“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

“Honestidad Estudio y Trabajo por la

Grandeza del Perú”

I.E “GRAN MARISCAL A.A. CÁCERES D.”

EL AGUSTINO UGEL 05. SJL-EA

ÁREA DE CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
CARPETA DE RECUPERACIÓN 2021

VI ciclo- 1er. Y 2do. GRADO

APELLIDOS Y NOMBRES:
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GRADO Y SECCIÓN:
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 PRESENTACIÓN

JÓVENES ESTUDIANTES DE LA I.E. “GRAN MARISCAL A.A. CÁCERES D.

Bienvenidos a un nuevo periodo de trabajo autónomo.

En la presente CARPETA DE RECUPERACIÓN encontrarán un conjunto de

actividades de aprendizaje que deberán desarrollar, de manera autónoma con el
apoyo de su familia en la tranquilidad de su hogar, durante el periodo de
vacaciones.

Las actividades Experimentales y de Diseño se han propuesto de manera que los

puedan realizar con materiales de su entorno que no implican gastos.

Estamos seguras de que lo desarrollarán con esmero y dedicación.

Éxitos en su trabajo

RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO

Lee con mucha atención los

Lee detenidamente los
criterios de evaluación que
propósitos de cada actividad.
servirán para valorar tu trabajo.

Elabora tu Plan o cronograma de

Dialoga con tu familia cuando
trabajo que incluya los dos
necesitas apoyo para el
meses a fin de no te recargues y
desarrollo de las experiencias de
lo hagas con el debido esmero y
aprendizaje.
sin apuros.

Al iniciar las clases del 2022

Ordena tus evidencias en un presentas tu carpeta según las
folder o carpeta indicaciones del docente.
ACTIVIDAD N°1
 PROPUESTA DE TRABAJO – primera semana

1. Investiga en diferentes fuentes y elabora en tu cuaderno o una hoja de trabajo un mapa semántico
donde señales como es la estructura celular y las funciones de cada uno de sus partes. No olvides
incluir a los orgánulos
2. ¿Cuáles son las funciones vitales que realizan las células y por qué son importantes?
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3. ¿Cómo se relaciona la alimentación con las funciones que deben realizar las células?
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4. ¿De qué manera utilizan las células los nutrientes?
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 PROPUESTA DE TRABAJO -SEGUNDA SEMANA

1. ¿Qué ocurre en nuestro organismo cuando tenemos anemia?

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2. ¿Qué es la hemoglobina? ¿Qué mineral contiene?
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3. ¿cuál es el papel que desempeña la hemoglobina en nuestro organismo?
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4. ¿De que manera llega el oxígeno a nuestras células?...............................................................
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 ¿CÓMO IMPACTA LA ANEMIA EN LA POBLACIÓN?
De acuerdo con documentos del Ministerio de Salud, en el Perú la anemia constituye un problema grave. Al
2016 había una prevalencia en el 43,6% entre los niños de 09 a 35 meses.

Cuando la anemia afecta a losPROPUESTA DE TRABAJO

niños en sus primeros - TERCERA
meses de vida influiráSEMANA
negativamente en su desarrollo
motor fino y grueso, eso posteriormente dificultará su aprendizaje de la lectoescritura.

La anemia reduce
1. ¿POR lasSEhabilidades
QUÉ PRODUCE LA cognitivas
ANEMIA?de los niños afecta el desarrollo la memoria, la atención el
procesamiento
2. visual y la resolución de problemas.

Según el Programa Mundial de alimentos la anemia no solo afecta al desarrollo cognitivo de los niños, sino que
los estudios demuestran que en los adolescentes también se observan los efectos negativos de la deficiencia
de hierro por ejemplo bajo rendimiento cognitivo, disminución en el aprendizaje verbal y la memoria.

La anemia afecta el normal desarrollo del capital humano y la calidad de vida de las personas. Está asociada a
la disminución de la capacidad de trabajar y ser más productivos en las distintas labores.

PROPUESTA DE TRABAJO -TERCERA SEMANA

1. ¿Cuáles podrían ser las causas de la anemia?

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2. ¿Cómo podríamos darnos cuenta de que tenemos anemia?
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3. ¿Cuáles son las consecuencias de la anemia en los niños y adolescentes?

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4. ESCRIBE RECOMENDACIONES PARA PREVENIR LA ANEMIA EN EL SIGUIENTE CUADRO:
RECOMENDACIÓN ARGUMENTA (POR QUÉ RECOMIENDAS ESO)
ACTIVIDAD N°2- 4TA. Y 5TA SEMANA
 DIFERENCIAMOS EL HIERRO HEMO Y EL FIERRO NO HEMO

Aspectos Hierro hemo Hierro no hemo

ORIGEN

FACILIDAD DE
ABSORCIÓN

BIODISPONIBILIDAD

ALIMENTOS QUE
CONTIENEN…
ACTIVIDAD No 3 - 6TA. A 8VA. SEMANA
Video que puede ayudar a tener más información

https://www.youtube.com/watch?v=GJW1AzqdwBY
 3.4 MIENTRAS CONSTRUYES LA COMPOSTERA TE INVITO ACONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
DE REFLEXIÓN

a. Ubica un espacio de la casa para instalar la compostera. Podemos utilizar envases descartables de plástico o una caja de
cartón. Hacemos orificios pequeños en la base para que pueda respirar.
¿Por qué la compostera debe ser firme y segura?
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b. ¿Consideras que el envase o recipiente utilizado es apropiado para la cantidad de residuos orgánicos como cáscaras de papa,
frutas, entre otros?
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c. ¿La cantidad de cada material utilizado en la compostera será suficiente para obtener el compost?
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d. Si varía la temperatura dentro de la compostera, ¿qué podría suceder con el tiempo de descomposición de los residuos
orgánicos?
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e. Si utilizas un envase descartable de plástico, ¿tendrás los mismos resultados que si utilizas una caja de cartón?
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f. Si no riegas la compostera, ¿qué ocurrirá con los residuos orgánicos?
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g. ¿Obtendrías un compost de calidad si añades a la compostera huesos, excrementos de animales (gato, perro) ?, ¿por
qué?
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h. ¿Cómo contribuye a mejorar la calidad del ambiente el compost?

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i. ¿Qué problemas identificaste durante la construcción de la compostera?

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j. ¿Realizarías algún ajuste o cambio, según los requerimientos propuestos? Comenta la razón de esta modificación.
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5. Al presentar la carpeta de recuperación deberás acompañar imágenes de la compostera que construiste.