Solucionario HISTORIA DE MEXICO Segundo grado EDITORIAL (-} TRILLAS [oIPresentaci6n El Solucionario del Cuaderno de Trabajo Trillas tiene Ia finalidad de ofrecer una herramienta de trabajo accesible y acorde con las necesidades del aula. Este material de apoyo ofrece al docente no solo la posibilidad de tener a la mano el cuaderno de trabajo de la asignatura correspondiente a todo color, sino también cada una de las respuestas a los ejercicios que se proponen. El cuaderno, a su vez, brinda una serie de ejercicios variados y pertinentes acordes con los temas que se desarrollaran en clase, esta apegado al programa de estudios vigente y cubre todos los aprendizajes esperados. Las actividades del cuaderno permiten la practica y el repaso de los temas, sin que esto represente un esfuerzo adicional, ya que se pueden trabajar junto con el libro de texto del alumno, con o sin apoyo de Internet, y sin necesidad de recurrir a investigaciones o consultas en bibliotecas, lo que lo hace un material flexible y facil de usar. Asimismo, el Solucionario esta dividido en tres bloques que corresponden a cada trimestre del ciclo escolar. Cada bloque contiene un conjunto de temas que le permitiran al profesor planear sus clases y dar seguimiento puntual al avance de los alunos, pues de esta forma podré verificar los logros de los estudiantes. Esperamos que el Solucionario le brinde al profesor el apoyo que requiere para hacer mas eficiente su labor docente. cu]Catalogacién en la fuente ila, Femando de & WW 143 pit col 4. D. 575,898V196h5 La presentacién y ‘disposicién en conjunto de MSTORIA DE MEXICO. SEGUNDO GRADO. ‘CUADERNO DE TRABAJO. Solucianario Autores: Femando de la vila Vetona Amézquita Cano ‘Maria Ana Luna Lewa Revisién técnica: Vitor Manuel Cuchi Espada Eadlcién, disefio, formacion e iconografia: Lets Cardinal Cartogratia: José tuls Paniogua ‘son propiedad del ettor. binguna parte de esta abra puede ser reproducida o trasmitide, mediente ningon sistema 9 método, electrinico 0 mecanico (incluyendo ef fotocepiadn, la arabacton (9 cualquier sistema da recuperactn Vy ‘almacenamiento de informacion), ‘sin consenimiento par escrito del editor Derechos reservados ©2018, Edhoria Tiles, 5. A.de CU. historta de Mexico, Segunde grads, Cuaderna de wenajo ‘solucionario / Viciona Amezquita Cana, cart Leywa, coaut Mateo : Tiles, 2019. 27 un 136H1 978°60?-17-5750-2 2, Méuco - Historia - Estudio y enserianza (Secundara). ‘Amézquita Cano, Victoria, coaut. I. Luna Leyia, Marla na, coeut ‘Maria fre une Lc Fuz26v5 42 Divisten Administrativa, Av, Rio Churubusco 385, Col. eal Paco Maria Anaya, CP. 05540, Chudad de Menico Tel, 36884255, FAX 56041564 churubusco@tilas mx Dwision Loarstica, Qlzada de a Vigo 1152, C.F 09859, Ciudad de Mexico Tel, 56330005, FAX 36350870 laviga@tutlas.m% mesa ‘Miembro de Ja Canara Nacional de fa Indusivia Editorial Mexicana) Reg, ndim. 138 Primers edici6n, mayo 2019 ISBN 978-607-17-5750-2 Impreso en México Printed in Metco Esta obra se imprinia 1 31 de mayo de 2019, fen bs talleres de Diseros e Impresion Af 9. A. de CV, B75 ISSHISTORIA DE MEXICO Segundo grado ) CUADERNO Oy —_——Catalogacién en la fuente Vila, Fernando de fa México: Till, 2019. 143 p.-ih-col.; 270m, Bibiogratia: p. 143 D- 375,89¢V295n Le presentacton y ‘sposicion en conjunto de HISTORIA DE MEXICO, SCQUNDO GRADO. Guademo de trabajo Autores: Femando de la Vila Verona Amézquita Caro ‘Maria Ana Luna Leywa Revisién técnica: Victor Monuel Cucni Espada Eadici6n, disefio, formacién e Iconografia: Letra Cardinal cartogratia: José luis Faniagua ‘son propiedad del editor inguna perte de este obra puede ser reproducida 0 trasmitida, mediante mingin sistema o método, electidnico 0 mecénico (incluyendio el fotacopizdo, fe grabacion 9 eusiquler sistema de recuperacién almacenamiento de informacion), sin consentimiento por escrito del editor Derechos reservados ©2019, Falla Tilas, 5.A. de C.V. stona de Mésico. Segundo grado : cusdemo de trabajo! Vectors Amezqulta Cano, coaut. ; Maria Ana Luna Leyva, coaut 15M 978-607-17-3740-5 I. Historia - Estudio y ensenanza (Secundaria). l. Amézquita ano, Victone, coaut. J Luna Leyva, Mare Ana, cDaut it tc D16205.4 Dwisién Administrativa, ‘Av. Rio Chunabusce 585, Col. Gal Pedro Marla Anaya, .P.03340, Cludad de Menico Tel, 36884255, FAK 56041564 Cchurubusco@tiillas mt Dwision Loarstica, Calzaca de la Vigo 1152, . P_09439, Cludad de México Tel, 56330005, FAX 36550870 laviga@itlas.rr ends en tea oa ha mx Membro de la Camara Macional de Ja Industria Editorial Mexicana Reg. num. 138 Primera edicién, mayo 2019 1SBH 978-607-17-3746-5, Impreso en México Printed in Mexico Esta obra se imprimié 131 de mayo de 2019, fen ios talieres de Freprensa Digial, 5. A. de CV, BAWePresentacion La historia tiene muchos objetivos y uno de ellos es entender la realidad actual de nuestro pais. Para cumplir este objetivo es necesario investigar los procesos que han formado nuestra sociedad a lo largo del tiempo, que en el caso de México, es un periodo extenso, pues en nuestro territorio la humanidad se asenté hace 16 mil anos, aproximadamente. Los procesos como la integracién de las sociedades prehispanicas, la Conquista espafiola, Colonia ya Independencia, revisten cierta complejidad, ya que son conocidos debido a la aplicacion de métodos y destrezas de historiadores, por medio de investigaciénes, escritos, documentos y demas fuentes que conllevan a un analisis critico y objetivo de la informacion. Este cuademo de actividades cuenta planteamientos para reafirmar los conocimientos adquiridos en tu libro de texto, poniendo a tu disposicion dinamicas variadas y pertinentes para los temas que se abordarén en clase. Aprenderas sobre el México prehispainico y su legado, las problematicas de las comunidades indigenas en la actualidad, el estudio de la herencia hispana y el desarrollo de! México colonial entre los siglos xvi y xix Encontrarés cronologias, examen de mapas, identificacién de imagenes e infogramas, andlisis de textos breves, relacién de conceptos, @ informacién, respuesta a reactivos de seleccién miltiple, solucién de ctucigramas, sopas de letras, andlisis de enunciados y, al final, una serie de examenes de evaluacién para que evalies tus conocimientos. Es un cuaderno {tidico que busca el equilibrio entre lo académico y lo divertido, y te serviré para comprender mejor acerca de la historia de México. Tambien puede servirle a tu maestro como herramienta para efectuar sus medios de evaluacion, El conocimiento de la historia es fundamental en este y en todos los tiempos. Quien no conoce su pasado no puede comprender ni vivir el presente, pues aque! que no tiene experiencia nada puede aprender. EI reto del tiempo presente es, por ello, el constante aprendizaje para el futuro.Bloque 1. La ventana del presente al pasado - Leccién 1. Pasado-prosente Leccién 2. La variedad de las fuentes historicas.. Leccién 3. Hechos, procesos y explicacion histérica . Leccién 4, El conocimiento historico en un pals colonizado ... 90 Bloque 2. El México antiguo . .. Leccién 5. Pasado-presente .... Leccién 6. Panorama del periodo Leceién 7, Los indigenas en el México actual... ‘ Leceién 8. La cilizacién mesoamericana y otras culturas del México antiguo . . Leceién 9. Los reinos indigenas en visperas de la Conquista espafiola ..... Leceién 10. La vida urbana en Mesoamérica . Bloque 3. Nueva Espajia - 92 Lecci6n 11. Pasado-presente 93 Leccién 12. Panorama del periodo . 102 Leccién 13. Politica e instituciones del virreinato . . + 109 Leccién 14. El complejo mineria-ganaderia-agricultura. 120 Leccion 15. La vida cotidiana en la Nueva Espafia. . 129 Leccién 16. El patrimonio cultural y artistico de la etapa virreinal . 4131 Evaluaciones. Bibliograffa .tu Cuaderno de Actividades La historia. La ventana del presente al pasado Entrada de bloque Presenta los contenidos a estudiar. Inicio de lecci6n Enuncia el ntimero y nombre Pasado-presente de la leccién. * _2Qué voy a hacer? | Muestra los contenidos que se estudiaranEvaluaciones Reactivos para la evaluacién de los aprendizajes ot ae i, garsscsetatinn eectLa historia. La ventana del presente al pasado Qué voy aprender? + Reflexionar sobre la existencia de diferentes versiones @ interpretaciones de los hechos hist6ricos, + Identificar los tipos de testimonio del pasado que nos sirven como fuentes histéricas. + Reconocer que las fuentes deben ser analizadas para ‘comprender su contenido histérico. + Reconocer las diferencias entre un hecho y un proceso historico. + Reflexionar sobre la importancia de explicar los hechos y procesos historicos. + Identificar la diferencia entre juzgar y explicar. + Reflexionar sobre la relacion entre la historia nacional y la historia mundial. + Analizar las razones por las que la historia de Occidente es también parte de nuestra historia. L[Leccion | as _ Pasado-presente Qué voy a hacer? Reflexionar sobre la existencia de diferentes versiones e interpretaciones de los hechos hist6ricos. Una definicion sencilla, concisa y préctica sobre lo qué es la historia es que se trata de la disciplina que estudia las acciones de los humanos en el pasado y su relacién con el presente. Puede afiadirse que es el relato de los sucesos acontecidos en épocas anteriores, generalmente diferenciados en hechos, procesos y periodos histéricos. Y es que todo tiene historia; es decir, todo es y se constituye bajo las circunstancias y efectos de una temporalidad especifica, como puede ser un dia, una semana, décadas, sigios y hasta mmilenios. Asi, muchos de estos hechos procesos y periodos histéricos pueden ser conocidos, narrados y explicados para generar conocimientos que ayudan a entender lo que hoy se vive. La historia no se relata 0 se conoce con base en una sola opinién, interpretacion, testimonio 0 juicio, ya que los sucesos ocurren a la vista tanto de individuos como de colectividades. Sobre un hecho o proceso, resulta que cada persona observa, analiza o relata lo que atestigua de diferente manera. Por 0 los historiadores de cada época arman una especie de rompecabezas para poder conocerios, en el que cada pieza es una version. Con la suma del mayor ntimero de versiones orales 0 escritas que logren reunir, buscan explicar qué pasé, entender su significado y a veces aportar un conocimiento. Con el tiempo, dichos rompecabezas son examinados por los especialistas en esta disciplina de las siguientes generaciones, quienes a su vez los enriquecen con nuevos estudios. Por esto y otros aspectos mas que llevaria paginas comentar aqui, la historia es la disciplina que intenta comprender el significado de los procesos que nos forman como seres humanos. orma de importante para la sociedad, como ojempiica @sta bra de Frederick Pea oars ao acon onan temic oo)= Escribe dentro del paréntesis una V si es verdadero o una F si es falso. 1. Gracias al andlisis de las versiones se puede esclarecer un hecho. () 2. La historia se basa también en los relatos de quienes observaron y relataron los hachos (Vv ) y procesos. 3. Los documentos falsos no son validos para estudiar la historia. (F) 4. La historia investiga y analiza los procesos humanos en el tiempo a fin de entender sus (v ) causas y sus repercusiones en el presente. 5. El conocimiento historico debe ser resultado de una minuciosa investigacion de los (Vv ) hechos y procesos. 6. Algunas ciencias auxiliares de la historia son la geografia, numismatica, arqueologia, ( y ) antropologia, lingUistica, entre otras. 7. En el estudio de la historia lo que importa no es establecer la verdad sino reflejar el ( F ) punto de vista del historiador. 8. El historiador selecciona las fuentes que somete a un examen critico para establecer si (v ) son genuinas. 8. Todo estudio de la historia es de historia politica, ya que no hay fuentes para conocer (F ) la historia de la cultura y de la economia. 10. Es lo mismo version que interpretaci6n porque todo conocimiento histérico es subjetivo. (F ) = Analiza estas versiones hist6ricas ¢ identifica a qué hecho de los tres aqui propuestos corresponden. Wee Cet) Mayor Sitio de $Me ey i eeeetstereny de los espafoles en ater ea) Cos vdedera de la ‘canquista de la Esparia,atribul Sietpael Soma Dicrat Cosi Pasado-presente4. “Estan como quien habla lengua salvaje, todo lo que dicen, en lengua salvaje es. Recepcion de los esparioles en Tenochtitlan 2. “Tomamos muchos avisos para poner cerco a Tenochtitlan por la tierra y por el agua. Sitio de Tenochtitlan 3. “Les dieron a los esparioles banderas de oro, banderas de pluma de quetzel, y collares de aro. Y cuando les hubieron dado esto, se les puso risuefia la cara, se alegraron mucho, estaban deleitandose. Como si fueran monos levantaban el oro [...] como que se les renovaba y se les iluminaba el coraz6n.. Recepcién de los espafoles en Tenochtitlan 4. “... sobre nosotros tanta multitud de gente por todas partes que ni las calles ni las azoteas se aparecian con gente; a cual venia con los mayores alaridos y grita mas espantable que en el mundo se puede pensar; y eran tantas las piedras que nos echaban [...] de cansados nos retrujimos a la fortaleza...” Matanza de Templo Mayor 5. “Se pusieron en fila llevando los cafiones. Los precede el gran estandarte de lienzo. No van prisa, no se alteran. Van lafiendo sus tambores, van tocando sus trompetas. Tocan sus flautas sus chirimias y sus silbatos...”. Sitio de Tenochtitlan ~«Analiza este fragmento y responde las preguntas. Historia, :para qué? La primera respuesta en acudira la mente seria: a histona obedece a un interés general en el conocimiento. Al historiador le interesa, como cualquier cientifico, conocer un sector de la realidad; la historia tendria como objetivo el esclarecimiento racional de ese sector. En este sentido el interés del historiador no diferiria del que pudiera tener un entomdlogo al estudiar una poblacion de. ingectos 0 un boténico al clasificar las diferentes especies de plantas que crecen en una regién. Igual que al entomdloge © al boténico, al historiador le basta esa aficion por el conocimiento para justificar su empefo. Sin duda asi sucede con cualquier ciencia: se justifica en el interés general por conocer, el cual cumple una necesidad de la especie. Porque la especie humana requiere del conocimiento para lograr aquello que en ‘otras obtiene el instinto: una orientacién permanente y segura de sus acciones en el mundo. Por sigios, el conodiinienio histbrico ‘ha quedado dispuesto en extensos acervos a los que pueden consular. Fuente: Luis Villoro, “El sentido de la historia” Perey'a, C. et |. (2012). Historia gpare ‘hid? México: Siglo xx editores, 9. 