Descripción: se trata de un proyecto dedicado a trabajar figuras de mujeres relevantes de la

historia en sus diferentes ámbitos de actuación.

Lo llevaremos a cabo un grupo de ocho maestras y maestros del CEIP Lope de Vega que
formamos parte del equipo educativo de Educación Infantil (tutoras, apoyos, Educación Física
e Inglés).

Justificación: Existen formas de ayudar a que el planeta no siga acumulando desechos

contaminantes y una de estas formas es explicándole a los niños lo que son las tres R y porqué
son tan importantes para el medio ambiente. Las tres R corresponden a “reutilizar, reciclar y
reducir”.

Enseñarles a los niños la importancia del reciclaje implica transmitirles la necesidad de reducir
el consumo de aquellos productos contaminantes, reutilizar todo el material que sea posible y
reciclar, es decir darle un segundo uso a un producto o material que ya no se tiene el uso
original.

Castells (2012) describe el reciclaje como la operación compleja que permite la recuperación,
transformación y elaboración de un material a partir de residuos, ya sea total o parcial en la
composición definitiva.

Como docentes hemos tomado la iniciativa, a través de este grupo de trabajo, de trabajar de
manera colaborativa y coordinada en el CEIP Ramón y Cajal basándonos en los residuos que
produce el propio colegio y reutilizándolos para crear con ellos materiales educativos con la
participación de nuestro alumnado. Teniendo siempre en cuenta que el colegio dispone de un
comedor escolar, y que ello genera una gran cantidad de residuos que podrán ser utilizados
con fines educativos. Además, también podría ser muy interesante aprovechar el material de
desecho que se genera en las aulas. De esta forma concienciaremos a los niños y a las niñas de
la importancia de construir en esta labor del reciclado, ya que juntos podemos hacer que
nuestro entorno sea un lugar mejor.

Es importante destacar que el CEIP Ramón y Cajal tiene el sello saludable y participa desde
hace varios años en un proyecto de desayunos saludables con muy buena aceptación entre las
familias. Aprovecharemos la participación de las familias para intentar reducir los residuos de
los desayunos en el patio y utilizar los materiales reciclados para que jueguen los alumnos en
el recreo.

Planificación: está enmarcado en el curso 2021/2022. El grupo de trabajo comenzará el día 25

de octubre y finalizará el 16 de mayo de 2022.

Se ejecutará en los niveles de cuatro y cinco años de Educación Infantil en una sesión a la
semana.
El horario de reuniones de los docentes que realizaran este grupo de viaje será:

FECHA DURACIÓN

➢ 25 octubre 2021 1 hora

➢ 8 noviembre 2021 2 horas

➢ 15 noviembre 2021 2 horas

➢ 22 noviembre 2021 2 horas

➢ 13 diciembre 2021 2 horas

➢ 20 diciembre 2021 2 horas

➢ 17 enero 2022 2 horas

➢ 24 enero 2022 2 horas

➢ 31 enero 2022 2 horas

➢ 7 febrero 2022 2 horas

➢ 14 febrero 2022 2 horas

➢ 4 marzo 2022 2 horas

➢ 28 marzo 2022 2 horas

➢ 18 abril 2022 2 horas

➢ 25 abril 2022 2 horas

➢ 9 mayo 2022 2 horas

➢ 16 mayo 2022 1 hora

Integración en el currículum: al ser dedicado a Educación Infantil se trabajarán las tres áreas
del currículum globalmente, especialmente trabajaremos “Conocimiento del entorno”
mediante el área de “Lenguajes: comunicación y representación” y desde una perspectiva en la
que indirectamente se trabaje el “Conocimiento de sí mismo y la autonomía personal”.

Valorar la importancia del reciclado como forma de cuidar el planeta.

Fomentar actitudes de cuidado y respeto hacia el medio natural.

Eliminar conductas negativas perjudiciales para el planeta.

Utilizar los contenedores de reciclaje según su color determinado

Elaborar materiales educativos a partir de materiales de residuos que produce el colegio.

Concienciar a nuestros alumnos de la importancia de cuidar nuestro planeta.

Transmitir los conceptos ecológicos aprendidos en el colegio a las familias.

Reducir en los desayunos el residuo.

Fomentar el uso de fiambreras para eliminar el aluminio.

Realizar dípticos informativos para pedir la colaboración de las familias de los alumnos

Elaborar un calendario de recogidas de residuos de cada clase.

Contenidos:

El reciclado como modo de vivir.

Cuidado del planeta.

El reciclado como modo de vivir.

Cuidado del planeta.

Uso de contenedores de reciclaje.

Valoración y respeto por el medio ambiente.

Uso de la expresión oral como medio para exponer ideas y opiniones.

Identificación de algunas problemáticas ambientales que afectan la vida cotidiana.

