Clases de palabras segun su acentuacién Ultima | Pendltima | Antepentiltima | Anterior a la Antepentltima agudas graves esdrijulas sobresdriijulas pizarrén camino lampara expliqueselo 1. Subrayen la sflaba ténica en cada palabra y coloquen junto a cada una A, G, Eo S, segtin sean agudas, graves, esdriijulas o sobresdrjulas. isticia Q) sdbana QO reloj Q muéstreselas (} dulcisimo () amarillo (} reves ya (} lapicera (2) contaron (J) local ai UO) color J arregis () persiana i (} ruido C) mintiscuto QO) torax | la sopa de letras: tres nombres de titiles escolares que sean tres nombres de animales que sean palabras graves y tres palabras esdrdjulas. fes | co | so | li_| do ma | dre | ja | me | lu : ti_| bo] ti | le sa Noles lo mismo: # so | tra | tor < cas | dor | |i | ecien) do. | fo |giile| e | ga - cen] loFs wes Tildacion de graves y agudas 1. Ubiquen las palabras de la lista, en sentido horizontal, en los casilleros en blanco. jCuidado! En la lista estan en orden alfabético, pero no van en . ese orden en los casilleros, y quedaran cuadritos en blanco. Para hacerlo | ms dificil, también deben ponerles tilde cuando corresponda. Usen co- mo guia la palabra ventilacion que aparece en diagonal y la palabra que ya esta puesta como ayuda. | ATCHIS | CARACOL | DETRAS ' DIGITAL ' HINCHAZON INTERES PARANA RADIADOR TUNEL VENCERE VESTIDITO 2. Escriban en sus carpetas una anécdota en la que empleen las palabras que siguen. considero, consideré, domino, domino, Gnimo, animé, César, cesar, sabana, _ sdbana, tiro, tir.Tildacion de esdrdjulas y sobresdrajulas 1. Formen 21 palabras esdrijulas con las siguientes sflabas. Escribanlas en la carpeta, sin olvidar las tildes. “a ra lam tis rus lo ti ar pa ca gi don o e __toas xi ro huer pe te go sin no fa fi sis cien co me com ju di tro la ni si pli fan mo tas bru a nus his cus ri mi mul cu ple mu for 2. Descubran una palabra esdrijula escondida en cada oracién. Pueden encontrarlas uniendo las silabas de dos o tres palabras seguidas. Un ejem- plo va como ayuda. * Ojala mi nariz fuera perfecta. Palabra escondida: lamina * Llegard, pido paciencia. Palabra escondida: * No se desperté ni comié nada. Palabra escondida: * Comparti mi docena de bombones. Palabra escondida: * Cuando llamé di como referencia tu nombre. Palabra escondida: * Efrain dice su verdad. Palabra escondida: * Ella marcé mi camino de regreso. Palabra escondida: — 3. Agreguen pronombres encliticos, es decir, al final de la palabra, (me, /o, Ia, le, te, nos, se) a las siguientes formas verbales, para formar palabras sobres- drdjulas. Escriban las palabras que formaron. La primera va de ejemplo. traiga: trdiganoslo pregunte: acerque: diga: cuenta: prepa: si hay hiato, no hay diptongo Hiato acentua 1. Los siguientes pares de palabras se diferencian porque en una hay dipton- go y en la otra, hiato. Coloquen la forma que corresponda en cada oraci6n. ‘amplio / amplio_ “media / media imaginaria / imaginaria ene escenario representaron la obra teatral. * En seguida rs la fotografia para que puedas verla mejor. * Me parecié muy alto: __ casi dos metros. msosolo —___ _._ pagina para escribir. * La acci6n transcurre en una isla I maNuncame — é que eso pudiera suceder. 2. Coloquen tildes en las palabras que tienen hiato. garua - siempre - guante - geografia - sonrie - seis - buho - reune - evalua - desafio - auxilio - maulla - caiga - traia - prohibe - diario- creimos - leucocito - actua - oiste maiz - causa - tio - caida ® Escriban en sus carpetas oraciones donde usen cinco palabras con hiato de la lista anterior. ra diferenciar significados entre palabras que tie- \plo, atin significa ‘todavia’, mientras que aun sive, hasta, también, siquiera’. Bae Si 2 Completen con aun / atin segtin corresponda. Melina estaba impaciente porque no habian llegado sus invitados. Pensaba que ....... los mas puntuales estaban atrasados. A. Escriban en sus carpetas un breve didlogo en | el que usen las siguientes palabras: te, té, se, sé, aun, atin, de, dé.Revision de reglas generales de tildacién 1. Ubiquen las palabras de la lista en cada casillero, segtin sean agudas, graves, esdrtjulas o sobresdrujulas. aterrizaron - magico - desierto - examen - permitasenos - océano - feliz - crater - dijéronmelo - discutir - dificil - regimen - ombt - inférmesele - escal6én - origen - pelicula - ocupacién - camara - incorpéresela - Ultimo - café - capaz - prepdrenoslo - resumen - dinamico AGUDAS GRAVES UTES SOBRESDRUJULAS 2. Elijan una palabra de cada clase y escriban con ellas una oracion. Por ejemplo: Permitasenos discutir sobre el origen de la nueva pelicula. 