35. BieLi1. {Cual es la primera respuesta a la pregunta de “historia para qué"? RM. La historia obedece a un interés general en el conocimiento. 2. Qué le interesa al historiador? RM. Conocer una parte de la realidad. 3. ZEn qué se asemeja el interés del historiador al de cualquier cientifico? BM. En que por medio de Ja clencia le interesa esclarecer los fenomenos de la realidad. 4. {Cuél es el objetivo de la historia? BM. lento acere del ser hum 5. gPara qué le sitve la historia al ser humano? RM. Para orientarse en el mundo. Analiza si el enunciado de la izquierda es causa (>) o consecuent (<) del de ta derecha. 1. Las epidemias de viruela > Alta mortandad entre los indigenas 2, La renuncia de sor Juana Inés <_ __ Lalglesia catélica se opone a sus de la Cruz a las letras Secriina. La extraccion de la plata > Enriquecimiento de la Corona espatiola 4, La fundacién de Zacatecas = Descubrimiento de yacimientos de plata 5. Decreto del presidente Plutarco > Fundacion del Partido Nacional Elias Calles Revolucionario 6. La renuncia de Porfirio Diaz < __ Latoma de Ciudad Juarez Guerra México-EUA, 1847 > __ Invasién del norte de México 8. Se radicaliza la Revolucion < Toma del poder por Victoriano Huerta 9. La industrializacién > Surgimiento del proletariado 10. Fusilamiento de Maximiliano < Fin de la Intervencién francesa en México‘Tacha la pregunta correcta. 1. Un historiador mexicano. a. gQuién fue Edmundo O'Gorman? b. —_.Quién fue Jaime Vicens Vives? c. ¢Quién fue Salvador Brau? d. —_;Quién fue Pedro Henriquez Urea? 2. Un proceso historico. a. ,Qué es la erupcion de un volcan? b. Qué es la formaci6n de los cenotes? c. {Qué es la Revolucion mexicana? d. _4Qué es la Constitucion de 1917? 3. Un historiador francés. a. {Quien fue Ciro Cardoso? b. Quién fue Fernand Braudel? c. 2Quién fue Carlos Marx? d. — ZQuién fue Henri Pirenne? 4. Forma de estudiar algo con base en los hechos y la logica. a. {Qué es la explicacién? b. —_ EQué es el andlisis? cc. ZQué es la objetividad? d. {Qué es la investigaci6n? 5. Tiempo y espacio. a. Es el hecho algo material: b. _ Dimensiones de un hecho historico: c. Deciden nuestro lugar en Ia historia: d. — Unproceso es: ~»Subraya la respuesta correcta. 1. {Cual es el sujeto principal de la historia? a. Los grandes hombres b. Los seres vivos de la Tierra . Los fenémenos naturales d. Los hombres y mujeres del pasado 2. {Qué es una version? a. Es una interpretacion de un hecho. b. Es un relato objetivo e imparcial. c. Es un relato del punto de vista de un testigo. d. Es una opinion personal La Historia también estudia la Vida cotigiana dela socledades de otras épocas. Juan Cordero. Retrato de ofa dolores Tosta de Santa Anna, 1855. Bie Lt3. {Qué es la historia? a. Anélisis de los hechos que sucedieron en el pasado inmediato. b. Critica a los hechos protagonizados por los hombres poderosos. c. El estudio de los hechos, procesos y periodos del pasado. d. Observacion de Io sucedido en el pasado, sea o no conocido. 4, .Qué es la historiogratia? 1. Recopila todo lo relacionado con la iconogratia histbrica. . Estudia al hombre y su relacién con la historia, . Estudia a la historia y su importancia en la sociedad. |. Trata de cémo se ha estudiado la historia en el pasado. aes 5. ,Qué es una interpretacion? a, Cuando el historiador escribe la investigacion que hace. b. Una versién 0 punto de vista de lo ocurrido. c. El estudio de una fuente para hallar un significado. aire © Gina (1006-1908) d. Es el examen minucioso de la informacién para conocer el esunedeleshisloriadores sentido de los actos humanos. ia pag eee ae 6. Qué se entiende por hecho histérico? a. Es cualquier acontecimiento. b, Es cualquier hecho importante. c. Es.un hecho analizado dentro de su proceso. d. Es un acontecimiento que recién pas »*4Cuiles de los siguientes incisos son hechos, pracesos o periods? Escribelos en la linea de tiempo, al igual que el afio en que ocurrleron. a. Misién destructiva del avin Enola Gay —_b. Primera Guerra Mundial __. Segunda Guerra Mundial d.Imperialismo —_e. Asesinato de Francisco Fernando _f. RepUblica de Weimar Hh textos Bh Process Bk Potocs Imperialismo (fin del siglo xix y principios del xx) 1900-1920 1921-1940 1941-1960 Pasado-presenteLa variedad de las fuentes zQué voy a hacer? historicas + Identificar los tipos de testimonio del pasado que nos sirven como fuentes historicas. « Reconocer que las fuentes deben ser analizadas para comprender su contenido historico. ‘La Alegoria de la escitira dela historia, de Jakob de Wit (1754), representa el deber de estudiar las fuentes corectamente, bajo la ‘supervision de Palas Athenea, la diosa gtiega de la sabiduria Para conocer la historia es necesario obtener la informacién proveniente del cumulo de relatos y testimonios que permiten armar el rompecabezes. Dicha informacién se encuentra en las fuentes. Hay varios tipos de ellas, pero en general se dividen en dos categorias: directas e indirectas, también llamadas primarias y seoundarias. Las directas son las evidencias y testimonios de primera mano de un hecho, proceso o periado histérico; nos dan datos que pueden ser invaluables 0 confirmar lo que ya se sabe. Las indirectas se basan en las directas y proporcionan un acercamiento critico, analilico, expositivo o de otro tipo a ciertos sucesos. Por ejemplo, un diario puede ser una fuente directa, mientras que un libro de historia una indirecta No todas las fuentes son escritas. Hay también visuales, auditivas, en la forma de edificios antiguos, obras de arte, fotografia y grabaciones de entrevistas y de sucesos que pueden proporcionar informacion valiosa, entre otras. Por otra parte, en ciertos temas el historiador no trabaja solo, sino que puede recurrir a otras ciencias que, como la arqueologia, la geografia o la numismatica, son auxiliares de la historia. ‘Ahora bien, el estudio de las fuentes implica mucho mas que la lectura de textos y la observacién de imagenes. De entrada, es necesario constatar la autenticidad de la fuente y la veracidad de la informacion que contiene. Para ello se deben llevar a cabo dos ejercicios: la critica externa y la critica interna. La primera tiene por finalidad asegurarnos de que la fuente sea la época y no una falsificacién, por ejemplo, mientras que la segunda se trata del analisis del contenido de la fuente para verificar que la informacion sea veraz. Pues el principal enemigo de! conocimiento historico es la falsedad.~ Resuelve el crucigrama sobre las disciplinas auxiliares de la historia. Verticales Horizontales 1, Estudia los cambios de las sociedades através 4. Estudio de las lenguas. de los restos materiales. 5. Establece, de manera racional, los principios 2. Estudio de las monedas. del conocimiento y de las acciones humanas. 3, Estudia la estructura y funcionamiento de la 6. Referente al gobiemno de los Estados. sociedad. a - ‘ N in v 3 a ™ s ° 1 ° alt {di fefofelets|rfafe]a e ™ ' ° A ° L r L 6 c 6 el? fofetr|rfutela ' A A L_I 4A qué ciencias auxi Numismatica Arqueologia La variedad de las fuentes historicas“Indica si es fuente primaria (P) o secundaria (S). 1. 2 a. 4. 2 10. -=Identifica si estas fuentes son materiales ((M), iconograticas (|) 0 escritas (E) y rellena el circulo Diario privado escrito por Benito Juarez. Biogratia de la reina Isabel II, escrita por un autor espafiol. Piramide de Quetzalodatl, en Chichén Itza. Documental sobre la Guerra del Golfo Pérsico. ). Prueba de ADN. . Hacia el México moderno. Portirio Diaz, de Ralph Roeder. ’. Registro parroquial del templo de Tlaquepaque, en 1654. }. Receta gastrondmica del siglo xvti Mapa de Asia en el siglo xix, publicado en un libro de 2018. Entrevista a Barak Obama cuando era presidente estadounidense. correspondiente. ds & 8. 9. Una fotografia del siglo xx El monumento a Cuauhtémoc. . El acta de independencia del Imperio Mexicano }. El Palacio de Buenavista. . La pintura La invencién del pulque. }. La Constitucién de Estados Unidos. ". Una caricatura periodistica. Un cartel de los Juegos Olimpicos de 1968. Una carta del general Miguel Miramon. 10. Un retrato del emperador Agustin de Iturbide. Bo cS) @ i) () LP J LP J S E Ow Oo @ CG © CO CO @& QJ CO CO J W J) OO Ww CO €o Co J (o Seo ww Se w-oOIndica dentro del paréntesis si se trata de una critica interna (I) o una externa (E). 1. (1) Un relato en el cual las fechas no corresponden a las que indican otras fuentes 2. (E) Un documento fechado en 1557, cuyo papel se aprecia muy nuevo. 3. () Un oficio firmado por Lucas Alaman en el cual se duda de la autenticidad de ésta. 4. (|) Un mapa del siglo xv con islas y tierras descubiertas en el siglo xvi. 5. (E) Monedas que tras un examen se demuestra que son de niquel. 6. (|) Fotografias a colores que muestran escenas del siglo xvi. 7. (E) Una estela maya al que se le hace analisis de la composicion de la piedra. 8. (| ) Un articulo sobre la situacion demogréfica del pais en la actualidad. 9. (E ) Un automévil en un documental que afirma haber sido filmado en 1940. 10. () Un dleo del siglo xvu' firmado por Rembrandt. La incorporacién de Ia tecnologia para el beneficio de las mais importantes industrias, como la aulomotiiz, sive también a los historiadores como fuente de informacion sobre las etapas del desarrollo de estas, La variedad de las fuentes historicas EES*Relaciona las columnas. 1. Es propio de la historia... Secuencia de hechos en el tiempo. _ 2. Se distingue una versibn de una interpretacién... examinar los actos humanos conforme a su relacién con el tiempo. En la separacion de la poblaci6n en territorios distintos. 3. Un proceso es... 4. Se considera juzgar cuando... al analisis del contenido de una fuente. 5. Se define como critica interna. .. La conquista y la independencia de México. Una implica un testimonio con un punto de vista individual, mientras que la otra es la lectura que un investigador hace de éste. 6. Procesos que relacionaron a la historia mexicana con e! mundo. 7. Semejanza entre el orden el historiador valora las intenciones de los novohispano y el apartheid. personajes conforme a sus punto de vista. ~~ Lee las definiciones y halla en la sopa de letras la palabra que le corresponde. 1, Lo opuesto a wlalelusln|alelols|z}a}rla aincronta. 2. Nombre que se le da ojo ofa alo a los textos indigenas. Son las principales efelafrfyi|alulo}erla a fuentes de informacion sobre la historia Pe eS ea i antigua de México. 3. Loza de piedra en re T la cual se ha tallado “| Fata tas WP ocate weliee tke |r oats aH una inscripcién; muy frecuentes en la his : region maya. 4 4, Es el acto de analisis k una fuente. Hay - interna y externa. wf ola win] fel s fea 4 5. Donde el historiador busca la informacion. u|«|z|a]s | c | & Vestigios escritos del | antiguo Egipto y otras culturas. 7. Combinacion de factores y circunstancias que se presentan en un eee x ]Po ye fom |} z momento y provocan un cambio.“© ZA qué rama de la historia corresponde estas imagenes: historia politica, econémica, social 0 Cultural? Ademas, explica por qué. La variedad de las fuentes historicasoc Hechos, procesos y explicacion historica Qué voy a hacer? + Reconocer las diferencias entre un hecho y un proceso histérico. + Reflexionar sobre la importancia de explicar los hechos y procesos histéricos. + Identiticar la diferencia entre juzgar y explicar. La materia prima de la historia son las fuentes, pero el objeto de estudio son los hechos y los procesos, y el objetivo final es la explicacién con la finali- dad de generar conocimiento nuevo que esclarezca el desa- rrollo de la humanidad o, al menos, més modestamente, sobre el de cualquier actividad humana, ya sea politica, eco- nomica cultural o social. Qué es un hecho histérico? = je Comunmente se piensa que es (Cidics Botdfl expan atin los miexicas saioron de Actin para lego legar al Valle esencialmente una efeméride ee ee eet acto mumano que produce fama para quienes los han lle- vado a cabo. Sin embargo, hoy dia se considera que todo hecho humano que repercute socialmente puede ser estudiado como un hecho histérico. Por otra parte, un proceso es una serie de hechos que producen cambios en el desarrollo de una sociedad durante un periodo de tiempo. Los historiadores no estudian los hechos aislados, sino que los contextualizan como parte de un proceso que puede ser de corta, media o larga duracién. El historiador llega a ser también un escritor que, en lugar de narrar relatos y acontecimientos crea- dos por su mente, se refiere a lo que realmente ha sucedido. En otras ocasiones, llega a ser como un periodista. Por otra parte, la finalidad de la historia no es entretener sino explicar los procesos histori- cos de modo que la humanidad, o los interesados en ellos, pueden comprenderlos y a veces extraer lecciones de ellos. El trabajo de la explicacién implica que e! andlisis sea distante, que tome en cuenta la mayor parte de os elementos y testimonios del proceso y que e! historiador actue con honestidad intelectual. Debe, como suele decirse, ser objetivo, es decir su estudio debe trata de dar cuenta de los motivos y las. consecuencias de los actores humanos de los hechos, pero nunca juzgarlos y menos conforme a los valores y cénones del presente Biels“+ Indica si es un hecho (H) 0 un proceso (P). 1. Asentamiento de los pueblos tarascos en la region de los lagos de Michoacan. 2. Rendicién de los estadounidenses en Filipinas en 1942. 3. Las Leyes de Reforma en México (1855-1863). 4. Descubrimiento del campo petrolero de Cantarell. 5. El descubrimiento del radio por el francés Pierre Curie y su esposa, la polaca Marie Curie, en 1898. 6. La Segunda Guerra Mundial (1939-1945). 7. La fundacién de la Villa Rica de la Vera Cruz en 1519. 