INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº122

“ANDRÉS AVELINO CÁCERES”

UGEL 05 – SJL
Jr. PallkaS/N– Urb. Mangomarca
Telf. 459 4003

SESIÓN Nº 5
Sustracción sin prestar
DATOS INFORMATIVOS
PROPÓSITO: Los estudiantes
1. IE : Nº122 “Andrés Avelino Cá ceres” conocen la técnica operativa de
2. GRADO Y SECCIÓN : Segundo Grado “ C ” la sustracción.
3. DOCENTE : TANIA CAMAC
4. FECHA : 13 de junio de 2018
5. ÁREA : Matemá tica
CAPACIDADES
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
Y ACTITUDES
RESUELVE PROBLEMAS - Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar,
DE CANTIDAD Traduce cantidades a expresiones avanzar, retroceder, juntar, separar, comparar e igualar cantidades, y las
numéricas. transforma en expresiones numéricas (modelo) de adición o sustracción con
números naturales de hasta dos cifras
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derecho Manipulan material concreto.

ANTES DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en esta sesión?
Selecciona los materiales Base Diez. Para cada equipo: chapitas y regletas de colores material
Elaborar Tarjetas de números, latas, pelotas Base diez. Lista de cotejo.
Separar los botones en grupos. Libro de trabajo: 24 y 25
Cuaderno de trabajo: 129 y 130
TIEMPO
Aproximadamente 90 minutos
MOMENTOS DE LA SESION
PROCESOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
INICIO:
Recoge los saberes previos de los niños y las niñas sobre la clase anterior. ¿Para sumar que
INICIO debemos hacer primero? ¿Debemos sumar primero por las unidades o las decenas?
Muestrales las tarjetas:
Comunica el propósito de la sesión: Los estudiantes conocen la técnica operativa de la
sustracción.
Acuerda con todos las normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima favorable.
Presentamos un problema:
Se presenta el problema:
RUMBO AL MUNDIAL
El equipo de Perú viaja en un ómnibus de Suecia a Rusia. Todos los integrantes
entre jugadores, equipo técnico, masajistas y doctores suman 49 personas. Si el 10 min

ómnibus tiene capacidad para 37 personas. ¿Cuántas personas del equipo de

Perú viajaran parados?

Comprensión del problema

Para poder resolver un problema primero hay que comprenderlo. Para ello, vuelve a leer
pausadamente el problema, muestra los diseños y formula algunas preguntas, por
ejemplo: ¿de qué trata el problema? ¿Cómo se hará el traslado? ¿Cuántos pasajeros
viajaran? ¿Cuántos asientos hay? ¿Qué pasara con los pasajeros? ¿Cuántos viajaran
sentados? ¿Cuántos viajaran sentados? ¿Qué operación debes realizar para saber el
resultado?
Pide que expliquen con sus propias palabras lo que entendieron del problema al
compañero o compañera de lado.

Búsqueda de estrategias
Para ayudar a los estudiantes en la búsqueda de estrategias, formula las siguientes consultas:
¿Qué materiales usaran? ¿Cómo ordenaran los datos? ¿Para que sirve el T.V.P?
Solicita que en parejas, apliquen sus estrategias usando el material concreto y, luego, lo dibujen en
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el papelote.
Entrega los materiales necesarios para que trabajen la actividad: botones, papelotes, 15 min

plumones y T.V.P

DESARROLLO

49 – 37 = 12 pasajeros que viajaran parados

Formalización

Formaliza junto con los estudiantes.

Para restar números de dos cifras debemos primero restar las unidades y luego las
decenas.
Se debe ubicar primero el número mayor.

35 min

Reflexionan sobre el procedimiento aplicado.

Reflexiona con ellos sobre las estrategias que usaron y cómo hallaron la solución al
problema planteado. Pregúntales: ¿Cómo has resuelto el problema?, ¿fue fácil o difícil?;
¿qué fue lo que más les gustó de la actividad?; ¿les resultó fácil hallar las respuestas?,
etc.
Cuaderno de trabajo: 129 y 130
CIERRE
Propicia la metacognición a través de las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?,
¿cómo deben restar números de dos cifras?, ¿para qué les servirá lo que han
aprendido?, etc.

20 min

CIERRE

10 min
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Diversificació n de Segundo Grado,
-Planificació n Anual
- Libro y Cuaderno de Trabajo MED.
Mangomarca, de junio de 2018

Sub Directora de primaria TUTORA

RESOLVEMOS
1. Halla la resta de 34 menos 13

4. Halla la suma de 76 menos 25

2. Halla la suma de 56 menos 23

3. Halla la suma de 65 menos 12 5. Halla la suma de 84 menos 11

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6. Halla la suma de 74 menos 31

7. Halla la suma de 58 menos 24

8. Halla la suma de 17 menos 12

9. Halla la suma de 37 menos 10

10. Halla la suma de 67 menos 23

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