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AÑO LECTIVO:

Colegio Bernardo Davalos león/ 2021 - 2022

Escuela Capullitos

PLANIFICACIÓN SEMANAL

1. DATOS INFORMATIVOS
RECOMENDACIONES:

 El acompañamiento de las familias es fundamental para el éxito en el desarrollo de las actividades.


 Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, y también para los juegos, la recreación, las tareas del hogar y el descanso.
 Guarde todas las evidencias de su proyecto en un Portafolio. Al desarrollar su Portafolio, obtendrá el requisito para la evaluación.
 En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informe a su docente o a una persona adulta de confianza. Puedes llamar al 911 para informar
sobre esto
 A continuación, se describen las actividades que el/la estudiante debe desarrollar en casa.
Docente: Ing. David Guambo

Semana: 7 Grado o curso: Paralelo: A Fecha: 18-22 de octubre 2021

Quinto

Valor de la

semana:

Frase Continua sonriendo que la vida es bella y hay muchas cosas por las que hay que sonreír

motivacional

de la semana:

Consejos para Mantener una dieta saludable mantiene tu cuerpo sano, te hace sentir bien y por lo tanto aumenta tu bienestar general

mantenerte

saludable física

y
emocionalment

e:

Objetivo de Matemática OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de
interpretación y solución de situaciones problémicas del medio.
aprendizaje:

Objetivo Matemática O.M.3.1. Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas y la generación de sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones,
como estrategias para solucionar problemas del entorno, justificar resultados, comprender modelos matemáticos y desarrollar el
específico: pensamiento lógico-matemático.

Nombre del Matemática

proyecto:

2. PLANIFICACIÓN
FECHA: ASIGNATU ACTIVIDADES: TAREAS: RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE FAMILIA:

RA:

18-10-2021 Matemática Sustracción de Aplicación: Experiencia:

números naturales Realizar las actividades de Inicie la actividad planteando un problema que requiera el uso de la

aplicación propuestas en la sustracción como estrategia de resolución, por ejemplo: En la cuenta bancaria de

página 27 del libro de texto Manuel hay

matemática 5, serie $ 5369, si va a la tienda y hace compras por $ 1230, ¿cuánto dinero le

Manantial queda disponible a Manuel?

Reflexión:

Proponga a sus estudiantes la resolución del problema bajo la modalidad

colaborativa, invítelos a participar activamente en la resolución del problema,

organice todas las ideas que vayan surgiendo, de ser posible canalice las dudas que
observe y enfatice que en la sustracción intervienen: minuendo, sustraendo y la

resta que es el resultado, además recuérdeles que en el conjunto de los números

naturales siempre el minuendo tiene que ser mayor que el sustraendo.

Conceptualización:

Sistematice los aprendizajes construidos, haciendo énfasis en que la

sustracción o resta de números naturales es una operación que consiste en quitar de

un número mayor otro número menor para buscar la diferencia entre dos números.

Los términos de la sustracción son: minuendo, sustraendo y diferencia. El

minuendo es la cantidad mayor, el sustraendo es la cantidad menor y la diferencia

es el resultado de la sustracción

19-10-2021 Matemática Resolución de Aplicación: Experiencia:

problemas con Realizar las actividades de Inicie la actividad proyectando el video que se encuentra en

operaciones aplicación propuestas en la https://bit.ly/36S0JeK , se sugiere detener el video en el planteamiento del

combinadas de página 29 del libro de texto problema, pida a sus estudiantes que vayan leyendo con las pausas

suma y resta matemática 5, serie correspondientes para que se comprenda lo mejor posible la situación planteada.

Manantial. Reflexión:

Después de analizado el problema, pida a sus estudiantes que lo resuelvan

individualmente en sus cuadernos de trabajo, escriba en la pizarra los pasos para

resolver el problema y pida a sus estudiantes que verifiquen sus procesos tomando

como guía los realizados por usted en la pizarra, por último, termine la proyección

del video para completar la verificación de la resolución del problema.


