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Lingüística

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Lingüística
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Noam Chomsky, lingüista estadounidense, iniciador de la gramática generativa, paradigma dominante en la lingüística moderna en la segunda mitad del siglo XX. La lingüística es el estudio científico tanto de la estructura de las lenguas naturales como del conocimiento que los hablantes poseen de ellas. La palabra lingüista se encuentra por vez primera en la página 1 del tomo I de la obra Choix des poésies des troubadours escrita en 1816 por Raynouard. La palabra "lingüística" aparece por primera vez en 1883. No obstante, fue hasta el Cours de linguistique générale atribuido a Ferdinand de Saussure que se le brindó a esta ciencia su registro civil de nacimiento.[cita requerida]

l j ti l li í ti li t i l t i i tí i l l l i t j ¢  ¡  ñ Los t i os mi olingüísti y macrolingüística aún no est n bien estableci os. etc.2 Lingüística moderna 2 Niveles de estudio o 2. la lingüística matemática. El pri ero se refiere a un más estrecho y el segundo a un más amplio punto de vista en el ámbito de la lingüística. por ejemplo. las lenguas deben anali arse en provecho propio y sin referencia a su funci n social. ni en la funci n est tica o comunicativa del lenguaje.El i t y y y l li í : Li Li Mi t í ti i i i i li li i l ti i t i t í ti i í ti t i li í ti i .1 Lista de familias y lenguas del mundo o 3. la psicolingüística.3 Temas de estudio lingüístico o 2. la lingüística antropol gica. ni a la manera en que son adquiridas por los niños.2 Distribuci n geográfica o 3. i l li l i í ti i í ti li li í ti i l l U i i l l i i i i tí i li í ti l t li l l t l i i i i t t l í ti l i l l l t i l l t l t i t l l ll i t i ll A t t l i l t l ti t l t t í i i l t i l l i i t l l l i t i l i t l ti l i l l li i i i El j ti l li í ti t i l t t l l it t l .1 Lingüística precientífica o 1. En contraste. ni a los mecanismos psicol gicos que subyacen en la producci n y en la recepci n del habla. la lingüística computacional y la estilística.1 Escuelas lingüísticas o 2.2 Estudios interdisciplinarios de la lingüística o 2. Varias áreas de la macrolingüística han tenido un reconocimiento terminol gico como. Contenido [ocultar y y y 1 Historia o 1. Desde el punto de vista microlingüístico.3 Lenguas por número de hablantes . la macrolinguística abarca todos estos aspectos de la lengua. la sociolingüística. la dialectología.4 Centros de investigaci n lingüística o 2.5 Lingüistas destacados 3 Lenguas del mundo o 3.

de las costumbres. etc. Pero esta escuela. Ya en Alejandría existía una escuela filológica. que quiere sobre todo fijar.2 Enlaces externos [editar] Hi toria Artículo principal: Historia de la lingüística [editar] Lingüí ti a precientífica La ciencia que se ha constituido en torno de los hechos del lenguaje ha pasado por tres fases sucesivas antes de adoptar el enfoque moderno actual. se trataba de una disciplina normativa. comentar los textos. pero este término se asocia sobre todo con el movimiento científico creado por Friedrich August Wolf a partir de 1777. (Fragmento del capítulo I "Ojeada a la historia de la lingüística" de la Introducción del Curso de lingüística general. Este primer estudio lleva también a la historia literaria. Si aborda cuestiones lingüísticas.y y 4 Véase también 5 Referencia o 5. Nunca se preocupó por determinar la naturaleza de su objeto de estudio. Franz Bopp estudió las relaciones que unen el sánscrito con el germánico. lo que la gramática se proponía era únicamente dar reglas para distinguir las formas correctas de las formas incorrectas. es sobre todo para comparar textos de diferentes épocas. la antigüedad grecolatina es la que la absorbe casi por entero. Por lo demás. necesariamente reducido. interpretar. el latín. para determinar la lengua particular de cada autor. muy alejada de la pura observación y su punto de vista era. Y sin tal operación elemental. y olvida la lengua viva. Sin duda estas investigaciones son las que se prepararon para lingüística histórica: los trabajos de Ritschl sobre Plauto pueden ya llamarse lingüísticos. Este estudio. de las instituciones. con haber tenido el mérito indisputable de abrir un campo nuevo y fecundo. una ciencia es incapaz de procurarse un método. que continúa hasta nuestros días. en todas partes usa el método que le es propio. etc. el griego. que es la crítica. por lo tanto. inaugurado por los griegos y continuado especialmente por los franceses. la crítica filológica falla en un punto: en que se atiene demasiado servilmente a la lengua escrita. Ferdinand de Saussure) [editar] Lingüí tica moderna . en ese terreno. Después apareció la filología. estaba fundado en la lógica y desprovisto de toda visión científica y desinteresada de la lengua misma. Se comenzó por organizar lo que se llamaba la gramática. La lengua no es el único objeto de la filología.. pero. para descifrar y explicar inscripciones redactadas en una lengua arcaica u oscura. y comprendió que las relaciones entre lenguas parientes podían convertirse en una ciencia autónoma. no llegó a constituir la verdadera ciencia lingüística.1 Bibliografía o 5. en una obra titulada Sistema de la conjugación del sánscrito. En 1816. Este fue el origen de la filología comparada o gramática comparativa. El tercer período comenzó cuando se descubrió que las lenguas podían compararse entre sí.

