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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA

CLUBES Y RINCONES DE LECTURA 1. JUSTIFICACIÓN
Para el programa de Ciencia de la Información y la Documentación de la Universidad del Quindío, la formación de sus estudiantes implica dotar a los futuros profesionales de las habilidades que les permitirán desenvolverse adecuadamente en un mercado bastante competido y dinámico. En dicho escenario la habilidad para leer y escribir rebasa los parámetros de la alfabetización como decodificación de signos escritos y en cambio se plantea como la capacidad de ejercer un consumo activo de información, que afronta la lectura como instrumento reflexivo para ayudarnos a ser mejores ciudadanos y contribuir desde nuestra profesión a auspiciar mayores oportunidades para las comunidades de usuarios de las diversas unidades de información donde nos desempeñamos. Es necesario que los estudiantes tengan contacto con varias estrategias encaminadas a instaurar procesos de animación lectora en sus ámbitos de influencia, animación que sólo tiene sentido si logra contribuir a que niños y adultos, a través del trabajo de las bibliotecas, tengan acceso a prácticas de lectura donde los participantes actúen como sujetos activos de un proceso que les permita descubrir sus potencialidades como lectores y el valor que la lectura de textos escritos, especialmente literatura, tiene para sus vidas. “Clubes y rincones de lectura” es, por tanto, un taller orientado a aportarle a los estudiantes de V Semestre de Ciencia de la Información y la Documentación el conocimiento necesario para, desde las unidades de información (bibliotecas infantiles, escolares o públicas), en centros de educación (básica, media, universitaria) o desde sitios comunitarios, religiosos o sociales, contribuir a crear espacios lúdicos y voluntarios entre comunidades diversas, dirigidos a la socialización de la lectura y la escritura.

2. OBJETIVOS
 Allegar elementos teórico-prácticos para que los estudiantes conozcan y ejerciten una estrategia de animación lectora, que puede ser aplicada en el ámbito institucional o comunitario, aprovechando el espacio y la dotación bibliográfica de que se disponga.  Conocer varias experiencias de Clubes que son espacios propicios de animación a la lectura que posibilitan el dialogo y la participación social de integrantes diversos en distintas comunidades.  Reflexionar sobre la responsabilidad que compete a los profesionales en Ciencia de la Información y la Documentación respecto a su autoformación lectora.

4. EJES TEMÁTICOS
ACERCA DE LOS CLUBES DE LECTURA. BIBLIOTECAS ESPAÑOLAS CLUBES DE LECTORES EN BOGOTÁ CLUB DE LECTURA DE BABIDIBU
Versión I Semestre de 2008

CLUBES DE LECTURA EN LAS