U.P.T.

– FAEDCOH
Escuela Profesional de Humanidades
Carrera Profesional de Psicología
Tarea N° 01

“Críticas a los diferentes modelos psicológicos: psicodinámico, fenomenológico, psicométrico y medico”

a) Modelo psicodinámico

- El rechazo a los procesos de represión de recuerdos, ya que según Mojardín (2008, citado por
Loftus 1997), refiere que no existe dicha represión, y que más bien la memoria es perfectamente
manipulable, e inclusive de crear e implantar falsos recuerdos con plena seguridad en los pacientes.
Esto descartaría los recuerdos denominados “reprimidos” durante los primeros periodos de vida,
dado que el hipocampo no ha madurado lo suficientemente como para formar y almacenar
memorias duraderas que puedan ser recuperadas en la adultez. Asimismo, existe una probabilidad de
que los falsos recuerdos también estén asociados a una amnesia orgánica, en donde el paciente
carece de la capacidad para fijar la información y como producto de ello, optaría por este recurso
para completar los espacios amnésicos en una memoria defectuosa.

- Inconsistencia en la formación temprana de la personalidad; ya se sabe que esta es una

característica propia individual, y se adquiere a partir del aprendizaje y la integración de diferentes
factores a lo largo de la vida del individuo, permitiendo adquirir rasgos comportamentales y patrones
de respuesta propias hacia distintas situaciones. Por tanto es difícil de que la personalidad solo se
desarrolle hasta la adolescencia, sino que más bien en la juventud y sufre pequeñas modificaciones a
los largo de la vida.

- Énfasis excesivo en el inconsciente; Freud atribuía la causa a la mayoría de las enfermedades

mentales a un conflicto en el ello (libido), siendo parte de estos la melancolía, la neurosis de la
angustia, entre otros. En contraposición, el modelo cognitivo hace mención que los hombres no se
perturban por las cosas, sino por la interpretación que de ellas hacen.

- Carencia de un método científico; ya que este postulado hace mucho énfasis en la interpretación de
símbolos, claves, palabras, las cuales no se pueden cuantificar y estandarizar, debido a que varía la
asociación de los sueños y las emociones en cuanto al criterio para interpretar de cada evaluador.
Pese aun, que se han realizado pruebas experimentales para evaluar conceptos como el ello, el
superyó, el deseo de muerte, la libido y la ansiedad.
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- Desde su epistemología; Mario Bunge sostiene que el psicoanálisis es una disciplina asilada del resto
del conocimiento, que no interactúa con disciplinas obviamente pertinentes, como la psicología
experimental, neurociencia cognitiva y las ciencias biológicas. Así también, menciona que no se
puede reducir el psiquismo humano a una biológica ni a una química, sino multifactorial.

b) Modelo psicométrico

- Una de las polémicas dentro del enfoque conductual, es la posibilidad de integrar los principios y
criterios psicométricos en la evaluación conductual

- La ausencia de consideración de factores ambientales que influencian la ejecución en las pruebas,

produciendo el efecto de reactividad.

- Daño a la valoración de sí mismo: Se cree que los test pueden predeterminar la posición social del
individuo y dañar la imagen de sí mismo, afirman  que los test colocan  a las personas
en compartimientos intelectuales. Además piensan que pueden dañar su motivación educacional. El
sujeto evaluado puede pensar que no debe esforzarse porque no es “muy intelectualmente”
Sin embargo la crítica basada en el perjuicio a la propia estimación y a la catalogación social no
alude directamente a los test sino al empleo e interpretación de ellos.

- Evaluación Limitada: Las críticas de que los test evalúan limitadamente no hace otra cosa que
reconocer en el ser humano a un organismo complejo, compuesto de múltiples aspectos de talento,
personalidad y motivación.
Esta objeción se refiere a que el uso de un tipo de test principalmente el que evalúa destrezas
verbales cuantitativas, explora tan solo una pequeña porción de las capacidades de la mayoría de los
individuos. La respuesta a estas críticas se halla nuevamente en el uso inteligente de las pruebas. El
procedimiento adecuado estriba en usar muchos tipos diferentes de medidas.
- Limitaciones de la elección humana: las pruebas convierten a la gente en números, afirman los
críticos de los test. Además advierten que el uso de los test pueden reducir la elección y la acción
humana. Si el comportamiento humano fuera medible como la superficie de una mesa, entonces el
peligro de eliminar la elección humana seria grande en verdad.

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Carrera no es cierto,
denuestros instrumentos de examen distan mucho de ser perfectos y los psicólogos
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no pueden aislar todas las variables que contribuyen y dirigen las acciones humanas. En estas
circunstancias, el peligro de que los examinadores lleguen a sentirse infalibles o de que la evaluación
llegue a ser impersonal es muy remoto.

Si el usuario ignora las limitaciones de su instrumento y le da un ataque de megalomanía (en cuyo

caso sería un verdadero testo mano), ciertamente podrá sentirse infalible y asignar a los sujetos a
comportamientos fundados  en los resultados de los test. Como es el caso anterior, la solución está
en la educación adecuada así del usuario de la prueba como del examinado.

c) Modelo medico

- Se propone el develamiento del sentido de las prácticas psiquiátricas, y mucho menos de sus
instituciones, sino más bien trata de proveer a la psicopatología de una fundamentación teórica. Este
pensamiento es absorbido por la medicina mental, pero necesariamente va a instalar el conflicto en
su seno. El desarrollo de las psicoterapias es dependiente de la fenomenología y del psicoanálisis, y
aunque adoptado por los psiquiatras como el tratamiento moderno de la enfermedad mental, aleja
progresivamente a sus practicantes de las categorías médicas que han sustentado la intervención
psiquiátrica.

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Referencias

Clavel, F. (2004) Las críticas de Popper al psicoanálisis. México, Signos filosóficos. 4(11), 85-99

Mojardín, A. (2008) Origen y manifestaciones de las falsa memorias. Colombia. Acta colombiana de
psicología, 11(1), 37-43.

Apellidos y nombre: FLORES MAQUERA, Rosario Camila

Tacna, 25 de Octubre de 2018

Apreciación de la tarea N° 01: Criticas a los modelos psicológicos.

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