SECUENCIA DIDÁCTICA: EL NOMBRE PROPIO

FUNDAMENTACIÓN: APRENDER A ESCRIBIR EL PROPIO NOMBRE ES APRENDER ALGO MUY ESPECIAL, YA QUE
FORMA PARTE DE LA PROPIA IDENTIDAD.

CAPACIDADES: TRABAJO CON OTROS. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. COMUNICACIÓN.

ÁREAS DE ENSEÑANZA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
CONTENIDO:
 COMENZAR A RECONOCER SU NOMBRE ESCRITO
 COMENZAR A RECONOCER EL DE LOS COMPAÑEROS Y OTRAS PALABRAS DE USO MUY FRECUENTE.
 RECONOCER ALGUNAS PALABRAS INCLUIDAS EN LOS TEXTOS A PATIR DE LA RELACIÓN CON LAS LETRAS DE SU
NOMBRE Y LA DE LOS NOMBRES DE ALGUNOS COMPAÑEROS Y /U OTRAS PALABRAS SIGIFICATIVAS.
 COMENZAR A ESCRIBIR SU NOMBRE DE MANERA CONVENCIONAL.
FORMAS DE ENSEÑAR: REALIZACIÓN DE ACCIONES CONJUNTAS. ACOMPAÑAR CON LA PALABRA
INDICADORES DE AVANCE: DESCUBRE Y MANIFIESTA DE MANERA ORAL O A TRAVÉS DE LA ACCIÓN LA INCOGNITA
QUE PRESENTA LA SITUACIÓN QUE SE LE PLANTEA.
ESCUCHA ATENTA Y COMPRESIVAMENTE CONSIGNAS, INFORMACIONES.
RECONOCE DIVERSOS USOS DE LA ESCRITURA Y D LA LECTURA Y DE DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS SEGÚN SU
FUNCIÓN SOCIAL.
ACTIVIDADES
 SE ELABORARÁ TARJETAS CON EL NOMBRE DE CADA ALUMNO/A DEL GRUPO (CON IMANES) Y UTILIZAREMOS
EN EL INTERCAMBIO INICIAL DE LA JORNADA PARA RECONOCERLO ENTRE TODOS LOS OTROS NOMBRES, DE
ESTA MANERA ESTARÁN A MANO PARA QUE LOS NIÑOS PUEDAN ACCEDER A ELLOS CUANDO LO NECESITEN.
 UTILIZAR LOS MISMOS CARTELES COMO MODELO DE COPIA PARA PONERLE EL NOMBRE A LOS DIBUJOS, A LOS
OBJETOS DE PERTENENCIA DE CADA UNO, ETC.
 CADA NIÑO SE DIBUJA E INTENTARÁ ESCRIBIR SU NOMBRE PARA ARMAR LA CARTELERA DE CUMPLEAÑOS DE LA
SALA
 HACER UNA LISTA CON TODOS LOS NOMBRES DE LA SALA PARA REGISTRAR TURNOS PARA REALIZAR
DIFERENTES ACCIONES Y CONSULTARLA PERIODICAMENTE.
 HACER UN DIBUJO PARA REGALARLE A ALGÚN AMIGO O FAMILIAR. FIRMANDOLO CON EL NOMBRE PROPIO
RECURRIENDO AL MODELO DE COPIA.
 JUGAR AL BINGO DE LETRAS. CADA UNO TENDRÁ UN CARTON CON SU NOMBRE Y LA DOCENTE SACARÁ DE UNA
BOLSA LAS LETRAS DEL ABECEDARIO, DE A UNA, PARA QUE LOS DEMAS VAYAN TACHANDO, SUBRAYANDO LAS
LETRAS QUE SALEN.
 JUGAR AL REFUGIO PARA CADA UNO Y DONDE SE RECONOCE QUÉ CASA ES DE QUIÉN CON CARTELES QUE
TIENEN SUS NOMBRES ESCRITOS. SE REALIZARÁ PREVIAMENTE ESTA ACTIVIDAD UTILIZANDO SOLO LAS
INICIALES.
 REALIZAR UN CARTEL PARA COLGAR EN SU HABITACIÓN