Apoyo compartido

Lenguaje y Comunicación
Período 2

CUADERNO DE TRABAJO

BÁSICO

Cuaderno de trabajo Lenguaje 4º Básico, Período 2
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autor Equipo Lenguaje – Nivel de Educación Básica MINEDUC Impresión Trama Impresores S.A., Hualpén. Abril 2011 Edición impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Básicas del Plan Apoyo Compartido. Distribución Gratuita.

poco a poco fueron abandonando la tarea. Todos los habitantes del reino fueron a ver la maravilla y la primera en llegar fue la princesa Yolanda. El rey. mandó construir una gran escalera para llegar hasta el castillo y prometió dar la mano de la princesa a quien lograra rescatarla. le pasó la cuerda por debajo de los brazos y la ayudó a descender. Diego y Yolanda vivieron juntos muy felices. un malvado brujo construyó un castillo que dejó suspendido entre el cielo y la tierra. Diego se presentó ante el rey con la princesa y. le explicó cómo había llegado hasta ahí. aunque era un humilde campesino.4° básico Clase 19 . Así. Cuando la encontró.Lenguaje . pero como el castillo estaba demasiado lejos y no conseguían llegar hasta él.Período 2 . tal como había subido. el rey cumplió su palabra. la disparó y subió por ella. Mientras la bella princesa admiraba el castillo. apuntó otra flecha contra el brujo y lo mató. Después leerás tú en voz alta. hasta que no quedó ninguno. Al llegar arriba. Luego buscó a la princesa en el interior del castillo. Sin embargo. que además de bella era muy curiosa. Después bajó él. 1 Cuaderno de trabajo . Diego llevó a cabo su idea: amarró una larguísima cuerda a una flecha.Actividad 1 Escucha la lectura del cuento. decidió emprender la hazaña de una manera distinta. Todos los jóvenes del reino trabajaron arduamente en la construcción de la escalera. en un reino lejano. lanzarla hacia el castillo y trepar por ella. Como era bueno con el arco. se le ocurrió que podría anudar una cuerda a una flecha. El castillo aéreo del brujo Hace mucho tiempo. el brujo bajó volando y se la llevó. desesperado. la única hija del rey. un joven campesino llamado Diego.

4° básico Actividad 2 Ahora vas a aprender cuáles son las distintas partes del cuento. ¿De qué se habla en los párrafos 3 y 4? Del problema que tienen los personajes del cuento. En el final se presenta la forma en que se el problema. Marca la respuesta correcta a cada pregunta: n Relee los párrafos 1 y 2.Cuaderno de trabajo . se presenta el lugar. Luego. escribe el nombre de las partes en los recuadros que aparecen al lado del cuento.Lenguaje . De lo que le pasó al personaje principal de la historia. Lee el siguiente texto y descubre a qué partes del cuento corresponden los párrafos. n n n Actividad 3 Completa el siguiente cuadro con ayuda de tu profesora o profesor. De lo que sucede siempre en el reino del cuento. desarrollo y . De cómo se soluciona el problema que tenían los personajes. el tiempo y la situación en la que se encontraban los personajes cuando comienza la historia. ¿de qué se habla en ellos? Del lugar y de lo que había ahí al inicio de la historia. ¿De qué se habla en los últimos dos párrafos? De los planes del protagonista para el futuro con la princesa. Desarrollo: se habla del problema que tienen los personajes del cuento. que tienen los personajes 2 .Período 2 . El cuento es una narración en la que siempre deben estar presentes tres partes: En el . Inicio: se habla del lugar y de lo que había ahí al inicio de la historia. Final: se cuenta cómo se soluciona el problema que tenían los personajes. En el desarrollo se presenta el y las acciones que realizan para resolverlo.

