UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “JOSÉ JOAQUÍN PINO YCAZA”

Dirección: Cdla. Atarazana. Mz. L3 V.1

PROYECTO CIENTÍFICO 01
SUBNIVEL/NIVEL: BACHILLERATO
TERCERO DE BACHILLERATO
CICLO COSTA
AÑO LECTIVO 2021-2022

Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve

Objetivo de aprendizaje: acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones,
inquietudes y necesidades.
Identificar que le retorno seguro a clases involucra la implementación de medidas
de bioseguridad y estrategias que permitan fortalecer el sistema inmune con la
Objetivos específicos: finalidad de precautelar la salud integral, compartiendo las emociones y
sentimiento a partir de la resolución de problemas utilizando las operaciones entre
matrices que permitan comprender esta situación.
Indicadores de Física: I.CN.F.5.17.1. Argumenta las tres leyes de Kepler y la ley de gravitación
evaluación: universal de Newton.
Vamos hacia un futuro con el retorno progresivo a clases con valores y
Proyecto:
principios.
Materiales: Para esta actividad, puedes utilizar los recursos que tengas
disponibles en tu hogar, tales como:
• Hojas en blanco, de cuadernos, papel bond, papel ministro o cualquier
papel reciclable que tengas disponible que sean de cuadro.
• Lápices de cualquier color (pinturas), marcadores u otros materiales para
Indicaciones: escribir.
• Juego geométrico
• Calculadora científica
• Aplicación Geogebra.
Recuerda que puedes utilizar cualquier otro material que esté a tu alcance
en el hogar o materiales reutilizados

Actividades para la semana 1

Tema: Modelos del Universo

Actividades:

¿Sabías qué…? Fueron los filósofos griegos quienes hicieron las primeras especulaciones
sobre la estructura del universo. Aristóteles (384-322 a. C.) planteaba un modelo geocéntrico
del universo, esto es, con la Tierra en su centro y los demás cuerpos celestes girando a su
alrededor. Estos cuerpos debían de moverse por esferas transparentes con un movimiento
circular uniforme, que en la Antigüedad se consideraba la forma más perfecta del movimiento.

1. Lee y analiza las diferentes teorías que se tienen sobre el Universo.

Los seis planetas del sistema solar que van desde Mercurio hasta Saturno son visibles a simple vista y ya habían
sido descubiertos en la antigüedad.
Ptolomeo Copérnico Galilei
2. Contesta.
 Actividades para la semana 2

Tema: Fuerzas gravitatorias

Actividades:

¿Sabías qué…?
La astronomía que podemos llamar clásica se ha ocupado desde los tiempos de la cultura griega de conocer
cómo funciona el universo. Así, las teorías de Aristóteles, Ptolomeo, Copérnico, Galileo, Kepler y Newton, con
todas las mejoras matemáticas del cálculo infinitesimal del siglo XIX, proporcionan datos de una precisión
satisfactoria sobre el funcionamiento del universo dentro de lo que podríamos llamar corto plazo.

1. Lee y analiza la conceptualización de la ley de gravitación universal.

2. Resuelve.

 Calcula el valor de la intensidad del campo gravitatorio sobre la superficie de la Tierra.

Datos: MT = 5,98 ⋅ 1024 kg; RT = 6,37 ⋅ 106 m

 Un satélite artificial tiene 500 kg de masa. Calcula su peso:

a. En la superficie de la Tierra.
b. A una altura de 20 000 km sobre la superficie.
Datos: m = 500 kg ; h = 20 000 km = 2 ⋅ 107 m ; MT = 5,98 ⋅ 1024 kg ; RT = 6,37 ⋅ 106 m

3. Aprende.
 Compromisos
 Cuidarme y cuidar de mi familia siguiendo las medidas de prevención, como lavarme las manos
correctamente y usar adecuadamente la mascarilla
 Presentar mis trabajos completos de forma limpia y ordenada.
 Seguir un horario o rutina durante toda la semana.
 Seguir las indicaciones de la actividad de educación física para para tomar medidas de higiene y
cuidado personal en el retorno seguro a la escuela.
 Mantener un trato empático y respetuoso con todas las personas, ya sea en interacciones
presenciales como en las conexiones virtuales.

Autoevaluación

Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala en tu portafolio.

• ¿Cómo hiciste el trabajo diario? Estrategias y procesos.

• ¿Qué es lo que más te ha costado?
• ¿Salió como esperabas?
• ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
• De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías?
• ¿Qué crees que has aprendido?