2.

- REDACCION DE PROYECTO DE INVESTIGACION

INTRODUCCION

A continuacin se presentan los pasos detallados para redactar un proyecto o algn trabajo de investigacin, como bien se conoce cada una requiere de alguna metodologa diferente, se detallaran partes de qu y cmo se debe redactar el marco terico, como se publica la bibliografa y como se debe llevar a cabo el planteamiento de problema.

Todo esto es con el fin de que el alumno reconozca cada tipo de trabajo de investigacin y pueda redactarlo y concluirlo con xito asa con esto el podr tener un mbito competitivo dentro del ramo acadmico e industria ya que ser una herramienta de til conocimiento para el trascurso de su vida acadmica y laboral.

Teniendo en cuenta de que cada parte de redaccin es importante nos dispondremos a estudiar los detalles de una elaboracin de un proyecto todo esto se llevara a cabo de una manera metodolgica con el afn de entender todo su importante contenido didctico.

2.1.-ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA
La estructura de la propuesta puede variar de acuerdo a la institucin, tipo de estudio y metodologa utilizada; sin embargo se recomienda utilizar la siguiente:

          

Marco terico. Planteamiento del problema o rbol del problema . Hiptesis. Objetivo. Justificacin . Delimitacin. Impacto tico social tecnolgico econmico y ambiental . Metodologa a utilizar. Cronograma propuesto . Aseguramiento tcnico material. Fuentes de informacin utilizadas .

2.1.2.- MARCO TERICO

El marco terico, marco referencial o marco conceptual tiene el propsito de dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. "Se trata de integrar al problema dentro de un mbito donde ste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenndolos de modo tal que resulten til a nuestra tarea". El fin que tiene el marco terico es el de situar a nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar nuestra bsqueda y nos ofrezca una conceptualiza cin adecuada de los trminos que utilizaremos. Roberto Hernndez Sampieri y otros destacan las siguientes funciones que cumple el marco terico dentro de una investigacin: 1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. 2. Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio (al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cmo ha sido tratado un problema especfico de investigacin, qu tipos de estudios se han efectuado, con qu tipo de sujetos, cmo se han recolectado los datos, en qu lugares se han llevado a cabo, qu diseos se han utilizado). 3. Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en su problema, evitando desviaciones del planteamiento original.

4. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmacion es que ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad. 5. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin. 6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

En general, se podra afirmar que el marco terico tiene tambin c omo funciones:      Orientar hacia la organizacin de datos y hechos significativos para descubrir las relaciones de un problema con las teoras ya existentes. Evitar que el investigador aborde temticas que, dado el estado del conocimiento, ya han sido invest igadas o carecen de importancia cientfica. Guiar en la seleccin de los factores y variables que sern estudiadas en la investigacin, as como sus estrategias de medicin, su validez y confiabilidad. Prevenir sobre los posibles factores de confusin o variables extraas que potencialmente podran generar sesgos no deseados. Orientar la bsqueda e interpretacin de datos

La elaboracin del marco terico comprende, por lo general, dos etapas:  Revisin de la literatura existente. Consiste en destacar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales que pueden ser tiles para los propsitos de estudio, de donde se debe extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria que atae a nuestro pr oblema de investigacin. Adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica. En este aspecto, nos podemos encontrar con diferentes situaciones:

 Que existe una teora completamente desarrollada, con abundante evidencia emprica y que se aplica a nuestro problema de investigacin. En este caso, la mejor estrategia es tomar esa teora como la estructura misma del marco terico.  Que hay varias teoras que se aplican a nuestro problema de investigacin. En este caso, podemos elegir una y basarno s en ella para construir el marco terico o bien tomar partes de algunas o todas las teoras, siempre y cuando se relacionen con el problema de estudio.  Que hay "piezas o trozos" de teora con apoyo emprico moderado o limitado, que sugieren variables imp ortantes, aplicables a nuestro problema de investigacin. En este caso resulta necesario construir una perspectiva terica.

 Que solamente existen guas an no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigacin. En este caso, el investigador tiene que buscar literatura que, aunque no se refiera al problema especfico de la investigacin, lo ayude a orientarse dentro de l.