hasta la publicación del Cur de li í tica e eral (1916). Toda propuesta de modelo lingüístico debe. lo que lleva a buscar siempre el realismo mental de lo que se propone. pues ²según la escuela generativista². que se convierte la lingüística en una ciencia integrada a una disciplina más amplia. por lo tanto. aislado. sus limitaciones quedaban más de relieve. adecuarse al problema global del estudio de la mente humana. la c m ete cia. y defina su objeto de estudio. Chocan así ²ambas por igual² con una escuela que toma fuerza a finales del siglo XX y que es conocida como fu ci ali ta. Con la idea de solventar las limitaciones explicativas de la perspectiva estructuralista. se produjo un desplazamiento del centro de atención que pasó de ser la lengua como sistema (la la ue saussuriana) a la lengua como proceso de la mente del hablante. Tanto la escuela chomskiana como la saussureana se plantean como objetivo la descripción y explicación de la lengua como un sistema autónomo. por eso al generativismo se le ha descrito como una escuela mentalista o racionalista. la semiología. pudieron comparar las lenguas y reconstruir una supuesta lengua original. lingüista francés del siglo XIX. que a su vez forma parte de la psicología social. Por oposición a ella. gracias al descubrimiento del sánscrito. la capacidad innata (genética) para adquirir y usar una lengua. La lingüística moderna tiene su comienzo en el siglo XIX con las actividades de los conocidos como neogramáticos que. su perspectiva ²conocida como e tructurali ta y que podemos calificar. como de corte empirista² será puesta en cuestión en el momento en que ya había dado la mayor parte de sus frutos y. Esto animó a los lingüistas tratar a crear una ciencia positiva en la que incluso se llegó a hablar de leyes fonéticas para el cambio lingüístico. elprotoindoeuropeo. las escuelas tradicionales £ ¥¤ ¥ ¦¥ ¤ £ ¥ ¦ ¥ ¨ ¤ ¥ ¦ ¤£ £ £ £ § ¦¥ . sin embargo. Sin embargo. compuesto por apuntes que alumnos tomaron en el curso dictado por el suizoFerdinand de Saussure. No será. La distinción entre lengua (el sistema) y habla (el uso) y la definición de signo lingüístico (significado y significante) han sido fundamentales para el desarrollo posterior de la nueva ciencia. por oposición a corrientes posteriores.Ferdinand de Saussure. En el siglo XX el lingüista estadounidense Noam Chomsky creó la corriente conocida como e erativi m . que inspiró un enfoque científico de la lingüísta. En esta perspectiva la lingüística es considerada como una parte de la psicología o más exactamente la ciencia cognitiva.

