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La separación

Instrucciones: Después de haber leído el capítulo “La separación”, completa las


siguientes actividades:

1. Con ayuda de los integrantes de tu equipo, responde las siguientes


preguntas:
a. ¿cuál es la edad del narrador?
b. ¿cómo se da cuenta el niño, de que al contar la historia, las “manos”
lo soltarán cuando termine de contar la historia?
c. ¿por qué hacía su mamá puré de papa?
d. ¿cuál era el nombre de la pesadilla que tenía el niño?
e. ¿cuál era su país y animales favoritos?
f. ¿por qué se quedó a dormir en la cama de su papá?
g. ¿cómo se llama su hermana y qué edad tiene?
h. ¿por qué su padre se fue de la casa, qué haría en París?
i. El niño encontró una carta, ¿de qué trataba?
j. ¿cuál fue el juramento importante que hizo?
2. De manera individual, representa en tu cuaderno los dibujos que contenía el
sobre.
3. Imagina cómo el “sueño escarlata” de Juan y dibújalo en tu cuaderno.

El frasco de hierro
Instrucciones: Después de haber leído el capítulo “El frasco de hierro”, completa
las siguientes actividades:

1. En equipo, respondan las siguientes preguntas:


a. ¿quién era la Pinta? ¿acompañaría a Juan a casa de su tío Tito?
b. ¿qué habían planeado Pablo y Juan para las vacaciones de verano?
c. ¿cuál era el nombre del libro que escribió el papá de Juan? ¿qué
estudió su papá?
d. ¿cuál era el padecimiento de su madre? ¿de qué color eran las
pastillas?
e. ¿qué hizo Carmen para que sus sábanas olieran como nuevas?
f. ¿qué estaba haciendo su mamá cuando les dio la noticia sobre
dónde pasarían las vacaciones cada uno?
g. ¿con quién se fue Carmen?
h. A Juan le gustaba mucho el pollo rostizado, ¿y qué más?
i. ¿en cuántos segundos su mamá abrió la puerta?
j. ¿qué medicamento tomaba Juan?
2. Representa, de manera individual, el sueño en el que había fogatas con
muebles.

El tío Tito

Instrucciones: Después de haber leído el capítulo “El tío Tito”, completa las siguientes
actividades:
1. Con apoyo de tu equipo, da respuesta a los siguientes cuestionamientos:
a. ¿el tío Tito vivía en el Centro?
b. ¿cuáles eran los nombres y cómo eran sus gatos?
c. ¿se casó alguna vez su tío? ¿cuánto tiempo duró casado?
d. ¿cuál era el nombre del libro que llevaba Juan?
e. Si Juan quisiera llamar por teléfono, ¿lo podría hacer desde la casa de su tío?
¿qué opciones tenía para llamar por teléfono?
f. ¿cuál era el nombre de la variante de té?
g. ¿para qué servía la campana que le dio su tío?
h. ¿cómo es el método de Sherlock Homes para conocer personas?
2. Imagina y dibuja la fachada “antigua” de la casa del tío Tito o una de sus habitaciones
llenas de libros.

El tío Tito

Instrucciones: Después de haber leído el capítulo “El tío Tito”, completa las siguientes
actividades:

1. Con apoyo de tu equipo, da respuesta a los siguientes cuestionamientos:


a. ¿el tío Tito vivía en el Centro?
b. ¿cuáles eran los nombres y cómo eran sus gatos?
c. ¿se casó alguna vez su tío? ¿cuánto tiempo duró casado?
d. ¿cuál era el nombre del libro que llevaba Juan?
e. Si Juan quisiera llamar por teléfono, ¿lo podría hacer desde la casa de su tío?
¿qué opciones tenía para llamar por teléfono?
f. ¿cuál era el nombre de la variante de té?
g. ¿para qué servía la campana que le dio su tío?
h. ¿cómo es el método de Sherlock Homes para conocer personas?
2. Imagina y dibuja la fachada “antigua” de la casa del tío Tito o una de sus habitaciones
llenas de libros.