Así. Cuando la encontró. aunque era un humilde campesino. A. Diego y Yolanda vivieron juntos muy felices. le pasó la cuerda por debajo de los brazos y la ayudó a descender. que además de bella era muy curiosa. C.Período 2 . mandó construir una gran escalera para llegar hasta el castillo y prometió dar la mano de la princesa a quien lograra rescatarla. Luego buscó a la princesa en el interior del castillo. la única hija del rey. Al llegar arriba.Lenguaje . n 3 Cuaderno de trabajo . pero como el castillo estaba demasiado lejos y no conseguían llegar hasta él. Diego. un joven campesino llamado Diego. Todos los jóvenes del reino trabajaron arduamente en la construcción de la escalera. El rey. lanzarla hacia el castillo y trepar por ella. Todos los habitantes del reino fueron a ver la maravilla y la primera en llegar fue la princesa Yolanda. se le ocurrió que podría anudar una cuerda a una flecha. Después bajó él. hasta que no quedó ninguno. un malvado brujo construyó un castillo que dejó suspendido entre el cielo y la tierra. poco a poco fueron abandonando la tarea. apuntó otra flecha contra el brujo y lo mató.Actividad 1 Lee el cuento en silencio y luego contesta las preguntas: El castillo aéreo del brujo Hace mucho tiempo. el brujo bajó volando y se la llevó. B.4° básico Clase 20 . tal como había subido. el rey cumplió su palabra. la disparó y subió por ella. Diego llevó a cabo su idea: amarró una larguísima cuerda a una flecha. Diego se presentó ante el rey con la princesa y. ¿Quién cuenta esta historia? Marca la alternativa correcta. Sin embargo. Alguien que no aparece en la historia. desesperado. en un reino lejano. decidió emprender la hazaña de una manera distinta. Mientras la bella princesa admiraba el castillo. Como era bueno con el arco. La princesa Yolanda. le explicó cómo había llegado hasta ahí.

Cuaderno de trabajo .Período 2 . El resto de los personajes se llaman personajes secundarios. El personaje más importantes y que sirven para resolver el conflicto. 4 . pero falta uno que no está destacado. que tienen características es el que realiza las acciones y psicológicas. n E n O Une el nombre de los personajes con la característica que les corresponde y la acción que realiza: princesa Yolanda Diego rey brujo desesperado malvado curiosa ingenioso admira el castillo rapta a la princesa rescata a Yolanda manda construir una escalera Actividad 2 ¿Aprendiste bien? Entonces. completa el cuadro: El narrador de un cuento es En el cuento hay .4° básico n Fíjate en las palabras que están destacadas en el texto y cópialas aquí.Lenguaje . En masculino y singular En femenino y singular En masculino y singular En masculino y plural n Fíjate que las partes destacadas corresponden a los personajes de la historia. fíjate en la pista que se entrega en el recuadro. Para saber cuáles van en cada espacio. ¿cuál es? Anótalo aquí: ¿Cuál es el nombre del personaje principal? Descúbrelo completando los espacios con las letras que faltan. Los personajes tienen sentimientos y deseos que los llevan a realizar las distintas .

Diego rescató a Yolanda. B. Pasado. ¿Cómo se llaman las palabras que indican acciones? Marca la alternativa correcta. 1 Un malvado brujo construyó un castillo. 5 Cuaderno de trabajo . B. la disparó y subió por ella. Verbos. El brujo se llevó a la princesa. Escriban 2 acciones que estén pasando en el castillo: Ahora. A. n ¿En qué tiempo están las acciones del cuento? A.Lenguaje . n Imaginen que son magos y que ven en una bola de cristal lo que sucederá en el futuro dentro del castillo aéreo. Sustantivos. Diego y Yolanda vivieron juntos muy felices. n Numera las acciones de acuerdo con su orden de aparición en el cuento: Diego apuntó otra flecha contra el brujo y lo mató. C. en el castillo aéreo . Predigan el futuro del castillo: En el futuro. Adjetivos. Yolanda llegó primero a ver el castillo. n Fíjate en las palabras destacadas. Presente.Período 2 . Futuro. Actividad 2 Formen grupos de 3 a 4 integrantes y desarrollen las siguientes actividades: n Imaginen que ahora salen al patio del colegio y ven flotando el castillo aéreo. C.Actividad 1 Descubre las acciones que ocurren en el cuento. en el castillo aéreo .4° básico Clase 21 . Diego amarró una cuerda a una flecha.

1. Ayúdate con la pregunta que está al lado y completa las oraciones con los adverbios adecuados. generalmente. son palabras que acompañan al verbo. Los adverbios . Las palabras que nombran acciones se llaman cuentos. 2. el brujo construyó un castillo aéreo. El brujo estaba 3.Cuaderno de trabajo . Diego cuida a su nieta en el castillo. Actividad 4 Los adverbios acompañan al verbo y pueden indicar el tiempo en que ocurre la acción. Comprúebalo uniendo el adverbio con el verbo que corresponda. En los . pero también pueden indicar lugar y modo. el en que ocurre la acción.Lenguaje . presente y futuro se pueden relacionar con algunos adverbios. ¿Dónde estaba? por la cuerda. Antes Ahora Después los aviones aterrizarán en el castillo. ¿Cómo le habló? Actividad 5 Completa el cuadro con lo que has aprendido.4° básico Actividad 3 Los verbos en pasado. y 6 .Período 2 . Diego subió 4. Yolanda le habló Diego era un campesino. las acciones están en tiempo Los pueden indicar el también el . ¿Cuándo era un campesino? del castillo. ¿Cómo subió? al rey.

