IE ALFREDO REBAZA ACOSTA Área de Comunicación

UGEL 02

TÍTULO: Promover el potencial del deporte como herramienta para el desarrollo y la paz.

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. DOCENTE: Clarivel Diana Pacco Yoplac.
F 23 / 06 / 22
1.2 GRADO Y SECCIÓN: 5to. F, G, Y H
I.2. ÁREA: Comunicación G 23 / 06 / 22
I.3. FECHA: Semana 14(ver cuadro)
I.4. DURACIÓN: 135 min H 24 / 06 / 22

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA

Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta información
del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
 Identifica el tema e ideas
principales del texto expositivo Cuestionario
leído.
 Interpreta la opinión del autor
en el texto expositivo
 Explica el contenido e
intención del texto expositivo
leído.
 Opina sobre la información del
texto expositivo.
DESEMPEÑOS PRECISADOS
Organiza sus actividades para alcanzar su
meta de aprendizaje en el tiempo
previsto.
Utiliza diversas herramientas virtuales
para buscar información, imágenes y
escribir textos.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES

1. Búsqueda de la excelencia Superación personal
2. Enfoque intercultural Respeto a la identidad cultural
Diálogo intercultural

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Comprender el rol del deporte en la sociedad.

IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS INSTRUMENTO
 Identifica el tema e ideas principales del texto expositivo leído y Lista de cotejo
lo plasma en un mapa mental
 Plantea acciones concretas considerando al deporte para el
desarrollo sostenible
 Explica por qué el deporte aún no está encaminado como factor
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UGEL 02

de desarrollo y sana convivencia.

 Opina sobre dos aspectos de la sociedad (uno positivo y otro
negativo) a partir de la afirmación: “el deporte es el reflejo de la
sociedad”

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

 Se inicia la sesión saludando a los estudiantes y dándoles la bienvenida.

 Se establecen las normas de convivencia y bioseguridad del aula.
INICIO  Los estudiantes expresan sus ideas a partir de la afirmación: Promover el
(Tiempo 20 min) potencial del deporte como herramienta para el desarrollo y la paz.
 Se menciona el título, propósito y evidencia de la actividad.

Los estudiantes, utilizando el texto Promover el potencial del deporte como

herramienta para el desarrollo y la paz, realizan
Antes de la lectura
- Infieren el contenido del texto
- Comentan sobre la estructura del texto
- Identifican las marcas significativas y comentan.
Durante la lectura:
DESARROLLO
- Hacen predicciones a partir de los subtítulos.
(Tiempo105 min)
- Deducen el significado de palabras.
- Identifican ideas importantes.
- Subrayan palabras y frases importantes
Después de la lectura
- Desarrollan un cuestionario
- Socializan sus respuestas.
Los estudiantes son monitoreados y asesorados por el docente.

CIERRE Reflexionan en torno a lo aprendido: ¿qué aprendí?, ¿para qué sirve lo

(Tiempo 10 min) aprendido?, ¿cómo lo aprendimos?

VI. MATERIALES Y RECURSOS

Cuaderno de trabajo
Texto: cuaderno de trabajo de comunicación, comprensión lectora 5.

VII. ANEXOS

Nro CRITERIOS Logr Proc Inicio

ado eso

1 Identifica el tema e ideas principales del texto expositivo

leído y lo plasma en un mapa mental

2 Plantea acciones concretas considerando al deporte para

el desarrollo sostenible
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UGEL 02

3 Explica por qué el deporte aún no está encaminado como

factor de desarrollo y sana convivencia.

4 Opina sobre dos aspectos de la sociedad (uno positivo y

otro negativo) a partir de la afirmación: “el deporte es el
reflejo de la sociedad”

A partir del texto leído responde las preguntas en el cuaderno de trabajo 5

1. Pág 79

6, 7 pág 82

8 y 9 pág 83

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Docente Clarivel Diana Pacco Yoplac.