Libros que cambian de lugar

Instrucciones: En colaboración con tu equipo, realiza las siguientes actividades:


1. Den respuesta a los siguientes cuestionamientos:
a. ¿qué alimento estaba poniendo a Juan barrigón?
b. ¿qué menú le ofreció Eufrosia a Juan para desayunar?
c. ¿cuál es otro de los defectos del Tío Tito?
d. ¿qué bebida, según el Tío Tito, es diurética? ¿qué le explicó el tío
con respecto a esta palabra?
e. ¿cuáles fueron las secciones que anotó Juan en su cuaderno cuando
visitó por primera vez la biblioteca?
f. ¿cuál es la diferencia entre un presumido y un sabio?
g. ¿en qué idioma se escribió y de qué siglo es el libro que les llegó?
h. ¿a quién mostraba la estampilla del sobre y cómo era?
i. ¿qué es un lector princeps?
j. ¿cómo es el príncipe continuum?
k. ¿qué es lo quiere el tío de Juan que haga durante dos meses y cuál
es la forma de conseguirlo?
2. Busca en un diccionario el significado de la palabra subrayada en el
enunciado. Asimismo, identifica la oración en tu libro:
a. Dominó se encaramaba en los estantes y de vez en cuando tiraba un
libro.
3. En el libro, el texto de la postal está escrito en forma manuscrita, escribe en
tu cuaderno el texto con letra script.
4. Dibuja uno de los cuatro platillos que Eufrosia le ofreció a Juan.

Los remedios de la farmacia

Instrucciones: bajo un panorama de aprendizaje cooperativo, completen las actividades


que a continuación se mencionan:

1. Respondan los siguientes cuestionamientos:


a. ¿cuáles son las secciones que se deben consultar si alguien quiere saber
“lo que el hombre ha hecho para encajarse espadas o volar por los aires
con los explosivos”?
b. ¿con qué equipara el tío las calificaciones? ¿por qué no se le antojan las
matemáticas?
c. ¿de qué color era la bata de la persona que atendía la farmacia? ¿qué
nombre tenía cocido?
d. ¿hasta dónde se quiso hundir cuando estaba en la farmacia? ¿qué
medicina pidió?
e. ¿qué contenía la bolsa de celofán que le entregó la muchacha a Juan?
f. Juan salió muy contento de la farmacia que se lo olvidó hacer lo que
pretendía, ¿qué era lo que quería hacer ahí?
2. Busca (en la fuente de información que consideres más apropiada) el significado
de las palabras “atiborrarla” y “asentí”.

Los remedios de la farmacia

Instrucciones: bajo un panorama de aprendizaje cooperativo, completen las actividades


que a continuación se mencionan:

1. Respondan los siguientes cuestionamientos:


a. ¿cuáles son las secciones que se deben consultar si alguien quiere saber
“lo que el hombre ha hecho para encajarse espadas o volar por los aires
con los explosivos”?
b. ¿con qué equipara el tío las calificaciones? ¿por qué no se le antojan las
matemáticas?
c. ¿de qué color era la bata de la persona que atendía la farmacia? ¿qué
nombre tenía cocido?
d. ¿hasta dónde se quiso hundir cuando estaba en la farmacia? ¿qué
medicina pidió?
e. ¿qué contenía la bolsa de celofán que le entregó la muchacha a Juan?
f. Juan salió muy contento de la farmacia que se lo olvidó hacer lo que
pretendía, ¿qué era lo que quería hacer ahí?
2. Busca (en la fuente de información que consideres más apropiada) el significado
de las palabras “atiborrarla” y “asentí”.

Controla tu fuerza

Instrucciones: bajo un panorama de aprendizaje cooperativo, completen las actividades que a


continuación se mencionan:

1. Respondan los siguientes cuestionamientos:


a. ¿de qué jamón era el sándwich?
b. ¿de qué sabor era la galleta que le ofrecía Eufrosia? ¿a qué olían sus manos?
c. Juan volvió a tomar el jarabe de hierro que sabía horrible, por suerte Catalina le
había regalado un fruto con el cual se deshizo rápidamente del saber del jarabe,
¿qué fruto era? Pista: Perit…
d. ¿de qué raza era la Pinta? ¿qué raza anhelaba Juan tener?
e. ¿cuál es la característica del lector prínceps tempestus?
f. Cuando Eufrosia les ofreció chocolate y pastelillos, ¿de qué color eran las migajas
con las que se llenó el tío?
2. Identifica en tu libro las siguientes frases. Nota: no lo subrayes, con una “palomita” a un
lado del párrafo, bastará…
a. El indio les explicaba que el bosque eran tan espeso que ni siquiera las águilas,
con su vista magnífica, podían saber si había alguien ahí.
b. Aprovechando los rayos del sol, utilizaban los lentes como una lupa para
achicharrar hojas secas.
3. Busca (en la fuente de información que consideres más apropiada) el significado de la
palabra subrayada. Asimismo, ubica en tu libro la frase:
a. -¿Y tú cómo estás? –preguntó entre carrespeos.

Controla tu fuerza

Instrucciones: bajo un panorama de aprendizaje cooperativo, completen las actividades que a


continuación se mencionan:

1. Respondan los siguientes cuestionamientos:


a. ¿de qué jamón era el sándwich?
b. ¿de qué sabor era la galleta que le ofrecía Eufrosia? ¿a qué olían sus manos?
c. Juan volvió a tomar el jarabe de hierro que sabía horrible, por suerte Catalina le
había regalado un fruto con el cual se deshizo rápidamente del saber del jarabe,
¿qué fruto era? Pista: Perit…
d. ¿de qué raza era la Pinta? ¿qué raza anhelaba Juan tener?
e. ¿cuál es la característica del lector prínceps tempestus?
f. Cuando Eufrosia les ofreció chocolate y pastelillos, ¿de qué color eran las migajas
con las que se llenó el tío?
2. Identifica en tu libro las siguientes frases. Nota: no lo subrayes, con una “palomita” a un
lado del párrafo, bastará…
a. El indio les explicaba que el bosque eran tan espeso que ni siquiera las águilas,
con su vista magnífica, podían saber si había alguien ahí.
b. Aprovechando los rayos del sol, utilizaban los lentes como una lupa para
achicharrar hojas secas.
3. Busca (en la fuente de información que consideres más apropiada) el significado de la
palabra subrayada. Asimismo, ubica en tu libro la frase:
a. -¿Y tú cómo estás? –preguntó entre carrespeos.

La historia que cuenta un libro no siempre es igual

Instrucciones: Resuelvan el crucigrama


Horizontal

3. Objetos que sirven como últimos escalones para llegar a la puerta de la habitación
del tío.
7. Seudónimo que la mamá de Juan le puso con cariño.
9. Es la persona a la que Juan le prestó el libro "Viaje por el río en forma de corazón".
10. Es el arte de juntar palabras que no hacen verso.

Vertical

1. Nombre del hombre en la nueva historia del libro.


2. Nombre de la mujer en la nueva historia del libro.
4. Cantidad de tazas de té que el tío toma a diario.
5. Lugar en el que soñó Juan que se encontraba.
6. Color de las cortinas, pijama y bata del tío.
8. Días que transcurrieron para que Juan fuera a solicitar el libro que había prestado.

Los libros de sombra

Instrucciones: Identifica la frase en tu libro y busca la palabra subrayada en la sopa de letras.


1. Como si se arrepintiera de haber pasado tantos años sin otra compañía que sus gatos.
2. Como mi país favorito era Australia.
3. Era un polvo gordo.
4. Caminé por un pasillo húmedo y oscuro hacia la habitación donde lloraba.
5. Que dan al norte hay sogas.
6. En un cuarto con techo de bóveda.
7. No contenía libros sino cabezas de animales disecados.
8. Repleto de libros diminutos.
9. Me detenía a tocar unas páginas.
10. Pero el cuarto era muy alto.
11. Hacia abajo y pude ver el jardín.
12. Un hallazgo en el río en forma de corazón.

El libro salvaje

Instrucciones: Junto con tu equipo, respondan el crucigrama.


Horizontal
3. Juan no es especial, sino reque...
6. Nombre con el cual Juan confundió a su tío Tito
9. Persona que mandó hacer los animales disecados al estilo griego.
11. Cuando Juan supo que el libro salvaje lo estaba buscando, sintió algo bajo sus pies.