utilicen las siguientes estrategias en el orden en que aparecen: n n n Releer la parte que no comprenden y discutir entre ustedes lo que puede significar.Período 2 .Reúnanse en grupos de 4 a 5 integrantes y elijan un cuento que les parezca atractivo. Confirmar con su profesor(a) si la explicación que dieron correponde a lo que dice el cuento.4° básico Clase 22 . Actividad 1 Lean el cuento con su grupo.Lenguaje . Actividad 2 Una vez que hayan terminado de leer. Cada integrante puede ir leyendo un párrafo. Explicar con sus propias palabras lo que dice la parte que no comprenden. escriban una idea que resuma cada parte del cuento: Inicio ¿Dónde ocurre la historia? ¿Qué había ahí al principio? Desarrollo ¿Cuál es el problema que tienen los personajes? Final ¿Cómo se resuelve el problema? 7 Cuaderno de trabajo . Si hay algo que no comprenden. conversen: n n n ¿De qué trataba el cuento? ¿Se trataba de lo que ustedes creían cuando lo escogieron? ¿Cuáles eran los personajes? ¿Cuál de ellos era el personaje principal? ¿Les gustó el cuento? ¿Por qué? Actividad 3 En cada recuadro.

Cuaderno de trabajo . . Relator 1 ¿Se escuchó lo que decía? ¿Se entendió el cuento? ¿Se apoyó en los dibujos para contar la historia en orden? ¿Captó tu atención? Relator 1 Relator 1 Relator 1 8 . Actividad 6 Presenten su trabajo al curso. Actividad 7 Evalúa el relato de tus compañeros(as) y el tuyo. Coloca 3 en los casilleros en los que consideras que el relator lo hizo bien.4° básico Actividad 4 Seleccionen una escena del cuento para cada una de las tres partes: Inicio Desarrollo Final Escena en la que Escena en la que Escena en la que . Para ello elijan a uno de sus integrantes para que relate el cuento apoyándose en los tres dibujos que hicieron. .Período 2 .Lenguaje . Actividad 5 Tomen tres hojas de bloc y en cada una de ellas dibujen las escenas que seleccionaron. si es que te tocó narrar.

Ahora que ya sabes muchas cosas sobre los cuentos. te invitamos a aplicarlas para ¡escribir tu propio cuento! I.4° básico Clase 23 .Período 2 . Actividad 2 Responde las siguientes preguntas sobre tu cuento: n ¿Dónde ocurre la historia? n ¿Cuándo ocurre la historia? n ¿Cuáles son los personajes? ¿Cuál de ellos es el protagonista? Los personajes son: El protagonista es: 9 Cuaderno de trabajo . Actividad 1 Anota en el recuadro la idea loca que escogiste para crear tu cuento.Lenguaje . Planifica tu cuento.

colócale un título que sea atractivo.4° básico Actividad 3 Haz el esquema de tu cuento con las tres partes que debe tener: ¿Dónde ocurre? ¿Cuándo ocurre? ¿Qué había ahí al principio? ¿Cuál es el problema que tienen los personajes? ¿Cómo se resuelve el problema? Inicio Desarrollo Final II. finalmente. 10 .Lenguaje . Escribe tu cuento.Cuaderno de trabajo . Escribe cada parte de tu historia en un párrafo distinto y.Período 2 .

11 Cuaderno de trabajo . pídele que te explique su evaluación.Lenguaje . La princesa bajaron del castillo. Los brujos construyó el castillo.Actividad 1 Revisa tu cuento. Puedes comenzar el tercer párrafo con expresiones como: Finalmente…. Unos reyes tenían una bella hija. ¿digo lo que sucedía antes de que se produjera el problema? ¿Tiene un desarrollo donde cuento el problema de los personajes? En el desarrollo. Había una vez… Revisa que el desarrollo esté en el segundo párrafo.Período 2 . Y así… n n Actividad 3 Revisa en tu cuento la concordancia entre el sujeto y el verbo. Luego. Te sugerimos que para comenzar utilices expresiones como: En un lugar lejano…. Las princesas bajaron del castillo.4° básico Clase 24 . Entrega a tu compañero(a) de banco lo que escribiste la clase pasada y pídele que evalúe tu texto marcando con 3 o 5 en el casillero que corresponda. Al final…. Un rey tenían una bella hija. Para comenzar este párrafo puedes usar expresiones como: Inesperadamente…. ¿Tiene un inicio donde cuento dónde y cuándo ocurre la historia? En el inicio. Coloca un 3 a la oración escrita correctamente:: El brujo construyó el castillo. Ensaya primero con estas oraciones para que pruebes si sabes cuándo el sujeto y el verbo concuerdan. Pero un día… Revisa que el final esté en el tercer párrafo. ¿menciono las acciones que realizan los personajes? ¿Tiene un final en el que cuento cómo se solucionó el problema? Actividad 2 Ahora fíjate en la manera cómo está escrito tu cuento: n Revisa que el inicio esté en el primer párrafo.

