y TACNA
to | piRecciéns
REGIONAL
| epucacién
"allo del Decenio de la igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres
(0 DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIO
orectivane 11-20;
ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACION DE LA BRIGADA DE
EDUCACION AMBIENTAL Y GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA REGION TACNA.
FINALIDAD:
Establecer estretegias y provedimientos para la organizacién y funcionamiento de la Brigada de
Educacién Ambiental y Gestion del Riesgo de Desastres en las Insltuciones Educativas de
Educacién Basica Regular, Educacién Basica Altemativa, Educacion Basica Especial, Programas
Etducativos, Técnico productivo, Educacién Superior no universitaria, piblicos y privados del ambito
de la Direccién Regional de Educacién Taona, para realizar acciones en educacion ambiental, la
prevencién y atencién de emergencias ylo desastres de origen natural 0 antépico.
OBJETIVOS:
24 OBJETIVO GENERAL
Brindar orientac\.:2s para la organizacién y operativdad de la Brigada de Educack:, Ambiental
y Gestion del Riesgo de Oesastes, en las Insiituciones Educativas de Educrcién Bésica
ular, Ecucacion Basica Alternativa, Educacién Basica Especial, Programas Educatios,
Superior no universitaia, piblicas y privados del émbito de la
Direccién Regional de Educacién Tacna, para contribuir con la promocién de las acciones de
educacén ambiental y gestin del riesgo de dasastes, como parte de la generacién de las
condiciones para los aprendizajes en entornos saludables y seguras, y que han side prorizadas
en los instrumentos de gestién para el afo escolar y porla sostenibildad del servicio educetivo,
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
2.2.1. Promoverla ejecucibn de ecciones de sensibiizacién a la comunidad educativa de la
IE sobre practoas de prevencién y continuar la preparacién para la respuesta ante
situaciones por peligro inminente, emeigencias ylo desasties.
2.22. Fome: ‘ela realizacién de actividades y acciones de difusién hacia toda !x comunidad
educaiva de buenas practicas de cumiplimiento de protocalos de bioseyt red como
medida preventiva y evitar contagios de COVID-19, asi como, de enfermedades
emergentes
2.23, Promover una cultura de prevencién para la reduccién de riesgos existenes y futuro,
asi como estar preparados/as para responder oportunamente ante situaciones de
emergencia y desastres
224, Fortalecar y promover en estudiantes y comunidad educativa en general una
concigncla ambiental responsable orientade a la valoraciin, conservacién y uso
responsable de los recursos naturales para el cuidado del ambiente y el desarrollo
sostenible,
2.25, Aplcarla Ficha Indice de Seguridad en Insttuciones Educativas - ISIE.
228. Coordinar con la Plataforma de Defensa Civil de las Municipalidades Provinciales y
Distiteles la Inspeccién y’o Evaluacién Técnica de Seguridad de la infreestructura
fisioa de las IE.
227. Generar una cultura de prevencién a partir de sensibilzar sobre practicas de
prevencién em la familia y en la comunidad educativa REGION. pireccién
Bx FACNA | Reciova.
PESSESE® | epucacion
“Afio del Devenio de la Igualdad de Oportunidadas para Mujeres y Hombres’
“ASO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”
| ALCANCE
3.1. Direocién Regional de Educacion de Tacna,
3.2 Direcciin de Gestiin Pedagégica.
3.3. Unidades de Gestiin Educativa Local: Tacna, Tarata, Candarave y Jorge Basadte.
3.4 Insttuciones Educativas Publicas y Privedas de Educactin Basica Regular.
3.5. Educacién Bésica Altemativa
3.6. Educacién Bésica Especial
3.7 Educacién superior no universitaia,
3.8. Insttutos Superior Pedagigioas y Tecnoldgicos piblcos y prvados.
3.9. Programas Educativos.
IV, BASE LEGAL:
4.1 Consttucion Politica del Per
4.2 Ley N? 28044, Ley General de Educecién, su mocifcatoria Ley N° 123 y su Reglamento
aprobado con D.S. N* 011-2012-£D.