por un lado. como sistema. o Lexicografía: se ocupa de los principios teóricos en que se basa la composición de diccionarios.chomskiana y saussuriana reciben conjuntamente el nombre de formalistas Los autores funcionalistas ²algunos de los cuales proceden de la antropología o la sociología² consideran que el lenguaje no puede ser estudiado de forma autónoma descartando el "uso" del lenguaje. como instrumento para la interacción comunicativa. Tanto el generativismo como el funcionalismo persiguen explicar la naturaleza del lenguaje. y y . la palabra y los mecanismos de formación y creación de palabras. atendiendo a las reglas que la configuran como código lingüístico. por otro lado. Desde el punto de vista de la lengua como sistema. dando importancia a la pragmática. el signo lingüístico gramatical superior del sistema de la lengua. Esta posición funcionalista acerca la lingüística al ámbito de lo social. los niveles de indagación y formalización lingüísticas que convencionalmente se distinguen son: y Nivel fonético-fonológico que comprende: o Fonología: estudio de los fonemas de una lengua. la Ortología y la Ortografía. no sólo la descripción de las estructuras lingüísticas. que comprende: o Lexicología: estudio de las palabras de una lengua. o Aunque no son campos estrictamente lingüísticos. La figura más relevante dentro de esta corriente tal vez sea el lingüísta holandés Simon Dik. ya que intervienen factores culturales e históricos también se suele considerar dentro de este nivel el estudio la Grafémica. o Sintaxis: estudio de la combinatoria sintagmática. Nivel morfosintáctico que comprende: o Morfología: estudio de la mínima unidad con significado (el morfema). lo que tradicionalmente se conoce como gramática y. autor del libro Functional Grammar. o Fonética: estudio de la realización alofónica individual de dichos fonemas. © [editar] Niveles de estudio Nos podemos aproximar al estudio de la lengua en sus diferentes niveles. al cambio y a la variación lingüística. La escuela generativista y la funcionalista han configurado el panorama de la lingüística actual: de ellas y de sus mezclas arrancan prácticamente todas las corrientes de la lingüística contemporánea. es decir. que corresponde al propio de los llamados sintagmas. a su vez. Nivel léxico. su organización y sus significados. desde disciplinas como la pragmática y la lingüística textual. en dos niveles: el suboracional. Los fonos son sonidos del habla. y el oracional que estudia las relaciones específicas sintagmáticas de los signos lingüísticos que conforman. realizaciones diferenciadas de un mismo fonema.

(en realidad el fonológico si tiene contenido semántico. el diálogo y la lingüística textual. siendo distintos. Longacre)  Gramática estratificacional (Sydney Lamb) Gramática generativa transformacional (Noam Chomsky) (segunda mitad s. puesto que afecta a todos. Bernard Bloch. para la escuela generativista y para la escuela funcionalista. la presuposición. B. y la otra en otros. Pike. el análisis del discurso. [editar] Escuelas lingüísticas El tipo de problema considerado central y más importante en cada etapa del estudio de la lingüística moderna ha ido cambiando desde la lingüística histórica (nacida de los estudios de las etimologías y la filología comparativa) hasta el estudio de la estructura sintáctica. los actos de habla. la sociolingüística. La siguiente lista enumera algunas de las principales escuelas en orden cronológico de aparición: y y y Neogramáticos (s. Pragmática: estudia la enunciación y el enunciado. E. Whorf) o Estructuralismo lingüístico (Leonard Bloomfield. la estructura informativa del enunciado. Desde el punto de vista del habla. XX) o Círculo Lingüístico de Praga o Escuela de Copenhague o Glosemática o Estructuralismo lingüístico americano (Franz Boas. L. Dependiendo del enfoque.L. por poner un ejemplo. que. Charles F. Edward Sapir. Zellig Harris. que se ocupa de métodos de investigación y de cuestiones comunes a las diversas lenguas. XIX) Estructuralismo (primera mitad s. Hockett)  Distribucionalismo  Tagmémica (K. como acción. Del estudio teórico del lenguaje se encarga la Lingüística general o teoría de la lingüística. la deixis. por tanto no todos estos componentes son estudiados por ambas corrientes. R. pasando por la dialectología. XX) [editar] Estudios interdisciplinarios de la lingüística y y y y y y y y Adquisición del lenguaje Análisis crítico del discurso Antropología Lingüística Criptoanálisis Desciframiento Endolingüística Escritura Estilística . ver pares mínimos) comprende: o Semántica: estudio del significado de los signos lingüísticos. se destaca: y y Texto: unidad superior de comunicación. aún no siendo propiamente un nivel. excepto al fonético-fonológico. el método y los componentes de análisis varían. sino que una se centra en algunos de ellos.y Nivel semántico. las modalidades.

http://www.linguistica.edu/cusc PROEL Promotora Española de lingüística SIL Summer Institute of Linguistics CLiC Centre de Llenguatge i Computació ELV Escuela de Lingüística de Valparaíso. Austin Andrés Bello Emile Benvéniste Leonard Bloomfield Franz Bopp Eugenio Co eriu Noam Chomsky Joseph Greenberg Jakob Grimm y Wilhelm Grimm Claude Hagège Henk Haverkate Louis Hjelmslev Roman Jakobson William Labov George Lakoff André Martinet Merritt Ruhlen Edward Sapir . Universitat de Barcelona. comunidades de hablantes y lingüística universal Descripción y prescripción Lengua hablada o lengua escrita Diacronía y sincronía [editar] Centros de investigación lingüística y y y y y y CELIA Centre d'Études des Langues Indigènes d'Améri ue CUSC .y y y y y y y y y y y y y y y Filosofía del lenguaje Lingüística antropológica Lingüística aplicada Lingüística computacional Lingüística de corpus Lingüística evolutiva Lingüística forense Lingüística histórica o comparada Neurolingüística Pragmática Psicolingüística Sociolingüística Textolingüística Traducción e Interpretación Uso del lenguaje [editar] Temas de estudio lingüístico y y y y Hablantes individuales.cl  [editar] Lingüistas destacados y y y y y y y y y y y y y y y y y y John L. http://www.ub.Centre Universitari de Sociolingüística i Comunicació.