8. Desarrollo de la industrializacién en Nuevo Leén entre los siglos xx y xx. 9. Firma del tratado de Versalles en 1919. LH) 410.Hundimiento del trasatlantico britanico Titanic en 1912, CH) GEE EERE G Completa la linea de tiempo escribiendo en Ia fila verde los hechos y en la naranja los procesos. Fundacién de Cuicuilco Formacién del Imperio tolteca Apaticién de los sefiorios militaristas Primeras civilizaciones mesoamericanas Fin del México antiguo Fundacién del Imperio mexica 1700-1300a.n.e. 1299-900ane, 899 a.n.e-0 PAPYN= 7. Llegada de pobladores a Teotihuacan 8. Fundacién de Chichén Itza 9, Auge del virreinato de Nueva Espafia 10. Derrota de Azcapotzalco 11. Apogeo de Teotihuacan y del mundo maya 12. Periodo clasico 1800-1700 Hechos, procesos y explicacién historica“Numera estos procesos histéricos en orden cronolégico. Desarrollo estabilizador Inicio de la Guerra de Independencia Estallido de la Revolucion Mexicana Fin de la Guerra de Reforma Desembarco de Hernan Cortés en Veracruz Aplicacion de las reformas borbénicas Desarrollo de la economia neoliberal ‘Transicion a un régimen democratico Restauracién de la repiiblica El desarrollo estabilizador fue un proceso historico en la historia de México ocurrido a. ‘mediados del silo xx.que se caractoriz6 por el crecimiento y ia establided econdmices del pals. Ciudad Satbito, 1957 BEGEGR008E88 Guerra contra el narcotrafico »Selecciona las palabras correctas en este parrafo e investiga las resaltadas. Seen Gf dificil, sin duca, imaginar que [una actividad / un arte / una-ciancial, sea la que fuese, pueda hacer (© abstraccién del tiempo / espacio / poder) Sin embargo, para muchas ciencias que, por convencién, dividen el tiempo en fragmentos artificialmente homogéneos, éste apenas representa algo mas que una medida. Por el contrario, el tiempo de_[ia histasia / la geografia / la ciencial, realidad concreta y viva abendonade a un impulso irrevertible, es el plasma mismo en que se bafian (los hechos / los procesos / los fenémenos) y algo asi como el lugar como el lugar de su inteligibilidad, el nimero de los segundos, de afios a de siglos que exige un cuerpo radiactivo para convertire en otros cuerpos, es un dato fundamental de la atomistica. Pero que esta o aquella de sus metamorfosis haya ocurrido hace mil afios, ayer u hoy, 0 que deba producirse ‘mafiana, es una consideracién que interesa sin duda al gedlogo, porque la geologia es a su manera [una ‘técnica natural / una actividad / una disciplina histérical, mas deja al fisico perfectamente impavido. En ‘cambio, a ningun historiador le bastaré comprobar que [Temistocles / Hitler / César] necesité ocho afos para conquistar la Galia; que Lutero necesité quince afios para que del novicio ortodoxo de Erfurt saliera el reformador de Wittemberg. Le interesa mucho mas sefialar el [lugar exacto / hecho / proceso] que ocupa le conquista de la Galia en la [eronologia / espacialidad / circunstancial de las vicisitudes de las sociedades ‘europeas... ‘Ahora bien, este tiempo verdadero es, por su propia naturaleza, un tiempo [lineal / tempo ciclico continua]. Es también [permanencia perpetua cambio pemetuo / resistencia perpetual. De la antitesis de estos dos atributos provienen los grandes problemas de la investigacién histérica. —“Lee y responde. 4. Abstraccion: elaboraci6n del pensamiento que consiste en destacar alain aspecto o cualidad de algo que existe. CC TTT 2. Plasma: paite liquida e incolora de la sanare y de la linfa en la que se encuentran las sustancias que sirven de alimento a los tejidos y las que son desechadas como residuos de la actividad celular. que asi se establece. Lee el enunciado y ellje la pregunta que le corresponde. 1. Es el marco en que se desarrolla un hecho hist6rico, a. .Qué es la voluntad humana? b, {Qué es el tiempo? c. EQué es el espacio? d. .Qué es la consciencia historica? 2. Es un acontecimiento que se debe a la conducta propia de un grupo social. a, Qué es una decision? b. {Qué es un hecho social? ¢, Qué es un hecho hist6rico? . 2Qué es un acto heroico? 3, Estructura los hechos econdmicos en un tiempo especifico, a. {Qué es un ciclo productive? b, 2Qué es el proceso productive? c. ,Qué es un proceso econdmico? d. {Qué es una crisis econdmica? 4, El proceso es mas largo en el tiempo. a. {Qué distingue a la naturaleza do los hechos humanos? b. ZQué distingue a la historia de las ciencias naturales? c. 2Qué distingue a un proceso de un hecho histérico? d.LQué distingue a la sociedad de la humanidad? ‘Elgeneral Mariano Escobedo es ‘milter més condecorado en ia historia de México, ya que fue testigo presencia de muchos de ellos, Retrato de Mariano Escobedo, Siglo xix. 5. Es un hecho que se recuerda en la sociedad por el valor que se le atribuye. a. 4 Qué es una efeméride? b. {Qué es un hecho heroico? c. {Qué es un hecho historico? d. {Qué es un acontecimiento? Hechos, procesos y explicacién historica6. Sus cambios suelen ser imperceptibles al observador. - a. {Qué distingue a los procesos de media duracion? b. {Qué distingue a los procesos de corta duracién? c. {Qué distingue a los procesos de larga duracion? d. {Qué distingue a los procesos sociales? 7. Son facilmente visibles y suelen estar ampliamente documentados. a. Los cambios en los procesos de corta duracién. b. Los cambios en los procesos de media duraci6n... c. Los cambios en los procesos de larga duracion d, Los cambios en los procesos inmediatos.... * Elige la respuesta correcta. 1. ZQué tipos de procesos historicos existen? a, Politicos, econdmicos y sociales b. Judiciales, politicos, académicos ©. Culturales, biolégicos y politicos d. Politicos, sociales y naturales 2. gCémo se analizan los procesos historicos? a. Por medio del andlisis critico b. Por medio del estudio de las fuentes ©. Por medio de las estadisticas d. Por medio de la lectura de documentos 3. 2Qué es la explicacién histérica? a. Es el acto de explicar un hecho de manera clara b. Es el esfuerzo para dar cuenta de las causas y ‘consecuencias de un hecho 0 proceso historico c. Es dar cuenta de un hecho, pero no de un proceso d, Es el proceso por el cual se halla la verdad ZA qué ritmos se desarrolian los procesos histéricos? Tiempos ciclico y lineal b. Tiempos lento y rapido c. Larga, media y corta duracién d. Ninguna de las anteriores s 4Por qué la Revolucion Mexicana es un proceso? a, Porque derivé en la democracia con gran esfuerzo. b. Porque ocurrieron hechos que cambiaron la vida politica, la cual aun existe hasta nuestros dias. c. Porque puede ser explicado estadisticamente. d. Porque consta de hechos que se desarrollaron en el tiempo, pero no repercutieron en la sociedad. Bi elsa “Indica si estos hechos y procesos corresponde a la larga (L), media (M) 0 corta (C) duracion. 1. a 8. 9. La evangelizacién y formacién de la cultura catdlica en Nueva Espajia. Los efectos de la agricultura de tumba y quema en el desarrollo de las ciudades mayas. . Los efectos en el océano Pacifico ocasionados por el fenémeno El Nifio. . La formacién del Imperio Mexicano con Iturbide como emperador. . La deforestacion en el Amazonas actualmente. . La conquista de México-Tenochtitlan por las huestes de Cortés. . La extincién de la megafauna en Europa. La pequefia edad glacial de la Baja Edad Media. |. El primer viaje de Cristobal Colon. 10. La transformacién del Bajfo con el desarrollo de las haciendas. (Mm) (M) (lL) (c) (mM) (c) (lL) (L) (c) (M) “= Identifica si estos hechos y procesos ocurrieron de forma sincrénica (8) 0 diacrénica (D). PP hbP Pe RPP EP 1 El proceso de formaci6n de la republica en México, . La conquista de América y el desarrollo de la esclavitud. . La expansién del territorio de Estados Unidos. . La Edad Media europea y el shogunado feudal en Japén. . La Guerra Fria y el proceso de descolonizacién en Asia y Africa. . Las dos guerras mundiales entre 1914 y 1945. . La expansion de los antibidticos por el mundo. . La independencia de India y Pakistan. . La formacién del Imperio mexica. 10. Las civilizaciones egipcia y mesopotamica. Hechos, procesos y explicacién histérica«Lee el texto y elige la respuesta correcta. Dentro de la civlizacion occidental, el primer pueblo para el que el fenémeno del cambio fue una experiencia -decisiva, sumamente inquietante, fue de los griegos. Aun sus dioses olimpicos muestran, por sus incesantes “antagonismos, intrigas, escapadas terrestres, una inconsistencie y vulnerabilidad particulares. Los dilemas ppatéticos derivados de le direccién ambigua 0 hasta contredictoria de las potencias divinas se refieja en la tragedia griega. Contra esta dudosa estabilidad se alzé la filosofia griega, cuyo tema dominante podria ser interpretado como un intento de receneiliar la realidad del cambio con la permanencia, indispensable, 2 pesar de todo, de uns sustancia y un orden césmicos. El es{uerzo sostenido hacia |a resolucién de este cisma condujo al desarrollo de técnicas de pensamiento Iégicos, y 2 fin de cuentas a la perfeccién de la mente que reflexiona acerca de si mismo, el ego genérico del hombre. Pero los griegos, aun al tener por primera vez conciencia del cambio, no podian despojarlo -paradéjicamente- de un elemento de permanencia, Seguia siendo un engafio de los sentidos. Por eso el pensamiento griego diametralmente al contrario de la ciencia positivista moderna, no confiaba en ultima instancia en los sentidos. El cambio era concebide como un vaivén ondulatorio en la “superficie de la estabilidad. Fuente: Erich Kahler, ¢Qué as a historia?, México, FCE, 1982, p. 31 4. gCual fue el primer pueblo en analizar el cambio? a. Los judios b. Los egipcios c. Los romanos d. Los griegos 2. .Cual fue el tema de la filosofia griega? Dilucidar la relacion entre los hombres y los dioses. b, Comprender al hombre desde una perspectiva historica. c. Reconciliar la realidad del cambio con la permanencia. d. Analizar el cambio en contraposicién de la permanencia. 3. ZA qué se refiere con la perfeccién de la mente que refiexiona sobre si mismo? a. Ala consciencia humana. b. Ala capacidad de conocer al mundo y a la realidad. ¢. Al fin del pensamiento filoséfico. d. Ala capacidad del ser humano de conocerse a si mismo. 4, ,Al concebir el cambio como parte de la realidad, :los griegos tenian un concepto de proceso? a. Si, porque todo proceso implica cambios radicales en la realidad. bb. Si, porque todo proceso puede concebirse como serie de hechos que se caracterizan por una ten- sién entre cambio y permanencia cc. No, porque concebian al tiempo como un ciclo de cambio y permanencia. 4d. No, porque los griegos no aceptaban el cambio porque era un engafio de los sentidos. Bie ls5. 4Cémo los griegos concebian el cambio? a. Como algo de procedencia divina. b. Como parte de la realidad que debia aceptarse. ¢. Como un engafio de los sentidos. d. Como algo sumamente inquietante. Lee el texto y responde las preguntas. Hay dos formas de ser imparcial: la del sabio y le del juez. Tiene una raiz comin, que es honrada sumisin 2 laverdad. El sabio registra, 0, ain mejor, provoca la experiencia que tal vez arruine sus més caras teorias. Sea cual sea el secreto anhelo de su coraz6n, el buen jucz interroga a los testigos sin otra preocupacién que la de conocer los hechos tal como fueron, Esto es, de ambos ladios, una obligacién de conciacia que no se discute. Sin embargo, llega un momento.en que ambos caminos se separan. Cuando el sabio ha observado y explicado, su tarea acaba. Al juez, en cambio, le falta todavia dictar sentencia, Imponiendo silencio a toda inclinacion personal, ila pronunciaria segun la ley? Se creeria imparcial ylo-serd en efecto, segtin el sentido de los jueces, pero no en el de los sabios. Porque no es posible condenar 0 absolver sin tomar partido en muna tabla de valores que no depende de ninguna ciencia positiva... : 4. @Cémo se es imparcial? (B. M.) Hay dos maneras, la del sabio y la del juez. 2. .Qué tienen en comin el sabio y el juez? (A. M.) Analizan_ los temas con sumision a la busqueda de la verdad. 3. 4Cémo actiia el sabio? (R. M.) Averigua poniendo sus suposiciones a prueba. 4, 4Cémo actiia el juez? (RB. M.) Estudia los hechos __ interrogando a los testigos, pero se diferencia del sabio, al final debe decidir sobre las consecuencias de esos actos. 5. 4De qué trata el texto? (R. M.) Sobre la diferencia entre _ explicar y juzgar imparcialmente. [En Méxioo, Porto DIE# 8S ejemplo de ‘que en el estucio de la historia es quiza it oe iperosar s ee en contra personel. {807 Enfa dt gene Porro Biss a Pueble, Francisco de Paula Mendoza, 1902, Hechos, procesos y explicacién histérica» Tacha con roja los que son juicios y con verde las interpretaciones. . La derrota de Elfin de la los chinos en las Guerra Fria guerras del opio Espatia, las ‘ocasiond sa denis asi intenciones de los grandes debilidad racial. encomenderos ante problemas los indigenas era econémicos a salvar sus almas Cuba. a través de la fe Alpintar el ‘génesis en la Capilla Sixtina, Miguel Angel revolucioné la pintura. J al representar la figura humana de forma recone 7 Maximiliano, \) Juarez actud de manera incorrecta. oy y Y Toda De acuerdo ed ee ‘con la informacion: la is aes Misponible, el servicio) cientfca. telefénicoenla | Ciudad de México J era privadoy ‘no publica, 1 experiencia en Guanajuato unos meses antes, Hidalgo Uno de los peiscnajes de la historia sobre los ‘que existen mas juicios e interpretaciones, ‘asi como estudios historiaos presigiosos, es ‘Acilt Hier, aqui en una imagen de 1924 La Segunda Guerra Mundial fue una lucha por la libertad del El descubrimiento temia una masacre si de los yacimientos muro: sus fuerzas de plata de fomaban la Ciudad, Nueva Espafia de México. entiquecié al Imperio espaol. Bie LSa »= Coloca en el espacio las palabras faltantes en el texto. la complicada formula método critico La primera tarea de la critica historica__es negativa: tendra que ir mas adelante. Luchar contra _tas falsas certidumbres _es ya servir la verdad. Luego viene el entusiasmo del descubridor, pues en el transcurso el historiador exhuma jirones de verdad, y toda verdad merece respeto y amor. jEvidentemente que el todo consiste en la verdad histérica _} Ella es tan inaprensible en su realidad como el volumen del cual el analista posee —la.complicada formula __y que no puede estudiar sino gracias a cortes seleccionados. De esta manera limitada, ,es menos cautivante el trabajo?, zrequiere menos cuidados y probidad? El historiador sitda lo verdadero por encima de lo aitil. Pone todo su esfuerzo en dar testimonio de laverdad __________ aunque no alcance sino algunos fragmentos de ella. Lo que hayde menos.subjetivo ______enhistoriaes su método critico 1 ¥ por lo mismo que la historiano es una Ciencia____|_|_, este método debe ser mas exigente. Fuentes Losin Halkin, iniciacién a a critica histrice, Caracas: UCY, p. 22, » Relaciona las columnas. 1. La objetividad puede lograrse... ( f ) relativas y absolutas, 2. Para la Escuela de los Annales. (4) b.... plantean la interpretacién y el juicio en la historia de manera distinta. ©. ... debe leer entre lineas, buscando la (e) intencién de la fuente y de los personajes que se mencionan. 3. La critica historic: 4, No puede concebirse la labor u (g) era mas importante la interpretacién que el del historiador... iuicio. 5. Las corrientes de la ¢. ... @S una actividad incesante en el historiador, historiograffa.... (b) ues de ello depende de la calidad del conocimiento que obtenga, 6. Para el materialismo histérico hay verdades. (a) sin hacer juicios de las fuentes. 7. El historiador... (¢) — g.... sin la interpretacion de las fuentes. Hechos, procesos y explicacion histérica CllLeccion 4 EI conocimiento historico en un pais colonizado Qué voy a hacer? + Reflexiona sobre la relacin entre la historia nacional y la historia mundial. + Analiza las razones por las que la historia de Occidente es también parte de nuestra historia. Como todas las sociedades del mundo, la mexicana tiene su historia y se remonta a muchos siglos, Dada su localizacién en América, los pueblos que habitaban en el México actual en los siglos que anteceden a la conquista espafiola se desarrollaron de manera independiente a aquellos que en Europa, Asia y Africa formaron 6 entablaron contacto can lo que hoy se llama la civiizacion occidental. Sin embargo, a partir del siglo xv, los pueblos indigenas se relacionaron con los europeos y luego con los demas pueblos americanos “a veces de manera violenta~ y debieron adoptar la cultura occidental. Al mismo tiempo, América se fue poblando con europeos (sobre todo espafioles y portugueses), afticanos y asiaticos, lo cual trasformé a la pobiacién originaria del continente en diversas de sus regiones. En ol siglo xx, sin embargo, nace México como sucesor de ia colonia de Nueva Espatia, cuya economia estuvo ligada a la espafiola como un proveedor de plata y productos tropicales. La separacion no llev6 un nuevo periodo de aislamiento sino a una integracion al mundo como un pais ajeno a los imperios que entonces dominaban al mundo, sobre todo al britanico, y al naciente de Estados Unidos, pais con al cual México libré una costosa guerra entre 1846 y 1848. En la actualidad México es un participante acti- vo en el concierto de las naciones del mundo, lo cual se ha vuelto mas intenso gracias a las actuales redes de comu- nicaciones y las relacio- nes comerciales y diplo- maticas que abarca a todo el globo. Esto ha llevado a que comparta una historia en comun, la . historia universal, sin que . ello signifique que haya Paige Gon los cuales Maxicd Sostiené Telaciones dislomaticas (en Color azul). En ta actualidad dejado de experimentar la politica exterior mexicana se basa en el principio de no intervencion y en la abstencion de procesos internos y pro- Tecaracer-6 desconocer los goblemas do paises independiente en respeto de su soberania, pios de si mismo. Bi elsLA qué civilizaciones corresponden estas imagenes? _ India| Mesoameri¢ana | Egipcia | Griega | Andina [Mesopotamnica Andina India Mesopotémica EI conocimiento historico en un pais colonizadov Identificas cuales paises fueron imperios (|), cudles colonias (C) y en qué continente se localizan. Después coloréalos en el mapa. iS Uiechee) fern icy 1. México c America 2. Argentina Cc América | 3. Gran Bretaria 1 Europa 4 India eo Asia 5. China | Asia 6. Libia |e Africa |7. Sudatrica | oc | Africa Poraire, mar y tierra, el imperio espajiol al que pertenecia |S: Japon I Asia Nuova Espafa, hoy México, fue ol més poderoso del ‘mundo entre finales del sigio xv y hasta el xvi. El milagro 9. Francia I Europa (de Empel tale. Augusto Fesrer-Delmau, 3.x. | regi re _| 10. Espafia 1 Europa aa rao "4 ey sean Xs : eee 5 i“ ecto oceaiolnetico roe el ts mene | } CS = a a y WS — Lo Tr 2 j | | |Identifica el continente de origen de estos productos: América (A), Africa (F), Asia (S) 0 Europa (E). 1. Clavo . 2. Acero 3. Café 4. Platano 5. Maiz 6. Porcelana 7. Papa 8. Caballos 9. Mango 10. Aceite de oliva 11, Arroz 12. Cerdos 13. Jitomate 14. Caria de aziicar 15. Palma de coco 16. Frijol 17. Papel de China (2 |> Jo [> fr fo fm |» |m [> jm fm foo [> In |m Joo Nueva Espatia, hoy México, importo productos de gran ‘calidad y clase al mundo, como la grana cochinila que hasta hoy se usa como tinte en a industria text y ol arto. De estas innovaciones tecnolégicas, subraya las inventadas en Nueva Espafia o México. Internet Teléfono Cartogratia Transistor Método de pati Television a color Dinamo eléctrico— Maquina de vapor Pasteurizacion de la leche 10, Tratamiento contra ef cancer 11. Motor de combustién interna 12. Fusil de carga semiautomatica 13. Avion Serie A con doble control SPN PPAR EV idgerieto jalisclenss Guillermo Gonzalez Camarena (917-1965) patenté en 1940 un sistema para transmitr felevision a color con el equipo cromascbpico adaptado para este aparato, El conocimiento historico en un pais colonizado_—————e | | ~* EQué procesos representan estos mapas histéricos? 1. Ruta de la seda 3. Paso por el estrecho de Bering 2. Ruta de Cortés 4. Invasiones de los pueblos barbaros al Imperio romano |- Numera cronolégicamente estos hechos. investiga cuando ocurrieron y sefidlalos en el lugar que les corresponde en la cronologia. Pee ita Mercer a a) Estallido de la Revoluci6n francesa 3 788 b) Conquista de Espafia por los arabes 5 711-726 ©) Alejandro Ill de Macedonia derroca al Imperio persa en la Batalla de Issos A (338 a.C.-334 a.C.) d) Fin de la Segunda Guerra Mundial iW 1945 e) Roma aniquila a Cartago 2 149-146 a.c. ) Formacién de la Unién Europea 12 1993 4g) Toma de Constantinopla por los turcos 6 1453 h) Formacién del Sacro Imperio Romano Germénico 4 ee i) Descubrimiento de América por Cristobal Colén z 1492 j) Estallido de la Primera Guerra Mundial 10 1914 ) Caida del Imperio romano 3 Ca, 493 |) Declaracién de Independencia de Estados . Unidos 1776 500 a.C.-0 ey ‘Ader dela devastacion do ls territoriog, la teenolegra de punta para la guerra y las movillzaciones de tropas masivas, el nlimero de huerfanos durante la Primera Guerra Mundial aumento considerablemente. Huérfanos de guerra judios llegan a los Estados Unidos. Underwood & Undarwood, 1921« Sefiala con una x cuales paises (o territorios que hoy ocupan éstos) pertenecieron al Impe espajiol; marcalos con una x. Egipto Guinea Ecuatorial __X Brasil ______X_ Filipinas Chipre Venezuela Argentina Nicaragua Canada Cuba Jamaica Puerto Rico Gabon Mexico —__X_—_ “= Analiza este mapa del estado de armas nucleares en el mundo. 1. ,Cudles de estos paises son potencias nucleares? BM. Estados Unidos. Rusia. China. India, Gran Bretafia, Pakistan. Israel y Francia. 2. gDénde tiene jurisdicci6n el tratado de Tlatelolco? B.M.En América 3. ZQué significa los paises en color naranja? .B.M. Paises con misiles nucleares instalados, _ 4. glndica este mapa que vivimos en un mundo mas peligroso o seguro? ¢Por qué?a 4 Dénde ocurrieron estos procesos? ; Asia (S), Africa (F), Europa (E) o América (A)? La evangelizacién catélica de los pueblos amerindios. La Reforma protestante__E La revuelta de los Tai Ping === Desarrollo de la esclavitud —_____F La Revolucién Inglesa __E _ El auge del Imperio Songhay —____F__ La conquista de Filipinas. — La Guerra del Pacifico entre Chile, Perit y Bolivia.. A Fundacién de las republicas de los Boers. —_________F Restauracion meiji Ss Desarrollo de la explotacién de la plata en Potosi. Formacién de los reinos de Castilla A E “* Analiza el mapa y subraya los paises que han firmado tratados de comercio con México, entre los que estén coloreados de azul. Estados Unidos. Egipto Chile Australia Canada Japon Islandia El conocimiento historico en un pais colonizado 4. Rusia 2. Israel 3. Espafia 4. Malia 5. Espafia 6. Finlandia 7. GaleszQué voy a hacer? + Reconocer la diversidad cultural de México. + Reflexionar sobre el origen de las diferencias culturales en el Mexico de hoy. + Reconocer los principales procesos y rasgos culturales de! México antiguo y ubicarlos en tiempo y espacio. + Identificar los conceptos de civilizacién, cultura, tradicién, Mesoamérica, urbanizacién, tributacion. + Valorar la presencia de elementos de tradicion indigena en la cultura nacional. + Reconocer la ubicacién de los pueblos indigenas en el territorio nacional. + Identificar algunos rasgos de las lenguas indigenas, de las tradiciones religiosas y de la estructura social indigenas. + Reconocer el proceso de formacién de una civilizacién agricola que llamamos Mesoamérica. + Identificar los principales rasgos de la historia de Mesoamérica. + Reconocer la existencia de culturas aldeanas y de cazadores recolectores al norte de Mesoamérica, pero dentro de nuestro territorio. + Identificar algunos reinos indigenas en visperas de la Conquista. + Reconocer la existencia de una relacién entre la politica, la guerra y la religion. + Reflexionar sobre las diferencias culturales entre esparioles e indigenas en la época de la Conquista + Interpreta mapas, planos, fotos arqueolégicas. + Identificar los rasgos del urbanismo mesoamericano a través de un ejemplo seleccionado. + Reconoce la complejidad tecnolégica de las ciudades mesoamericanas. + Reflexiona sobre la especializacién laboral y la diversidad social en Mesoamérica. + Valora pasajes en las fuentes historicas que permiten conocer la vida urbana del México antiguo. El) »>CPR Pasado-presente Qué voy a hacer? * Reconoce la diversidad cultural de México. + Reflexiona sobre el origen de las diferencias culturales en el México de hoy. Dondequiera que uno mire o escuche se revela que México es en la actualidad un pats culturalmente muy diverso. Esto se aprecia en la variedad de fisonomias de sus pobladores, las palabras que se dicen, en las miltiples formas de preparar los alimentos, en la musica que se escucha, en los estilos artisticos, en lo variopinto de las ciudades, entre muchos aspectos mas. Pero también la poblacién tiene mucho en comin, en particular su historia, la cual se vive a diario, pero se manifiesta en nuestro patrimonio material e inmaterial. Asi pues, la diversidad mexicana se construy6 con el tiempo; es el resultado de un proceso de larga data, que comenz6 desde el asentamiento de los primeros seres humanos en lo que se llama México y que cobré muchos de los rasgos de hoy dia desde que la conquista trajo consigo la afluencia de ‘europeos, asiaticos y africanos a Nueva Espafia, asi como la integracion de sociedades antafio aisladas a.una dinamica histérica y cultural planetaria. La diversidad mexicana a su vez demuestra que la historia se debe conocer desde el presente, por cuanto ésta resume la experiencia colectiva de numerosas generaciones a lo largo del tiempo a la vez que sélo puede validarse a partir de sus consecuencias. Por otra parte, la cultura no se refiere de una cadena de hechos que ha concluido en un producto ya elaborado, sino de un proceso ain vigente, creative y que no terminara en el futuro cercano. La cultura no es algo plenamente acabado, sino que se élabora de manera constante porque abarca todo el tiempo y todo el espacio, y, por supuesto, todo el quehacer humano. Pasado-presente «“= Lee el texto y responde las preguntas. )ULBIpFiffera mirada europea sobre la realidad de lo que hoy es América, a fines del siglo xv, NO) 9) Ye la mirada virgen que se asoma a lo ignoto. Fue una visién filtrada -zcudl no?= a través de pre- contepciones, convicciones y prejuicios de un mundo que salia apenas de la Edad Media e inicie- ba la aventura de su expansion mas alld de los limites conocidos. Pero no sélo habia ignorancia y descubrimiento; también necesidad histérica de encuadrar las nuevas realidades en el marco de un proyecto de dominacién colonial. Cualesquiera que fuesen los pueblos por descubrir, estaban 4 ya de alguna manera ubicados en el contexto de la historia europea: ingresarian como marginales, " exeéntricos, paganos e intrinsecamente inferiores. Otra previsi6n no hubiera sido compatible con el impulso expansionista del desarrollo econémico europeo ni con “espiritu de la época” que lo ex- ipresaba. En Espafia, la reconquista y la unificacién aportaban, ademés, los antecedentes inmediatos "© para consolidar la conviccién de que al nuevo Estado le habia sido asignada una misién redentora, [| teservada solo a los pueblos elegides y, en consecuencia, superiores wt te Fuente: Guillermo Bonfl Batala (2005). “Historias que no son historia”. ? En gHistoria para qué?, Mexico: Siglo x0, pp. 229-230. f 1. {Qué atravesaba la mirada de los europeos en relacién con América? R.M. Una mirada determinada por los prejuicios y preconcepciones de la mentalidad y cultura de la Edad Media europea. 2. 4Cual era la necasidad historica de los europeos? R. M. Encuadrar nuevas realidades en el marco de un proyecto de dominaci6n colonial. 3. uComo el autor califica el proyecto europeo? R. M. Era un proyecto colonial. - 4Cémo ingresarian los pueblos que los europeos integraran a la civilizacion occidental? RM. Ingresarian como pueblos dominados, marginales, excéntricos, paganos e inferiores. - 5, Qué mision consideraban los espafioles como suya y por qué? R. M. A su juicio, los espafioles tenian una misién redentora, porque ellos se consideraban un pueblo elegido y superior.“ Responde V si es verdadero 0 F si es falso. 1. En México hay lenguas indigenas en peligro de extincion, pero en algunas ya hay incluso programas de fomento literario. 2. La conquista hispana fue un proceso pac 3. Actualmente los indigenas siguen siendo politefstas. 4. Algunos grupos indigenas gozan de autonomia politica 5. Muchos grupos indigenas mexicanos viven en pobreza 6. En cuanto a diversidad cultural, México esta en la misma situacién que Japén. 7. En México el patrimonio material de la humanidad incluye las zonas arqueolégicas de Hidalgo y Oaxaca. 8. Por muchos afios se entendié el nacionalisrno con la uniformacion cultural 9, En México, el mestizaje es un proceso de nuestra historia mas que un conjunto de rasgos fijos. 10. En las zonas indigenas, las mujeres no gozan de derechos politicos. 1. Lapirekua 2. Palacio Nacional 3. La charreria 4, Los parachicos 5. Iglesia de San Francisco de Campeche 6. Los mariachis 7. Los nahuatlismos 8. Ciudad Universitaria, de la UNAM 9. La Danza de los venados 10. La ceremonia del Nifiopa ifico. (1) (M) ql) Cl) (Mm) C1) C1) CM) Cl) Cl) 28 BBR G Identifica si estos ejemplos son patrimonio material (M) o inmaterial (I). ora = Pasado-presente“= Selecciona la palabra correcta. 150-500 6. Aparicion de los sefiorios — 900-1200 militaristas = 1450-1523 7. Surgimiento y desarrollo de la cultura olmeca ™ 1821 8. Invasién tolteca pone fin al periodo clasico “Tras dos afios de quatras por algunas (Selones del tenitéri6 que hoy es México, Hemnan Coriés Vy sus tfopas somsten finelmente ‘a sus adversarios indigenas, coneumandose la conquista de México-Tenochitlan en 1521. 1 suplicio de Cuauihiémoo. Leandro Izaguitre, 1892, Museo Nacional de Arte, Panorama del perodo (QP= Colorea en el mapa las regiones culturales del México antiguo: de rojo Mesoamérica, de verde Aridoamérica y de azul Aridoamérica. Después completa el cuadrd con los nombres de los estados mexicanos que hoy se localizan en sus respectivos territorios. 2 2 eo = ea ‘tana mctnico w ne ne ne 08 wor on on ‘6 ~Cuales estados se hallan ahora en el territorio de estas regiones culturales? Oasisamérica Sonora y parte de Chihuahua. Baja California, Baja California Sur, Sonora, Sinaloa, Chihuahua, Nuevo Leén, Coahuila, Durango, Zacatecas, Tamaulipas, San Luis Potosi, Aguascalientes, Guanajuato, Aridoamérica Nayarit, Jalisco, Michoacdn, México, Ciudad de México, Querétaro, Hidalgo, Mesoamérica Veracruz, Puebla, Tlaxcala, Morelos, Guerrero, Colima, Oaxaca, Chiapas, Campeche, Tabasco, Yucatén, Quintana Roo.a = Contesta el crucigrama M E [7] s a 0 | A [a | D M \ [Pe E|rR}|t}o]ojo & R 6 1 aTiR] tf efuytf{ate|rjojn c | u N A L " ‘ Ri ele defefelals 1}zjale}rj}o]n Horizontal 1. Lapso de tiempo: clasico. 2. Accién de extraer a un pueblo dominado parte de sus productos en beneficio de los conquistadores. | 3. Sinénimo de ciudad. 4. Proceso por el cual las comunidades humanas desarrollan la vida en algunas ciudades. Vertic: 5. Regién del centro del México actual donde habitaron pueblos como los olmecas, los teotihuacanos y los toltecas. 6. Formas de comportamiento propio de los humanos que se desarrollan socialmente en el tiempo. Incluye desde las creencias y las instituciones hasta las religiones y el lenguaje. 7. Costumbre o rito que un grupo humano realiza periédicamente y que tiene un gran valor en si para ella, Panorama del periodo»* Relaciona las columnas. 4. Region cultural (fh ) a. Ciudad que domina una regién con autoridad propia y vida independiente. 2, Cosmovision ( @ ) b. Método de cultivo en el cual se abren claros en la selva en fuego antes de sembrar. 3. Ciudad Estado (a ) ©. Conjunto de saberes que se destinan a la produccién y reproduccién de la vida humana. 4. Sefiorio (g ) dG. Produccién de articulos de piedra. 5. Método de (b ) ©. sistema de ideas y simbolos de una sociedad en toro al tumba y quema cosmos. (¢ ) & técnica de tratamiento de un tema hist6rico en el cual se 6. Periodizacion divide el tema en paulas temporales para asi comprender su desarrollo. 7. Litica ( g_) 4g. territorio gobernado por un sefior. También es la comunidad que debe lealtad de un sefior. 8. Tecnologia (¢ ) fh. espacio 0 territorio donde se desarrolla una cultura comin. Indica las caracteristicas de estos periodos en la casilla correspondiente. 1. Se consolida el desarrollo de la agricultura y se desarrolla la vida en aldeas. Se generaliza la alfareria y el uso del telar. 2. Es la época de auge de Teotihuacan y los grandes centros politicos mayas. Durante el siglo wi termina en el centro de México, pero continda en el sudeste, con la civiizacion maya. 3. Primeras sefiales de vida social humana en la region. Se caracteriza por la aparicién de la agricultura, aunque la mayoria de los pueblos eran cazadores-recolectores. 4, Tras la caida de las grandes ciudades del clasico, en el centro del México actual dominaron los toltecas entre los siglos x y xi; en el mundo maya es la era de la Liga de Mazapan. Durante el siglo xv gran parte de Mesoamérica cae bejo el dominio de la Triple Alianza. Calzada de ostusros yPirémidSde(SAl) 5. Surgen los primeros sefiorios y cludades-estado. Florecen las. ‘ent eiia sransciogien de Teokiecen. civiizaciones olmeca y maya.lies led Perley Primeras sefiales | Se consolida el de vida social desarrollo de humana en la agricuttura y la region. Se se desarrolla la caracteriza por _| vida en aldeas. la aparicién de Se generaliza la la agricultura, alfareria y el uso aunque la mayoria | del telar de los pueblos eran cazadores- recolectores een Surgen los primeros seforios y ciudades- estado. Florecen las civilizaciones olmeca y maya Read Es la época de auge de Teotihuacan y los grandes centros politicos mayas. Durante el siglo vi termina en el centro de México, pero contintia en el sudeste, con | la civilizacion maya. Posclasico Tras la caida de las grandes ciudades del clasico, en el centro del Mexico actual dominaron los toltecas entre los siglos x y xu; en el mundo maya es la era de la Liga, de Mazapan. Durante el siglo xv gran parte de Mesoamerica cae bajo el dominio de la Triple Alianza. “+ Identifica si estos rasgos cutturales son hispanos (H) o Indigenas (1) 1. Danza de los viejitos El cultivo en chinampas 3. Peleas de gallos 4. La Navidad 5. Eluso de la herbolaria 6. El alfabeto 7. Eluso del chile como sazonador. 8. La tauromaquia 9. La misa 10. Consumo de care de res Panorama del periodo uw fey sy om- Losindigenas ~ en el México actual éQué voy a hacer? + Valorar la presencia de elementos de tradicién indigena en la cultura nacional. + Reconocer la ubicacién de los pueblos indigenas en el territorio nacional. + Identificar algunos rasgos de las lenguas indigenas, de las tradiciones religiosas y de la estructura social indigenas Los indigenas en el México actual Actualmente, México es uno de los paises con mayor presencia de grupos indigenes; es decir, descendientes de los pueblos que habitaban América antes del siglo xvi. No obstante la devastacién poblacional sufrida a raz de la conquista espafiola, muchos grupos lograron no solamente sobre- vivir, sino ademés mantener sus usos y costumbres a pesar del influjo de la civilizacién occidental, la evangelizaci6n forzosa y el dominio politico y ‘econémico tanto del Imperio espanol como del Estado mexicano desde la independencia. Por consiguiente, hoy dia, aparte del espahol, en nuestro pafs se hablan otras 67 lenguas. Ahora bien, los grupos indigenas mexicanas se cuentan entre los mas pobres del pais. Despojados de sus tierras en el siglo xx y obligados a renunciar a muchas de sus costumbres en el xx, muchas comunidades han vivido como ciudadanos de segunda clase, soportando desde la falta de personalidad politica hasta una enorme dificultad para recibir los servicios sociales in- dispensables a que tienen derecho como dudadenos mexicanos y que otros grupos reciben. Esto se ha tratado de subsanar en afios recien- tes por medio de programas guber- namentales que brindan educacién, servicios de salud y ayuda econémi- ca a numerosas familias indigenas. ‘Ademés, en 2001 el Congreso de la Unién teformé la Constitucién para ‘que las comunidades indigenas del pals gozaran de una personalidad Juridica como entidades de interés piblico. \ ia ~» Lee el texto y responde los reactivos eligiendo la respuesta correcta. Los antiguos habitantes del continente forman una sola categoria social (hu- mana, tal vez), por encima de sus especificaciones y diferencias concretas. Son los indios, cuya caracteristica esencial es no ser europeos. No ser eu- ropeo significa no ser cristiano ni civiizado, es decir, no poder la verdad y, en consecuencia, no disponer de las capacidedes para guiarse y realizarse por si mismos. La unicidad de los indios se establece por contraste, por oposicién, global con el colonizador: ustedes son todo lo que no soy yo, por eso son lo mismo. Las historias de los diversos pueblos serdn, en consecuencia, la historia del incio: una sola historia en su cardcter esencial (el error), cuyos por menores, por divergentes que sean, nunca alcanzan a contradecir sui unidad bsica. A, los ojos del conquistador la historia india es una sola, porque los indios, finalmente, tiene un solo destino: ser o llegar a ser colonizados. A igual destino ineludible corresponde igual historia que lo justfica, Fuente: Guillermo Bonfi Batala (2005). "Historias que no son todavia historia". En zHistoria pera qué?, México: Siglo xl, p. 231. 1. 4Quiénes son los habitantes originales del continente americano? ‘a. Los conquistadores b. Los asiaticos c. Los indios d. Los humanos 2. 4COmo se concibe al indio, a los ojos de occidente? ‘a. Se conciben como seres especiales b. Se consideran seres distintos c. Se consideran como parte de un orden diverso d. Se les identifica como lo no cristiano, lo no civilizado 3. 4Cémo se consideran las historias de los diversos pueblos indigenas? 2. Como muestra del maltrato del conquistador b. Como historias divergentes c. Como la misma historia d. Como antropologia 4, @Por qué la historia del indio es una sola? a. Porque no es una historia escrita b. Porque aglutina a todas las historias de los pueblos indigenas c. Porque es una sola d. Porque no es una historia de pueblos civilizados 5, gCual es el destino de los indios, segtin el conquistador? a. Ser colonizados b. Ser independientes c. Ser diversos d. Ser relegados Los indigenas en el México actual SzElige los ingredientes que se remontan al México prehispanico. “= Subraya cuales platillos pertenecen a la comida tradicional mexicana. 1. Papadzules 10. 2. Cemitas 11. 3. Cachapas 12. 4, Hamburguesas 5. Chiles en nogada 6. Tabule 7. Tortas ahogadas. 8. Chilpachole 9. Pozole Desde tisinfios prehisbénicesy la gfan Variedad derivado en ta creacion en muchos reconocidos | Aziicar Chocolate Arroz Chia Naranja Pulque Amaranto ). Manzana . Cerdo Guajolote Pizza margarita Huevos benedictinos ‘Tepanyaki Co CO HUCKHKRUKUK“*Identifica a estas personas y relaciénalas con su nombre. Después, escribe el nombre sélo en aquellas personas que consideres tienen ascendencia indigena. Mardonio Carballo Jesusa Rodriguez Frida Kahlo Maria Félix Francisco Villa Pedro Infante my 8 Yalitza Aparicio Emiliano Zapata Emilio ef Indio Femandez [= Los indiganas en el México actual Cli“-Identifica en cuél estado habia este grupo étnico. Estado de Mexico Colima Yucatan Oaxaca Nayarit | Wetactuz | Sinaloa = Hidalgo Chiapas Morelos Tabasco Chihuahua Sonora Mazahuas Estado de México | Rardmuris Chihuahua Huastecos Veracruz Totonacas Veracruz Cora Nayarit Yaquis Sonora | Nahuas Morelos Mayas Yucatan Mixtecos Oaxaca Mayos Sinaloa Chontales Tabasco Mixe Oaxaca Otomies Hidalgo Maya lacandén Chiapas »* Analiza el mapa y responde las pregunt ee ee nF ae ww cs oF ‘e oo oe Porcentaje de poblacén indigena por estado Hoven Moves = Biaxen Bsievon B2eL71. gCual es la zona con mayor densidad de pueblos indigenas? A.M. La region del centro y del sudeste, donde la densidad oscila entre 25 y el 50% o mas. 2. 4CuAl es la zona con menor densidad de grupos indigenas? BR. M. El norte del pais, donde la densidad oscila entre el § y el 25%. 3. 4A qué antigua zona cultural corresponden las regiones con menor densidad? BLOQUE 2 RM. Aridoamérica. 4. gCuéles son los estados con mayor ntimero de etnias, segin el mapa? BLM. Yucatan y Oaxaca, 5. En qué zona estén los estados de Chiapas y Veracruz? B_M_En la regidn donde Ia densidad se ubica entre el 25 yel49% = Indica con una X los grupos indigenas que no son mexicanos, 4. Yekuanas X77. Guaranies X13. Triquis 2. Aimaras —_X 8. Ainos —————__ 14. Jibaros 3. Coras 9. Dayak —_X_____ 15. Chontales 4, Zoques ——— 10. Lacandones _______16. Yanomamis __X__ 5. Zuldes pd 11. Pimas —____ 17. Seris 6. Bari —_X 12. Quechuas __ X18, Mayos. Subraya las lenguas indigenas que estén extintas. 4. Mayo 6, Amuzgo 2. Néhuatl 7. Zoque 3. Chumbia 8. Didi 4, Chatino 9, Tarasco 5. Cochimi_ 10. Opata {Las lenguas indigerias han logrado sobrevivir porque Se Wansmitan de ‘gansracién en generacion entre los puoblos orginarios de México. Los indigenas en el México actual GeeIdentifica a qué lengua indigena pertenecen estas palabras y escribe su traduccién al espajiol. Totonaca Raramuri Zapoteco Maya” aoe — Otomi- 1 Mixteoo © Purépecha Néhuat! Huichol Chontal de Tabasco Cuicateco | Leeshu _ | Paki | Yoréme _ lizcuintli _ | | Wink: __|Hombre ___ Maya |Kuruchi | Pescado | |__Purépecha__| | Xapa_ _| Carta | Huichol Pasika Comal | —_Totonaca Chimay | Venado | Chontal (Tabasco) | Nuni lt waie _ |_Miteoo Debi ___| Abdomen. Otomi ‘Yudu Caballo |__Cuicateco Cinco de estas palabras son nahuatlismos, subrayalas. 1. Huarache 7. Caldero 2. Tortilla 8. Cuate 3, Chato 9. Tlacoyo 4, Guadalupe 40. Chirimia 5. Mole 11. Hidalgo 6. Escuincle 12. Zacapela Los’ plieblos” originarios también” han’ heredado tetminos al espariol actual de México.—_<«_ TT “*Coloca esta lista de lenguas indigenas mexicanas en orden de hablantes en la cual el 1 corresponde a la que tenga més hablantes y 10 el que menos tenga. 1 | Néhuatt 8 | Huicho! 2 | Maya 10 | Aguacateco a 5 | Purépecha 3. | Zapoteco a 9 | Cora 7_| Haha a 4 | Mazahua 8_|Raramuri “* Relaciona estas columnas de tradiciones cristianas e indigen: 1. Nifiopa (hh) a. Se asocia al culto de la diosa Tonantzin, cuyo santuario se hallaba en el cerro del Tepeyac. 2. Semana santa ( e ) b. Se celebraba cada 52 afios cuando terminaba el ciclo de vida del universo. 3, Guelaguetza (§) c. Recordaban los dias del nacimiento y muerte del sol en el mes de diciembre (del calendario gregoriano). 4.Diade muertos ( g ) d. Se celebra el 4 de mayo y proviene de una festividad indigena Q Ig que celebraba el inicio del tiempo de lluvias. 5. Navidad (c ) ©. Se asociaba su celebracién con los ciclos agricolas, 6. Virgen de (a) f. Gran festividad colectiva celebra cada afio en los dos lunes Guadalupe después del 16 de julio del calendario gregoriano en Oaxaca. La palabra significa cooperar. Actualmente esta asociado al culto a Ja virgen Maria. 7. Fiesta de la (@) 9: Secelebra actualmente los dias 1 y 2 de noviembre del calendario Santa Cruz gregoriano, pero en tiempos prehispanicos se celebraba en agosto para conmemorar el fin del ciclo agricola. 8. Fuego nuevo (b ) fh. Imagen del nifio Jestis que se venera en Xochimilco.‘Lg Nacién Mexicana es unica ¢ indivisible. : ‘La Nacion tiene una composicién pluricuitural sustentada originalmente en sus pueblos indigenas que son aquellos que descienden de poblaciones que habita- ban en el tentorio actual del pats alinicerse la colonizacion y que conservan sus ppropias instituciones sociales, econémicas, cuturales y politicas, o parte de ellas. Sl El derecho de los pueblos indigenas a la libre determinacién se ejerceré en un marco constitucional de autonomia que asegure la unidad nacional. El reconocimiento de los pueblos y comunidades indigenas se haré en las con- stituciones y leyes de las entidades federativas, las que deberan tomar en ‘cuenta, ademés de los principios generales establecidos en los parrafos an- teriores de este articulo, criterios etnolingilisticos y de asentamiento fisico. ‘A. Esta Constitucién reconoce y garantiza el derecho de los pueblos y las comunidades indigenas a la libre determinacién y, en consecuencia, a la autonomia pa |. Decidir sus formas internas de convivencia y organizacién social, econémi- ca, politica y cultural Il, Aplicar sus propios sistemas normatives en la regulacidn y solucién de sus conflictos internos, sujeténdose 4 los principios generaies de esta Con- stitucién, respetando las garantias individuales, los derechos humanos y, de manera ‘elevante, la dignidad e integridad de las mujeres... Ill. Elegir de acuerdo con sus normas, procedimientos y practicas tradicio- rales, a las autoridades o representantes para el ejercicio de sus formas propias de gobiemo interno, garantizando la participacién de las mujeres fen condiciones de equidad frente a los varones, en un marco que respete el pacto federal y la soberania de los estados. IV. Preservar y enriquecer sus lenguas, conacimientos y todos los elementos que constituyan su cultura e identidad. Ll Vi. Acceder, con respeto a las formas y modalidades de propiedad y tenen- cia de la tierra establecidas en esta Constitucion ya las leyes de la materia, ‘asi como a los derechos adquiridos por terceros o por integrantes de la co- munidad, al uso y disfrute preferente de los recursos naturales de los lugares ‘que habitan y ocupan las comunidades, salvo aquellos que corresponden a las reas esiratSgicas, en términos de esta Constitucion. Vil. Elegir, en los municipios con peblacion indigena, representantes ante Jos ayuntamientos. Las constituciones y leyes de las entidades faderativas reconocerén y Freguleran estos derechos en los municipios, con el propésito de for © tlecer la participacién y representacién politica de conformidad con suis a eitons y normas internas. ae Ppa 5 2m aiiVill. Acceder plenamente a la jurisdiccién del Estado. [..] Los indigenas tienen en todo tiempo el derecho a ser asistidos por intérpretes y defensores que ‘tengan conocimiento de su lengua y cultura. Fuente: Constitucisn Politica de los Estados Unidos Mexicanos, En: hups:/bitly/2KSF2vZ. (Consulta: 9 de mayo de 2019) Acuerdos de San Andrés Larrainzar (fragmento) L. 5. El establecimiento de la nueva relacién entre los pueblos indigenas y el Estado, tiene como un punto de partida necesario la edificacion de un nuevo ‘marco juridico nacional y en las entidades federativas. El gobierno federal asume el compromiso de impulsar las siguientes acciones: 1. El reconocimien- to en la Constitucién Politica nacional de demandas indigenas que deben quedar consagradas como derechos legitimos. ok 2, El reconecimiento en la legislacién nacional de las comunidades como en= tidades de derecho piblico, el derecho a asociarse libremente en municipios con poblacién mayoritariamente indigena, asi como el derecho de varios mu- nicipios para asociarse, a fin de coordinar sus acciones como pueblos indige- nas. 3. Elreconocimiento de que, en las legislaciones de los estados de la Repiibli- ca, deben quedar establecidas las caracteristicas de libre determinacion y aue tonomia que mejor expresen las situaciones y aspiraciones diversas y legitimas de los pueblos indigenas. cr 5. En las leyes reglamentarias e instrumentos juridicos de caracter federal que correspondan, deberén asentarse las disposiciones que las hagan compatibles Con las reformas constitucionales sobre nuevos derechos indigenas. Lal 6. En la legislacién de los estados de la Repiiblica relativa a las caracteristicas de libre determinacién y autonomia indigenas, el gobierno federal reconoce que se deben tomar en consideracién los siguientes elementos: a) En donde coexisten diversos pueblos indigenas, con diferentes culturas y situaciones geograficas, con distintos tipos de asentamiento y organizacion politica, no cabria adoptar un criterio uniforme sobre las caracteristicas de autonomia indi= gene a legislar, b) Las modalidades concretas de autonomia deberan definirse con los propios indigenas; c) Para determinar de manera flexible las modali- dades concretas de libre determinacién y autonomia en la que cada pueblo indigena encuentre mejor reflejada su situacién y sus aspiraciones, deberén considererse diversos criterias como: la vigencia de sus sistemas normativos internos y sus instituciones comunitarias; los grades de relacién intercomu- ria, intermunicipal y estatal, la presencia y relacién entre ind’genas y no att Los indigenas en el México actual Gl BLOQUE 2R.U. Articulo 2 de la Constitucién Politica de los Estados Unidos Mexicanos 2Qué dice? A.M. México es un pais multicultural. Los grupos indigenas de México son entidades auténomas que tiene derechos a acceder a los servicios de salud y educacion y al que se le respete su cultura y lenguas. ~Como conciben el estatus Perel stato indigenas? R.M. La autonomia no puede contravenir la unidac nacional y no implica por ello extraterritorialided.. R.U. Pronunciamiento de los Acuerdos de San Andrés Larrainzar FM, Las demandas indigenas deben quedar consagradas como derechos legitimos en la constitucién. En lo relativo a la autonomia, donde coexisten diversos pueblos indigenas, con diferentes culturas, situaciones geograticas, tipos de asentamiento y organizacion politica, no cabria adoptar un ctiterio uniforme sobre las caracteristicas de autonomia indigena por lo que las modalidades coneretas de autonomia deberan definirse con los propios indigenas. RLM. Las comunidades deben ser reconocidas como enlidades de derecho publico, con derecho a asociarse libremente en municipios con poblacién mayoritariamente indigena, asi como varios municipios pueden asociarse, a fin de coordinar sus acciones como pueblos indigenasET 8 La civilizacion mesoamericana y otras culturas del México antiguo Qué voy a hacer? + Reconocer el proceso de formacién de una civilizacién agricola que llamamos Mesoamérica. + Identificar los principales rasgos de la historia de Mesoamérica. + Reconocer la existencia de cutturas aldeanas y de cazadores recolectores al norte de Mesoamerica, pero dentro de nuestro territorio. Los reinos mesoamericanos y otras culturas del México antiguo El México antiguo abarcaba el territorio de dos regiones culturales, llamadas Mesoamérica, Oasisamérica y Aridoamérica, El territorio de Mesoamérica cu- brria desde el rio Panuco hasta Centroamérica, mientras que el de Aridoaméri- case localizaba al norte, de! Panuco hasta mas alla del rio Bravo; en cambio, el de Oasisamérica ocupaba los espacios mas desérticos de Sonora y Chihuahus. La diversidad fue una caracteristica del mundo. prehispanico. Se hablaban centenares de idiomas y hubo siete femilias linguisticas, Sin embargo, esta civilizacién tuvo como caracteristicas relevantes: la existencia de diversos re- 5 rivales, la urbanizacién, le cosmovisi6n y los sistemas calendéricos, una ‘escritura comtn, el ritual del juego de pelota, précticas médicas y de salud y una agricultura basada en el cultive del maiz. La religién influia todos los aspectos de la vida social en Mesoamerica. La re- ligién era politeista, es decir, los mesoamericanos adoraban a muchos dioses. Los habia de varios tipos: creadores del universo, do la lluvia y la fertilidad, y de la guerra y del sacrificio. Por otra parte, la cosmovisi6n era muy compleja. El mundo habia sido creado cinco veces en ciclos de creacion y destruccién, y estaba dividido en tres partes: el mundo real, el cielo y el inframundo. Gran parte del arte mesoamericano era religioso. En las casas eran comunes las figuras de dioses y en las ciudades figuraban las pirdmides, que eran enormes escalinatas al final de las cuales se elevaban los templos, los cuales ran edificaciones destacadas en las ciudades de la regién. Fuente: Episodi de la historia de los seriores miktecos cen el Cédice Nutall La civilizacion mesoamericana y otras culturas del México antigquo <4 ae Emee~» Responde si es cierto (V) 0 falso (F). 1, La historia de Mesoamérica fue muy corta. ( 2. Mesoamérica estuvo poblada por un conjunto de grandes y pequefios sefiorios. ( 3, La civilizacion mesoamericana fue muy diestra en la metalurgia. ( 4, En la region mesoamericana imperaba el culto a diversos dioses. ( 5. Fue el periodo posclasico aquel en que los reinos militaristas dominaron a ( Mesoamérica. 6. En Aridoamérica las culturas eran principalmente seminomadas y de cazadores ( recolectores. 7, Los cuicuilcas fueron la cultura madre de Mesoamerica. ( 8, La alfareria no fue una tecnologia muy conocida en Aridoamérica. ( 9, La tributacién fue una forma de dominacién muy empleada por los mesoamericanos. —_( 410. La maxima autoridad en los reinos mesoamericanos eran el gran consejo. ( +11. Los mayas lograron vencer a los toltecas © imponer su dominio en todo el sudeste ( mesoamericano. 12. Las regiones culturas estaban determinadas, entre otras causas, por las caracteristicas ( geograficas. 82 L8 < a7»» Selecciona la pregunta correcta. 1 Fue el reino que dominé gran parte de Mesoamérica en el siglo xv. a. {Qué tue Tula? b. {Qué fue Chichén Itza? Gd Tenochtitlan? d. {Qué fue Olmecayotl? . Liga que predominé en Yucatan en el posclasico. a. {Qué fue la Liga de Mayapan? b. ¢Qué la Liga de Chichén? ©. gQué fue la Liga de Delos? d. {Qué fue la Liga Maya? . Deidad comtin en Mesoamerica. ae lobatl? b. gQué fue Curicaueri? c. {Qué fue Huitzolopochtli? d. ZQué fue Cocijo? . Forma del saber médico heredado de los tiempos prehispanicos. a. 2Qué es la homeopatia indigena? b. Qué es la terapéutica? ©. 2Qué es la herbolaria? a. {Qué es el espiritualismo? - Deidad mesoamericana de la lluvia. a. {Quién fue Xipe Totec? b. EQuién fue la Serpiente Emplumada? ©. {Quién fue Mixtlantecuntli? d. £Quién fue Tlaloc? - Rito religioso al tiempo que un espectaculo piblico. a. gQué fueron las guerras floridas? b. £Qué fue el juego de pelota? ©. EQué fue el bautizo? d. {Qué fue el rito de Ia lluvia? - Elmaiz. a. gCual fue el cultivo predominante en Aridoamérica? b. {Cual fue la base de la dieta de los mesoamericanos? c. 4Cual es el cultivo Unico de los mesoamericanos? d. gCual fue el aporte de los mesoamericanos a la historia de la humanidad? - Fue el larzadardos que caracteriz6 al arsenal de los ejércitos mesoamericanos. a. Qué fue el atlati? b. ZQué fue el arco y flechas? c. {Qué fue el macahuitl? d. {Qué fue el escaupil? La civilizacién mesoamericana y otras culturas del México antiguo < ff 3) IS ° io (i / NSubraya las ciudades que florecieron en el periodo Clasico. 9. Calakmul Tenochtitlan Patzcuaro Zaachila_ Chichén Itz Teotihuacdn— Cuicuilco Tlatilco Cuautla 10. Taxco 11. Comalcalco — 12. Monte Alban_ = Relaciona las dos columnas. Aridoamérica Teotihuacan Tributos . Gobernante nahua de Mesoamérica. Mesoamérica. Maiz Oasisamérica Olmeca Maya ( ( g d Tiatoani. Cultivo originado en América. Region del centro del México actual denominada asi por Paul Kirchhoff, Principal ciudad del periodo Clasico en el altiplano central Cultura madre de Mesoamérica. . Regién caracterizada por su alta desertificacion. Regi6n localizada en lo que hoy son los estados de Sonora y parte de Chihuahua. Conjunto de pueblos que se asentaron en Yucatan y Centroamatica. Obligacién de los pueblos conquistados en productos para el sostenimiento de un reino o imperio conquistador.= identifica las imagenes de estos edificios mesoamericanos e indica a qué sitlo arqueolégico corresponden. Xochicalco — Teotihuacan ———Monte Albjn__ —_——Cuievieo——_______. _ —Paquimé.“Subraya las caracteristicas de Mesoamérica. 1. El.comercio, la migraci6n y las expediciones militares que fomentaron |a integracion regional. 2. El nomadismo y la agrioultura. 3. Una sociedad igualitaria. 4, Una estructura politica basa en alianzas de aldeas. 5, Una agricultura altamente productiva basada en el regadio y la produccion de maiz, 6. Una organizacion territorial con centros urbanos de poder y pueblos sometidos ‘que les pagaban tributo. 7. Una economia en la cual imperaba la esclavitud. 8. Una sociedad jerarquizada. 8. Una religion politeista con rituales como el juego de pelota. 110. Una tecnologia basada en la metalurgia. Diversos pueblos mesoamerican habitaron el r 1 porn ae agian eritoro que 08 México, 6 Garactizaron por nicorpera ecnélogla avanzadaIdentifica a qué culturas pertenecen estas imagenes. Tolteca Huasteca Purépecha Zapoteca Maya Occidente Maya Occidente Tolteca, . - Zapoteca La civilizacion mesoamericana y otras culturas del México antiguoIndica en qué categoria corresponde cada grupo de deidades mesoamericanas. Dioses de la cultura 41. Tezcatlipoca, Quetzalcéatl (lamado por 4 los mayas Kukulkan), Tlaloc, Mixcoatl, Huitzilopochti. 2. Tonatiuh, Metztli, Tlaltecuhtli, Dioses de la naturaleza 4 Chalchiuhtlicue, los Centzon Huitznahua, Ehecatl. osacaaraeaetn 4. 8 Ometeot! y Omecihuat, Huehuetéot! y Xiuhtecutli, Coatlicue, Tonantzin. | , 4, Tlazolteotl, Tepoztecatl, Xochiquetzal, Dioses del pulque y el exceso q Mayahuel, los Aulateteo (Macuiltochtli, Macuilxochitl, Macuilcuetzpalin, Macuilcozcacuauhtli, Macuilmalinalli), Centzon Totochtin, Ometocthli. Dioses del maiz y de la fertiidad 4 5. Xipe Totec, Cinteott, Xilonen/Chicomecoatl, Xochipill. Dioses de la muerte y del inframundo 4 6. Mictlantecutti, Mictlancihuatl, Xolotl Dioses del comercio 4) 7. Yacatecutli, Patecatl.~*Selecciona en estos reactivos la respuesta correcta. 1. {Cudles fueron los principales centros olmecas? . Teotihuacan y Tulum . Tlatilco y San Cristobal b, c. La Venta y Tres Zapotes d. Cuicuilco y Xochicalco > zCual la ciudad mas grande del periodo Clasico en la region de Oaxaca? . Monte Alban . Calakmul Edzna . Yagul aera 4 Cual fue la principal ciudad maya del periodo posclasico? ‘a. Chichén Itza b. Palenque c. Tulum d. Bonampak ECémo se llamaba a los pueblos nomadas que se asentaron en la cuenta de Anahuac? . Anahuacos. b. Acolhuas c. Chichimecas . Otomies > Cual fue la deidad mesoamericana de la lluvia? - Camaxtli b. Tlaloc c. Quetzalcdat! d. Mixcoatl S 6. 10. 2Qué imperio dominé el centro de Mesoamérica en el siglo x? a. El Imperio teotihuacano b. El Imperio tolteca c. El imperio maya d. El Imperio purépecha Moyea) 4Cémo se llama el cédice donde se narra el viaje de los aztecas a la cuenca de Anahuac? a, Cédice Nuttall b. Cédice Florentino ©. Cédice Mendocino d. Tira de la Peregrinacién cAntes de ser la maxima potencia de la regién, qué eran los mexicas? a. Tributarios de los mayas b, Tributarios de Azcapotzaleo c. Tributarios de Tos culhuas d. Tributarios de los toltecas éCuéles ciudades formaban la triple alianza? a. Tenochtitlan, Tetzcoco y Tlacopan b. Azcapotzalco, Tetzcoco y Tlacopan c. Tula, Tenochtitlan y Cholula . Tenochtitlan, Teotihuacan y Chichén itz zQuiénes gobemaban las ciudades de Mesoamerica? Los tlatoanis b. Tos nobles c. Los sacerdotes d, Los amantecas a.Identifica a los dioses de la cosmovisién mesoamericana en estas imagenes. Huitzilopochtli Quetzaicéat! Xochipill Tezeatlipoca Sea XipeToteo Coatlicue*Analiza el mapa y responde las preguntas. EImerelt Ss 1. 