43 Ley N? 20564 Ley de creacién del Sistema Nacional de gestin del Riesgo de Desastres
SINAGERD, y su Reglamento aprobado con D.S. N° 048-2011-PCM
44 Ley N° 26548 Ley de los Centros Educatives Privados.
45 Ley N° 30512, Ley de Inttutos y Escuelas de Educacion Superior
48 Ley N° 30754, Ley Marco sobre Cambio Climatica
4.7 D.S, N°012-2009.ED, MINAM Aprueba la Poltca Nacional Ambiental
48 D.S. N° 038-2021-PCM, Poiitica Nacional de Gestion del Riesgo de Desastres al 2050
4.9 D.S.N?017-2012.£0, Politica Nacional de Educacién Ambiental
4.100.S. N° 001-2015-MINEDU, aprueta el reglamenta de Organizacién y funciones del Ministerio
de Educacion,
4.110rdenanza Regional N° 002-2012-CRIGOB.REG. TACNA, Poltica Ambiental Regional
4.42Resolucién Suprema N°001-2007-ED, que aprueba el ‘Proyecto Educativo Nacional al 2021, la
f educecién que queremos para el Peri?
{ 4.13Resolucion Ministerial N°017-2007-VMGP, que aprueba las "Nomas que establecen la
‘organizacion y la ejecucién dela actividad permanente de Moviizacién Social escuelas Seguras,
Limpias y Saludables” :
4.14Resolucion Ministerial N°177-2015-MINEDU, conforma la Unidad de Educ
Como unidad funcional no orgénica en la Direccién de Educacién Basica Regular.
15Resolucién Viceministerial N°008-2012-, aprueba las "Normas especiticas para la planificaciin,
organizacibn, ejecucién, monitoreo y evaluacion de la eplicacién del enfoque ambiental en la
Educacion Basica y Técnivo Pioductiva
4.16 Resolucién Vicemiisterial N°011-2019-VMGP, que aprueba la norma técnica denominaca,
“Normas que regula los instrumentos de gestion de las Instituciones Educativas y Programas de
Educacin Basica’
4.17 Resolucién de Secretaria General N* 302-2019-MINEDU, que prueba la norma técnica
‘Disposiciones parala implementacion de la Gestion del Riesgo de Emergencias y Desastres en
el Sector Educacion’
4.18 Ordenanza Regional N® 026-2021-CRIGOB REG. TACNA, Plan de ordenmiento territorial det
departemento de Tacna,
S{)\, 4.19 Ordenanza Regional N° 007-2021-CRIGOBREG.TACNA, Actualzacién de la Estrategia
Di ___ Regional de Cambio Climatico, en el ambto del departamento de Tacna,
&) 4.20 Resolucién Ministerial N° 189-2021-MINEDU, que aprueba eldocumento normative denominado
"Disposiciones para los Comités de Gestién Escolar en las Insttuciones Educativas piblicas de
Educacién Basica’
4.21Resolucién Ministerial N°S31-2021-MINEDU, que aprueba la norma técnica denominada
‘Disposiciones para el retoino @ la presenciaidad ylo semipresencialidad, asi como para la
prestacion del servicio educative para el afo escolar 2022 en insttuciones y programas
on Ambiental, 2p, pinta Pemex
yy 1 FACNA | Resional,
Setess | EDUCACION
“Ano del Decenia dela Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres’
“ANG DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOSERANA NACIONAL"
educativos de la Educacién Bésica, ubicadas en los ambitos urbano y rural, en el marco de la
emergencia sanitaria por la COVID-19".
4.22Resolucion Ministerial N° 048-2022-MINEDU y Resolucion Ministerial N° 108-2022-MINEDU,
modificatorias de la Resolucién Ministerial N°531-2021-MINEDU.
4.23RM. N°117-2022-MINEDU, aprueta el Plan Anual de Evaluacion y Fiscalizacion Ambiental
(PLANEFA) del MINEDU, correspondiente al afio 2023,
4.24 RM. N°118-2022-MINEDU, aprueba la extensién del horizonte del Plan Estratégico Multianual
PESEM 2016-2024 del sector educaci6n, al 2026; quedando con la denominacién de “Plan
Estraiégico Sectoral Mukianual PESEM 2016-2026 del Sector Educacion’
4.25 RIM. N°258-2021-PCM, Lineamientos para la organizacion y funcionamiento de los Centros de
Operaciones de Emergencla- COE.
4.26D.S, N® 003-2022- SA, prorraga de la emergencia sanitarla por la presencia de la COVID-19, en un
plazo de 180 dias calendario, vigente desde el dia 02 de marzo del 2022.
