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Nombre de la materia
Á lgebra Superior

Nombre de la Licenciatura
Licenciatura en sistemas

Nombre del alumno

Gabriel Martínez Herná ndez

Matrícula
010400648

Nombre de la Tarea
Nú meros reales

Unidad #6
#6

Nombre del Profesor

Enrique Buchan Castillo

Fecha
10 de junio del 2022
 Unidad 5: Desigualdades
Álgebra Superior

ACTIVIDAD 6|

Objetivos:

Desarrollar desigualdades para representar situaciones cotidianas y usarlas para resolver

problemas, a partir de:

1. Distinguir las propiedades básicas de las desigualdades.

2. Resolver desigualdades lineales y no lineales con una o dos variables.
3. Resolver sistemas de desigualdades.

Instrucciones:

Revisa los siguientes recursos de la semana 6:

 Lectura
 Unidad 8. Inecuaciones  (UNAM, n.d.).
  Tema 3: Ecuaciones y sistemas (González María, n.d.).

  Video
 Introducción a las desigualdades (inecuaciones)
 Resolución de desigualdades básicas
 Desigualdades con Valor absoluto
 Desigualdades cuadráticas
 Problemas de desigualdades

P
 Unidad 5: Desigualdades
Álgebra Superior

Forma de evaluación:

Criterio Ponderación

Presentación: 10%

Ejercicio 1. 10%

Ejercicio 2. 20%

Ejercicio 3. 20%

Ejercicio 4. 20%

Ejercicio 5. 20%

Total 100%

P
 Unidad 5: Desigualdades
Álgebra Superior

Desarrollo de la actividad
Ejercicio 1. Definición.

Describe con tus propias palabras qué es una desigualdad y proporciona un ejemplo
relacionado con alguna situación de la vida cotidiana.

Es aquella proposición de relación que tienen dos elementos diferentes, ya que puede ser una
desigualdad mayor o menor, mayor o igual, o pude ser menor o igual

 Desigual a: ≠
 Menor que: <
 Menor o igual que: ≤
 Mayor que: >
 Mayor o igual que: ≥

Ejemplo: 4x-2> 9 “Cuatro veces la incógnita menos dos es superiores a nueve”

Elemento: 4x-2
Elemento A=9
Se mostraría en números naturales la desigualdad se cumple si “X” es igual o superior a 3(x≥3)

TIP:
Consulta las definiciones teóricas de las lecturas de la semana seis.

Ejercicio 2: Representación gráfica.

Representa en forma gráfica el intervalo de solución de la siguiente desigualdad básica:

 6 x +4 ←2

P
 Unidad 5: Desigualdades
Álgebra Superior

TIP:
Resuelve la inecuación y, en una recta numérica, resalta la región de números que puede
tomar x.

Ejercicio 3: Intervalo solución.

Resuelve la siguiente desigualdad básica y escribe su intervalo de solución:

 4 b−5 ( 4 b+1 ) ≥ 1+ 4 (4 b−2)

TIP:
 Puedes aplicar operaciones de suma, resta y multiplicación para dejar “sola” y
positiva a la variable.
 En las desigualdades, cuando aplicas alguna operación en un lado de la inecuación,
también debes aplicarlo en el otro lado (equilibrio de operaciones).
 Cuando dividimos ambos miembros de la desigualdad entre un número negativo el
signo de la desigualdad se invierte

P
 Unidad 5: Desigualdades
Álgebra Superior

Ejercicio 4. Valor absoluto.

Aplica correctamente la propiedad correspondiente para resolver la siguiente desigualdad

con valor absoluto:

 |5 x +2|<10

TIP:
Recuerda que en las desigualdades cuando aplicas alguna operación en un lado de la
inecuación también debes aplicarlo en el otro lado (equilibrio de operaciones).
Puedes graficar la expresión para poder determinar el intervalo de solución.

P
 Unidad 5: Desigualdades
Álgebra Superior

Ejercicio 5. Problemas: desigualdades.

La tarifa de un taxi es de $25.00 el “banderazo”, más $1.50 por cada kilómetro recorrido.
¿Cuál es la distancia máxima que puede recorrer una persona, dispuesta a pagar máximo,
$100.00?

TIP:
Pasos para obtener la desigualdad del enunciado:
 Identificar la variable: generalmente se representa con su primer letra.
 Estatablecer la desigualdad: en este paso se escriben las expreesiones algebraicas que
describan el enunciado utilzando el lenguaje algebraico.
 Identificar la desigualdad usando el símbolo correspondiente. Por lo general debes
pensar en límites de la variable a determinar, por ejemplo, la menor o mayor cantidad
de... en este caso problema tendrás una desigualdad con el signo “≥ ”
 Resolver la desigualdad aplicando las leyes correpondientes.
 Interpretar la solución con base al enunciado.