Actividad 6 Edita tu cuento. El brujo construyó el castillo. Los reyes tenían una hija. sino que se relacionen con la historia escrita y atraigan la atención del lector. 12 . debe verse limpio y ordenado. tienen tilde las palabras que deben llevarla.Cuaderno de trabajo .Lenguaje . Los reyes tenían una hija. Ese era la niña de la que hablamos antes. Esa era la niña de la que hablamos antes. Un buen diseño debe resaltar el título y contener ilustraciones. Este era un castillo aéreo. Corrige en tu texto los errores que encontraste y luego pásalo en limpio.Período 2 . Actividad 5 Reescribe tu cuento. Las princesas bajaron del castillo. Para eso fíjate si: n n n usaste sangría al comienzo del cuento y después de cada punto aparte. Cuando publicas un texto escrito es importante que esté bien escrito y con un buen diseño de la página. pero ella estaban asustadas. Las princesas bajaron del castillo. fotografías u otros elementos que no sean meros adornos. pero ellas estaban asustadas. Revisa también la ortografía de lo que escribiste. las palabras están escritas correctamente.4° básico Actividad 4 También debes revisar que los pronombres que usas concuerden con el nombre al que reemplazan. Recuerda cuidar tu caligrafía para que todos puedan leerlo con facilidad. Estos eran un castillo aéreo. Además. El brujo construyó el castillo. Ensaya y marca con un 3 la correcta.

Actividad 1 A partir del texto que te leyó tu profesor(a). 13 Cuaderno de trabajo .4° básico Clase 25 . desarrolla los siguientes puntos: n Completa la ficha con los datos del texto: Tìtulo Tipo de texto ¿Cuál es el propósito del texto? n n ¿De qué se habla en el texto? n Escribe dos detalles que entrega el texto sobre el tema: n ¿Hubo en el texto alguna palabra que no conocieras? Búscala en el diccionario y anota aquí su definición.Período 2 .Lenguaje .

Cuaderno de trabajo . Para ello pueden utilizar un formato de encuesta como el siguiente: Encuestador Fecha de la encuesta Encuestado 1) ¿Te parece interesante el tema “ Sí 2) ¿Sabes algo sobre este tema? Sí No Un poco No Un poco ”? 3) ¿Te gustaría saber más sobre este tema? Sí No No sé 14 .Período 2 . Sigan estos pasos: n Elijan un tema que les interese a todos y escríbanlo aquí: n Escriban tres preguntas sobre el tema.Lenguaje .4° básico Actividad 2 En grupo. planifiquen una encuesta para averiguar qué opinan otros sobre los temas que a ustedes les interesan.

Número de personas que contestaron “No”. Número de personas que contestaron “Un poco” o “No sé”. ¿cuál fue la respuesta que dio la mayoría de las personas? Marca con un 3. a) Sumen las respuestas de las encuestas de su grupo y completen la tabla: Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 Número de personas que contestaron “Sí”.Lenguaje . ¿cuál fue la respuesta que dio la mayoría de las personas? Marca con un 3.Actividad 1 Reúnanse en los mismos grupos de la clase anterior y desarrollen las siguientes actividades para analizar sus encuestas y establecer conclusiones. ¿cuál fue la respuesta que dio la mayoría de las personas? Marca con un 3.4° básico Clase 26 . b) En la pregunta 1 de su encuesta. Sí No Un poco e) ¿Qué conclusiones pueden sacar de lo anterior? 15 Cuaderno de trabajo .Período 2 . Sí No Un poco d) En la pregunta 3 de su encuesta. Sí No Un poco c) En la pregunta 2 de su encuesta.

en ella deben escribir cuáles fueron sus . su informe. en ella deben decir cuál es el objetivo de . en la pregunta 2 y . preguntas (ver la encuesta en el Anexo 1). en ella deben decir cómo hicieron la . analizamos los datos en la Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 La última parte de un informe es la Conclusión.Lenguaje . de qué van a informar. escriban un informe para dar a conocer su investigación. resultados y conclusiones. Número de personas que contestaron “Un poco” o “No sé”. Completen el cuadro: Para desarrollar nuestra investigación. Completen el cuadro: Según nuestro análisis la mayoría de las personas respondió en la pregunta 1. es decir.Cuaderno de trabajo . actividad o investigación. podemos concluir que 16 . Por lo tanto. Luego realizamos personas. Completen el cuadro: El de una el tema de este informe es dar a conocer los resultados sobre el interés que las personas tienen en . primero planificamos una de la encuesta a siguiente tabla: Número de personas que contestaron “Sí”. La segunda parte de un informe es el Desarrollo.Período 2 . La primera parte de un informe es la Introducción. Finalmente.4° básico Actividad 2 Ahora que ya han analizado la encuesta y han sacado sus conclusiones. Número de personas que contestaron “No”. en la pregunta 3.

