“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad ”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nº 20955-23 "ANTENOR ORREGO ESPINOZA”
UGEL 15- HUAROCHIRÍ
SECUNDARIA

DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA

Unidad De Aprendizaje Nº 1
TÍTULO DE LA UNIDAD
Vamos creciendo, vamos cambiando
I. DATOS GENERALES

Institución Educativa N° 20955-23 “Antenor Orrego Espinoza”

Docente Luis E. Centeno Cruces
Área Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
Nº de Trimestre I
Grado y Sección 1° A y B
Duración Del 11 de marzo al 26 de abril del 2019
Enfoque transversal Valores Actitud Ante El Área
Asume su desarrollo personal y la ciudadanía activa.
Enfoque de Igualdad de género Respeto

II. SITUACIÓN SIGNICATIVA

III. Los estudiantes del nivel secundaria de la I.E N° 20955-23 “Antenor Orrego Espinoza” , inician un nuevo año de retos. En
este grado, los vínculos de pertenencia con el grupo de amigos cobran mayor importancia, por otra parte, experimentan
cambios físicos y de comportamiento propio de la adolescencia, lo que pueden ocasionar en ellos en ellos confrontación de
ideas y pueden tomarse en conflicto entre pares, cuya solución la encuentren entre ellos, frente a ello se plantean las
siguiente preguntas : ¿Qué normas son importantes en esta etapa escolar ¿Cómo podríamos hacer para abordar los
conflictos entre nosotros?¿Cómo comunicarnos nuestras expectativas? La presente unidad tienen como finalidad desarrollar
las competencia ciudadanas y comunicativas todos los estudiantes de secundaria a través de diversas situaciones de
oralidad, lectura y escritura que promuevan la participación y la reflexión crítica de cada uno de los estudiantes al
organizarse y organizar su aula.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Construye su identidad
COMPETENCIA
TRANSVERSALES
Se desenvuelve en
entornos virtuales generados
por las TIC
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
Se valora a si mismo
Autorregula sus emociones
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del
entorno virtual
 Crea objeto virtuales en diversos
formatos.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estrategias
para alcanzar sus metas de
 Explica y valora sus características personales, culturales y
sociales, y sus logros y sus potencialidades. Explica que cada
persona tiene un proceso propio de desarrollo y reconoce
sus habilidades para superar la adversidad y afrontar
situaciones de riesgo y oportunidad.
 Explica las causas y consecuencias de sus emociones,
sentimientos y comportamientos, y las de los demás en
diversas situaciones. Utiliza estrategias de autorregulación
emocional de acuerdo con la situación que se presenta, y
explica la importancia. de expresar y autorregular sus
emociones.
 Utiliza datos, al ayudar a comprender un texto, al formar parte
de un grupo de trabajo, etc. Estas actividades o interacciones
deben realizarse en un entorno virtual y se graban o registran
para su posterior análisis
  comprender aquello que se necesita aprender para resolver
una tarea dada. Es reconocer los saberes, las habilidades y los
recursos que están a su alcance y si estos le permitirán lograr la
 aprendizajes.
 Monitorea y ajusta su
tarea, para que a partir de ello pueda plantear metas viables.
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
IV.CAMPOS TEMÁTICOS
- Como influyen los demás en la valoración de nuestro cuerpo.
- ¿Qué cambios físicos percibo más? ¿Cómo me siento frente a ellos?
- Desarrollo en la pubertad.

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
SECUENCIA DE LAS SESIONES
SESIÓN 1 (6 HORAS) SESIÓN 2 (8 HORAS)
Título: ¿Cómo influyen los demás en la valoración de nuestro Título: ¿Qué cambios físicos percibo más? ¿Cómo me siento
cuerpo? frente a ellos?

Desempeño Desempeño
 Explica y valora sus características personales, culturales y  Explica las causas y consecuencias de sus emociones,
sociales, y sus logros y sus potencialidades. Explica que cada sentimientos y comportamientos, y las de los demás en
persona tiene un proceso propio de desarrollo y reconoce sus diversas situaciones. Utiliza estrategias de autorregulación
habilidades para superar la adversidad y afrontar situaciones de
emocional de acuerdo con la situación que se presenta, y
riesgo y oportunidad.
Campo temático: explica la importancia. de expresar y autorregular sus
 Percepción de mi persona en la pubertad emociones.
Actividad:  Campo temático:
 Trabajo en equipo. Cambios físicos en la pubertad.
Actividad:
 Organizadores visuales.

SESIÓN 3 (6 HORAS)
Título: Desarrollo en la pubertad
Desempeño
 Explica las causas y consecuencias de sus emociones,
sentimientos y comportamientos, y las de los demás en diversas
situaciones. Utiliza estrategias de autorregulación emocional de
acuerdo con la situación que se presenta, y explica la importancia.
de expresar y autorregular sus emociones.
Campo temático
Cambio en los órganos sexuales
Actividad:
 Trabajo en equipo.

VI. EVALUACIÓN

SITUACIÓN DE
CAPACIDADES
EVALUACIÓN COMPETENCIA DESEMPEÑOS

Presentación de los Construye su Se valora a si mismo  Explica y valora sus características personales,
organizadores visuales identidad culturales y sociales, y sus logros y sus
de los cambios físicos en potencialidades. Explica que cada persona tiene
la pubertad. un proceso propio de desarrollo y reconoce
sus habilidades para superar la adversidad y
afrontar situaciones de riesgo y oportunidad.
Autorregula sus emociones  Explica las causas y consecuencias de sus
emociones, sentimientos y comportamientos,
y las de los demás en diversas situaciones.
Utiliza estrategias de autorregulación
emocional de acuerdo con la situación que se
 presenta, y explica la importancia. de
expresar y autorregula sus emociones.

VII. BIBLIOGRAFÍA

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE:
1. Constitución Política del Perú
2. Carta de los Derechos de la Familia
3. Declaración Universal de los Derechos Humanos
4. Código del Niño y del Adolescente
5. Tecnologías de la Información y Comunicación: televisor, equipo multimedia.
6. Currículo Nacional Secundaria. 2017. MINEDU
7. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículos VI y VII (2013). Ministerio de Educación.
Papelotes, plumones, multimedia, laptop.
PARA EL DISCENTE:
8. Texto Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. 2018. Lima, Editorial Bruño.

El Valle, marzo del 2019

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Lic. Luis Centeno Cruces Lic. Victoria E. Felipa Chávez
Docente Coordinadora de Letras

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Lic. Cesar Arroyo Calderón
Director