2.1.3.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ARBOL DEL PROBLEMA

La investigacin puede considerarse como el proceso de hacerse una pregunta(o una serie de preguntas relacionadas) que luego contina en el inicio de unprocedimiento sistemtico para obtener respuestas vlidas a esas preguntas. Cuando finalmente se escriba el informe de la investigacin, la pregunta debe formularse de manera que le quede muy clara al lector. La pregunta puede presentarse directamente o puede incorpora rse en el planteamiento del problema de la investigacin. Para llegar a este ltimo, se suele completar varias etapas, que se originan en la primera idea acerca de lo que se quiere investigar. El paso de la idea al planteamiento (definitivo) del problema puede ser enocasiones inmediato, casi automtico, o bien llevar una considerable cantidad detiempo; ello depende de cun familiarizado est el investigador con el tema a tratar,la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeodel investigador y sus habilidades personales. El planteamiento del problema consiste en la definicin del problema que sepropone abordar a travs de la investigacin. Es en este punto donde el investigador delimita el objeto de estudio y da a conocer las interrogantes o las grandes preguntas que orientan la investigacin. Por ejemplo: Por qu a menor escolaridad de lasmujeres aumenta el riesgo de enfermar de sus hijos? Qu factores tienen un mayorpoder de explicacin en esta relacin? Cuando sea el caso, el planteamiento del problema deber ir sustentado con datos empricos (cuantitativos o cualitativos) y en hallazgos de otros estudios similares que permitan comprender la importancia que puede tener el problema. Paratales fines, en este punto del desarrollo de una investigacin, se debe reflejar que el investigador se ha documentado sobre el problema y ha realizado una exhaustiva revisin bibliogrfica sobre el tema. Se deber aclarar tambin la pertinencia del problema (a qu rea del conocimiento pertenece) y su relevancia (a quin le sirve, cules son sus aplicaciones futuras?) justificando, desde el punto de vista terico y prctico, la seleccin realizada. Detrs de toda pregunta que genera un problema de investigacin existe algnaspecto que necesita conocerse. El problema surge as cuando se dan las siguientescondiciones:

1. Cuando se pone en duda alguna creencia aceptada. 2. Cuando una solucin conocida no produce resultados esperados. 3. Cuando no se comprende un hecho por lo que re quiere un explicacin cientfica.

En este contexto, cada vez que se formule un problema, el investigador deberdesplegar todas sus habilidades y estrategias para generar un estudio creativo, lo queimplica un trabajo sistemtico en la bsqueda de informaci n (documentacin,lecturas, contactos con otros investigadores, etc.). No es nada fcil formular correctamente un problema. Este es un proceso quetoma su tiempo y, por lo general, es aconsejable ir paso a paso.

2.1.4.- HIPOTESIS

Hiptesis en la Investigacin Representa un elemento fundamental en el proceso de investigacin. Luego de formular un problema, el investigador enuncia la hiptesis, que orientar el proceso y permitir llegar a conclusiones concretas del proyecto que recin comienza. Definicin de hiptesis Es una proposicin que establece relaciones, entre los hechos; para otros es una posible solucin al problema; otros ms sustentan que la hiptesis no es ms otra cosa que una relacin entre las variables, y por ltimo, hay quienes afirman que es un mtodo de comprobacin. La hiptesis como proposicin que establece relacin entre los hechos: una hiptesis es el establecimiento de un vnculo entre los hechos que el investigador va aclarando en la medida en que pueda generar explicaciones lgicas del porqu se produce este vnculo. se realiza por medio de preguntas,

2.1.5 OBJETIVO

Objetivos de la investigacin Sealan lo que se pretende alcanzar a travs de todas las actividades realizadas para llevar a cabo la investigacin.    Marcan el camino a seguir para llegar a donde se espera. Se formulan en frases cortas empezando por un verbo en inf initivo. No deben llevar ms de un verbo indicando la accin por realizar.

Para los objetivos generales se pueden usar verbos como conocer, saber, comprender, pero si se desglosan en objetivos especficos, los verbos utilizados deben ser de accin tales como: analizar, identificar, determinar, evaluar, proponer, descubrir, etc. En la elaboracin de los objetivos es valido plantear un objetivo debe ser mas amplio que cualquiera de los objetivos particulares y lo mas preciso para lograr las metas que se propone el investigador, de este objetivo general se desprenden los objetivos particulares, que son las fases del proceso de la investigacin, es decir, de lo que se va a investigar.

2.1.6 JUSTIFICACION

En este apartado se explica las razones o los motivos por los cuales se pretende realizar la investigacin, por lo general es breve. Por justificacin se entiende susten tar, con argumentos convincentes, la realizacin de un estudio, en otras palabras, es sealar por que y para que se va a llevar a cabo dicha investigacin. Para elaborar la justificacin primero se tiene que conocer bien el problema, posteriormente se req uiere de: 1- Explicar por que es importante realizar la investigacin. 2- Que beneficios se obtendran al resolver la problemtica que se plantean. En el desarrollo de la investigacin se puede dimensionar en diferentes tipos de intereses como son los siguientes: a) Intereses personales b) Intereses institucionales c) Intereses polticos Es decir, explicar el tipo de inters que se tenga sobre el tema que se esta investigando, con la finalidad de conocer esas razones, que por la cual se ha interesado.

