MATRIZ CURRICULAR

ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

GRADOS: 1° “A”, 2° “A” y “B” , 3° , 4° “A” y “B” ,5°

EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESTANDAR

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ARTICULACIÓN

Gestiona proyectos de  Crea propuestas de valor.
emprendimiento económico o social  Aplica habilidades técnicas.
 Trabaja cooperativamente
para lograr objetivos y
metas.
 Evalúa los resultados del
proyecto de
emprendimiento.
 Realiza observaciones o
entrevistas individuales para
explorar en equipo CIENCIA Y TECNOLOGÍA
necesidades o problemas de ARTE Y CULTURA
un grupo de usuarios, para EPT
satisfacerlos o resolverlos
desde su campo de interés.
 Plantea alternativas de
propuesta de valor creativas
y las representa a través de
prototipos para su validación
con posibles usuarios.
Selecciona una propuesta de
valor en función de su
implicancia ética, ambiental y
social, y de su resultado
económico.
 Selecciona los insumos y
materiales necesarios, y
organiza actividades para su
obtención. Planifica las
 acciones que debe ejecutar
para elaborar la propuesta
de valor y prevé alternativas
de solución ante situaciones
imprevistas o accidentes.
 Emplea habilidades técnicas
para producir un bien o
brindar servicios siendo
responsable con el ambiente
y teniendo en cuenta normas
de seguridad en el trabajo.
 Propone acciones que debe
realizar el equipo explicando
sus puntos de vista y
definiendo los roles.
Promueve la perseverancia
por lograr el objetivo común
a pesar de las dificultades y
cumple con responsabilidad
las tareas asignadas a su rol.
 Formula indicadores que le
permitan evaluar los
procesos de su proyecto y
tomar decisiones oportunas
para ejecutar las acciones
correctivas pertinentes.
 Formula indicadores para
evaluar el impacto social,
ambiental y económico
generado para incorporar
mejoras al proyecto.
 MESES PROBLEMÁTICA CALENDARIO ACTIVIDADES DE TÍTULO UNIDAD SITUACIÓN SECUENCIA PRODUCTO
CÍVICO ESCOLAR LA IE DIDÁCTICA SIGNIFICATIVA DIDÁCTICA
MAYO-JUNIO Los estudiantes  Día del  Ceremonia VALORAMOS Muchos de
desconocen las Padre día del NUESTRA nuestros
manifestaciones padre. IDENTIDAD estudiantes
culturales de la  Día de la  Día CULTURAL desconocen las
del
distintas
comunidad, bandera campesino.  Creamos
manifestaciones
región y país, por  Paseo al culturales de la artesanías
lo cual Cerro comunidad, región innovadoras
desarrollaremos Muere. y país, por lo cual para Danza Folclórica
actividades de  Día del
 Ceremonia desarrollaremos promover la
aprendizaje para campesino
día de la actividades de cultura de
recuperar y aprendizaje para
bandera nuestra
valorar las danzas recuperar y
típicas de las comunidad.
valorar las danzas  Definimos el
diversas regiones, típicas de las
a fin de fortalecer problema a
diversas regiones,
nuestra identidad a fin de fortalecer
partir de
cultural. nuestra identidad sintetizar la
cultural. información
JUNIO-JULIO Los estudiantes  Fiestas  Juegos PROMOVEMOS El factor obtenida.
factor patrias florales. NUESTRA socioemocional  Generar
socioemocional  Festival de IDENTIDAD que se genera en ideas
como la timidez, CULTURAL el estudiante creativas de
Danzas
poca autoestima, MEDIANTE LA como la timidez, solución.
folclóricas.
entre otros, no les PRESENTACIÓN poca autoestima,
 Desfile de  Elaborar Danza Folclórica
permite DANZAS entre otros, no les
fiestas prototipos
demostrar sus FOLKLÓRICAS permite
talentos artísticos Patrias. demostrar sus creativos e
innovadores.
por lo tanto se talentos artísticos  Validamos el
trabajaran por lo tanto se prototipo.
actividades de trabajaran
aprendizajes. actividades de
aprendizajes que
permitan generar
espacios de
participación y
demostración de
habilidades
artísticas.

__________________________________________

EDITH ROSMERY CALDERÓN REYES

PROF. EPT