Vertical
1. Imágenes que están colocadas en el cuarto de los animales disecados y de las
estatuas.
2. Manera en la que salió Eufrosia del cuarto cuando le pidieron pizza.
4. Estructura que formaron los libros cuando se movieron con orden.
5. Finalidad para la que existen los libros.
7. Alimento que era más sabroso y ligero que el mejor salami.
8. Nombre hiporístico del tío Ernesto.
10. Forma en la que Juan controlará el libro salvaje. Será su doma...
La historia se borra

Instrucciones: Junto con tu equipo, resuelve la sopa de letras e identifica en tu


libro las palabras encontradas en la sopa de letras.
Un enemigo

Instrucciones: Junto con tu pareja, elabora las siguientes actividades.

1. Den respuesta a los siguientes cuestionamientos:


a. ¿cómo recorrió el tío la habitación para tratar de tranquilizarse?
b. El cuarto en el que el tío prefería leer, ¿de qué estaba lleno?
c. ¿en cuál gato Juan amarró la campanilla?
d. ¿cuáles fueron las dos frases extrañas que encontró Juan? ¿cuál es
su traducción?
e. Juan quedó sorprendido por el grosor de las hojas, ¿según él, de
qué parecían?
f. ¿a qué cuarto llevó el libro de terribles adivinanzas?
2. Utilizando la fuente de información que consideren más adecuada, den
significado a las siguientes palabras y ubíquenlas en el texto:
a. Congraciarse
b. Tintineo
3. Dibuja el cuarto preferido del tío para leer.

Un enemigo

Instrucciones: Junto con tu pareja, elabora las siguientes actividades.

1. Den respuesta a los siguientes cuestionamientos:


a. ¿cómo recorrió el tío la habitación para tratar de tranquilizarse?
b. El cuarto en el que el tío prefería leer, ¿de qué estaba lleno?
c. ¿en cuál gato Juan amarró la campanilla?
d. ¿cuáles fueron las dos frases extrañas que encontró Juan? ¿cuál es
su traducción?
e. Juan quedó sorprendido por el grosor de las hojas, ¿según él, de
qué parecían?
f. ¿a qué cuarto llevó el libro de terribles adivinanzas?
2. Utilizando la fuente de información que consideren más adecuada, den
significado a las siguientes palabras y ubíquenlas en el texto:
a. Congraciarse
b. Tintineo
3. Dibuja el cuarto preferido del tío para leer.

El libro pirata

Instrucciones: Junto con tu pareja, elabora las siguientes actividades.

1. Den respuesta a los siguientes cuestionamientos:


a. ¿en dónde le ofrecieron trabajo al papá de Juan? ¿a qué continente
pertenece ese lugar?
b. ¿qué mascota fue la que llevó el hongo a la biblioteca?
c. Según el tío, existen caníbales que han merendado a familiares, ¿de
qué familiares está hablando?
d. ¿a qué llaman “libros pirata”?
e. ¿por qué es dañino el libro azul?
f. ¿hacia qué división está en riesgo de bajar el equipo de fútbol de la
universidad?
2. Utilizando la fuente de información que consideren más adecuada, den
significado a las siguientes palabras y ubíquenlas en el texto:
a. Monaguillo
b. Antropófago
c. Aturdido
3. Dibuja la escena en donde el tío recibe la noticia de que Carmen llegará a
la casa.

El libro pirata

Instrucciones: Junto con tu pareja, elabora las siguientes actividades.

1. Den respuesta a los siguientes cuestionamientos:


a. ¿en dónde le ofrecieron trabajo al papá de Juan? ¿a qué continente
pertenece ese lugar?
b. ¿qué mascota fue la que llevó el hongo a la biblioteca?
c. Según el tío, existen caníbales que han merendado a familiares, ¿de
qué familiares está hablando?
d. ¿a qué llaman “libros pirata”?
e. ¿por qué es dañino el libro azul?
f. ¿hacia qué división está en riesgo de bajar el equipo de fútbol de la
universidad?
2. Utilizando la fuente de información que consideren más adecuada, den
significado a las siguientes palabras y ubíquenlas en el texto:
a. Monaguillo
b. Antropófago
c. Aturdido
3. Dibuja la escena en donde el tío recibe la noticia de que Carmen llegará a
la casa.

El príncipe manda

Instrucciones: Junto con tu equipo, elabora las siguientes actividades.

