Pauta de evaluación Debate

Filosofía III medio

Unidad II: El cambio, la realidad y el sentido de la vida

Nombre: _______________________________ Curso: ________ Fecha: ____________

Objetivos de aprendizaje:

OA1: Describir las características del quehacer filosófico, considerando el problema de su origen y sentido, e identificando
algunas de sus grandes preguntas y temas.
OA6: Aplicar principios y herramientas de argumentación en el diálogo, la escritura y diferentes contextos, considerando
la consistencia y rigurosidad lógica, la identificación de razonamientos válidos e inválidos y métodos de razonamiento
filosófico.

Tabla equivalencia calificaciones = niveles de logro

Rango de Concepto Descriptor

calificaciones
1,0 a 3,9 Objetivos por lograr El(la) estudiante se encuentra en proceso de adquirir los aprendizajes iniciales
para el nivel.
4,0 a 4,9 Objetivos inicialmente El(la) estudiante ha logrado los aprendizajes de manera inicial en algunos
logrados ámbitos específicos.
5,0 a 5,9 Objetivos medianamente El(la) estudiantes ha logrado los aprendizajes en sus aspectos fundamentales y
logrados está en proceso de consolidación ante nuevas situaciones planteadas.
6,0 a 7,0 Objetivos logrados El(la) estudiante ha logrado los aprendizajes en sus aspectos fundamentales y
de manera consistente, es decir, estos aprendizajes se mantienen en el tiempo
y los aplica en nuevas situaciones planteadas.

Descripción del trabajo:

El debate es una instancia de discusión estructurada, en que se contraponen dos puntos de vista. Los grupos estarán
conformados por 5 personas, donde cada persona tendrá roles asignados.
La nota se obtiene de manera grupal, no obstante la parte asignada a cada estudiante tendrá una puntuación individual de
acuerdo al rol asignado dentro de su equipo.

A partir de las teorías de la naturaleza de los pensadores Heráclito y Parménides, elaborar argumentos que puedan
utilizarse al respecto de las siguientes preguntas, que serán tomadas al azar:

1. Si bien, en la naturaleza existen muchos cambios, es necesario notar que existe alguna estabilidad: ¿Cómo se
justifica que exista el orden en la naturaleza? (a partir del puro azar: Heráclito; a partir de la inmutabilidad del ser:
Parménides)
2. Si una persona cambia la totalidad de las células de su cuerpo, aproximadamente, cada 9 años, ¿cómo se explica el
mantenimiento de la persona? (No hay mantenimiento de la persona: Heráclito; Se explica a partir de la infinidad
del ser: Parménides).
3. En China, el palacio de lo que se llama la “ciudad prohibida” (data desde 1420), está en constante restauración,
para evitar el desgaste por el paso del tiempo. Si cada una de sus piezas cambian, ¿se puede decir que estamos
frente a un palacio de la ciudad prohibida? (Sí: Parménides; No: Heráclito).

Estructura del debate y funciones de los oradores dentro del equipo

Tiempo total de debate: 33 minutos

Introducción: Dar a conocer la pregunta a debatir, sorteo de los equipos. Los equipos tendrán tiempo para pensar sus
argumentos en favor de la tesis a defender. (3 minutos)

Orador/a 1: Introduce la postura a defender y presenta brevemente los argumentos del quipo que van a defender. (máx. 3
minutos. 6 minutos en total)

Orador/a 2: Argumenta más extensamente en virtud de los argumentos presentados (máx. 3 minutos. 6 minutos en total)

Oradores 3 y 4 (contra-argumentadores) : Contra-argumentan los argumentos de la bancada opositora, defendiendo así

sus propios argumentos. (máx. 3 minutos c/u) (total: 12 minutos)
Conclusión: Los equipos tendrán tiempo para pensar sus conclusiones recogiendo los argumentos y contra-argumentos
discutidos. (2 minutos)

5to orador: Expone la conclusión del equipo. (2 minutos c/u, 4 en total).

Tabla de evaluación:

Criterio Puntaje Ideal Ptje. Obtenido

Organización/Estructura general 5 pts.
Correcto uso del tiempo 3 pts.
Elocuencia y persuasión 3 pts.
Utilización y manejo correcto de los argumentos y/o ideas principales de los 7 pts.
autores estudiados
Introducción, Explicación, Contra-argumentación 1, contra-argumentación 2, 5 pts.
Conclusiones (Evaluación individual)
Total 23 pts.