PLAN CURRICULAR ANUAL-2022-EDUCACIÓN - SECUNDARIA

I. DATOS REFERENCIALES:
I.1. Nivel : Secundaria
I.2. Área Curricular : Ciencias sociales
I.3. Ciclo : VI
I.4. Grado : 2°
I.5. Sección : Único
I.6. Horas Semanales : 1.5 horas
I.7. Docente : Ponte Gonzales, Jhon
I.8. Modalidad : Presencial

II. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA

Competencia Capacidad
1. Comprende las relaciones entre los elementos
A. Gestiona responsablemente el espacio y el naturales y sociales
2. Maneja fuentes de información para comprender
ambiente el espacio geográfico y el ambiente
3. Genera acciones para preservar el ambiente local
y global

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

1. Enfoque de Derechos
2. Enfoque Inclusivo de Atención a la Interculturalidad
3. Enfoque de Intercultural
4. Enfoque de Igualdad de Género
5. Enfoque de Ambiental
6. Enfoque de Orientación al Bien Común
7. Enfoque de Búsqueda de la Excelencia.
 IV. PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL:

NOMBRE DE LA

CAPAC.
Semana
Efectiva

COMP.
CAMPO TEMÁTICO
Bim.

DURACIÓN UNIDAD DE ENFOQUE TRANSVERSAL

(Necesidad de Aprendizaje)
APRENDIZAJE
1° Experiencia de A 1,2,3
1° Del 7 al 12 de marzo Aprendizaje La Teoría Geográfica I
Enfoque de Derechos
La Teoría Geográfica II A 1,2,3 Valores:
2° Del 14 al 19 de mazo
-Conciencia de derechos
3° Del 21 al 26 de marzo Geomorfología del Perú I A 1,2,3 -Libertad y responsabilidad
4° Del 28 al 02 de abril Geomorfología del Perú II A 1,2,3
5° Del 4 al 9 de abril EVALUACION A 1,3
I BIMESTRE

A 1,2,3
6° Del 11 al 16 de abril Perú: Localización, Límites y Puntos
extremos I
Perú: Localización, Límites y Puntos A 1,2,3 Enfoque Inclusivo de Atención a
7° Del 18 al 23 de abril
extremos II la Diversidad.
Evolución del Territorio Peruano I A 1,2,3 Valores:
8° Del 25 al 30 de abril
-Respeto por las diferencias
Evolución del Territorio Peruano II A 1,2,3 -Equidad en la enseñanza
9° Del 2 al 07 de mayo

EVALUACION A 1,3
10° Del 09 al 14 de mayo

EVIDENCIAS / PRODUCTO Exposición de los temas desarrollados

2° Experiencia de División Política del Perú I A 1,2,3
1° Del 16 al 21 de mayo
Aprendizaje
Enfoque Intercultural
División Política del Perú II A 1,2,3
2° Del 23 al 28 de mayo Valores:
-Respeto a la identidad cultural
Repaso A 1,2,3
3° Del 30 al 04 de junio -Diálogo intercultural
Del 06 al 11 de junio
 4° Morfología de la Costa I A 1,2,3
Morfología de la Costa II A 1,2,3
5° Del 13 al 18 de junio

Región Andina I A 1,2,3

6° Del 20 al 25 de junio
II BIMESTRE

Región Andina II A 1,2,3 Enfoque Igualdad de Género

7° Del 27 al 2 de julio
Valores:
8° Del 4 al 9 de julio Región Amazónica I A 1,2,3 -Igualdad y dignidad
Región Amazónica I A 1,2,3 -Justicia
9° Del 11 al 16 de julio

10° Del 18 al 30 de julio Repaso A 1,2,3

EVIDENCIAS / PRODUCTO Abanico informativo sobre los temas desarrollados
3° Experiencia de Hidrografía Peruana - Vertiente del Pacífico A 1,2,3
1° Del 1 al 6 agosto
Aprendizaje
Hidrografía Peruana - Vertiente del Pacífico II A 1,2,3
2° Del 8 al 13 agosto
Enfoque Ambiental
3° Del 15 al 20 agosto Repaso A 1,2,3 Valores:
Vertiente del Océano - Atlántico o del A 1,2,3 -Justicia y solidaridad
4° Del 22 al 27 agosto
Amazonas I -Respeto a toda forma de vida
Vertiente del Océano - Atlántico o del A 1,2,3
5° Del 29 al 3 septiembre
Amazonas II
6° Del 5 al 10 septiembre Repaso A 1,2,3
Hoya hidrográfica del lago Titicaca y Cuenca A 1,2,3 Enfoque Orientación al Bien
7° Del 12 al 17 septiembre
del río Madre de Dios I Común
Hoya hidrográfica del lago Titicaca y Cuenca A 1,2,3 Valores:
8° Del 19 al 24 septiembre
del río Madre de Dios II -Solidaridad
Hoya hidrográfica del lago Titicaca y Cuenca A 1,2,3 -Responsabilidad
9° Del 26 al 1 de octubre
del río Madre de Dios III
Repaso A 1,2,3
10° Del 3 al 8 de octubre