4. Den respuesta a los siguientes cuestionamientos:


a. ¿cuántas fotografías había enmarcadas?
b. ¿quién era el niño de ocho años que aparecía en la foto?
c. Según el tío de Juan, ¿qué tipo de ojos posee él?
d. ¿cuántos años tenía su madre en la foto?
e. ¿qué vale má
f. s que el conocimiento?
g. ¿a qué sección asistió Juan sin la campanilla?
h. ¿qué fue lo increíblemente extraño que le sucedió a Juan?
5. Utilizando la fuente de información que consideren más adecuada, den
significado a las siguientes palabras y ubíquenlas en el texto:
a. Picnic
b. Avasallante
c. Santiamén
d. Olisqueó

El príncipe manda

Instrucciones: Junto con tu equipo, elabora las siguientes actividades.

1. Den respuesta a los siguientes cuestionamientos:


a. ¿cuántas fotografías había enmarcadas?
b. ¿quién era el niño de ocho años que aparecía en la foto?
c. Según el tío de Juan, ¿qué tipo de ojos posee él?
d. ¿cuántos años tenía su madre en la foto?
e. ¿qué vale más que el conocimiento?
f. ¿a qué sección asistió Juan sin la campanilla?
g. ¿qué fue lo increíblemente extraño que le sucedió a Juan?
2. Utilizando la fuente de información que consideren más adecuada, den
significado a las siguientes palabras y ubíquenlas en el texto:
a. Picnic
b. Avasallante
c. Santiamén
d. Olisqueó

Tito cocina novelas


Horizontal
3. —Contrario a muchote
5. —Asignatura en la que era bueno el chico de la historia del río en forma de corazón
7. —Estilo al que se empaniza el pescado del tío
8. —Postre que fue al estilo "Almirante"

Vertical
1. —Nombre del chico que aparece en la nueva historia del río en forma de corazón
2. —Cantidad de muchachos que integraban el coro
4. —Lugar a donde se le cayeron los lentes
6. —Tema del libro que también contenía la palabra "corazón"

Catalina en la biblioteca

Instrucciones: Junto con equipo, resuelvan las siguientes actividades.

1. Den respuesta a los cuestionamientos siguientes:


a. ¿de qué color eran las mejillas de Catalina?
b. Si Catalina fuera una película, ¿qué haría Juan?
c. ¿qué es el vademécum?
d. ¿a qué hora tenía que regresar Catalina a la farmacia? ¿le darían de
comer en la casa del tío?
e. ¿qué son los cronopios? ¿qué recuerdos evocan los saludos y qué
recuerdos evocan los dulces?
f. Cuando el tío habló sobre “Sobras completas”, ¿Catalina puso cara
de qué?
g. ¿en dónde aprendió Juan el nudo Margarita?
h. ¿qué decían los papelitos en los sándwiches?
i. ¿con qué gato tropezaron cuando salieron de la biblioteca?
j. ¿qué hizo que Eufrosia estuviera de pésimo humor?
2. Dibuja la cocina desordenada del tío (el dibujo debe ser en alta calidad).

Catalina en la biblioteca

Instrucciones: Junto con equipo, resuelvan las siguientes actividades.

1. Den respuesta a los cuestionamientos siguientes:


a. ¿de qué color eran las mejillas de Catalina?
b. Si Catalina fuera una película, ¿qué haría Juan?
c. ¿qué es el vademécum?
d. ¿a qué hora tenía que regresar Catalina a la farmacia? ¿le darían de
comer en la casa del tío?
e. ¿qué son los cronopios? ¿qué recuerdos evocan los saludos y qué
recuerdos evocan los dulces?
f. Cuando el tío habló sobre “Sobras completas”, ¿Catalina puso cara
de qué?
g. ¿en dónde aprendió Juan el nudo Margarita?
h. ¿qué decían los papelitos en los sándwiches?
i. ¿con qué gato tropezaron cuando salieron de la biblioteca?
j. ¿qué hizo que Eufrosia estuviera de pésimo humor?
2. Dibuja la cocina desordenada del tío (el dibujo debe ser en alta calidad).