Sin embargo. referidas al tipo de estructuras presentes en una lengua más que a su origen histórico y su parentesco con otras lenguas. oeste de Nepal y norte de Birmania y una de las islas ndamán. no existe un criterio universal que permita decidir si dos hablas con cierto grado de inteligibilidad mutua. Ese hecho sirve habitualmente de base para la clasificacion filogenética de las lenguas del mundo.y y y y y y Ferdinand de Saussure Sergeï Starostin Nikolai S. demás de ese tipo de clasificación también se pueden hacer diversos tipos de clasificación tipológica. Se conocen alrededor de unas 6000 lenguas aunque el número de lenguas actualmente habladas es difícil de precisar debido a varios factores: y y y En primer lugar. Trubetzkoy Wilhelm von Humboldt Valentin Voloshinov Ignacio Bosque [editar] Lenguas del mundo Familias de lenguas en el Mundo. lalingüística histórica ha podido establecer que todas esas lenguas derivan de un número mucho más reducido de familias de lenguas. y que son capaces de emplearla en su vida cotidiana. el sureste delTíbet. En tercer lugar. [editar] Lista de amilias y lenguas del mundo y Listado de idiomas: lenguas del mundo organizadas por orden alfabético. ciertas áreas del mazonas donde existe constancia de más de 40 tribus no contactadas. Esto se aplica especialmente a Nueva Guinea. de tanto alguna lengua se descubren hablantes o personas que recuerdan alguna lengua que se presuponía extinta. En segundo lugar. existen áreas del planeta insuficientemente estudiadas como para precisar si los grupos humanos presentes en ellas hablan realment la e misma o mismas lenguas que otros grupos humanos más conocidos. deben considerarse dialectos de un mismo idioma histórico o dos lenguas diferentes. . el elevado número de lenguas mutuamente ininteligibles.

siendo el continente con menor diversidad lingüística. En América existen alrededor de 900 lenguas indígenas (15% de las lenguas del planeta) y 1 en ceanía y las regiones adyacentes unas 1100 (18%). De hecho unas pocas lenguas mayoritarias concentran la mayoría de hablantes de la población mundial. fue hasta el Cours de linguistique générale atribuido a Ferdinand de Saussure que se le brindó a esta ciencia su registro civil de nacimiento. paradigma dominante en la lingüística moderna en la segunda mitad del siglo XX. La lingüística es el estudio científico tanto de la estructura de las lenguas naturales como del conocimiento que los hablantes poseen de ellas. que suponen alrededor de un 0. [editar] Lenguas por número de hablantes  Artícul ri ci al Anex Lengua r númer de hablante Las lenguas del mundo presentan una gran dispersión en cuanto al número de hablantes. No obstante. [editar] Distribuci n geográ ica La distribución de las lenguas por continentes es muy desigual.10% de la población mundial. iniciador de la gramática generativa. Así las 20 lenguas más habladas. lingüista estadounidense. La región lingüísticamete más diversa del planeta es Nueva Guinea y la menos diversa es Europa.3% de las lenguas del mundo. La palabra "lingüística" aparece por primera vez en 1883. Esto significa que las lenguas más habladas acumulan un número de hablantes desproporcionadamente alto y por eso la media anterior es enga osa respecto a la distribución. Anexo:Mapas lingüísticos nacionales: listado por orden alfabético de distintos países en el que se tiene acceso a la descripción de diversas lenguas habladas en cada país. IS 639: códigos para lenguas y grupos o familias de lenguas. Y aunque el número medio de hablantes de una lengua terrestre está entorno a 1 millón de hablantes. La palabra lingüista se encuentra por vez primera en la página 1 del tomo I de la obra Choix des poésies des troubadours escrita en 1816 por Raynouard. Mientras que el 10% de las lenguas menos habladas apenas concentran al 0. concentran casi el 50% de la población mundial. Asia y África tienen cerca de 1900 lenguas cada uno por lo cada uno de esos continentes tiene contiene un 32% de la diversidad lingüística total del planeta. En la primera región hasta el siglo XX poco no existió ninguna entidad estatal. de acuerdo a su relación la relación genética y origen histórico.2% de las lenguas del mundo tienen menos de 1 millón de hablantes. Noam Chomsky. mientras que en Europa la existencia desde antiguo de grandes estados restringió la diversidad cultural produciéndose un efecto uniformizador en la diversidad lingüística importante.[cita requerida]         . en número de hablantes.y y y Familias de lenguas: Clasificación filogenética de las lenguas. mientras que Europa tiene sólo un 3% de las lenguas del planeta. el 95.

