“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

Ficha de acompañamiento semipresencial y a distancia

I. DATOS DE CONTROL
Nombre del director: Carmen Burgos Carrasco Fecha: 12-05-2022
Nombre del directivo responsable del monitoreo: Edwin Wiston Medina Ruiz. Cargo: Subdirector
Código
0 3 5 5 9 7 4 Tipo de IE: IE Polidocente
modular:
Docente observado: María Guzmán Herrera Turno: Mañana Grado: 3° E
Hora de inicio: 7:30 Hora de fin: 8:50 Área(s) curricular(es): Comunicación

FICHA DE OBSERVACIÓN DE AULA

II. ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ÚLTIMA SESIÓN

Fecha:
OBSERVADA
a. Acuerdos y compromisos

b. Competencia(s) del MBDD priorizada(s) para esta observación (especificar también el

indicador al cual hace referencia)

III. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

c. Título de la unidad
Promovemos el trabajo y emprendimiento con el uso sostenible de los recursos de la comunidad y
región.
d. Título de la sesión
Nos preparamos para exponer nuestro plan de acción
e. Competencias por desarrollar en la sesión
Se comunica oralmente en su lengua materna.
f. Capacidades
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Utiliza los recursos no verbales de forma estratégica.
g. Propósito
Planificar su exposición de su propuesta de emprendimiento en un plan de acción.

IV. SEGUIMIENTO

A. PLANIFICACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR A DISTANCIA

A1. Elabora cronogramas y organiza las actividades para realizar el seguimiento y
acompañamiento a los estudiantes y familias para garantizar el acceso al servicio educativo.
No se evidencia
Sí No X
B. ACCESO A INFORMACIÓN
B1. Consulta con frecuencia semanal las orientaciones y recursos digitales (referidos a Aprendo
en Casa u otros).
Los emplea en la sesiones de aprendizaje
Sí X No
C. ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE Y FAMILIAS
C1. Establece un medio o canal de comunicación (celular, videollamada, correo electrónico,
WhatsApp, SMS, Facebook, teléfono) con familias considerando escenario con conectividad
(internet, radio, tv) o escenario sin conectividad.
WhatsApp - Zoom
Sí X No
C2. Identifica a través de qué medio (web/tv/radio) el estudiante accede al servicio educativo para
organizar el seguimiento a las actividades de aprendizaje que se desarrollan.
Web
Sí X No
C3. Promueve que las familias y estudiantes conozcan la planificación semanal por
competencias.
No se evidencia
Sí No X
C.4. Comparte información, tareas y recursos para el aprendizaje con los estudiantes de manera
directa y/o a través de las familias, empleando correo electrónico, repositorio digital (Google
drive o Dropbox), WhatsApp, teléfono, comunicación comunitaria y/o materiales impresos.

Sí X No
C.5. Promueve que los estudiantes, con el apoyo de las familias, compilen, conserven y
organicen sus evidencias de aprendizaje (portafolio, tareas, productos, etc.).

Sí X No
C.6. Conoce la realidad y necesidades de sus estudiantes
No se evidencia
Sí No X
D. GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
D1. Gestiona la elaboración e implementación de normas de convivencia para el desarrollo del
trabajo remoto con los estudiantes.
 Sí X No
D2. Promueve orientaciones y actividades para el ejercicio del autocuidado y la contención
socioemocional entre las familias y estudiantes.
No se evidencia.
Sí No X
D3. Interviene en situaciones de violencia entre estudiantes o contra estudiantes.
No se producen situaciones de violencia durante la sesión.
Sí No

V. EVIDENCIAS DE LOS INDICADORES

Indicador 1. INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE

APRENDIZAJE.

1. Acciones del docente para favorecer que los estudiantes comprendan el sentido,
importancia o utilidad de lo que se aprende (ejemplos: el o la docente señala el sentido,
importancia o utilidad del tema de forma explícita con un lenguaje accesible; plantea actividades
que vinculan lo que se trabaja en la sesión con el mundo real o con la vida cotidiana de los
estudiantes o promueve la comprensión del sentido de lo que se aprende pidiendo a los
estudiantes que expliquen con sus propias palabras la posible utilidad en el presente, entre otros.)
“Creen que es importante lo que han trabajado el día de hoy? ¿Por qué?
Sí X No

2. Acciones del docente para verificar la comprensión, por parte de los estudiantes, de las
indicaciones de las actividades
Plantea preguntas sobre lo que explica ¿Cómo es la estructura de una exposición?
Sí X No

Indicador 2. PROMUEVE EL RAZONAMIENTO, LA CREATIVIDAD Y/O EL PENSAMIENTO

CRÍTICO.
3. Actividades que responden a la planificación (competencia, propósito, desempeño, etc.)

Sí X No

4. Acciones del docente para la promoción de actividades de orden superior

 Sí X No
Indicador 3. EVALÚA EL PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES PARA RETROALIMENTAR A
LOS ESTUDIANTES Y ADECUAR SU ENSEÑANZA.

5. Calidad de retroalimentación que el docente brinda

¿Crees que la estudiante ha usado correctamente los conectores?
Retroaliment
Retroalimentaci ación por
Retroalimenta
ón que Incorrect Retroalimentaci descubrimie
ción
predomina en a ón elemental nto o
descriptiva
el aula: reflexión
X

6. Adaptación de las actividades para que respondan al contexto y necesidades de

aprendizaje de los estudiantes
Se vuelve a compartir el audio y se pregunta.
No aplica El docente no realiza una El docente realiza una
adaptación pedagógica. adaptación pedagógica.
VI. OTROS ASPECTOS OBSERVADOS
(Consignar la evidencia para cada aspecto que se incluya)

VII. DIÁLOGO REFLEXIVO

A. Fortalezas - Trabajar por Zoom porque puedo usar varias herramientas.
(Consignar - Explico el tema que se desarrolla en la sesión.
las - Domino el tema que desarrollo en la sesión
declaradas)

B. Aspectos - Hacer seguimiento a las estudiantes que hasta el momento no presentan sus
por mejorar actividades y conversar con los padres de familia.
(Consignar - Trabajar actividades de reforzamiento con las estudiantes.
los - Tener en el Drive evidencias del trabajo realizado.
declarados) - Organizar sus actividades semanales y evidenciarlo en el Drive.

C. Acuerdo y compromiso del D. Pasos por seguir

docente
 1. Realizar seguimiento a las 1. Identificar a las estudiantes con mayores
estudiantes y padres de familia. necesidades.

2. Actualizar directorios de estudiantes y padres de

familia.

3. Organizar un horario de atención a estudiantes y

padres de familia.

2.
1.

2.

3.

Promover la coordinación entre la docente y auxiliares para el seguimiento y

E. atención a estudiantes y padres de familia.
Compromiso
s del
directivo

F. Temas
adicionales

____________________________ ____________________________
Edwin Wiston Medina Ruiz
Docente Monitoreado Subdirector