Período 2 . 17 Cuaderno de trabajo . 2° Objetivo de la investigación. a) Lean su informe con su grupo. b) Consideren el siguiente esquema de la presentación oral y complétenlo con los datos de su informe: 1° Título de la investigación.4° básico Clase 27 . 4° Lo que respondió la mayoría en cada pregunta.Lenguaje .Actividad 1 Reúnanse con su grupo y sigan estos pasos. 5° Conclusiones. 3° Preguntas de la encuesta.

exponer dar a conocer Actividad 2 Evalúa la presentación oral de tus compañeros(as) y la tuya si es que te tocó presentar. de modo que al exponer no repitan constantemente la misma palabra. la parte de lo que respondió la mayoría pueden colocar la tabla de datos y resaltar los recuadros que indican esa mayoría.Cuaderno de trabajo . Sigan el ejemplo: informar la puedo reeemplazar por la puedo reeemplazar por e) Elijan a un integrante para que exponga apoyándose en el cartel. Por ejemplo: 1) Número de personas que contestaron “Sí”. Número de personas que contestaron “No”.Período 2 . En el cartel: n Incluyan la información que resumieron en el esquema anterior. d) Revisen en su cartel y en su informe las palabas que se repiten y busquen sinónimos para reemplazarlas. 3 1 0 2) 1 2 1 3) 4 0 0 n En n Pueden también incluir algún dibujo o imagen que tenga relación con el tema sobre el que realizaron la encuesta.4° básico c) Utilicen los materiales que trajeron para diseñar un cartel que sirva de apoyo a la presentación oral. Coloca 3 en los casilleros en los que estuvo bien. Presentador 1 ¿Se escuchó lo que decía? ¿Se entendió el informe? ¿Se apoyó en el cartel para exponer en orden? ¿Usó sinónimos para no repetir la misma palabra varias veces? ¿Captó tu atención? Presentador 2 Presentador 3 Presentador 4 18 . Número de personas que contestaron “Un poco” o “No sé”.Lenguaje .

4° básico Clase 27 .Lenguaje .En esta clase contestarás la prueba del período. 19 Cuaderno de trabajo .Período 2 .

Cuaderno de trabajo . 20 .Lenguaje .4° básico Clase 28 En esta clase revisarás la prueba del período. junto a tu profesora o profesor.Período 2 .

Ahora que ya conocen sus fortalezas y debilidades. primero deben recordar cuáles son las tres partes de su estructura. 21 Cuaderno de trabajo . supérense ustedes mismos reforzando los aspectos que están débiles.Período 2 . Actividad 1 n Hoy van a escribir un texto: a) ¿Cuál es el propósito de este tipo de texto? b) ¿Sobre qué va a tratar el texto? n Para planificar el texto. Anoten el nombre de cada parte escriban la idea más importante que en su texto debería ir en esa parte.Lenguaje .4° básico Clase 30 .

es decir. Fíjate en este ejemplo de “La ondina” y marca a qué nombre reemplaza el pronombre “ella”: La niña arrojó hacia atrás un espejo. Ahora sí.Cuaderno de trabajo . Las tortugas de agua o “de orejas rojas” hibernan.4° básico n Para escribir el texto. Fíjate en este ejemplo de “Las tortugas de agua”: marca el verbo y el sujeto que corresponde a ese verbo.Período 2 . ¿En qué tiempo está el verbo de la oración anterior? d. Recuerden colocarle un título atractivo. La concordancia del verbo con el sujeto. el cual produjo una montaña tan lisa y pulida que la bruja ya no pudo pasar por ella. La concordancia de los pronombres y los nombres que reemplazan. 22 .Lenguaje . duermen durante todo el invierno. escriban su texto aquí a partir del esquema que hicieron en la planificación. recuerden primero la importancia que tiene: a. c. b.

Lenguaje .23 Cuaderno de trabajo .Período 2 .4° básico .

4° básico 24 .Período 2 .Lenguaje .Cuaderno de trabajo .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful