COORDINACIÓN ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN

División de Ciencias Exactas,

Ingeniería y Tecnología

Lic. en Enseñanza de las matemáticas

4 #° Semestre

Módulo # 4
Nombre
ISAAC ALVAREZ ROJO

GRUPO: EM-EMPE-2201-B2-002
Docente en línea: MELBY GUADALUPE CETINA VAZQUEZ
Módulo #

Actividad #2. Nombre: Análisis de datos.

Desarrollo de la actividad

1. Revisa el contenido del tema Probabilidad frecuencial ubicado en la sección

de la Unidad 1 -> Semana 2

2. Resuelve el siguiente ejercicio, y apóyate en los incisos para realizar el

procedimiento de manera ordenada. Se recomienda usar algún programa (como
Excel o wolframalpha) o regla y compás para generar las representaciones
gráficas demandadas. Es indispensable anexar imágenes nítidas.

NOTA: Para la mayoría de la resolución de los problemas planteados, se utilizó el

programa Excel y los resultados plasmados en las diferentes tablas están en
congruencia con la aplicación de fórmulas para calcular los datos estadísticos
solicitados usando también una calculadora online para un ejercicio, de igual
manera los gráficos corresponden a los resultados de datos obtenidos en Excel.

Un fabricante de neumáticos ha recabado, de los diferentes concesionarios,

información sobre la cantidad de miles de kilómetros recorridos por un modelo
concreto de esos neumáticos hasta que se ha producido un pinchazo o un
reventón del neumático. Los concesionarios le han proporcionado los siguientes
datos:

52.452 50.432 37.748 51.831 73.808 61.065 35.807 57.277

48.698 65.854 75.850 36.949 75.548 69.010 61.477 65.585
44.411 41.886 34.754 59.888 59.449 67.632 89.116 69.483
63.692 70.003 65.996 55.989 49.677 46.502 67.467 64.398
84.588 40.709 50.238 61.390 85.720 45.313 46.724 61.752
55.643 55.912 46.681 66.519 59.168 66.313 35.884 28.625
47.012 71.360 78.635 41.715 72.635 41.463 48.996 48.172
79.426 67.662 53.324 49.011 29.480 41.128 30.252 33.412
48.240 57.884 55.257 84.656 48.662 10.504 60.951 38.420
74.239 60.727 56.155 86.070 90.565 53.751 76.580 68.629
51.179 74.582 58.708 48.035 67.124 41.830 61.030 58.267
61.979 4.3068 41.539 62.215 51.269 82.919 34.182 37.654
80.502 35.342 44.719 37.402

“Se le llama Datos a las agrupaciones de cualquier número de observaciones

relacionadas. Para que se considere un dato estadístico debe tener dos
características: a) Que sean comparables entre sí. b) Que tengan alguna relación”
(UAA Matemáticas IV. Estadística y Principios de Probabilidad 2015)

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a) Construye una tabla de frecuencia para esos datos. Toma el valor de 4 como
límite inferior del primer intervalo y el valor de 95 como límite superior del
último intervalo. La cantidad de intervalos a generar son 7.

INTERVALOS
  L INF L.SUP
     
1 4 17
2 17 30
3 30 43
4 43 56
5 56 69
6 69 82
7 82 95

“Tabla de Frecuencias: Es la representación conjunta de los datos en forma de

tabla o subgrupo de datos correspondientes a un fenómeno en estudio y su
ordenamiento en base al número de observaciones que corresponden a cada
dato o a cada grupo de datos” (UAA Matemáticas IV. Estadística y Principios de
Probabilidad 2015)
b) Calcula las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) e
interprétalas.

media mediana moda

55.976698 56.072 #N/A

“La media no es más que la suma de todos los valores de una variable dividida
entre el número total de datos de los que se dispone.” (UAA Matemáticas IV.
Estadística y Principios de Probabilidad 2015)
En la mediana… “esta medida, son los datos u observaciones equidistantes son
los que se encuentran más en medio de todo el conjunto de datos” (UAA
Matemáticas IV. Estadística y Principios de Probabilidad 2015)
“La moda se suele definir como el valor más frecuente. En el caso de una variable
no agrupada, es el valor de la variable que más se repite” (UAA Matemáticas IV.
Estadística y Principios de Probabilidad 2015) En este caso particular observamos
que no existe moda en la matriz de datos porque ningún dato se repite, motivo por el
cual Excel devuelve el resultado como #N/A qué significa que la formula no puede
encontrar lo solicitado.

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Módulo #

c) Obtén las medidas de dispersión o variación (rango, desviación estándar y

varianza) e interprétalas.

desviación
estándar varianza rango 91

16.48916131 271.892441

Se obtiene el rango al aplicar la sustracción del rango inferior al rango superior.

“Es la desviación estándar expresada como porcentaje de la media aritmética”
(UAA Matemáticas IV. Estadística y Principios de Probabilidad 2015)

(UAA Matemáticas IV. Estadística y Principios de Probabilidad 2015)

d) Calcula el coeficiente de variación y de asimetría.

coeficiente
de variación asimetría
0.294571883 -0.22750323

El coeficiente de variación…“se define como la relación por cociente entre la

desviación estándar y la media aritmética; o en otras palabras, es la desviación
estándar expresada como porcentaje de la media aritmética” (UAA Matemáticas
IV. Estadística y Principios de Probabilidad 2015)
La…“asimetría es una medida conocida de asimetría que utiliza la diferencia
observada entre la media y la mediana de un grupo de valores” (UAA
Matemáticas IV. Estadística y Principios de Probabilidad 2015)
e) Determinar las medidas de posición: el primer y tercer cuartil.

cuartil1 cuartil3
44.8675 67.00025

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Módulo #

Para calcular lo solicitado con los datos asignados, se utilizó una calculadora de
estadísticas, ya que no fue posible realizarla vía programa de Excel debido a problemas
de configuración, dicha calculadora alojada en el sitio web Alcula.com. El cual es
referenciado en la bibliografía posteriormente.
“Los cuartiles, deciles y percentiles se parecen mucho a la media porque también
subdividen una distribución de mediciones de acuerdo con la proporción de
frecuencias observadas. Mientras que la mediana divide a la distribución en dos
mitades, los cuarteles la dividen en cuatro cuartos” (UAA Matemáticas IV.
Estadística y Principios de Probabilidad 2015)
Los cuartiles de 1er orden significan el 25%, mientras que los del 3er orden
corresponden al 75% de la media de datos.

a) Calcula el IQR (rango intercuartil)

IQR
22.13275

El rango intercuartílico o rango intercuartil es la disparidad aritmética entre el 1er y el

3er cuartil.
Se anexa adicionalmente la tabla original de fórmulas que se solicitaron a todo lo largo
de los ejercicios solicitados y la cual fue casi enteramente elaboradas con fórmulas de
Excel.

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Módulo #

TABLA DE FRECUENCIAS DE DATOS NO AGRUPADOS.

muestr 10
a 0 INTERVALOS coeficiente
k=interv L L.S desviacion de media mod cuartil
alo 7   INF UP estandar varianza variacion asimetria media na a 1 cuartil3 IQR
-
lim.infe
16.4891 271.892 0.29457 0.22750 55.976 56.0 #N 44.8 67.00 22.13
rior 4       6131 441 1883 323 698 72 /A 675 025 275
lim.sup
9
erior 5 1 4 17
9 1
rango 1 2 7 30
a=ampli
1 3
tud 3 3 0 43
4
4 3 56
5
5 6 69
6
6 9 82
8
7 2 95

b) Graficar el histograma, polígono de frecuencia y ojiva de los datos

estadísticos.
Se anexa tabla para la elaboración de los gráficos con fórmulas calculadas por Excel y
con los datos aportados por la tabla de datos no agrupados del ejercicio.

TABLA DE VALORES PARA GRAFICOS

clases     marca de clase Frecuencia F .acumulada % frec % acumulado
4 17 4 0 10.5 2 2 2.00% 2.00%
17 30 17 2 23.5 2 4 2.00% 4.00%
30 43 30 4 36.5 19 23 19.00% 23.00%
43 56 43 23 49.5 27 50 27.00% 50.00%
56 69 56 50 62.5 29 79 29.00% 79.00%
69 82 69 79 75.5 14 93 14.00% 93.00%
82 91 82 93 86.5 7 100 7.00% 100.00%
91 100

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Histograma
35 120.00%

30 29
100.00%100.00%
27
93.00%

25
79.00% 80.00%

20 19
Frecuencia

60.00%

15 50.00% 14

40.00%
10

7
23.00%
20.00%
5

2 2
4.00%
2.00%
0 0.00%
10.5 23.5 36.5 49.5 62.5 75.5 86.5

Frecuencia % acumulado

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Poligono de Frecuencias
35

30
29

27

25

20
19

15
14

10

2 2

0
1 2 3 4 5 6 7

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frecuencias acumuladas
120

100
100
93

80 79

60

50

40

23
20

4
2
0
0
4 17 30 43 56 69 82 91

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1. Responde la pregunta de reflexión ¿Cuál crees que es la razón para que las
empresas hagan recolección de datos y calculen estadísticas de su información?

La mejor forma de ser productivo y exponen ciar ganancias en un negocio es el control,

la forma más representativa de tener el control de algo es mediante la información, la
información administratada nos revela puntos fuertes y debilidades de un proceso de
producción que busca generar un ingreso, entonces tener claro cuales áreas deben
reforzarse acusadas por el rendimiento de sus números fortalece el sistema,
adicionalmente esta información de datos puede predecir el comportamiento de una
rama del mercado que trabaja para adelantar a la competencia si se buscan nichos
para productos nuevos que tendrán demanda misma predicha por las estadísticas.

BIBLIOGRAFÍA

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Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=gVyU72KCweA

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Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=xTpGZ_-xlZU

Helingeniero [Helingeniero]. (2021, febrero 28). Tabla de Frecuencia para datos

agrupados en intervalos con Excel. Youtube. https://www.youtube.com/watch?

v=lvChXgnkV60

Ingeniería Industrial Easy [IngenieríaIndustrialEasy]. (2016, febrero

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HISTOGRAMA. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=CmSZwmoGnJY

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Módulo #

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polígono de frecuencias en Excel. Tutorial en español HD. Youtube.

https://www.youtube.com/watch?v=uZ3Q6Nth7-E

t-MUESTRA, E. P. [UCD0SR3BFQKt1URLqz0tiEYA]. (2020, noviembre 27). Regla de

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Tutoriales, G. [UCxvH40ByhWvDyXTBhZ8dEeQ]. (2014, julio 8). Media y Desviación

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4.%20Estadistica%20y%20Principios%20de%20Probabilidad/Apuntes

%20Estadistica.pdf

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Módulo #

Instrumento de evaluación Escala de evaluación

Actividad 2 Análisis de datos
Logros Recolecta e identifica información de diversos campos de estudio
Producto Documento con el análisis de datos y la explicación del procedimiento
Puntaje por Puntaje Observaciones
Criterios de evaluación criterio obtenido

1. Formato y presentación
Usa la plantilla para entrega de 3
actividades.
El trabajo es coherente y claro.
Su texto presenta un mismo formato de
tamaño, tipo y color de letra, además,
contempla un mismo margen y
espaciado.
Usa el formato ecuación.
El documento cumple con la 3
nomenclatura y anexa al final la tabla de
criterios de evaluación
2. Identificación de datos
Identifica si son datos agrupados o no 3
Ordena los datos de menor a mayor
3. Datos agrupados
Identifica el dato mayor y menor 5
Calcula el rango 5
Calcula la longitud del intervalo 5
Construye la tabla de frecuencias 10
Calcula los límites reales 5
Calcula la media, mediana y moda 10
Calcula la varianza 5
Calcula la desviación estándar 5
Calcula el coeficiente de variación 5
Calcula el coeficiente de asimetría 5
Calcula el IQR 5
Gráfica el histograma 10
Grafica el polígono de frecuencia 5
Grafica la ojiva 10
Emite una interpretación matemática 10
correcta de los datos encontrados
4. Citas y referencias
Cita dentro del texto para sustentar las
3
ideas de su actividad
Anexa las referencias de las fuentes de
donde extraes información para 3
sustentar las ideas en su actividad
Total de puntos 100

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