Conceptualización:

Organice los conocimientos construidos y concluya que, para resolver problemas

con operaciones combinadas de sumas y restas, se aplican estrategias de resolución

como el uso de signos de agrupación (llaves, corchetes y paréntesis) o las

propiedades de la adición. En la resolución de problemas se siguen estos pasos:

comprender el problema, hacer un plan, ejecutar el plan y comprobar los resultados

20-10-2021 Matemática Resolución de Aplicación: Experiencia:

problemas con Realizar las actividades de Inicie la actividad proyectando el video que se encuentra en

operaciones aplicación propuestas en la https://bit.ly/36S0JeK , se sugiere detener el video en el planteamiento del

combinadas de página 29 del libro de texto problema, pida a sus estudiantes que vayan leyendo con las pausas

suma y resta matemática 5, serie correspondientes para que se comprenda lo mejor posible la situación planteada.

Manantial. Reflexión:

Después de analizado el problema, pida a sus estudiantes que lo resuelvan

individualmente en sus cuadernos de trabajo, escriba en la pizarra los pasos para

resolver el problema y pida a sus estudiantes que verifiquen sus procesos tomando

como guía los realizados por usted en la pizarra, por último, termine la proyección

del video para completar la verificación de la resolución del problema.

Conceptualización:

Organice los conocimientos construidos y concluya que, para resolver problemas

con operaciones combinadas de sumas y restas, se aplican estrategias de resolución

como el uso de signos de agrupación (llaves, corchetes y paréntesis) o las

propiedades de la adición. En la resolución de problemas se siguen estos pasos:


comprender el problema, hacer un plan, ejecutar el plan y comprobar los resultados

21-10-2021 Matemática Sucesion Realizar la actividad Experiencia:

es con sumas y propuesta en la Inicie la actividad planteando lo siguiente: Juliana va al médico por

restas con plataforma institucional control de rutina, el doctor la evalúa y le indica que debe tomar un complejo

números naturales vitamínico de la siguiente manera: inicia el lunes con 3 ml (mililitros) y desde esa

toma debe aumentar 1 ml cada día hasta el viernes de esa semana. ¿Cuántos ml

tomará el día viernes?

Reflexión:

Elabore en la pizarra una tabla como la siguiente:

Lun Mart Miércol Juev Viern


es es es es es
1
ml

Pida a sus estudiantes que la construyan en sus cuadernos y completen los

espacios de acuerdo a las indicaciones del médico. Una vez haya verificado que los

participantes han completado la tabla, realice usted el llenado de la que escribió en

la pizarra y pida a sus estudiantes que contrasten sus respuestas con las suyas,

refuerce que para tomar el medicamento Juliana debe hacer sucesivamente el

mismo aumento de la dosificación.

Conceptualización: Sistematice los saberes y concluya que, una sucesión es una

secuencia ordenada de números, letras, figuras, etc., que sigue una regla. Cada uno

de los números se denomina término de la sucesión. Al valor constante que se suma

o resta a cada término para formar el siguiente término de la sucesión se lo denomina


patrón o regla.

22-10-2021 Matemática Sucesion Realizar la actividad Experiencia:

es con sumas y propuesta en la Inicie la actividad planteando lo siguiente: Juliana va al médico por

restas con plataforma institucional control de rutina, el doctor la evalúa y le indica que debe tomar un complejo

números naturales vitamínico de la siguiente manera: inicia el lunes con 3 ml (mililitros) y desde esa

toma debe aumentar 1 ml cada día hasta el viernes de esa semana. ¿Cuántos ml

tomará el día viernes?

Reflexión:

Elabore en la pizarra una tabla como la siguiente:

Lun Mart Miércol Juev Viern


es es es es es
1
ml

Pida a sus estudiantes que la construyan en sus cuadernos y completen los

espacios de acuerdo a las indicaciones del médico. Una vez haya verificado que los

participantes han completado la tabla, realice usted el llenado de la que escribió en

la pizarra y pida a sus estudiantes que contrasten sus respuestas con las suyas,

refuerce que para tomar el medicamento Juliana debe hacer sucesivamente el

mismo aumento de la dosificación.

Conceptualización: Sistematice los saberes y concluya que, una sucesión es una

secuencia ordenada de números, letras, figuras, etc., que sigue una regla. Cada uno

de los números se denomina término de la sucesión. Al valor constante que se suma

o resta a cada término para formar el siguiente término de la sucesión se lo denomina


patrón o regla.

ELABORADO: REVISADO APROBADO

DOCENTE: Ing. COORDINADOR/A: Arturo Rectora colegio / Directora escuela: MsC. Juanita Carrascal.

David Guambo Hernández

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA:22- 10-2021 FECHA: 22- 10-2021 FECHA: 22- 10-2021

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