaciones, y evolucion. Los habitantes del desierto: el gaucho y el indio. Textos Literarios MANSILLA, Lucio V Una excursion a los indios ranqueles (1870) 4- Representaciones Las tensiones entre campo/ciudad. La ernergencia de los espacios y sus vocabularios (desierto, indios, cautivas y fronteras). La ciudad letrada. Las representaciones del campo. Desde el desierto hostil hasta el imaginario buc6lico del Centenario. El ensayo de interpretaci6n nacional: el regreso a los "origenes" literarios. La ciudad de Buenos Aires: emblema metafisico. Textos Literarios LUGONES, Leopoldo. "Oda a los ganados y las mieses" en Odas Seculares (1910) El payador (1914) MARTINEZ ESTRADA, Ezequiel La cabeza de Goliat (1940) 5-Ma rginalia Las mujeres tambien escriben en el siglo XIX. El presupuesto autobiografico, las series de la memoria. Escritura y nuevos ambitos editoriales: el periodismo. La sensibilidad de las lectoras. Textos Literarios GORRITI, Juana Manuela Narraciones fantasticas. (1888) La cocina eclectica MANSO, Juana Album de senoritas (periodismo y literatura) (1854) SANCHEZ DE THOMPSON, Mariquita Cartas a su hija, (1867)

TEXTOS LITERARlOS DE LECTURA OBLIGATORlA
HIDALGO, Bartolome Dialogo patriotico interesante (1821) y Seleccion de Cielitos (1816-1819)

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ECHEVERRIA, Esteban La cautiva (1837) ,El matadero. GUTIERREZ, Juan Maria Estudios biograficos y crlticos de poetas sudamericanos anteriores al siglo XIX ( Sobre Sor Juana Ines de la Cruz). ALBERDI, Juan Bautista La generacion presente a la faz de fa generacion pasada (1838), El crimen de fa guerra (1870). SARMIENTO, Domingo F Facundo (1845), Recuerdos de provincia. HERNANDEZ, Jose El gaucho Martin Fierro (1872) y La Vuelta de Martin Fierro (1879) MANSILLA, Lucio V Una excursion a los indios ranqueles (1870) PAYRO, Roberto Las divertidas aventuras del nieto de Juan Moreira (1910) LUGONES, Leopoldo. "Oda a los ganados y las mieses" en Odas Seculares (1910), El payador (1914) GORRITI, Juana Manuela Narraciones fantasticas. (1888) La cocina eclectica MANSO, Juana Album de senoritas (periodismo y literatura) (1854) SANCHEZ DE THOMPSON, Mariquita Cartas a su hija, (1867) MARTINEZ ESTRADA, Ezequiel La cabeza de Goliat (1940)

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**La bibliografia especifica pDf autor se desarrollara en las comisiones de trabajos practicos.

METODOLOGIA

Los itinerarios se desarrollaran en clases teoricas y practicas. Las pnmeras con exposiciones a cargo del profesor y en los casos pertinentes, con el analisis de los textos, en un todo de acuerdo con el cronograma fijado al inicio del afio academico. Las clases de trabajos practices se desarrollaran, trabajando especificamente una seleccion bibliografica critica y el analisis de los textos estipulados en el programa a traves de guias de lectura establecidas previamente.

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Se analizaran textos literarios canonizados y otros en un registro mas amplio. Asimismo se analizara en el corriente curso academico, la bibliografia critica indispensable, desde una perspectiva comparativa y extensiva. EVALUACION Y PROMOCION La promocion de los alumnos se hara de acuerdo a los siguientes criterios: REGULARES Alumnos presenciales .:. 75% de asistencia obligatoria a las clases teoricas y pnicticas . •:. Aprobar dos (2) examenes parciales: uno en el primer cuatrimestre coloquio, (con derecho a recuperatorio) y otro, en el segundo cuatrimestre (un escrito domiciliario, con derecho a recuperatorio) Examen final .:. Los alumnos regulares daran cuenta en un examen oral de todas las unidades desarrolladas en el afio academico, con su correspondiente bibliografia. Alumnos semipresenciales .:. 50% de asistencia obligatoria a las clases teoricas y practicas . •:. Aprobar dos (2) examenes parciales: uno en el primer cuatrimestre coloquio, (con derecho a recuperatorio) y otro, en el segundo cuatrimestre (un escrito domiciliario, con derecho a recuperatorio ). •:. Aprobar 3 trabajos practicos integradores (junio, agosto y octubre) Examen final .:. Los alumnos regulares daran cuenta en un examen oral de todas las unidades desarrolladas en el afio academico, con su correspondiente bibliografia,

LffiRES .:. Presentar una monografia** individual sobre un tema a determinar por la catedra con un mes de anticipacion a la fecha elegida por el alumno (segun cronograma oficial de la Facultad). (Requisitos formales: escrito a maquina 0 impreso. En la caratula se consignara nombre del alumno/a, la materia y el titulo del trabajo. Interlineado doble, fuente 12 Time New Roman, hojas A4, foliadas, y su extension va entre 10 paginas como minimo y 30 paginas, como maximo). **Se considera "trabajo monografico" a un texto expositivo que cuenta con una introducci6n, desarrollo, conclusi6n, bibliografia citada V bibliografia consultada. El trabajo debera incluir el tratamiento especial de alguno de los temas propuestos de acuerdo con la bibliografia obligatoria sefialada en el programa y una reflexion personal que puede ser la lectura critica - en funci6n del contenido - de alguna de las obras seleccionadas en el programa 0 su discusion en relacion con bibliografia teorico - critica ampliatoria. Los alumnos contaran con la ayuda del equipo docente a traves de horarios de consultas. El docente encargado habilitara 0 no el trabajo para su discusion y evaluacion final en la mesa de examen. La habilitacion del trabajo no implica la aprobacion del examen sino que constituye su condicion previa.

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Los profesores del equipo de Catedra comunicaran por escrito a los alumnos/as la habilitacion del trabajo para el examen 0 su devolucion para su reformulacion, una semana despues de presentado el trabajo en cuestion, en sus horarios de consulta. No se aceptaran trabajos que no cumplan con alguna de las condiciones antes expuestas.

CRONOGRAMA DE TEORlCOS Prof. Titular Maria Ines Laboranti ABRIL 6 20 MAYO 4 18 JUNIO 1 mesas sin clases 15 29 1° TRABAJO DOMICILIARIO INTEGRADOR JULIO 6 VACACIONES 27 AGOSTO 3 17 24 2° TRABAJO DOMICILIARIO INTEGRADOR SEPTIEMBRE 7 28 OCTUBRE

I

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26 3° TRABAJO DOMICILIARIO INTEGRADOR NOVIEMBRE

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16 CIERRE ANO ACADEMIC

Maria nes ProfesordTitular

11:1J

Ordinaria

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