3. En las siguientes palabras, la silaba tonica esta subrayada. Coloquen tilde donde sea necesario y escriban en sus carpetas oraciones con cada palabra. celebre - celebre - celebre uct naufrago ~ naufrago ~ naulrago rete lar Spear? liquido - liquido - liquido del rei. eTildacion de pronombres enfaticos 7 ‘Completen el didlogo con los pronombres enfaticos que convengan. ci, eee durdiel viaje? ¢ —_+_ llegaste? —Fueron muchas horas, y no explicaron por el micro estaba demorado. No sabés _.. impaciente estaba por llegar. _.... dejaste el equipaje? — En el autobiis. Tengo que retirarlo, pero no sé puse el com- probante. —Tranquilizate, ya lo vas a encontrar. Si no, decile al chofer = 2 tu valija. papeles tengo en los bolsillos! jNo aparece! ¢A puedo reclamarselo? 2} —Acercate al conductor y explicale te pas6. ¢Querés que te y expl Pp acompane? —Si, veni conmigo y ayudame a pensar hacemos. 2. Coloquen tilde en los pronombres enfati- cos, para diferenciarlos de sus homofonos. He retado al encargado del hotel. —{Por que? {Cuando? {Donde? ¢Como? —Porque cuando donde como sirven mal, me de-Acentuacion de monosilabos Acentos diacriticos oF al no llevan tilde (sol, pis, 05, pus), salvo Jnificados o funciones. En esos casos, las tildes se de- acriticas. con acentuacién diacritica son los siguientes: él: pronombre personal El es mi ami a: pronombre personal (Tii te lo buscaste.) té: sustantivo (Un té de manzanilla.) mas: adv. cantidad (Dame mas helado.) dé: imperativo verbo dar (No le dé café.) verbos saber, ser (Sé bueno. No s : proniombre personal precedido por preposicion Esto es siz conjuncién condicional (Si pudiera, viajaria a Nueva Zelanda., atin: adverbio, significa “todavia” (Adin no lo conozco.) = Coloquen las tildes en los monosilabos que corresponda. * Tu querfas mas te, pero el te dijo que no quedaba mas en la tetera © Sécrates dijo: “Solo se que nada se”. * Si tanto te gusta, dile que si cuando te invite a salir. * No de rodeos de mas. De aca se sigue derecho por esa calle. * Se qued6 mirando el cartel que decia: “Se compasivo con los animales”. * Ami me gusta mi pelo lacio. * Aun quedan dos horas mas de clase. * Ni aun el estaba enterado de su premio. * Se puso su pantalén de cuero y se fue a bailar. * Ya se por que discutieron: el miraba el partido de futbol y tu le sacaste el control remoto y pusiste tu novela favorita. = Nene i se |i 5 E 5 E 8 zB z Tildacién de adverbios terminados en -mente Los adverbios terminados en -mente se forman a partir de un adjetivo calificativo femenino o de género indiferente: bella - bellamente; doble - doblemente. Puede formarse también un adverbio a partir de un super- lativo: gratisima - gratisimamente. El sufijo -mente significa “de manera”. Por ejemplo, agitadamente significa “de manera agitada”. Estos adverbios conservan la tilde de sus componentes, es decir, se tilda- ran cuando el adjetivo requiera tilde: dgil - dgilmente; cauta - cautamente. 1. Reemplacen las palabras destacadas por un adverbio terminado en -mente. * Pascasio, mientras comia su bombén ntimero dieciocho, me pidid de manera indtil que dejara de llamarlo “goloso”. * De manera cortés i le insinué al otro pasajero si podia sacar su codo de mi cintura. * 1a caja por afuera decia que el castillo de cart6n se podia armar de manera facil _...., pero adentro las instrucciones estaban en coreano. De manera répida fui al mercadito de coreanos a pedir ayuda, pero igual me qued6 un castillo parecido a una cucha de perro. * El mago salud6 de manera educada y desaparecié dejando en su lugar a un ornitorrinco patinador. * En el final del Quijote, Cervantes dice que el caballero “murié de manera sosegada + ¥ cristiano”. 2. Seguramente conocen el juego “Digalo con mimica”. Una variante es dividirse en dos equi- er anotar adverbios terminados en -mente en ajito (ajo pequeno), que tarjetas individuales y que un integrante del otro Salle (primera persona uipo 5 F i singular del presente del eq 2 ) lea en voz baja una y ejecute una accién tadicattvol del erate cualquiera segiin ese adverbio. Por ejemplo: tar). ~Como sera barrer solapadamente?