en términos de tres dicotomías: y y y Lingüística sincrónica versus lingüística diacrónica Lingüística teórica versus lingüística aplicada Microlingüística versus macrolingüística.El campo de la lingüística puede dividirse. la lingüística matemática. una descripción diacrónica se ocupa del desarrollo histórico de esa lengua y de los cambios estructurales que han tenido lugar en ella.3 Temas de estudio lingüístico o 2. la lingüística antropológica. ni en la función estética o comunicativa del lenguaje.1 Lista de familias y lenguas del mundo o 3. Una descripción sincrónica de una lengua describe la lengua tal y como es en un momento dado. Aunque en sus inicios científicos la lingüística del siglo XIX se interesó ante todo del cambio lingüístico y la evolución de las lenguas a través del tiempo. el objetivo de la lingüística aplicada es la aplicación de los descubrimientos y técnicas del estudio científico de la lengua a una variedad de tareas básicas como la elaboración de métodos mejorados de enseñanza de idiomas. ni a la manera en que son adquiridas por los niños.2 Distribución geográfica o 3. en la práctica. El objetivo de la lingüística teórica es la construcción de una teoría general de la estructura de la lengua o de un sistema teórico general para la descripción de las lenguas.5 Lingüistas destacados 3 Lenguas del mundo o 3. la sociolingüística. Desde el punto de vista microlingüístico. En contraste. ni a los mecanismos psicológicos que subyacen en la producción y en la recepción del habla. Los términos microlingüística y macrolingüística aún no están bien establecidos. Varias áreas de la macrolingüística han tenido un reconocimiento terminológico como. la lingüística computacional y la estilística. por ejemplo. la dialectología. la psicolingüística. etc. el enfoque moderno se centra en explicar cómo funcionan las lenguas en un punto dado en el tiempo y como los hablantes son capaces de entenderlas y procesarlas mentalmente.2 Lingüística moderna 2 Niveles de estudio o 2. El primero se refiere a un más estrecho y el segundo a un más amplio punto de vista en el ámbito de la lingüística.3 Lenguas por número de hablantes .1 Escuelas lingüísticas o 2. la macrolinguística abarca todos estos aspectos de la lengua. las lenguas deben analizarse en provecho propio y sin referencia a su función social.2 Estudios interdisciplinarios de la lingüística o 2.1 Lingüística precientífica o 1. Contenido [ocultar y y y 1 Historia o 1.4 Centros de investigación lingüística o 2.

por lo tanto. estaba fundado en la lógica y desprovisto de toda visión científica y desinteresada de la lengua misma. y comprendió que las relaciones entre lenguas parientes podían convertirse en una ciencia autónoma. necesariamente reducido. En 1816. que es la crítica. Por lo demás. que continúa hasta nuestros días. Si aborda cuestiones lingüísticas. Después apareció la filología. el griego. la antigüedad grecolatina es la que la absorbe casi por entero. se trataba de una disciplina normativa. Nunca se preocupó por determinar la naturaleza de su objeto de estudio. Franz Bopp estudió las relaciones que unen el sánscrito con el germánico.. para descifrar y explicar inscripciones redactadas en una lengua arcaica u oscura. en una obra titulada Sistema de la conjugación del sánscrito. una ciencia es incapaz de procurarse un método. Sin duda estas investigaciones son las que se prepararon para lingüística histórica: los trabajos de Ritschl sobre Plauto pueden ya llamarse lingüísticos. de las instituciones. Y sin tal operación elemental. la crítica filológica falla en un punto: en que se atiene demasiado servilmente a la lengua escrita. comentar los textos. en todas partes usa el método que le es propio. inaugurado por los griegos y continuado especialmente por los franceses. etc. pero este término se asocia sobre todo con el movimiento científico creado por Friedrich August Wolf a partir de 1777. de las costumbres. el latín. Ferdinand de Saussure) [editar] Lingüística moderna . que quiere sobre todo fijar. interpretar. muy alejada de la pura observación y su punto de vista era. lo que la gramática se proponía era únicamente dar reglas para distinguir las formas correctas de las formas incorrectas.1 Bibliografía o 5. etc. con haber tenido el mérito indisputable de abrir un campo nuevo y fecundo. Se comenzó por organizar lo que se llamaba la gramática. Pero esta escuela. Este fue el origen de la filología comparada o gramática comparativa. La lengua no es el único objeto de la filología. para determinar la lengua particular de cada autor. y olvida la lengua viva. Este primer estudio lleva también a la historia literaria. no llegó a constituir la verdadera ciencia lingüística. pero. Este estudio.2 Enlaces externos [editar] Historia Artículo principal: Historia de la lingüística [editar] Lingüística precientífica La ciencia que se ha constituido en torno de los hechos del lenguaje ha pasado por tres fases sucesivas antes de adoptar el enfoque moderno actual. es sobre todo para comparar textos de diferentes épocas. Ya en Alejandría existía una escuela filológica.y y 4 Véase también 5 Referencia o 5. (Fragmento del capítulo I "Ojeada a la historia de la lingüística" de la Introducción del Curso de lingüística general. El tercer período comenzó cuando se descubrió que las lenguas podían compararse entre sí. en ese terreno.

