Está en la página 1de 5

INDUCCION A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS TALLER No.

1

1. Con sus propias palabras y en no más de cuatro líneas, defina:  Estructura Curricular: Etapas secuenciales de formación en un sistema educativo, básicas y especificas, para obtener una certificación profesional que incorporen al aprendiz al sector productivo y social.  Módulo básico: El inicio de la formación, generalidades básicas de una o varias profesiones.  Módulo de formación: Capacita en una o varias profesiones para incorporarse al sistema productivo y actualiza a los trabajadores ya empleados.  Módulo específico: Contenido exclusivo de la profesión que se está cursando.

2. ¿Que características tiene una persona que ha sido capacitada en el esquema de formación profesional que ofrece el SENA? Es una persona, proactiva, capaz de desempeñarse en varios oficios de un esquema de producción flexible y adaptable a los cambios del mercado, capacitado para resolver problemas, innovar y tomar decisiones en su ámbito de trabajo.

las instalaciones. Desde su perspectiva personal.La prestación de servicios tecnológicos y la investigación aplicada. 3. en la orientación ocupacional y en las demás acciones tendientes a la formación de los trabajadores. en la prestación de servicios tecnológicos. los planes y programas. 2.La tradición.Organizar y ejecutar programas regionales y nacionales de formación con tecnologías transversales. . 5. apoyados en los saberes de los docentes y no docentes. infraestructura y experiencia de SENA le permiten prestar servicios tecnológicos.3. son actividades que complementan la formación profesional. La formación profesional que imparte el SENA tiene cuatro características: el trabajo productivo. ¿Cuál debería ser el pilar de su gestión como instructor del SENA? Motivación a los estudiantes para que sigan adelante y no deserten.Incorporar en los diseños curriculares las tecnologías básicas en ambientes educativos proyectados hacia el futuro. la integralidad y la formación permanente. 4. la equidad social. además de las cuatro principios de la formación profesional integral del SENA. apoyados por las redes de especialidades en los centros de formación. las maquinas y herramientas. los medios de formación y demás infraestructura institucional. Mencione 5 de las estrategias que el SENA desarrolla a partir de la relación entre formación profesional y tecnológica 1. 4. los paquetes técnico pedagógicos. en el mejoramiento continuo de los docentes.Las investigaciones aplicadas se incorporan en los diseños curriculares.

con campos de aplicación similares y niveles de formación comunes. nuevas tecnologías. el cual está basado en dos requerimientos que deben responder a los procesos formativos. De acuerdo con el capítulo “Formación Profesional y el mercado de trabajo”.  Areas ocupacionales: Son un conjunto de ocupaciones de un mismo nivel en la misma área de desempeño.Los saberes declarativos. aprehendidos por el individuo.5. se debe a que las organizaciones se ven obligadas a incrementar la productividad.  Niveles de formación: El grado de preparación que se requiere para ejercer un cargo. buscar nuevos mercados. Nivel de conocimientos. 7. ¿Cuáles son estos dos aportes? 1. en sus propias palabras y en no más de dos líneas defina:  Areas de desempeño laboral: Área de desempeño de las funciones especificas de un cargo y el tipo de conocimientos requeridos para desempeñar el cargo. en un todo. . según el grado de complejidad del oficio a desempeñar. El psicólogo David McClelland propuso un nuevo enfoque al concepto de competencia. mejorar la calidad de sus bienes y servicios. deben corresponder a aquellos que posteriormente habrán de tener valor y significado en el mundo del trabajo. 2. 6.  Oficios: Ejercer actividades afines. ¿Cuál es la importancia de determinar un perfil de competencia laboral frente al nuevo ordenamiento económico y social que empezaron a vivir los países latinos a partir de la posguerra? La importancia de determinar un perfil de competencia laboral.El diseño de la formación debe basarse. procedimentales y del comportamiento. en los requerimientos del entorno productivo.

se había caracterizado por presentar una oferta de formación baja en pertinencia y cobertura. El modelo de formación y certificación del talento humano en Colombia. educativo y de gobierno. Frente a la problemática antes planteada. con conocimientos técnicos. 9. subsectores o cadenas productivas bajo el esquema evaluaciónformación-certificación. tecnológicos y científicos. lo cual generó la necesidad de lograr mayor coherencia y complementariedad entre la oferta educativa que permita la interrelación trabajo – educación – tecnología.y para poder enfrentar estos nuevos retos. Con habilidades analíticas y comprensivas con capacidad de adaptación a los cambios permanentes con mayor flexibilidad y polivalencia. generaron un sistema alterno a descentralizado a través de concertación con sectores. el nombre del subsistema al que se refiere: . se necesitan personas muy bien preparadas. Vinculando al aprendiz al campo de trabajo. Teniendo como Objetivo: Mejorar el nivel de calidad y competencia del talento humano colombiano para contribuir a su crecimiento personal y a la productividad y competitividad del país. complementando así la teoría con la práctica. con un alto índice de desarticulación y desorientación. 8. A continuación se presentan definiciones de algunos de los subsistemas que el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo impulsa. Escriba al frente de cada definición. que alternativa de solución plantea el SENA en asocio con otros sectores? El SENA en asocio con los sectores productivo.

con las entidades que desarrollan los anteriores procesos Su objetivo es fomentar la calidad en el Sistema Su objetivo es promover un sistema normalizado para asegurar la calidad de la formación. en la medida que participen de las políticas del sistema y hagan oferta de formación y evaluación con base en competencias Son estructuras operativas especializadas. registrar. formación y certificación por competencias. con la evaluación. responsables de formular y ejecutar proyectos definidos por las Mesas y sus miembros son designados por éstas Su función consiste en clasificar. no formales o informales.No 1 2 3 4 5 6 ENUNCIADO Define programas y proyectos que cobijan aspectos productivos y educativos del sector económico respectivo Permite la interrelación con entidades formales. analizar y divulgar información relacionada con las titulaciones. evaluación y certificación SUBSISTEMA La Mesa Sectorial Articulación de la Oferta Los Equipos Técnicos Información y Mercadeo de Productos y Servicios del SNFT Aseguramiento de la Calidad Normalización .