PRIME

Actividades del Calendar

los niños y niñas
silvestres (señas: homigas con alas d
anuncia sol radiante)
noche estrellada, mariposas negras,
señas de la maduración, ayni)
de hornos para watia (selección de
orientación del viento)
(noche estrellada, lugar donde se el
Ritual fiesta de las ovejas (re
COMPETENCIA

CAPACIDAD

UNIDADES DIDACTICAS
AREA

Aprendizaje
Unidad de

Proyectos

Talleres
 COM

CA

Psicomotricidad
1 5

Construye su identidad Se valora a sí mismo Autorregula sus X X X

emociones
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
Interactúa con todas las personas X X X
Personal Social

Construye normas, asume acuerdos y leyes

Participa en accones que promueven el
bienestar común
Construye su identidad como
persona amada
por Dios digna, libre y
trascendente comprendiendo
la doctrina de su propia
religión abierto al dialogo con
las que les son cercanas X X
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona digna,
libre y trascendente Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su entorno
argmentando su fe de manera
comprensible y respetuoso
Psicomotricidad

Se desenvuelve de manera
Comprende su cuerpo Se
autónoma X
expresa corporalmente
a través de su motricidad
 Obtiene información del texto oral Infiere
Se comunica oralmente en su e interpreta información del texto oral
lengua Adecúa, organiza y desarrolla el texto de X X X
materna forma coherente y cohesionada Utiliza
recursos no verbales y paraverbales de
forma estratégica Interactúa
estratégicamente con distintos
interlocutores Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y contexto del texto
oral

Lee diversos tipos de texto en

su lengua Obtiene información del texto escrito X X
materna Infiere e interpreta
información del texto escrito
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito
Comunicación

Escribe diversos tipos de textos Adecúa el texto a la situación comunicativa

en su lengua Organiza y desarrolla las X X
materna ideas de forma coherente y cohesionada
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y contexto del texto
escrito

Crea proyectos desde los Explora y experimenta los lenguajes del arte
lenguajes artísticos Aplica procesos
creativos Socializa sus procesos y
proyectos

Obtiene información del texto oral Infiere

Se comunica oralmente en
castellano como segunda
lengua (Para IE EIB
Revitalización)
e interpreta información del texto oral
Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de forma coherente y
cohesionada Utiliza
recursos no verbales y paraverbales de
forma estratégica Interactúa
estratégicamente con distintos
interlocutores Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y contexto del texto
oral
 Resuelve problemas de Traduce cantidades de expresiones X X X
cantidad numéricas Comunica su comprensión
sobre los números y las operaciones Usa
Matemática

estrategias y procedimientos de estimación

y cálculo

Resuelve problemas de forma, Modela objetos con formas geométricas y

movimiento sus transformaciones Comunica su X X X
y localización comprensión sobre las formas y relaciones
geométricas Usa estrategias y
procedimientos para orientarse en el
espacio
Tecnología
Ciencia y

Indaga mediante métodos

científicos
Problematiza situaciones para hacer i X X
para construir sus
conocimientos ndagación Diseña estrategias para hacer
indagación genera y registra datos o
información Analiza datos e información
Evalúa, comunica el proceso y resultado de
su indagación

Se desenvuelve en entornos
virtuales Personaliza entornos virtuales Gestiona X X
Competencias
Transversales

generados por las TIC información del entorno virtual Crea

objetos virtuales en diversos formatos

Gestiona su aprendizaje de
Define metas de aprendizaje Organiza
manera acciones estratégicas para alcanzar sus X X X
autónoma
metas de aprendizaje Monitorea y ajusta
su desempeño durante el proceso de
aprendizaje
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de Derechos X X X
Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad X X X
Enfoque Intercultural X X X
Enfoque Igualdad de Género X X X
Enfoque Ambiental X X X
Enfoque Orientación al Bien Común X X X
Enfoque Búsqueda de la Excelencia X X X
 MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE

ades del Calendario Comunal donde participan Actividades del Calendario Comunal donde p
s y niñas Ejemplo: niñas
Recojo de plantas medicinales
eñas: homigas con alas dejará de llover, canto del pájaro carpintero
radiante) Escarbe de papas (señas:
llada, mariposas negras, ritual cosecha de papa, selección de papa,
maduración, ayni) Elaboración
para watia (selección de terrones, ubicación del horno de acuerdo a la
del viento) Elaboración del chuño
ellada, lugar donde se elabora el chuño, tipos de chuño)
al fiesta de las ovejas (regalo de críos a los niños)
Historia personañl y familiar (IE EIB de revitalización cultural y linguística)
Lengua originaria como segunda lengua (IE EIB de revitalización cultural y

DES DIDACTICAS UNIDADES DIDACTICAS

Aprendizaje
Unidad de

Proyectos
Talleres

Talleres
Castellano como segunda lengua (aula de 5 años de IE EIB de
Actividades permanentes/Entrada - salida

Actividades permanentes/Entrada - salida

fortalecimiento cultural y linguístico)
Actividades al aire libre

Juego libre en sectores

Alimentación y aseo

linguística)
 X
X
Artes plásticas

X
X
X
Actividades permanentes/Entrada - salida

X
X
X
Actividades al aire libre

X
X
Alimentación y aseo

X
X
Juego libre en sectores

Castellano como segunda lengua (aula de 5 años de IE EIB de

fortalecimiento cultural y linguístico)
Lengua originaria como segunda lengua (IE EIB de revitalizaci

X
X
linguística)

X
X
X
X Historia personañl y familiar (IE EIB de revitalización cultural
2
5

Psicomotricidad

Danza

Música

Artes plásticas

Actividades permanentes/Entrada - salida

X X X X X X X

X X X

X X

X X X

X
X X X X X

X X X X X

X X X

X X X X X X X

X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
 ZAJES
Actividades al aire libre

Alimentación y aseo

UNDO TRIMESTRE
Juego libre en sectores
Castellano como segunda lengua (aula de 5 años de IE EIB de
fortalecimiento cultural y linguístico)

Lengua originaria como segunda lengua (IE EIB de revitalización cultural y

linguística)

Historia personañl y familiar (IE EIB de revitalización cultural y

linguística)

Unidad de
Aprendizaje
Proyectos
niños y niñas

Talleres

Actividades permanentes/Entrada - salida UNIDADES DIDACTICAS

Alimentación y aseo
TERCER TRIMESTRE

Juego libre en sectores

Comunal donde participan los niños y Actividades del Calendario Comunal donde participan
Actividades al aire libre

Alimentación y aseo

Juego libre en sectores

Castellano como segunda lengua (aula de 5 años de IE EIB
fortalecimiento cultural y linguístico)

Lengua originaria como segunda lengua (IE EIB de revitalizació

linguística)

Historia personañl y familiar (IE EIB de revitalización cultu

linguística)

1
6

Psicomotricidad

Dramatización

Cerámica

Danza

Actividades permanentes/Entrada - salida

Alimentación y aseo

Juego libre en sectores

 ESTRE
Castellano como segunda lengua (aula de 5 años de IE EIB de
fortalecimiento cultural y linguístico)

Lengua originaria como segunda lengua (IE EIB de revitalización cultural y

linguística)

Historia personañl y familiar (IE EIB de revitalización cultural y linguística)

unal donde participan los

Castellano como segunda lengua (aula de 5 años de IE EIB de
fortalecimiento cultural y linguístico)

Lengua originaria como segunda lengua (IE EIB de revitalizaci

linguística)

Historia personañl y familiar (IE EIB de revitalización cultural