gracias al descubrimiento del sánscrito. compuesto por apuntes que alumnos tomaron en el curso dictado por el suizoFerdinand de Saussure. Chocan así ²ambas por igual² con una escuela que toma fuerza a finales del siglo XX y que es conocida como funci nali ta. por lo tanto. Por oposición a ella. adecuarse al problema global del estudio de la mente humana. Esto animó a los lingüistas tratar a crear una ciencia positiva en la que incluso se llegó a hablar de leyes fonéticas para el cambio lingüístico. la capacidad innata (genética) para adquirir y usar una lengua. En esta perspectiva la lingüística es considerada como una parte de la psicología o más exactamente la ciencia cognitiva. Sin embargo. por oposición a corrientes posteriores. la semiología. sus limitaciones quedaban más de relieve. por eso al generativismo se le ha descrito como una escuela mentalista o racionalista. pudieron comparar las lenguas y reconstruir una supuesta lengua original. Con la idea de solventar las limitaciones explicativas de la perspectiva estructuralista. elprotoindoeuropeo. En el siglo XX el lingüista estadounidense Noam Chomsky creó la corriente conocida como generativi m . la c m etencia. Tanto la escuela chomskiana como la saussureana se plantean co objetivo la mo descripción y explicación de la lengua como un sistema autónomo. aislado. lingüista francés del siglo XIX. las escuelas tradicionales   !     . y defina su objeto de estudio. La distinción entre lengua (el sistema) y habla (el u y la definición so) de signo lingüístico (significado y significante) han sido fundamentales para el desarrollo posterior de la nueva ciencia. pues ²según la escuela generativista². No será. sin embargo. Toda propuesta de modelo lingüístico debe.Ferdinand de Saussure. como de corte empirista² será puesta en cuestión en el momento en que ya había dado la mayor parte de sus frutos y. se produjo un desplazamiento del centro de atención que pasó de ser la lengua como sistema (la langue saussuriana) a la lengua como proceso de la mente del hablante. La lingüística moderna tiene su comienzo en el siglo XIX con las actividades de los conocidos como neogramáticos que. que a su vez forma parte de la psicología social. hasta la publicación del Cur de lingüí tica general (1916). lo que lleva a buscar siempre el realismo mental de lo que se propone. que se convierte la lingüística en una ciencia integrada a una disciplina más amplia. su perspectiva ²conocida como e tructurali ta y que podemos calificar. que inspiró un enfoque científico de la lingüísta.