Tipos de residuos y modo de reciclaje.

Construcción de materiales con materiales de reciclaje.

Clasificación de los residuos.

Recolección de los residuos del comedor y del material fungible.

Tipos de basura: restos de comidas y otras cosas (envases de cartón, vidrio, plásticos, etc.)

Competencias claves: desde Educación Infantil colaboramos en un inicio del alumnado al

trabajo por competencias, procurando que cada actividad englobe el mayor número de ellas y
sin olvidar ninguna.
Criterios de evaluación:

Conoce los distintos tipos de residuos.

Distingue los diferentes contenedores y realiza un uso correcto de ellos.

Utiliza los materiales construidos para jugar en el patio.

Recoge los materiales de desecho cuando le corresponde.

Construye materiales a partir de los residuos a reciclar.

Colabora en la concienciación de la importancia de cuidar nuestro planeta con el resto del

alumnado.

Metodología:

La metodología llevada a cabo es globalizada, de modo que todos los contenidos, habilidades,
destrezas y competencias se trabajan a través de la temática del reciclaje de forma transversal.
Por ejemplo, los colores de los contenedores: verde, amarillo, azul y naranja; nociones
espaciales: dentro del contenedor o fuera de él; nociones temporales: elementos antes del
reciclado y después de él; aumento del léxico mediante el conocimiento de nuevas palabras:
contenedor, basura, reciclaje, medio ambiente…

El amor e interés de los pequeños por la naturaleza, y la presentación del reciclaje como una
actividad contribuyente al buen estado de ésta, nos posibilita desarrollar un proceso de
enseñanza-aprendizaje atractivo y de interés para los niños/as.

El proceso de enseñanza-aprendizaje parte de los conocimientos que éstos puedan poseer

sobre el reciclaje o temas relacionados: medio ambiente, materias primas, basura… de forma
que relacionen estos conocimientos con los nuevos a adquirir, llevando a cabo un aprendizaje
significativo.

La construcción de los materiales con los elementos de reciclado se realizará en las clases de
educación infantil, con la ayuda de los participantes del grupo de trabajo.

Desarrollo de la actividad:

Fase inicial de trabajo en equipo: en un primer momento haremos una revisión bibliográfica de
libros sobre educación ambiental, una lluvia de ideas sobre proyectos anteriores y sobre
conocimientos previos acerca de la educación ambiental y medidas para su implementación.

Puesta en práctica en el aula: en las reuniones en equipo se propondrán actividades concretas.

A modo de ejemplo las actividades tipo que vamos a trabajar van a ir orientadas al aprendizaje
de todas las áreas del currículo.

- Recogida del material a reciclar del colegio.

- Colocación de los contenedores de reciclaje en el pasillo de Educación Infantil.

- Cuentos sobre el cuidado del medio ambiente.

- Investigación sobre diferentes medidas para generar residuo cero.

- Realización de murales y carteles.

- Fabricación de materiales educativos con todo lo reciclado.

- Las actividades complementarias

Estas actividades y procesos se describen de manera detallada en la memoria realizada.

Resultados esperados: Con este trabajo pretendemos que el alumnado tome conciencia de
que la diferencia de género no condiciona su rol en la vida. Queremos crear inspiración y
esperanza y lograr que convivan desde el respeto y la admiración a los y las demás.

Además, aprenderán historia, participarán en actividades de diferentes campos (literatura,

ciencia, política…) y fomentarán su espíritu crítico con respecto a ciertas actitudes de la
sociedad en la que vivimos.

Como producto final se trabajará en la creación de un vídeo en el que un representante de

cada aula expondrá el papel de una de las cinco mujeres relevantes trabajadas durante el
curso.

Evaluación: se tendrá en cuenta una evaluación desde una doble perspectiva:

✓ Desde el proceso de enseñanza

✓ Desde el proceso de aprendizaje

Cada mes nos reuniremos para poner en común las propuestas de mejora que tengamos para
la continuación del proyecto.

Como evaluación final nos basaremos en las actividades de evaluación del alumnado, los
materiales creados y mediante una rúbrica para el grupo en general.

Además, como equipo haremos una puesta en común en la que evaluaremos los ítems
establecidos en las reuniones previas al comienzo de las actividades.

Fase de difusión: se realizarán videos y fotos de los alumnos en las tres fases del trabajo.
Primero en la recogida de residuos, después en la elaboración de materiales educativos a
partir de estos residuos y por último en la utilización de estos materiales educativos tanto en el
aula como en patio.

Estas fotos y videos de podrán ver en la página web del colegio. Hay que destacar que los
materiales construidos, serán utilizados en años posteriores dándole continuidad al proyecto e
invitando a los alumnos de cursos posteriores de seguir reciclando en el colegio.