2En qué regién cultural se hallaban estas culturas? Respuesta Univoca (RU) B.U_Aridoamérica | 2, Indica a los tres grupos que ocupaban el territorio mas extenso. -B.U. Guachichiles, tepecan 3. ZA qué estados corresponde esta regién en el México actual? Jui oat lis Pe 4. Indica al grupo que ocupaba el territorio mas pequefo. Pames 5. ~Cémo vivian estos grupos? Fran-cazadores recolectores y agricultores que vivianenaldeas. eg La civiizacion mesoamericana y otras culturas del México antiguo———————— «Examina estas imagenes e indica si pertenece a una cultura némada o sedentaria. s N | aj ere swoppee come J2R* 2 | Esai ee s N B2¢L8a Los reinos indigenas en visperas de la Conquista espanola eQué voy a hacer? BLOQUE 2 + Identificar algunos reinos indigenas en visperas de la Conquista. + Reconocer la existencia de una relacion entre la politica, la guerra y la religion + Reflexionar sobre las diferencias culturales entre espafioles e indigenas en la época de la Conquista. Los reinos indigenas en visperas de la Conquista espafiola A partir del aio 900 aproximadamente, tras la caida de Teotihuacan, el mundo mesoa migraciones de pueblos provenientes del norte, los chichimecas, que adoptaron la ci icano fue sacudido por icién mesoamericana. El centro del México actual fue, asi, dominado por el Imperio Tolteca por unos 300 aftos. Pero, la caida de Tula, en 1150 aproximadsmente, llevé a otro periodo de caos. Asi, en el valle de México, se cestablecié una triple alianza formada por Atzcapotzalco, Tetzcoco y Culhuacan. La ciudad Estado era la unidad politica fundamental. Cada ciudad era gobernada por un tlahtoani o rey. A su vez cada ciudad estaba cividida en comunidades 0 ba- ries con funciones de gobierno. Cada uno de ellos, los calpulli, poseia tierras (que repartia entre sus miembros) asi ‘como se encargaba del cobro de tributes y de organizar a a poblacién para construir obcas puiblicas y la guerra Para el aio 1325 llagé a Ie cuenca de Andhuac un nuevo, grupo chichimeca, los aztecas, los cuales fundaron Tenoch- titlen y Tlatelolco. Pronto se convirtieron en tributacios de Atzcapotzalco. En 1420 encabezaron una rebelién que de- rTibé a los sefiores de este reino, por lo cual se fundé una nueva Triple Alianza, formaca por Tenochtitlan, Tetzcoco y “Tlacopan, la cual entre 1423 y 1520 se expancié por el cen- to y el sudeste del México actual. Solo Tlaxcala, Tututepec y el Imperio Purépecha escaparon a su dominacion, Este impetio llegs a su fin en 1521 al ser conquistadlo por les hhuestas ce Heian Cortés a nombre del reino de Espafa. Las huestes que conquistaron a Tenochtitlan encabe- zadas por Hernan Cortés y Malintzin, seguin el Cédice Accatitlan. Los reinos indigenas en visperas de la Conquista espafiolaSimbologia Bees" WB conics Siento AEB rte aS. cee ‘cae ° . (Paola) me an 1, gCuAles territorios abarcaban en Imperio Mexica? R.M. Abareaba los territorios del centro del México actual. 2. @Cudles grupos humanos estaban organizados en confederaciones? A.M. Tlaxcala, Confederacion Guamare, Confederacion de Sefiorios Cerquines, Confederacion de Sefiorios Potones, Sulaco-Maniani, Ara, Changuena, Terbi. 3. gDénde estaban la mayoria de los reinos? En la regién May hoy se hallan Tab: le Veracruz. 4. 4DOnde estaba el Imperio Purépecha? R.M. En el occidente, donde hoy esta el estado de Michoacan. 5. uQué rodeaba a Tlaxcala? R.M. El Imperio mexica.Coloca la palabra correcta. La chinampa______era un sembradio comin en —Mesoamérica _, por medio del cual se gana terreno a —las superficies lacustes _ por medio de la construccién de islas artificiales en los bajos del lago. Su nombre proviene del nahuatl chinamitl, que significa sobre el cercaca _. Esta técnica de cultivo permite la filtracion de! _agua—______ por todo el subsuelo poroso, manteniendo una humedad uniforme. La carga del producto cultivado se transporta al mercado por medio de canoas Namadas trajineras Eee wa “Lee el texto y responde preguntas. ~ bos sacrificios humanos estaban también ligados intimamente con rasgos im= portantes de la organizacion social. las victimas oftendadas eran prisioner- ‘05 de guerra]; los proporcionaban los mayordomos del palacio (calpixque) 0 guerreros que patrocinaban la ceremonia, Como ejemplo de victimas sumin- istradas por los calpixques, esté el caso del joven que durante un afio person ificaba a Tezcatiipoca hasta el dia de su sacrifcio en el mes de Toxcatl. Tanto él como otros prisioneros que le servian de cortejo debian tener el cuerpo sin tacha. Los escogian los calpixques de entre los presos en la batalla, cambian- doles por esclavos que los querreros apresores ofrendaban individualmente. 4 Las victimas que personificaban al dios Mixcoatl en el mes Quecholliy la diosa ilamateuctli en el mes Titit| eran también proporcionadas por los calpixques. Los numerosos cautivos ofrendados al sol en las ceremonias de Tlacaxipehu- alitzti y Xocotlhuetzi eran ofrendados por los guerreros que los habian hecho prisioneros. Se advirtié ya la importancia de cautivar enemigos como medio de ascenso social de los querreros. El hecho se publicaba en estas ceremonias en las que el cautivador ofrecia su esclavo en sactificio. En el mes de Tlacax- ipehueitztli el guerrero velaba con su prisionero antes del sacrifcio y después usaba la carne de la victima para un banquete en el que agasajaba a sus pa- z ba I rientes y amigos, si bien él no podia comer la carne de la ofrenda. al acabar la celebracién erigia en el patio de su casa, como muestra de su hazafia un ¥ poste en lo alto del cual colocaban envuelta en papel de amate la canilla del sacrificado, Fuente: "Pedro Carrasco", en Historia general de México, México: El Colegio de México, 1982, volumen 1, pp, 256-257. ty Los reinos indigenas en visperas de la Conquista espariola Cy4. UQuiénes eran las victimas de los sacrificios humanos? RLM. Las victimas solian ser prisioneros de guerras, esclavos y personas designadas para ser sacrificadas en ritos religiosos. 2, 4Quién proporcionaban las victinas? {Qué eran ellos? RM. Las victimas eran proporcionadas por guerreros y amos. y especialmente por los calpixques, los al 3. 4Cuéles festividades se mencionan? BM. Tlacaxipehualitztli y Xocoilhuetzi 4, {Qué hacian los guerreros con los sacrificados? 5. ¢Por qué los mesoamericanos realizaban sacrificios humanos? LM. Para propiciar la buena voluntad de los dioses y asegurar la continuidad de las estaciones _ agricolas y del mundo ~~ Completa el esquema con base en Ia informacién posterior. Jefe militar del imperio. Habia uno por cada sefiorio. Como jefe supremo, concierta alianzas y dirige al gran consejo. Este cargo es desempefiado por miembros de una misma familia. Cihuacéat! Recauda los impuestos y tributos y lo reparte entre los integrantes de la Triple Alianza. Era __| al jefe de la administracion del sefiorfo. Su preeminencia es menor a la del tlahtoani i Gran consejo Consejo de ancianos Sacerdotes Consejo tribal d : Etegido on tos Consejo que elige al Eigen a los jefes de Elegidos por el calpulliscada 12‘ Nahtoaniy.al cihuacoatl. cada clan de cada tlahtoani. Se encargan Maxima instancia de decision. Compuesto por los jefes de clan, de celebrar los ritos y realizar los sacrificios humanos. dias con facultades absolutas. Resuelve calpulli que ejecutan sus decisiones. Se encargan los conflictos de la educacién de 4 los sacerdotes y Participan en la eee he los consejos de los ‘(08 adolescentes y del educacién de los calpulis. reparto de las tierras. jovenes.a Cihuacéatl Jefe militar del | Elegido por los | Sacerdotes _| Gran consejo Recauda los imperio. Habia_—_|calpullis cada 12 | Elegidos por —_| Consejo que impuestos y uno por cada dias con facultades | el tlahtoani. elige al tlahtoani tributos y lo sefiorio. Como jefe | absolutas. Se encargan _|y al cihuacéall, reparte entre los | supremo, concierta | Resuelve los, de celebrar los | Maxima integrantes de alianzasy dirige | conflictos internos | ritos y realizar _| instancia la Triple Alianza, | al gran consejo. _| de los clanes. los sacrificios |de decision. | Era el jefe de la Este cargo es humanos. Compuesto a administracién desempefiado por Participan en la | por los jefes fof el sefiorfo. Su | miembros de una educacion de | de clan, los Is preeminencia es _ | misma familia. los jovenes. sacerdotes y los | menor a la del consejos de tlahtoani. los calpulis. »» Selecciona las palabras correctas. Los tlaxcaltecas, grupo [tolteca/maya/nahual, ocuparon parte del valle de México por 1290. Alli fundaron Poyaullan, cerca de Tetzcoco. Llevaron una existencia rudimentaria y vivieron en [cuevas/aldeas/ ciudades] hasta que tuvieron que emigrar. Peregrinaron entonces por las inmediaciones del volcén Popocatépell y llegaron finalmente a la region ahora llamada Tlaxcala. Se apoderaron de la sierra de Tepeticpac, y con el tiempo la llamaron Tlaxcallan. En 1348, los [chichimecas/toltecas/mayas], conducidos por Culhuatecuhti, tras expulsar a los ullimos toltecas, conquistaron la regidn y poblaron esas tierras. Comenzo entonces la vida social y politica del sefiorio tlaxcalteca. Se fund6 el primer sefiorio de [Huexotzingo/Tepeticpac/Tajin], ‘encabezado por el mismo Culhuatecuhtli. Este le cedio a su hermano menor, Teyohualminqui, parte de la provincia de Tlaxcallan. Asi se fund6, después de 1384, el segundo sefiorio de [Tetzcoco/Ocotelulco/ Tolan}, que llega ser el mas importante. EI tercer seforio nacio tras la conquista de Ocotelulco por los [aztecas/toltecas/cholultecas]. Algunos de los vencidos huyeron y fundaron Tizatlan. Este con el tiempo, compitié en grandeza con los otros dos sefiorios. El cuarto, Quiahuiztlan, se instauré con otro grupo chichimeca que llegg al valle de México en el siglo [xv/xu/xw]. Cada uno de los cuatro seforios tenia su propio territorio y su propio gobierno. Aliados, | formaron [el reino de Tiaxcala/ la Triple Alianza/la Confederacion de Tlaxcala] dirigida por un consejo formado por los sefiores de los cuatro Sefiorios. La religion era idéntica a la del resto de Mesoamérica. Su | dios principal era [Camaxtli/Curicaueri/Quetzalcéatl). [Pagina 82] Los Teinos indigenas en visperas de la Conquista espafiola Los rainos indigenas en visperas de la Conquista espafolaIdentifica a los personajes. Nufo Beltran j $ de Guzman Pedro de Alvarado | Francisco srs a} de Montejo 2 _Cuauhtémoc | oer Malintzin P ececuie Carlos V Vasco de Quiroga ik i __Vasco de Quiroga. Malintzin __Moctezuma.| ___ _Hernan Cortés _ Cuauhtémoc Nufio Beltran de Guzman _ D> seats* Completa la cronologia con base en la informacién. + Alianza con Tlaxcala. + Llegada de Cortés a Yucatan. | + Llegada de las huestes 7 + Fundacion de la Villa Rica de hispanas a Tenochtitlan. * Sitio y toma la Vera Cruz. + Expulsion de los espafioles y de Tenochtitlan. sus aliados de Tenochtitlan. Coes »» Lee estos fragmentos sobre la matanza del Templo Mayor (1520) y del sitio de Tenochtitlan (1521) tomadias de la segunda Carta de Relacidn de Hernan Cortés y de los informantes de fray Bernardino de Sahagiin en los Anales de Tlatelolco. a. El mensajero [...] me trujo cartas del alcalde que ahi habia quedado, en que me habia saber | ‘cémo los indios les habia combatido y atin los tenian cercado.... | b. Por veinte dias el Tonatiuh nos ha asesinado durante el viaje del capitan a la costa... . Del agua salada que bebian y de la hambre y mal olor habia dado tanta mortandad entre ellos que murieron mas de cincuenta mil Animas los cuerpos de las cuales porque nosotros no alcanz4semos su necasidad, ni los echaban al agua ni los echaban fuera de su conversion. i. Estaba infinita cantidad de gente de los contrarios combatiéndonos por todas partes peleando reciamente era sin comparacién el dafio que los nuestros recibian... ©. Desamparada la fortaleza me sali los mas secreto llegando a las puentes se eché la puente de madera que traia hecha con poco trabajo porque no hubo quien lo resisties: £. La respuesta que nos dieron con venir con grandisimos alaridos diciendo que no querian ‘sino morir nos mataron un caballo con un dalle que uno traia hecho de una espada de las nuestras... Los reinos indigenas en visperas de la Conquista espanola ¢4g. Ya tomais mexicanos, la voluntad de Huitzilopochtli, la flecha. Inmediatamente la hacéis ver por el rumbo de nuestros enemigos. Y si acaso uno, o dos, hiere este dardo, atin tenemos cuento de vida, aun un poco de tiempo tendremos escapatoria... h. En los caminos yacen dardos rotos, los cabellos estén esparcidos. Destechadas estan las casas, enrojecidos tienen sus muros. i, Pasaron veinte dias en constante batalla entre unos y otros en Nonoalco. 'Pese a la f28:StGrcla de los pllsbios indigenas, Homan Cortés v sus tropes consUmaon la Conquista de México-Tenochilan en 1521, [La colonizacion que vino después duré tres sigs. Identifica a cudles textos pertenecen, colocando en el casillero de abajo la letra que corresponde. Eaten i HES \ a eS ree MEI Meets Ef Sis Catas de relacion diigidas al rey Carlos i el conquistador Heman Coités daj6 ot escrito su vision de las carnpaitas de conquista que emprendié sobre territonocc TT La vida urbana en Mesoameérica Qué voy a hacer? BLOQUE 2 + Interpreta mapas, planos, fotos arqueolégicas. + Identifica los rasgos del urbanismo mesoamericano a través de un ejemplo seleccionado. + Reconoce la complejidad tecnolégica de las ciudades mesoamericanas. + Reflexiona sobre la especializacion laboral y la diversidad social en Mesoamerica. + Valora pasajes en las fuentes historicas que permiten conocer la vida urbana del México antiguo. “= Lee el texto y responde las preguntas. i6n azteca levantaba sus monumentos en México central, los mayas también cohstruian ina civilizacién urbana en Yucatén, donde ciudades como Tikal y Chichén Itzé florecieron ; - entre los siglos uy xv. La poblacién de estas ciudades ha sido diversamente estimada _ porencima de los 200 000 habitantes, pero una vez mas los arquedlogos han encontrado la mayor dificultad en saber dénde la ciudad acaba y empiezan las comunidades agricolas. Hasta los centros ceremoniales tienden a ser mas bien difusos y, més allé de estos, las reas residenciales se toman bastante imperceptiblemente en terrenos agricolas. Incluso aguii las densidades son bastante elevadas —Ia agricultura milpa representa una forma {de produccién intensiva, aunque algunas veces se aluda a ella como "jardineria”—, pero "tales densidades pueden persistiren un radio de diez millas, Fuentos: Eiirys Jones, Mottipolis, Barcelona: Alianza Editorial, pp. 72.73. 