SUGERENCIAS

PARA EL AULA
TDAH

ESCUELA BÁSICA N° 281 DR.

LUIS A. DE HERRERA

 QUÉ ES EL TDAH

Tdah es un trastorno del neuro-

desarrollo que se observa tanto en
niños como en adultos que incluye
desafíos en:
▶️ Inhibición de la conducta
▶️ Atención sostenida.
▶️ Distracción
▶️ Auto regulación (impulsividad)
▶️ Organización (tiempo y espacio)
▶️ Seguir instrucciones complejas
▶️ Sociales (hacer amigos)
▶️ Emocionales (les cuesta controlar
sus emociones)
▶️ Constancia (dificultad para iniciar
y terminar tareas)
 DEFICIT DE ATENCIÓN
EN AULA:

▶️ Reducir en lo posible los distractores a la

hora de realizar las actividades cognitivas.
▶️ Ubicar al alumno cerca del docente.
▶️ Usar recordatorios físicos.
▶️ Establecer rutinas (visibles).
▶️ Ayudarlo a organizarse con sus materiales.
▶️ Elegir un compañero que lo ayude.
▶️Darle alguna responsabilidad en el aula.
▶️ Darle instrucciones simples.
▶️ Ayudarle a qué aprenda a darse
instrucciones él mismo.
▶️ Dividir tareas en partes más pequeñas.
Descanso con movimiento entre una parte y
otra (PAUSA ACTIVA)
▶️ Ayudarle a planificar.
▶️ Conocer qué intereses tiene, qué tareas le
agradan más.
▶️ Reforzar positivamente los pequeños logros.
▶️ Al dar instrucciones acercarse al alumno,
tocarlo y hacer contacto visual.
▶️ Usar RELOJ para ayudarlo a organizar su
tiempo.
 HIPERACTIVIDAD
EN AULA:

▶️ Dejar que se mueva todo lo posible entre

una actividad cognitiva y otra.
▶️ Pactar con él una forma tolerable de
descargar la tensión física.
▶️ Dar instrucciones simples, claras y con
cuidado.
▶️ Que se levanté a enseñar al docente su
trabajo.
▶️ Darle la actividad por partes y que se levante
al terminar para mostrar al docente.
▶️ Adaptar nuestras expectativas, no
esperemos quietud y silencio absoluto.
▶️ Evitar llamarle la atención todo el tiempo,
usar las normas de la clase.
▶️ Evitar alentar los reproches de los
compañeros.
▶️ Enseñarle técnicas de relajación y
respiración.
 IMPULSIVIDAD
EN AULA:

▶️ Establecer un sistema de normas en la clase.

▶️ Recordar de forma verbal las normas con
frecuencia.
▶️ Dar instrucciones simples, claras y con
cuidado.
▶️ Antes de cada cambio de rutina ayudarle a
recordar y que repita verbalmente cuáles son
las normas para ese entorno (recreo, comedor,
informática)
▶️ Implementar un sistema de economía de
fichas (puede ser en el cuaderno de avisos para
registrar los logros de la semana).
▶️ Proveerle de señales sensoriales de ESPERA
Y PIENSA para reducir la impulsividad.
 ESTILO COGNITIVO

▶️ Guiarle en la resolución de
problemas.
▶️ Acostumbrarle a generar
alternativas ante distintas
situaciones.
▶️ Guiarle en su autoevaluación.
▶️ Proporcionarle experiencias de
éxito para aumentar su motivación.
▶️ Estar atento a su autoestima y sus
emociones: ayudarle a sustituir
pensamientos derrotistas por otros
positivos.

Todos los estudiantes pueden aprender, pero no todos el

mismo día, ni de la misma manera.
George Evans