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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE ENTRE ROS FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTES Y CIENCIAS SOCIALES PROFESORADO DE LENGUA Y LITERATURA LINGSTICA II CURSO: TERCER

AO Ao 2010

CONTENIDOS

UNIDAD 1. ENFOQUE PRAGMTICO INTERACCIONAL 1. La teora de las implicaturas de Paul Grice. Principio cooperativo. .Mximas conversacionales- Implicaturas convencionales. Implicaturas conversacionales Implicaturas conversacionales particularizadas y generalizadas. Los datos para inferir la implicaturas: Qu contextos? 1.1. La conversacin. Anlisis del PC y las mximas conversacionales. 2. La teora de la relevancia de Sperber y Wilson. Principio de relevancia. Relevancia y cognicin. Relevancia y comunicacin. Implicatura contextual. El contexto. 2.2. La conversacin. Anlisis de implicaturas contextuales. 3. La teora de la cortesa verbal de Brown y Levinson. Propiedades de los interactuantes: racionalidad, imagen positiva, imagen negativa. Actos de amenaza a la imagen. Estrategias. Variables sociolgicas. Corte sa positiva y cortesa negativa. El contexto. 3.2. AAI encubiertos y directos y su relacin con las mximas de Grice. La relacin entre la teora de la cortesa y la teora de la relevancia. 3.1. La conversacin. Anlisis de las estrategias de cortesa.

UNIDAD 2. ENFOQUE PRAGMATICO DE LA ACCIN COMUNICATIVA. 1. La teora de los actos de habla de J. L. Austin. Filosofa del lenguaje ordinario. Las expresiones realizativas. La doctrina de los infortunios. .Doctrina de las fuerzas ilocucionarias. Dimensin locucionaria, ilocucionaria y perlocucionaria del acto lingstico. Uso del lenguaje en las distintas dimensiones 1.2. Puntos de contacto entre la teora de Grice y la de Austin . 2. La teora de los actos de habla de J. Searle. El acto ilocucionario. .El uso del lenguaje gobernado por reglas. Actos de habla indirectos. 2.1. Relacin entre los actos de habla indirectos y las mximas conversacionales. 2.2. Relacin entre la teora de la cortesa y los actos de habla indirectos. 2.4. Relacin entre la teor a de la relevancia y la teora de los actos de habla 3. La propuesta interaccionista de T.Van Dijk. Macroactos de habla. UNIDAD 3: ENFOQUE ENUNCIATIVO 3.1. M. Bajtn: el proceso de comunicacin discursiva. El carcter dialgico del enunciado. 3.2. El planteo terico de Benveniste. La enunciacin. Marco formal de la realizacin de la enunciacin. Los aportes de Dominique Maingueneau: las modalidades.

3.3. La propuesta de Catherine Kerbrat -Orecchioni. La subjetividad en el lenguaje: decticos y subjetivemas. 3.4. La propuesta de Oswal Ducrot. La nocin de polifona: puntos de contacto con Bajtn. Cuestionamiento de la unicidad del sujeto hablante .La irona, las oraciones negativas, la presuposicin, el discurso referido, las oraciones p pero q. 3.5. Situacin de comunicacin y escena de enunciacin. Escena englobante. Escena genrica. Escenografa. 3.6. El artculo de investigacin. La ponencia. El abstract. Propuestas de anlisis con enfoque enunciativo.

ACREDITACIN La ctedra considera, segn Reglamentacin vigente tres categoras de alumnos: regulares, libres y vocacionales. Se establecen los siguientes requisitos de aprobacin: A) Alumno regular. 1. Promocin directa Asistencia: 80% Aprobacin 100% de trabajos prcticos con promedio 7 (siete). Aprobacin de dos parciales con nota mnima 7 (siete). Con un recuperatorio. 2. Examen Final Asistencia: 60% Aprobacin 100% de trabajos prcticos con promedio 6 (seis). Aprobacin de dos parciales con nota mnima 4 (cuatro). Con un recuperatorio. 2.1. Modalidad de examen final El examen final presupone el conocimiento de los temas desarrollados en el ciclo lectivo y consta de una instancia oral. Esta instancia tiene dos momentos: a) Exposicin por parte del alumno sobre un tema del programa desarrollado. El tema debe ser presentado con la enunciacin de las hiptesis de trabajo o las preguntas que guiarn la exposicin junto con el listado de textos que se han consultado. b) Respuestas a preguntas por parte del tribunal examinador sobre la exposicin del alumno y sobre temas del programa efectivamente desarrollado vinculados con el tema elegido. Se considerar desaprobado el alumno cuya exposicin no revele conocimiento sobre el tema elegido y cuyas respuestas revelen errores conceptuales o no sean pertinentes. B) Alumno libre El alumno que no cumplimentare los requisitos de alumno regular, quedar en condicin de alumno libre. Para acceder al examen final el alumno debe presentar una monografa con 15 das de antelacin a las mesas de exmenes. Aprobada la misma, se encontrar en condiciones de rendir en los turnos de exmenes correspondientes Modalidad de examen final El examen final consta de tres instancias no promediables y excluyentes. a) Instancia escrita: de carcter terico -practico. Desarrollo de dos temas del programa a eleccin del profesor. Anlisis de un texto. b) Instancia oral: Esta instancia tiene tres momentos: a) Exposici n por parte del alumno sobre un tema del programa desarrollado. El tema debe ser presentado con la enunciacin de

las hiptesis de trabajo o las preguntas que guiarn la exposicin junto con el listado de textos que se han consultado; b) Respuestas a pregu ntas por parte del tribunal examinador sobre la exposicin del alumno y sobre temas del programa completo, vinculados con el tema elegido. Se considerar desaprobado el alumno cuya exposicin no revele conocimiento sobre el tema elegido y cuyas respuestas revelen errores conceptuales o no sean pertinentes; c) Defensa de la monografa presentada y aprobada. El alumno libre debe conocer todas las unidades y temas del programa que ser el ltimo programa vigente de la asignatura. C) Alumno vocacional: deb e cumplimentar los mismos requisitos consignados para el alumno regular.

Lic. Mirta Susana Barbosa