V. _ DISPOSICIONES GENERALES:
5.1 El Ministerio da Educacion a través de la Unidad de Educacién Ambiental es responsable de
garantzarla promocién y orentacion de la implementacién dela Pctica Nacional de Educacién
Ambiental PNEA
5.2 La Oficina de Defensa Nacional y de Gestién del Riesgo de Desastres (ODENAGED) es el
érgano de asesoramiento, responsable de conduct las acciones en materia de Gestion del
Resgo de Desastres Seguridad y Defensa Nacional
5.3. LaDireccién Regional de Educacién de Tacna, a través de su Direccién de Gestion Pedagogica
5 la responsable de norma, planificar, organizar, eecutar y evaluar las acciones de la brigada
de educacién ambiental y gestion del riesgo de desastes, en las insituciones educativas de
todos los niveles y modalidades,
En todas les insituciones educativas plblicas y privadas y programas educativos, el director es
cl responsable de organizar y mantener en funcionamiento la Brigada de Educacion Ambiental
y Gestion del Riesgo de Desestres (EAyGRO) con Resolucién Directoral de reconacimiento
Las Direcciones de todas las instituciones educativas piblicas y privadas y programas
‘educativos. programaran, desarrolarén, y evaluaran las acciones de sensiblizacién y
‘capacitacion a cargo de la Brigada de Educacion Ambiental y Gestion del Riesgo de Desastres
a toda la comunidad educativaien cuanto a buenas practicas de higiene, bioseguridad, medidas
preventivas frente a emergencias ylo desastres, garantizando el cumplimiento de los protacolos
del MINSA en cuanto a medidas preventvas, cumplimiento de protocolos de bioseguridad y
ante aparcién de casos del COVID-19, de manera permanente a fin de preservar la salud de la
comunidad educativa ya sea en el senicio educativa semipresencial o presencia.
En les UGEL se designa al Especialista Ambiental y de Gestion del Riesgo de Desasties y de
seguridad y Defensa Nacional segin cortesponda, como responsable de! moniioreo y
supervisién del cumplimiento de la presente dlrectva, debiendo presentar un informe
consolidado de manera semestral de las actividades realizadas a la Direcclén Regional de
Educacion Tacna,
Los coordinadores locales del PREAVED 0068 de cada UGEL a través del Espacio de
Monitoreo y Seguimiento Sectorial - EMSS, son responsables de: Monitoreo y reporte det
desarollo de las acciones de prevencién frente @ emeigencias ylo desastes de sus
instituciones educativas. focelizadas, apoyo en los reportes de las instituciones educativas no
focalzadas al especialsta responsable de Educacién Ambiental y Gestion dal Riesgo de
ES) Dasestves dela UGEL.
me Xs
‘} isis préctcas propuestas en los Comprorises de Gestin Escolar
numeral 5.3.1. del Comité de Gestién de Condiciones Operatvas, sefals como una de sus fu
labora, plementary evatuar el Plan de GastiSn del Riesgo de Desastes segin la normative vigenta, asi como
a implementacin de simulacros sectoreles programmados 0 nopinadas'; en el numeral 5.2.2. del Comite de Gestién
Pedegégica, setele como una de sus funciones: ‘Promover Proyectos Educatvos Ambientales Integrados (PEAL}
que cortengar las acciones orentedas a la mejora del entomo educative y al logro de aprendizaes, en etencién a
la dversidad, esegurando su incorporacién en los instrumentos de Gestiéa"y en el numeral 8.3.3 del Comité de
Gestibn del Bienestar sefala como una de sus funovones: “Conformar bigadas con ls integrantes de le comunidad
ceducativa con el fin de implementer acciones que promuevan le atencién de las y los estudiantes en aquillas
stuaciones que afzcten eu bienestar [peligra inminenta,inidentes, emergencias, desastres w otros)"
Que, le Direevion regional de Educacién Tacna a través de las UGEL Tacna, Tarata, Candarave
re, tinen la responsabilidad de asegurar que ls insttuciones educalivas cumplan con fa arganizacién _yconformacién dels Brigada de Educacién Amblentaly Gestin del Plesgo de Desastes Con fodas sus componentes
1 garant'2zar ef cumplmiant de sus funciones de acuerdo al servicio educativo que se brinde ya sea semipresencial
‘presencia. con le finaidad de fomentarconciencia ambiental asi como una cutura de prevencién
Estando alo informado por a Drecctn de Gestién Pelagdigica y de conformidad con fo dspuesto
en la Ley General de Educacisn NP 26044 y su Replanento spt per Decielo Syorema N° O11-2012-ED; la
Resclucin Ministerial N° S31-2021-MINEDU, que en su Articulo 2 dispone aprobar el documento narmatva
cdencminado Disp dBipas para el efomo a la presencialdad yo semjpresenclalled, asi como pavala presacién del
servicio educative para el aio escolar 2622 en ineltucones y programas educalvos de la Educacén Basia ubicades
en los émtitos urbana y rua, an ef marco de fa emargencia santaia por le COVID-19'.y en uso de las fecutades
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