La figura más relevante dentro de esta corriente tal vez sea el lingüísta holandés Simon Dik. autor del libro Functional Grammar. su organización y sus significados. los niveles de indagación y formalización lingüísticas que convencionalmente se distinguen son: y Nivel fonético-fonológico que comprende: o Fonología: estudio de los fonemas de una lengua. como sistema. lo que tradicionalmente se conoce como gramática y. Esta posición funcionalista acerca la lingüística al ámbito de lo social. el signo lingüístico gramatical superior del sistema de la lengua. que comprende: o Lexicología: estudio de las palabras de una lengua. o Aunque no son campos estrictamente lingüísticos. " [editar] Niveles de estudio Nos podemos aproximar al estudio de la lengua en sus diferentes niveles. en dos niveles: el suboracional. atendiendo a las reglas que la configuran como código lingüístico. y y . Nivel morfosintáctico que comprende: o Morfología: estudio de la mínima unidad con significado (el morfema). Desde el punto de vista de la lengua como sistema. es decir. por un lado. Tanto el generativismo como el funcionalismo persiguen explicar la naturaleza del lenguaje. dando importancia a la pragmática. Los fonos son sonidos del habla. a su vez. no sólo la descripción de las estructuras lingüísticas. al cambio y a la variación lingüística. la Ortología y la Ortografía.chomskiana y saussuriana reciben conjuntamente el nombre de formalistas Los autores funcionalistas ²algunos de los cuales proceden de la antropología o la sociología² consideran que el lenguaje no puede ser estudiado de forma autónoma descartando el "uso" del lenguaje. realizaciones diferenciadas de un mismo fonema. o Fonética: estudio de la realización alofónica individual de dichos fonemas. ya que intervienen factores culturales e históricos también se suele considerar dentro de este nivel el estudio la Grafémica. que corresponde al propio de los llamados sintagmas. la palabra y los mecanismos de formación y creación de palabras. por otro lado. y el oracional que estudia las relaciones específicas sintagmáticas de los signos lingüísticos que conforman. como instrumento para la interacción comunicativa. desde disciplinas como la pragmática y la lingüística textual. La escuela generativista y la funcionalista han configurado el panorama de la lingüística actual: de ellas y de sus mezclas arrancan prácticamente todas las corrientes de la lingüística contemporánea. Nivel léxico. o Lexicografía: se ocupa de los principios teóricos en que se basa la composición de diccionarios. o Sintaxis: estudio de la combinatoria sintagmática.

la deixis. la estructura informativa del enunciado. aún no siendo propiamente un nivel. La siguiente lista enumera algunas de las principales escuelas en orden cronológico de aparición: y y y Neogramáticos (s. por tanto no todos estos componentes son estudiados por ambas corrientes. sino que una se centra en algunos de ellos. y la otra en otros. Del estudio teórico del lenguaje se encarga la Lingüística general o teoría de la lingüística. como acción. pasando por la dialectología. Longacre)  Gramática estratificacional (Sydney Lamb) Gramática generativa transformacional (Noam Chomsky) (segunda mitad s. excepto al fonético-fonológico. Edward Sapir. R.L. para la escuela generativista y para la escuela funcionalista. ver pares mínimos) comprende: o Semántica: estudio del significado de los signos lingüísticos. Bernard Bloch. Pragmática: estudia la enunciación y el enunciado. L. que. XX) o Círculo Lingüístico de Praga o Escuela de Copenhague o Glosemática o Estructuralismo lingüístico americano (Franz Boas. XX) [editar] Estudios interdisciplinarios de la lingüística y y y y y y y y Adquisición del lenguaje Análisis crítico del discurso Antropología Lingüística Criptoanálisis Desciframiento Endolingüística Escritura Estilística . por poner un ejemplo. (en realidad el fonológico si tiene contenido semántico. Zellig Harris. los actos de habla. Pike. Charles F. que se ocupa de métodos de investigación y de cuestiones comunes a las diversas lenguas. la sociolingüística. Whorf) o Estructuralismo lingüístico (Leonard Bloomfield. el método y los componentes de análisis varían. XIX) Estructuralismo (primera mitad s. el análisis del discurso. Dependiendo del enfoque. E. B. puesto que afecta a todos. se destaca: y y Texto: unidad superior de comunicación. la presuposición. las modalidades. el diálogo y la lingüística textual. [editar] Escuelas lingüísticas El tipo de problema considerado central y más importante en cada etapa del estudio de la lingüística moderna ha ido cambiando desde la lingüística histórica (nacida de los estudios de las etimologías y la filología comparativa) hasta el estudio de la estructura sintáctica.y Nivel semántico. Hockett)  Distribucionalismo  Tagmémica (K. Desde el punto de vista del habla. siendo distintos.

comunidades de hablantes y lingüística universal Descripción y prescripción Lengua hablada o lengua escrita Diacronía y sincronía [editar] Centros de investigación lingüística y y y y y y CELIA Centre d'Études des Langues Indigènes d'Améri ue CUSC .Centre Universitari de Sociolingüística i Comunicació. Universitat de Barcelona.linguistica.cl # [editar] Lingüistas destacados y y y y y y y y y y y y y y y y y y John L.y y y y y y y y y y y y y y y Filosofía del lenguaje Lingüística antropológica Lingüística aplicada Lingüística computacional Lingüística de corpus Lingüística evolutiva Lingüística forense Lingüística histórica o comparada Neurolingüística Pragmática Psicolingüística Sociolingüística Textolingüística Traducción e Interpretación Uso del lenguaje [editar] Temas de estudio lingüístico y y y y Hablantes individuales. Austin Andrés Bello Emile Benvéniste Leonard Bloomfield Franz Bopp Eugenio Co eriu Noam Chomsky Joseph Greenberg Jakob Grimm y Wilhelm Grimm Claude Hagège Henk Haverkate Louis Hjelmslev Roman Jakobson William Labov George Lakoff André Martinet Merritt Ruhlen Edward Sapir . http://www. http://www.edu/cusc PROEL Promotora Española de lingüística SIL Summer Institute of Linguistics CLiC Centre de Llenguatge i Computació ELV Escuela de Lingüística de Valparaíso.ub.