Del 10 al 15 de octubre VACACIONES

I EVIDENCIAS / PRODUCTO Organizador visual sobre los temas desarrollados
I 4° Experiencia de A 1,2,3
1° Del 17 al 22 octubre Aprendizaje Lagos y Lagunas

Mar Peruano: Dimensiones, Límites, A 1,2,3

2° Del 24 al 29 octubre
Características
Mar Peruano: Dimensiones, Límites, A 1,2,3
3° Del 31 al 05 noviembre
Características II
Mar Peruano: Corrientes Marinas: A 1,2,3
4° Del 07 al 12 noviembre Características
IV BIMESTRE

Climatología A 1,2,3
5° Del 14 al 19 noviembre

Climas del Perú A 1,2,3

6° Del 21 al 26 noviembre

Ecorregiones del Perú A 1,2,3

7° Del 28 al 03 diciembre Ocho Regiones Naturales: Costa, Yunga,
Quechua, Suni
Ocho Regiones Naturales: Puna, Janca, Rupa A 1,2,3
8° Del 5 al 10 diciembre
Rupa, Omagua
Los Recursos Naturales en el Perú: Origen y A 1,2,3
9° Del 12 al 17 diciembre
clasificación. Principales Recursos
PRODUCTO / EVIDENCIA Maqueta sobre la ecorregión de su preferencia
V. EVALUACIÓN FORMATIVA
5.1 Técnicas para evaluar: a través de la plataforma institucional
a) Reflexión metacognitiva
b) Retroalimentación

5.2 Herramientas para la Evaluación Formativa: a través de la plataforma institucional

a) Registro de Evaluación de Desempeños
b) Registro oficial de Evaluación
c) Consolidado de calificaciones del Bimestre.
d) Conclusión descriptiva por alumno y competencias del área curricular de cada Bimestre.

Huaraz, febrero del 2022

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Docente Responsable el Área
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1
I. DATOS INFORMATIVOS

BIMESTRE : I
ÁREA CURRICULAR : Ciencias sociales
NIVEL EDUCATIVO : Secundaria
CICLO : VI
GRADO : 2°
SECCIÓN : Única
HORAS SEMANALES : 1.5 Horas
DOCENTE : Ponte Gonzales, Jhon

II. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

Competencia Capacidad
1.Comprende las relaciones entre los elementos naturales y
A. Gestiona responsablemente el espacio y el sociales
2.Maneja fuentes de información para comprender el espacio
ambiente
geográfico y el ambiente
3.Genera acciones para preservar el ambiente local y global

III. ENFOQUE TRANSVERSAL DE LA UNIDAD

Enfoque Transversal Valor Actitud

Enfoque de Derechos
 Respeto por las diferencias
Enfoque Inclusivo de  Equidad en la enseñanza
Atención a la Diversidad
 Conciencia de derechos
 Libertad y responsabilidad
 Disposición a conocer, reconocer y valorar
los derechos individuales y colectivos que
tenemos las personas en el ámbito privado
y público.
 Disposición a elegir de manera voluntaria y
responsable la propia forma de actuar
dentro de una sociedad.
 Disposición a conversar con otras personas,
intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una
postura común
 Reconocimiento al valor inherente de cada
persona y de sus derechos, por encima de
cualquier diferencia.
 Disposición a enseñar ofreciendo a los
estudiantes las condiciones y oportunidades
que cada uno necesita para lograr los
mismos resultados.
 Disposición a depositar expectativas en una
persona, creyendo sinceramente en su
capacidad de superación y crecimiento por
sobre cualquier circunstancia.
IV. PROGRAMACIÓN CURRICULAR BIMESTRAL

Competencia
Nivel de desarrollo de la
Semana

Fecha de la Campo Temático

Capacidad Desempeño articulado con el Campo Temático y competencia
sesión de (Necesidad de
(verbo) la capacidad/ (ESTÁNDAR DE
Aprendizaje Aprendizaje)
APRENDIZAJE)

A 1,2,3 Utiliza información y herramientas cartográficas para ubicar y  Gestiona responsablemente el espacio
1° Del 7 al 12 de marzo La Teoría Geográfica I orientar diversos elementos naturales y sociales del espacio y ambiente al realizar actividades
geográfico incluyéndose en este. orientadas al cuidado de su localidad,
considerando el cuidado del planeta.
La Teoría Geográfica II A 1,2,3 Utiliza información y herramientas cartográficas para ubicar y
 Compara las causas y consecuencias
2° Del 14 al 19 de mazo orientar diversos elementos naturales y sociales del espacio
geográfico incluyéndose en este. de diversas situaciones a diversas
Geomorfología del Perú I A 1,2,3 Explica las causas y consecuencias de los escalas para proponer medidas de
conflictos socioambientales relacionados gestión de riesgos.
con la gestión de los recursos naturales, calidad ambiental y  Explica cambios y permanencias en el
3° Del 21 al 26 de marzo contaminación, manejo de los recursos forestales de las áreas espacio geográfico a diferentes
agrícolas, gestión de cuencas hidrográficas, entre otros; y reconoce escalas.
sus dimensiones políticas, económicas y sociales.  Explica conflictos socioambientales y
territoriales reconociendo sus múltiples
Geomorfología del Perú II A 1,2,3 Participa en actividades orientadas al cuidado del ambiente, y a la
4° Del 29 al 02 de abril mitigación y adaptación al cambio climático de su localidad, desde dimensiones.
la escuela.  Utiliza información y diversas
EVALUACION A 1,2,3 Compara las causas y consecuencias de diversas situaciones de herramientas cartográficas y
5° Del 4 al 09 de abril riesgo de desastre ocurridas a diferentes escalas. socioculturales para ubicar y orientar
distintos elementos del espacio
Perú: Localización, Límites y Puntos A 1,2,3 Compara las causas y consecuencias de diversas situaciones de
geográfico y el ambiente,
6° Del 11 al 16 de abril extremos I riesgo de desastre ocurridas a diferentes escalas.
incluyéndose.

Perú: Localización, Límites y Puntos A 1,2,3 Participa en actividades orientadas al cuidado del ambiente, y a la
7° Del 18 al 23 de abril extremos II mitigación y adaptación al cambio climático de su localidad, desde
la escuela.
Evolución del Territorio Peruano A 1,2,3 Compara las causas y consecuencias de diversas situaciones de
8° Del 25 al 1 de mayo riesgo de desastre ocurridas a diferentes escalas.
Evolución del Territorio Peruano II A 1,2,3 Compara las causas y consecuencias de diversas situaciones de
9° Del 2 al 07 de mayo riesgo de desastre ocurridas a diferentes escalas.

10
Evaluación
°

Situación significativa
V. PROGRAMACIÓN DE EVALUACIONES DEL BIMESTRE:
- La evaluación estará dirigida al desarrollo de las competencias, capacidades y actitudes.
- La evaluación será permanente y flexible, de acuerdo con las diferentes características y
ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
- Se promoverá la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
- Se desarrollarán actividades metacognitivas.
- Se utilizarán diversas técnicas e instrumentos.
- En cada unidad se evaluará competencias del área.
- Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de
evaluación:
• Evaluación de entrada:
- Se toma al inicio del año escolar.
- Según los resultados, el docente reajustará su evaluación
- El docente identificará a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.
• Evaluación formativa:
- Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza.
- Permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.
• Evaluación sumativa:
- Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes.
- Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre, anual).
- Permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los
estudiantes.

VI. EVALUACIÓN FORMATIVA

6.1 Técnicas para evaluar:
a) Reflexión meta cognitiva
b) Retroalimentación

6.2 Herramientas para la Evaluación Formativa:

a) Registro de Evaluación de Desempeños

b) Registro oficial de Evaluación
c) Consolidado de calificaciones del Bimestre.
d) Conclusión descriptiva por alumno y competencias del área curricular de cada Bimestre.

Huaraz, febrero del 2022

…………………………………………………………..
DOCENTE:

Av. Manco Cápac N° 291 – Av. Confraternidad Inter. Este N° 429 Independencia-Huaraz
 PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DIARIA DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
AREA SUB ÁREA: GRADO/SECCIÓN:
DOCENTE FECHA
NIVEL BIMESTRE UNIDAD DE APRENDIZAJE

CAMPO TEMÁTICO:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUD

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA

Competencias
transversales a las áreas.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO PROCESO PEDAGÓGICO ESTRATEGIA METODOLÓGICA ACTIVA

MOTIVACIÓN

CONFLICTO COGNITIVO
INICIO

RECUPERACIÓN DE SABERES
PREVIOS

ACTIVIDADES DE PROCESO APRENDIZAJE ESPERADO MATERIAL

REFLEXION METACOGNITIVA: (Estrategias)

Av. Manco Cápac N° 291 – Av. Confraternidad Inter. Este N° 429 Independencia-Huaraz
RETROALIMENTACIÓN: (Estrategias)

Av. Manco Cápac N° 291 – Av. Confraternidad Inter. Este N° 429 Independencia-Huaraz