LITERATURA- 2022 PROF.

CLAUDIA MAGADA

PLANIFICACIÓN ANUAL
5° Biológico- 3
Turno Vespertino

1) OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO

-Incentivar el gusto por la lectura. Procurar el PROTAGONISMO DEL TEXTO

COMO FUENTE DE PLACER.
-Consolidar en los alumnos un aceptable manejo del código oral y escrito en la
comunicación social.
-Propiciar el crecimiento de la escritura en los diversos géneros discursivos (literarios
y argumentativos).
-Reforzar los mecanismos de comprensión lectora.
-Cultivar constantemente la sensibilidad ética y estética del alumno.
-Realizar un estudio detenido y profundo de los autores y textos seleccionados
procurando que aparezcan como el reflejo de los amplios panoramas generales, aludidos
en cada unidad, de una época y un determinado marco cultural. De este modo el alumno
accederá a una visión de la historia cultural de Occidente a través de la Literatura.
-Procurar que las distintas actividades estén contextualizadas al joven, a sus intereses
(aunque como lo especifica el programa oficial este aspecto se torne difícil pues "las
unidades programáticas no se organizan en función de los presumibles intereses
inmediatos del adolescente, sino en un afán de congregar a los "CLÁSICOS" de la
Literatura Universal"), relacionadas con la etapa del desarrollo cognitivo que está
transitando y con la variable relacionada con su medio.
-Habituar al alumno a una actividad que:

.abra puertas hacia otras asignaturas;

.contenga un margen de flexibilidad para permitir la

retroalimentación permanente en el proceso de aprendizaje;

.apunte al área creativa y al crecimiento de la metodología de la investigación.

-trabajar en base a las posibilidades que abre el Aula Invertida: tratar de que habilidades
y competencias menos complejas en la escalera de Bloom, como el conocer (memoria,
recuerdo) y el comprender (entender, justificar) podrían desarrollarse sin la presencia
directa del docente.
Otras habilidades tales como las de:

- usar lo aprendido en situaciones diferentes (aplicación),

-distinguir, diferenciar los componentes, elementos, principios, propiedades,

funciones… (analizar),
-comprobar, valorar, juzgar, probar… (evaluar),

generar, producir, construir, elaborar…(crear)… puedan hacerse en colaboración con

los iguales y atendiendo a las posibles orientaciones del docente en el aula

PRESENCIAL o VIRTUAL.

-Integrar herramientas TIC.

-Habitar al estudiante a sujetarse a las normas APA.

2) METODOLOGÍA: ACTIVA, GRUPAL, PARTICIPATIVA.

3) CONTENIDOS

UNIDAD I: LA CULTURA EN EL CLASICISMO GRECO-LATINO

HOMERO “LA ILÍADA”

A) INFORMACIÓN GENERAL:
- Literatura griega: períodos, características y representantes.
- Concepto de EPOPEYA.
- El HÉROE ÉPICO. ARETÉ.
- La CUESTIÓN HOMÉRICA.
-La leyenda troyana.
-“La Ilíada” tema y estructura.
-Conceptos de HYBRIS, SOPHROSYNE, MOIRA, DIKÉ.

B) ANÁLISIS de "La Ilíada”: - CANTO I

-CANTO VI
-CANTO XXII
-CANTO XXIV

UNIDAD II: TEXTOS DE INSPIRACIÓN RELIGIOSA

BIBLIA (Antiguo y Nuevo Testamento)

A) INFORMACIÓN GENERAL:

-Historia del pueblo hebreo. Su religión.

-Biblia: etimología del término; concepto de Antiguo y Nuevo
Testamento. CANON (hebreo y alejandrino).
-MITO: definición y clasificación.
B) BIBLIA -ANTIGUO TESTAMENTO -ANÁLISIS de " GÉNESIS" capítulos I,
II y III: Creación del mundo, la naturaleza y el hombre.
Se enriquecerá el trabajo realizando un análisis comparado con otras cosmogonías:

EGIPCIA, fragmento de un relato de la V y VI Dinastía;

HINDÚ " Aitareya Upanisad";
MESOPOTÁMICA "La guerra de los dioses";
MAYA "Popol Vuh".

Se establecerán semejanzas y diferencias en cuanto a : punto de partida, agente creador

y proceso de creación.
NUEVO TESTAMENTO- EVANGELIO SEGÚN SAN LUCAS- PARÁBOLA
DEL BUEN SAMARITANO.

UNIDAD III EL MUNDEO MEDIEVAL Y LAS LITERATURAS EN LENGUA

VERNÁCULA

DANTE "LA DIVINA COMEDIA"

A) INFORMACIÓN GENERAL:

-DOLCE STIL NOVO.

- Estructura de LA DIVINA COMEDIA. Arquitectura de los
REINOS.

B) ANÁLISIS de LA DIVINA COMEDIA:

-INFIERNO- Cantos I, III y V.

-PURGATORIO- Canto I

UNIDAD IV – RENACIMIENTO

SHAKESPEARE "HAMLET"

A) INFORMACIÓN GENERAL:

-TEATRO ISABELINO.

B) ANÁLISIS de "HAMLET":

-ACTO I- escenas I, II, V.

 -ACTO II- escena final, monólogo "Oh, que miserable soy..."
-ACTO III - escenas I, II, III y IV.
-ACTO IV - escenas IV y VII.
-ACTO V - escena II.
UNIDAD V – NACIMIENTO DE LA NOVELA MODERNA

CERVANTES “El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha”

A) LA NOVELA ESPAÑOLA EN EL RENACIMIENTO.

B) “EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA”

 NOVELA 1605: CAPÍTULOS I, IV y VIII.

 NOVELA 1615: CAPÍTULOS IX y X.

CRONOGRAMA

PRIMERA UNIDAD: desde el 10 /3 hasta el 30/ 5- 30 clases, aproximadamente.

SEGUNDA UNIDAD: desde el 30 /5 hasta el 30/6 - 24 clases, aproximadamente.
TERCERA UNIDAD: desde el 30/6 hasta el 30/8 - 28 clases, aproximadamente.
CUARTA UNIDAD: desde el 2/9 hasta el 6/10- 22 clases, aproximadamente.
QUINTA UNIDAD: desde el 10/10 hasta fin de curso

SUBRAYO QUE EL CRONOGRAMA SE REALIZA COMO UN MARCO

NECESARIAMENTE FLEXIBLE E INSTRUMENTAL. SURGE DE LA
NECESIDAD DE CONTEMPLAR UN PROCESO ESENCIALMENTE DINÁMICO.
LAS AFINIDADES TEMÁTICAS DE LOS ALUMNOS Y LAS DIFICULTADES
DE ANÁLISIS CRÍTICO QUE SURJAN EN CADA UNIDAD PODRÁN
OBVIAMENTE MODIFICARLO.

5) EVALUACIÓN

Se entregará al alumno a comienzo del curso un registro detallado pero no cerrado

de diversas formas de evaluación oral y escrita. El objetivo es mostrar CAMINOS
PARA UNA PRESENCIA GENUINA EN CLASE.

6) Bibliografía

Se indicarán direcciones de la Web para cada Unidad en particular.

Insistiré en la necesidad de contrastar las fuentes consultadas y en citar dichas
fuentes en cada actividad que se realice.
DESTACAR LA IMPORTANCIA DE MATERIALES SUBIDOS A CREA y
WHATSAPP.