El tiempo y las galletas

Instrucciones:

1. En cooperación con tu compañero, completa la siguiente sopa de letras.


a. Al volumen de tapas grises lo había seguido como un…
b. Color del chaleco que exclamó Catalina.
c. Objeto que Catalina perdió días atrás.
d. Algunos ancianos tienen buena memoria que les permite incluso recordar su primer…
e. Persona que tiene que estar viva para que el pasado exista.
f. Juan le pidió a Catalina que se sentaran, ¿en dónde?
g. Juan no quiso contradecir a Catalina, de hecho la seguiría a una batalla aunque sólo
tuviera como arma una…
2. Den respuesta a los siguientes cuestionamientos:
i. ¿cuál fue la frase que Catalina leyó y que tuvo grandes efectos?
ii. ¿qué había perdido su madre?
iii. ¿a qué olía el cabello de Catalina?
iv. ¿por qué creen que el tío les mintió?
v. ¿cuál es la frase que tienen los medicamentos cuando el polvo se va al fondo del frasco?
vi. Catalina estaba tan acelerada que a Juan se le ocurrió una frase, ¿cuál?
vii. ¿cómo veía el tío a Juan cuando a la vez sus ojos estaban tristes y llenos de afecto?
viii. ¿qué hacía que los ojos del tío ya no fueran saltones?
ix. ¿cuál era el nombre del librero donde Juan se topó con el Libro salvaje?
x. ¿cómo se llamaba el libro que cayó al suelo?
3. Escribe el significado de: cerbatana; musité. Identifica las palabras en el libro.
4. Representa la escena en donde Juan se encuentra con Catalina y sus papás en la
farmacia y éstos están recordando lo que se les ha perdido.

Motores que no hacen ruido

1. Comenten los siguientes cuestionamientos:


a. ¿el tío preparaba algo en una licuadora?
b. ¿cuál fue el libro del que no se había desprendido Catalina?
c. La historia es contada por Juan, ¿cierto o falso?
d. ¿Juan cuenta la historia siendo un niño o siendo ya una persona adulta?
e. ¿cómo era la blusa de Catalina? ¿qué detalles tenía?
f. ¿qué libro fue usado como carnada?
g. ¿de qué manera, dijo Catalina, que Juan estaba temblando?
h. ¿qué exclamó la voz de niña? ¿quién era esa niña?
i. Según Juan, ¿qué es el Club de la Sombra?
j. Cuando se cayeron los libros, ¿cómo venía armado el tío?
k. ¿qué peluches presentó Carmen?
l. ¿por qué a Juan no le gustaba dormir junto con Carmen?
m. ¿después de cuántos minutos la llevó a su cuarto?
n. ¿cuántas cerraduras tenía la puerta que descubrió Juan?
o. ¿en qué se transformó el trapo de color impreciso?
p. ¿es fácil regresar a un sueño? Expliquen por qué.
2. Definan el significado de las siguientes palabras: ronroneo; alarido; sollozo.
3. Escriban dos enunciados con cada una de las palabras anteriores.
4. Representen lo siguiente en alta calidad:
a. La rara trucha azul.
b. El nuevo sueño en el cuarto escarlata.

Motores que no hacen ruido

1. Comenten los siguientes cuestionamientos:


a. ¿el tío preparaba algo en una licuadora?
b. ¿cuál fue el libro del que no se había desprendido Catalina?
c. La historia es contada por Juan, ¿cierto o falso?
d. ¿Juan cuenta la historia siendo un niño o siendo ya una persona adulta?
e. ¿cómo era la blusa de Catalina? ¿qué detalles tenía?
f. ¿qué libro fue usado como carnada?
g. ¿de qué manera, dijo Catalina, que Juan estaba temblando?
h. ¿qué exclamó la voz de niña? ¿quién era esa niña?
i. Según Juan, ¿qué es el Club de la Sombra?
j. Cuando se cayeron los libros, ¿cómo venía armado el tío?
k. ¿qué peluches presentó Carmen?
l. ¿por qué a Juan no le gustaba dormir junto con Carmen?
m. ¿después de cuántos minutos la llevó a su cuarto?
n. ¿cuántas cerraduras tenía la puerta que descubrió Juan?
o. ¿en qué se transformó el trapo de color impreciso?
p. ¿es fácil regresar a un sueño? Expliquen por qué.
2. Definan el significado de las siguientes palabras: ronroneo; alarido; sollozo.
3. Escriban dos enunciados con cada una de las palabras anteriores.
4. Representen lo siguiente en alta calidad:
a. La rara trucha azul.
b. El nuevo sueño en el cuarto escarlata.

El club de sombra

Instrucciones: Bajo una dinámica de aprendizaje cooperativo,


completen las siguientes actividades.

1. Den respuesta a los siguientes cuestionamientos


a. En la historias del río en forma de corazón, ¿Ernesto y
Marina tomaban la misma ruta? ¿por qué lo hacían?
b. ¿a quién se encontró Juan cuando abrió la puerta? ¿qué
llevaba esta persona?
c. ¿quién ganó como presidente, según Carmen?
d. ¿el piso de madera producía rechinidos cada 10 pasos?
¿por qué?
e. Después de que recorrieron varias áreas, ¿a qué animal de
otra época olía el cuarto?
f. ¿se puede destruir un libro? ¿por qué?
g. ¿cuántos libros cayeron sobre el cuello de Juan?
h. ¿a qué otro peluche llevaba Carmen?
i. ¿a qué se parecían los marcos de los libreros?
j. Según Juan, ¿hay personas con una huella digital igual?
k. Los libros caen a veces para hacer escalo… ¿qué…?
l. La campana que escucharon, ¿de qué era?
m. ¿dónde se detenían los camiones de basura? ¿por qué
estaban limpios los guantes del señor?
n. ¿cuánto tiempo tenía Juan para escalar la barda?
o. Por un momento, Juan y el libro salvaje dejaron de ser
enemigos, ¿y se convirtieron en qué?
p. ¿qué argumentaba Carmen para decir que los peluches
tenían vida propia?
2. Define “recovecos”.
3. Construye en alta calidad los siguientes dibujos:
a. Cuando los libros se cayeron para formar escalones y que
Juan subiera hacia el túnel.
b. Cuando arrojó el libro al camión de la basura.

Una carnada más suculenta

Instrucciones: En trabajo cooperativo den respuesta al siguiente crucigrama.


1. Cosas en las que se concentró el tío y que hacían que sólo hablara de eso.
2. El libro de tapas azules le cambió el carácter y lo hizo pris…
3. Ingrediente del que se tenía que saber mucho para hablar con el tío.
4. Pez que comparan Juan y Catalina al indicar que había mostrado mucha
curiosidad.
5. Forma de la nariz de la mamá de Juan.
6. Cuando fueron a la cocina, el tío mejor quiso hablar sobre la cáscara de ca…
7. Parte del cuerpo sobre la que subió Catalina en Juan.

Dibuja en alta calidad lo siguiente: Imagina la cocina del tío y dibújala. En ella incluye 3
platillos con nombre o elementos de libros que tú hayas leído de la biblioteca del salón de
6º “A”.
Lo que empieza cuando algo termina

Instrucciones: Bajo una dinámica de aprendizaje cooperativo den respuesta al crucigrama.

Horizontal

3. Periodo en el que Catalina trabajaba desde niña


7. Número de repisa en la que buscaron el libro
8. Servicio que casi atropella a Juan
10. Lugar en donde se encontraba la casona del tío
11. Objetos con los que mandaron señales al libro salvaje
12. Persona de la que depende la continuidad de la historia
14. Lo que preparaba el tío en forma de reloj
16. Alimento que le dio el tío a Juan al despedirse
17. Persona que prefería que cocinara

Vertical

1. Peluche que vio el libro


2. Servicio en el que viajaría el tío para visitar a Juan
4. Persona que le avisó a Catalina y fue a la farmacia
5. Planeta en donde pensaba que quedaría su nueva casa
6. Objeto en el que el tío anotaría los títulos
9. Forma en que miraba el piso
11. Forma a la que había sonado la voz de Catalina
13. Cosa que le daba miedo a Juan que se borraran
14. Ciudad de la que hablaba el libro que leyó Juan
15. Lo que dio Juan a Catalina en la sección "Motores que no hacen ruido"

 Define “frialdad” y “cabizbajo”.


 Haz el dibujo de la página 164 y 165 en alta calidad (puede ser media hoja).

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