Profesora Reina Albornoz Berríos

Matemáticas

GUÍA DE NÚMEROS “ PARA QUÉ SIRVEN LOS NÚMEROS” 4º BÁSICO

Con los números podemos:

1- Contar los elementos de un conjunto. Ej. 8 es el número de planetas del Sistema

Solar.

2- Expresar la posición u orden que ocupa un elemento en un conjunto. Ej. El pez verde es
el segundo (2º) de los tres peces.

3- Identificar y diferenciar los distintos elementos de un conjunto. Ej. Mi número de socio en

el carnet del Club de futbol es 40257.
Los números naturales están ordenados, lo que nos permite comparar dos números entre
sí:

Ejemplo: 7>2 7 es mayor que 2.

3<6 3 es menor que 6.

Los números naturales son ilimitados, si a un número natural le sumamos 1, obtenemos
otro número natural.

Representación de los números.

Los números naturales se pueden representar en una recta ordenados de menor a mayor.
Sobre una recta señalamos un punto, que marcamos con el número cero (0).
A la derecha del cero, y con las mismas separaciones, situamos de menor a mayor los
siguientes números naturales: 1, 2, 3...

Redondeo de Números.

Para redondear los números te debes fijar en el dígito que se encuentra antes del que
quieres redondear, por ejemplo
“Redondea la DM de los siguientes números”

Como te están pidiendo redondear la DM debes fijarte en la UM, si ese dígito se menor que 5 la
DM se mantiene y los dígitos hacia la izquierda se transforman en ceros. Si la UM es mayor o
igual a 5 la DM aumenta en 1 y los dígitos a la izquierda se convierten en ceros.

Número redondeado
En este ejemplo la UM es el 3 y
es menor que 5 por lo tanto la
DM UM C D U DM UM C D U DM se mantiene y los dígitos a
Ej. 2 3. 8 3 5 2 0. 0 0 0 la izquierda del número se
transforman en 0

Número redondeado

En este ejemplo la UM es el 8 y
Ej. DM UM C D U DM UM C D U es mayor que 5 por lo tanto la
DM aumenta en 1 y los dígitos
2 8. 5 4 9 3 0. 0 0 0
a la izquierda del número se
transforman en 0
Ahora que ya sabes para qué podemos usar los números¡¡ Manos a la obra!!

1.-

2.-

3.-

a) ¿Qué contiene el envase?

b) ¿Cuál es la marca?
c) Si queremos onsultar una duda,¿a donde debemos dirigirnos?
d) ¿Cuánta leche contiene?
e) He comprado un paquete que contenía 12 cajas de leche,¿cuántos littros compré?
f) ¿Cuál es la fecha de vencimiento o caducidad?
g) ¿Qué proteinas nos aporta un vaso de 100 ml?
h) ¿Y cuántos hidratos de carbono hay por 100 ml de leche? ¿Y en un litro de leche?

4.- Escribe en las líneas el número que corresponde a cada descomposición:

a) 1 DM + 7 C + 2 CM = 10.720 ___________
b) 1 DM + 1 U + 3 C =________________ _
c) 9 D + 1 UM = _________________
d) 1 DM + 8 D = _________________
e) 3 C + 9 UM + 8 U =
f) 1 DM + 2 C + 6 D = _________________
g) 2 U + 1DM + 3 C =

5.- Descompone los siguientes números igual que el ejemplo:

a) 2.586 = 2 x 1.000 + 5 x 100 + 8 x 10 + 6 x 1

b) 16.089 =
c) 14.256 =
d) 28.325 =
e) 6.997 =

6.- Marca la alternativa correcta:

¿Cuál es la descomposición de 10.823?

A) 1 UM + 8C + 2 D + 3 U
B) 7 UM + 8C + 2 D + 3 U
C) 1 DM + 0 UM + 8C + 2 D + 3 U
D) 1 DM + 0 UM + 5C + 2 D + 3 U

7.- Observa los siguientes números y señala ¿en cuál de ellos la DM tiene un valor
mayor a las 10.000 unidades?

A) 13.987
B) 10.745
C) 6.769
D) 10.432

8.- Cuatro alumnos escribieron en la pizarra las siguientes cantidades:

Andrea escribió 5U + 5 C + 2 DM
Ana escribió 1 DM + 3 C + 1 U
Patricia escribió 1 DM + 8 UM
Teresa escribió 1 DM + 4 UM + 1 C

¿Quién escribió el número mayor?

A) Andrea
B) Ana
C) Patricia
D) Teresa