GRADO: 4°5° SESIÓN

A2 DATOS: Nombre: Joffre Rumi Puchuri 36

II.EE: Augusto Rivera Vargas – Llacón Área: Inglés Fecha: 12 al 16 agosto 2019

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE
APRENDIZAJE (Consolidación)
TÍTULO DE LA SESIÓN
How healthy are you?
DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA
FOOD FROM AROUND
45 minutos 12
THE WORLD
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
CONTEXTUALIZ
ADO
Se comunica  Obtiene información de
oralmente en inglés textos orales.
como lengua  Infiere e interpreta
extranjera información de textos
orales.
 Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas en  Entrevistan a
forma coherente y sus compañeros
cohesionada. sobre sus hábitos
 Utiliza recursos no alimenticios y estilo  Formativa
verbales y de vida.  Sumativa
paraverbales de forma
estratégica.
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto oral.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos) TIEMPO
1. Los estudiantes responden al saludo del docente.

2. El docente escribe en la pizarra palabras claves y pide a los

estudiantes que formulen preguntas: 4’
Water/glasses/how many: how many glasses of water do you
drink
What/for breakfast/: what do you have for breakfast?
What/for lunch: what do you have for lunch?

3. El/la docente pide a los alumnos que formulen preguntas 6’

diferentes y comparten oralmente.
 DESARROLLO (27 minutos)
4. Los estudiantes reciben 2 hojas de aplicación una con preguntas
abiertas y la otra con alternativas múltiples (ver Anexo 1) las 3’
mismas que deberán usar para entrevistar a su compañero

5. Se unen en pares, y toman turnos para entrevistarse mutuamente. 21’

6. El/la docente verifica que se esté llevando a cabo la tarea y

apunta las dificultades que puedan tener los estudiantes. 3’
Interviene en caso de ser necesario.

CIERRE (8 minutos)
7. Retroalimentación: Los estudiantes se agrupan por mes de 5’
nacimiento y reciben una pregunta mal formulada, en conjunto
corrigen en la pizarra, el/la docente refuerza de ser necesario.

8. Metacognición: Los estudiantes reflexionan sobre sus hábitos

alimenticios en general. El/la docente cuelga en la pizarra tres hojas 3’
bond, una de color rojo, verde y amarillo. El/la docente explica que los
colores simbolizan lo siguiente:
Rojo: Debemos cambiar nuestros hábitos alimenticios
Amarillo: Estamos en proceso
Verde: Comemos saludable
La pregunta es: How healthy are you?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asignan tareas
RECURSOS
Plumones
Pizarra
anexo

_________________________ _______________
JOFFRE R. RUMI PUCHURI CORRDINADOR
ENGLISH TEACHER
 1. ANEXO 1

QUESTIONS FOR INTERVIEW

1. What have you eaten today?

2. What is the unhealthiest food you can think of?

3. Do you usually eat healthy food?

4. Have you ever been on a diet? Tell me about that

5. Do you like spicy food?

6. What are some things about your eating habits you want to change?

7. How many bottles of water do you drink a day?

8. Do you eat snacks? What kind of snacks?

QUESTIONS FOR INTERVIEW
1. How many meals do you eat every day?

a) Three or more

b) Two

c) One

2. How often do you eat fruit?

a) Three times a day

b) Once or twice a day

c) Three or four times a week (or less)

3. How often do you eat salad or vegetables?

a) Three times a day

b) Once or twice a day

c) Three or four times a week (or less)

4. How often do you eat fried foods?

a) Three times a day

b) Once or twice a day

c) Three or four times a week (or less)

5. How often do you drink coke or other “fizzy” drinks?

a) Almost every day

b) Three or four times a week

c) Once or twice a week (or less)

6. How often do you eat sweets?

a) Almost every day

b) Three or four times a week

c) Once or twice a week (or less)