oeste de Nepal y norte de Birmania y una de las islas Andamán. ciertas áreas del Amazonas donde existe constancia de más de 40 tribus no contactadas. lalingüística histórica ha podido establecer que todas esas lenguas derivan de un número mucho más reducido de familias de lenguas. deben considerarse dialectos de un mismo idioma histórico o dos lenguas diferentes. Sin embargo. Ese hecho sirve habitualmente de base para la clasificacion filogenética de las lenguas del mundo. referidas al tipo de estructuras presentes en una lengua más que a su origen histórico y su parentesco con otras lenguas. Además de ese tipo de clasificación también se pueden hacer diversos tipos de clasificación tipológica. Trubetzkoy Wilhelm von Humboldt Valentin Voloshinov Ignacio Bosque [editar] Lenguas del mundo Familias de lenguas en el Mundo. el elevado número de lenguas mutuamente ininteligibles. Esto se aplica especialmente a Nueva Guinea. y que son capaces de emplearla en su vida cotidiana. existen áreas del planeta insuficientemente estudiadas como para precisar si los grupos humanos presentes en ellas hablan realment la e misma o mismas lenguas que otros grupos humanos más conocidos. de tanto alguna lengua se descubren hablantes o personas que recuerdan alguna lengua que se presuponía extinta. [editar] Lista de amilias y lenguas del mundo y Listado de idiomas: lenguas del mundo organizadas por orden alfabético. Se conocen alrededor de unas 6000 lenguas aunque el número de lenguas actualmente habladas es difícil de precisar debido a varios factores: y y y En primer lugar.y y y y y y Ferdinand de Saussure Sergeï Starostin Nikolai S. En segundo lugar. . el sureste delTíbet. En tercer lugar. no existe un criterio universal que permita decidir si dos hablas con cierto grado de inteligibilidad mutua.

en número de hablantes. En la primera región hasta el siglo XX poco no existió ninguna entidad estatal. Esto significa que las lenguas más habladas acumulan un número de hablantes desproporcionadamente alto y por eso la media anterior es engañosa respecto a la distribución. el 95. concentran casi el 50% de la población mundial. que suponen alrededor de un 0. Anexo:Mapas lingüísticos nacionales: listado por orden alfabético de distintos países en el que se tiene acceso a la descripción de diversas lenguas habladas en cada país. de acuerdo a su relación la relación genética y origen histórico. Así las 20 lenguas más habladas. mientras que en Europa la existencia desde antiguo de grandes estados restringió la diversidad cultural produciéndose un efecto uniformizador en la diversidad lingüística importante. [editar] Distri ución geográfica La distribución de las lenguas por continentes es muy desigual.2% de las lenguas del mundo tienen menos de 1 millón de hablantes. [editar] Lenguas por número de hablantes Artículo principal: Anexo:Lenguas por número de hablantes Las lenguas del mundo presentan una gran dispersión en cuanto al número de hablantes. Mientras que el 10% de las lenguas menos habladas apenas concentran al 0. siendo el continente con menor diversidad lingüística.1 La región lingüísticamete más diversa del planeta es Nueva Guinea y la menos diversa es Europa.y y y Familias de lenguas: Clasificación filogenética de las lenguas.10% de la población mundial. ISO 639: códigos para lenguas y grupos o familias de lenguas. De hecho unas pocas lenguas mayoritarias concentran la mayoría de hablantes de la población mundial. Y aunque el número medio de hablantes de una lengua terrestre está entorno a 1 millón de hablantes.3% de las lenguas del mundo. mientras que Europa tiene sólo un 3% de las lenguas del planeta. Asia y África tienen cerca de 1900 lenguas cada uno por lo cada uno de esos continentes tiene contiene un 32% de la diversidad lingüística total del planeta. En América existen alrededor de 900 lenguas indígenas (15% de las lenguas del planeta) y en Oceanía y las regiones adyacentes unas 1100 (18%). .