1. 4Qué significa la separacion de funciones en una ciudad mesoamericana? -AM. Significa que las ciudades se caracterizaban por que los espacios estaban destinados a diferentes actividades. 2. {Qué se la ha dificultado a los arquedlogos? R.M. Distinguir entre los limites de la ciudad y las zonas agricolas. 3. 4Cémo eran los centros ceremoniales? idenciales. 4. {Qué habia en el centro de las cludades mencionadas? ALM. Una ciudadela que fungia a su vez como centro ceremonial, La vida urbana en Mesoamerica eee« Identifica a cudles son zonas arqueolégicas pertenecen estos planos. dene | Teotvacan ——=_‘Xachicalco Es Edzna TeotihuacanPalenque qj my St (e} Sl Gy Monte Alban, Xochicalco La vida urbana en Mesoamérica GlRelaciona las columnas. La principal caracteristica de las ( ciudades mesoamericanas El talud y tablero fue ( Se notaba en las ciudades ( mesoamericanas La funcién de la piramide de ( Palenque Los muros de Bonampak ( Los templos mesoamericanos —( Aparte de las ciudadelas y las ( zonas residenciales.. La poblacién de una cludad ( mesoamericana a. Que la agricultura era la principal, actividad econémica. b, Muestran escenas de batallas y campafias bélicas. . las ciudades contaban con mercados y canchas de juego de pelota. d. Fue la distinci6n entre las zonas propiamente urbanas y las zonas agricolas. e. Habitaba organizada en barrios. f. Era servir de tumba. g. Un importante rasgo de la arquitectura mesoamericana. h, Eran policromos.Describe estas imagenes del Cédice Florentino. BLOQUE 2 R.M, Cargadores llevan R.M. Campesinos labran la tierra. A.M. Hombres juegan patolli, ——tMercancias al mercado. A.M. Artesanos de arte plumario. _R.M. Guerreros van rumbo a una _elaboran obras en sus talleres.______campaia de conquista. _ La vida urbana en MesoamericaQué voy a hacer? + Identificar ideas, creencias, fiestas, tradiciones y costumbres actuales que tienen su origen en el period Virreinal. + Reflexionar sobre la pregunta: LEI pasado colonial nos hace un pais mas desigual? + Reconocer los principales procesos y hechos histéricos del vireinato y ubicarios en el tiempo y el espacio. + Identificar los conceptos de conquista, colonizacion, virreina~ to, pueblo de indios, cabildo, real audiencia. + Reconocer las instituciones y practicas de tipo colonial que organizaron la economla del virreinato, encomienda, repartimiento, tributo, merce- dos de tierras, reales de minas. + Identiticar las instancias de la autoridad espariola, virrey, audiencia, corregidores. + Reconocer la importancia de los cabildos de las cludades de esparioles y de los “ueblos de indios”, + Reconocer el impacto de la mineria en el desarrollo de la Nueva Espajia. + Analizar la formacion de éreas productoras de granos y cria de ganado y su relaci6n con los centros mineros. + Identificar las cludades de espafioles como centros del sistama econémico colonial + Reconocer en fuentes de la época los rasgos de la cultura material y la organizacion social en la Nueva Espafia, + Reconocer la riqueza de las tradiciones y costumbres del vireinato yy explorar las imagenes de la época. + Reconstruir las caracteristicas de la vida diaria en diferentes ambitos de la sociedad colonial que caracteriz6 al virreinato (rurales y urbanos, indigenas, espafioles @ interculturales). + Reconocer la presencia del patrimonio arquitectonico virreinal en el México actual. + Valorar algunas expresiones pict6ricas y literarias de la etapa virreinal.—______— Pasado-presente Qué voy a hacer? + Identificar ideas, creencias, fiestas, tradiciones y costumbres actuales que tienen su origen en el periodo virreinal. + Reflexionar sobre la pregunta: JE! pasado colonial nos hace un pais mas desigual? Nueva Esparia nacié como una colonia, es decir como un territorio sujeto a la soberania de la Corona de Castilla. Por tanto, ésta tenia la facultad de decidir qué hacer con ella. Espafia se constituyé como Estado nacién como una unidad dindstica entre los reinos de Castillo y Aragon, por lo que no toda Espatia podia disfrutar de los frutos del imperio. De ahi que las rique- zas de la conquista beneficiaban fundamentalmente a Castilla Todo el comercio entre Espafia y sus colonias emericanas y asiiticas debia ser tramitado y administrado por la Casa de Contratacién de Sevilla. Nadie més podia hacerlo, sobre todo aquellos que navegaban con bandera de los, enemigos de Espaiia. Del mismo modo en América estaba prohibido comer ciar con los franceses, los ingleses y los holandeses. Tras Ie independencia la situacién cambié, aunque México no salié de los cir. cuitos ce control imperial. E!legado cultural espaol, sin embargo, permane- cié como parte de nuestra cultura y actualmente se manifiesta en la religién, al idioma y las costumbres. Las nuevas potencias serian Gran Bretafia primero y Esta- dos Unidos después. Este timo ha ejercido una fuerte i fluencia econémica y cultural, dada la proximidad geografi- ca. La relacién por momentos ha sido violenta. Por otra par- te, la integracién de México al mundo ha sido normada por la necesidad del pa's de colocer sus productos en el cextranjoro y obtener insumos para la economia nacional. Esto ha determinado los al- cances de la soberania nacio- nal, ue, pese a todo, México _|Pla#aldelas Tres Citiras en Tiatelolc, Cludad Ue MERGS! defiende decididamente. Pasado-presents (QEEIIITIdentifica estas fiestas, tradiciones y costumbres. Fiesta brava Procesion religiosa Platillo mexicano Estudiantina Charreria. Lengua y literatura Arquitectura. Baile tipico BS Lit»* Selecciona la respuesta correcta. x Al fenémeno de combinacién de las culturas europea e indigenas se le llama... a. Mestizaje cultural b. Catolicismo . Diversidad cultural d. Interoulturalidad Entre los rasgos de la cultura espafiola tenemos: ‘a. Los nahuatlismos b. El catolicismo c. Elturismo d. La civilizacién Los rasgos hispanos de la cultura mexicana forman parte de... a. Nuestro patrimonio b. Nuestra dependencia c. Nuestro autoritarismo d. Nuestra religiosidad 4Cual es una forma de definir al guadalupanismo? a. Diversidad cultural 'b. Catolicismo popular ¢. Fervor cristiano 4d. Sincretismo religioso zCuales se consideran aportes de la presencia espafiola? a, La lengua espajiola, el catolicismo y las ‘costumbres b. Elcatolicismo, la guerra florida y la gastronomia ¢. La forma de hacer politica, el idioma y la civilizacién occidental d. La ilustracion, la democracia y el castellano Estas tres ciudades fueron fundadas por los espafioles. a, Veracruz, Toluca y Hermosillo b. Puebla, San Luis Potosi y Antequera de Oaxaca ¢. Valladolid, Mérida y Cuernavaca d. Salamanca, Veracruz y Puebla 7. Son ingredientes aportados por la cultura espafiola a la gastronomia mexicana. a, Maiz, mango y papaya b. Aceite de olivo, arroz y ajo a. Azcar, amaranto y papa . Pimienta, chia y tomate 8. La Virgen de Guadalupe se considera una advocacién de esta diosa mesoamericana. a. Xochiquetzal b. Citlalli c. Omecihuat! d. Tonantzin ‘9. Este instrumento musical lo trajeron los espafioles. a. Tambor b, Flauta d. Maraca 10. Es un rasgo de la civilizacién occidental. a. El racionalismo b, Taconquista — c. La religiosidad . La depredacién ambiental ‘Con sti arquitectura barroca y traciciones reigiosas {de origen espanol, la ciudad de Puebla es una de las ‘maxima representaciones de la cultura vireinal Pasado-presente~~ Subraya las caracteristicas del patrimonio cultural hispano. 1. Religion politeista 7. Agricultura en la que se usa el bastn 2. Idioma castellano plantador 3. Instituciones medievales 8, Escritura pictografica 4. Adoracién a dioses en templos con 9, Tolerancia religiosa basamentos piramidales 10. Republicanismo 5. Alimentacién a base de came porcina y 11. Ingesta de la papa vacuna 12. La charreria 6. Religion monoteista 13. Iglesias, conventos y monasterios = Analiza el texto y responde las preguntas. La afimmacién de que los espafioles trajeron “la” religién no es admisible; impu- sieron una religidn practicada oficiakmente hoy por la mayoria de nuestro pueblo, [pero no es la tinica, ni para México ni para la humanidad. Desde luego, es |e mejor para sus fieles, como lo es cada una para sus adeptos. Tampoco se puede decir que trejeron “el” idioma: los aboxigenes tenian idiomas (y escritures) tan Ficos como el castellano, aunque este permite hoy una comunicacion ente gran- des grupos humanos, que no esté ni estaba al alcance de las lenguas anteriores. En el periodo colonial ciertamente se incrementé la produccién gracias @ nue- vos elementos y técnicas, y se formé una capa adinerada; templos y palacios, de gran belleza, dan testimonio de ellos, Pero esto no puede hacer olvidar la brutal explotacién a que se vieron sometidos los pueblos nativos, la destruc- cién casi total de su cultura y la disminucién en mas de 90% de su poblacion. se introdujo ademas un elemento nuevo, que no habia podido existir antes: la discriminacién racial contra los indlios, los negros y los grupos de mestizaje. La Colonia no fue un periodo de paz y de prosperidad. Fuente: Juan Brom (2011), Esbozo de historia de México, México: Grijallo Mondadori p.121. 41. gPor qué no puede decirse que los espafioles no llevaron la religion a México? uperiora ota:3, UCudles elementos se introdujeron en América? La introduccién de elementos produccién y técnicas, asi como cambios en la estructura social, ademas se introdujo la discriminacion racial y social 4, ,Cudles fueron los efectos de la conquista que no pueden ocultarse? La brutal explotacion a la que se someti a los indigenas, asi como la destruccién de casi toda su cultura y la mortandad de Ia poblacién. 5. Por qué la Colonia no fue un periodo de paz y prosperidad? Porque el proceso de aculturacién fue violento y acompafiado por la construccién de una colonia Lee las definiciones y halla las palabras en la sopa de letras. E/Ofs/upNpcpRiel Tui s[Mpo 8 Q|/T/Y|R UlO;P/alI|NiN|R Pp J/eE/v[R A;H G|vju/M|P{U A uly/e@]i,a}z|B|s|y/ojm|n} No z|1/o|K(@ely|s|mjLjnit O|N|Fia|H | kK/RiN|T|T/E/ Bly LIA|H|Nfaly JlelAlR/H] Vv Ee K w/H|K|P/Q)J/kK/y¥|@/s|c]R Opal Top ma cpr hs |m)olx|s YB/v/K|L|N N UlP/F KAT F/B/R E|M|E D 1/0/S /H/R/D. K/N|x|o|G/F aA 1/H/G/Q/KlA ee awn fAle| wz | eee Combinacién de elementos de una cultura. Sistema politico espefiol que imperd durante la colonia. Institucién educativa fundada en Ciudad de México. Salsa hecha con chile, chocolate y otros ingredientes Idioma que los espajioles impusieron en Nueva Espafia. Tipo de cristianismo que en Nueva Espafia fue la religién Gnica. Pasado-presenteMonarea hispano. Virgen adorada por los espafioles en Nueva Espafia. __ Gobernaba en Nueva Espafia en nombre del rey espajiol. »» Escribe el enunciado en la casilla que le corresponde. 4, En 1545 se descubrié Potosi, que fue por muchas décadas el yacimiento de plata mas grande del mundo. 2. Hacia 1830, los franceses enfrentaron la resistencia encabezada por Abd el Kader. 3, Juan de Garay fund6 Buenos Aires en 1580. En 1757, las fuerzas inglesas vencieron al nawab en Plassey. 5, En 1887 se establecié la Indochina francesa. 6. Enel siglo xv: estall6 la Guerra chichimeca a la par de que se descubierto grandes yacimientos de plata en el norte. 7. En esta colonia Bélgica emprendié la explotacion del caucho a gran escala. 8. Diego de Lozada se enfrento a Guacaipuro para conquistar las tierras que rodean al rio Guaire. eee Teta Nueva Espafia | £¢! sialo 2 estallo la Guerra chichimeca, ala par de que se descubrieron grandes yacimientos de plata en el norte. t aneziala Diego de Lozada se enirenté a Guacaipuro para conquistar las tierras que rodean al rio Guaire, Rio de la Plata| Juan de Garay fundé Buenos Aires en 1680. Pail En 1545 se descubrié Potosi, que fue por muchas décadas el yacimiento de plata mas grande del mundo Congo En esta colonia, Bélgica emprendié la explotacion del caucho a gran escala. lavyelia En 1832 los franceses enfrentaron la resistencia encabezada por el emir Abd el Kader. India En 1757, las fuerzas inglesas vencieron al nawab en Plassey. Vietnam En 1887 se establecio la Indochina francesa. ‘ B3e Lit~» Indica en esta lista cudles fueron colonias espafiolas. 1. Cuba 11. Santa Lucia 2, Nicaragua 12. Flori 3. Guinea Bissau 13, Mozambique 4. Nueva Granada. 14, Pera 5. Cabo Verde 15. Angola 6. Rio de la Plata 16. Japon 7. Filipinas 17. Puerto Rico 8. Guadalupe 18, Timbucté 9, Guinea Ecuatorial 19. Chipre 10. Martinica 20. Malta Colorea en el mapa los virreinatos espafioles en América a finales del siglo xv. Bh vreinato de la Nueva Espaiia Virreinato dal Rio de la Plata Bh vireinato de la Nueva Granada _ Virreinato del Pera Pasado-presente Ks |“Escribe el ntimero del virreinato al que correspondian los paises americanos actuales. Después identificatos en el mapa. 1.Virreinato del Rio de 2. Virreinato de la 3. Virreinato del Peri 4. Virreinato de Nueva la Plata Nueva Espafia Granada. Argentina (4 ] Uruguay = Belice [2 Honduras [2 | Costa Rica 2 Panama [4 | Paraguay 1 Cuba (2) Bolivia [3 | Mexico Chile (3) Venezuela Colombia = (4 | Republica (2) Dominicana va oo oor a o or B3eLitRelaciona las columnas. El desarrollo del imperialismo en el siglo xvi estaba. Espafia erigié su imperio... La formacion del virreinato... Por medio de la produccién de plata. La poblacin de Mesoamérica y demas regiones indigenas.... Para Espafia, la colonia fue entre muchas razones. La sociedad novohispana resultante de la conquisia... El catolicismo novohispano... Cuba, La Espafiola y Puerto Rico.. La colonizacién de Aridoamérica... trajo consigo el fin de la autonomia de los encomenderos. vieron su cultura transformarse gracias a la introducci6n de la civilizacién occidental. se caracteriz6 por que dependid del descubrimiento de los yacimientos de plata. fue profundamente desigual y jerarquica. recibieron la subvencién del situado. ligado al desarrollo del capitalismo. se caracteriz6 por la combinacion del cristianismo con la cosmovision indigena. Nueva Espajia se integré al mercado mundial Un territorio que le servia para acceder al mercado asiatico. luego de la unificacion de la peninsula ibérica. Enicabezata por ei Armada Invencible, la Corona espafiola domind miltarmente Ios mares del mundo y extendi6 su imperio a diversos continentes entre los siglos xv y xv1, Derrota de la armada invencible. Philippe-Jacques de Loutherbourg (1796). Pasado- presente