2.1.7 DELIMITACIN

Delimitar el tema es reducirlo a dimensiones prcticas y manejables. EN CUANTO A CONTENIDO     Determinar el aspecto que interesa Decidir desde que ngulo se toma el prob lema Tomar globalmente el problema con todas sus implicaciones Requiere mucho tiempo y esfuerzo

EN CUANTO A ESPACIO  Determinar el mbito geogrfico  En funcin de recursos disponibles  Dependiendo de los objetivos que se requiere alcanzar EN CUANTO A TIEMPO  Precisar el periodo en el cual se observarn: las dimensiones, la evolucin o las tendencias del fenmeno. delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo. Unida a esta delimitacin es necesaria la justificacin del mismo; es decir, indicar las caractersticas que llevan el investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden externo u objetivo, y de orden interno o subjetivo. Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la ausencia de delimitacin del tema; el 80% de las investigaciones fracasan por carecer de delimitacin del tema, es decir, por ambicin del tema. Delimitar el tema quiere decir poner lmite a la investigacin y especificar el alcance de esos lmites.} En la delimitacin del tema n basta con identificar una rama de la ciencia, pues tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible sealar, de acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensin. No importante que el tema co nstituya un grano de arena dentro de la ciencia. Adems, por reducido ilimitado que puede parecer un tema, si se explora convenientemente pronto surge toda una serie de ramificaciones que le dan importancia y valor.

Al delimitar, se aclara si el tema de investigacin ser de tipo exploratoria, descriptivo o experimental. La aclaracin sobre el timo de estudio permite tener una visin general sobre la validez y el grado de confianza que puede tener como resultado. Esto supone determinar el alcance y los lm ites del tema.

2.1.8 IMPACTO ETICO, SOCIAL, TECNOLOGICO, ECONOMICO, Y AMBIENTAL

IMPACTO SOCIAL

El impacto se refiere a los efectos que la intervencin planteada tiene sobre la comunidad en general. Los autores sustentan el criterio de que el impacto como concepto es ms amplio que el concepto de eficacia, porque va ms all del estudio del alcance de los efectos previstos y del anlisis de l os efectos deseados, as como del examen de los mencionados efectos sobre la poblacin beneficiaria.
IMPACTO TECNOLGICO

Los avances tecnolgicos provocan reacciones muchas veces totalmente dismiles, desde quienes plantean un crecimiento sin limites que permitira a todos nadar en la abundancia, o los que sin ser exageradamente optimistas confan en un futuro promisorio, con un enriquecimiento en la calidad de vida, resultado de los progresos cientfico - tecnolgicos; hasta los que ven en esos progresos una deshumanizacin del hombre y un futuro sin perspectivas debido entre otras cosas a la degradacin del medio ambiente y al agotamiento de los recursos no renovables. Debemos reconocer que existen problemas muy graves debido a usos incorrectos, inapropiados o simplemente sin control, de determinados desarrollos tecnolgicos, pero creemos que la responsabilidad no es de la tecnologa, si no mas bien de quienes, en un desmedido afn de comodidad, de lucro, de poder, utilizan los recursos tecnolgicos sin an alizar previamente las consecuencias ecolgicas, sociales y humanas que su uso y abuso pueden acarrear.
IMPACTO ECONOMICO

Los impactos econmicos tambin estn definidos con cierta precisin. Se dispone de indicadores normalizados para considerar la balanz a de pagos

de tecnologa, el comercio de bienes de alta tecnologa y, principalmente, la innovacin tecnolgica. Este se da por los recursos gastados en la investigacin, o tambin por los recursos que se generaran despus de realizar la investigacin.
IMPACTO AMBIENTAL

Procedimiento por el cual se puede predecir, identificar, valorar, mitigar y corregir los efectos adversos de determinadas acciones que puedan afectar el medio ambiente y la calidad de vida en el rea de intervencin e influencia respectiva. Se dice que hay impacto ambiental cuando una accin o actividad produce una alteracin, favorable o desfavorable, en el medio o en alguno de los componentes del medio. Esta accin puede ser un proyecto de ingeniera, un programa, un plan, una ley o u na disposicin administrativa con implicaciones ambientales.

2.1.9 METODOLOGIA A UTILIZAR

DISEO DE LA INVESTIGACIN

El marco metodolgico es un cuerpo de conocimientos que describe y analiza los mtodos, indicando sus limitaciones y recursos clasificando sus supuestos y consecuencias y considerando sus puntos fuertes para los avances en la investigacin,
METODOLOGA:

La metodologa propuesta se desagrega por etapas, una propuesta conforme a una serie de pasos: eleccin del tema, planteamiento del problema, recopilacin de datos, anlisis e interpretacin de datos, comunicacin de resultados, formulacin de recomendaciones e implantacin. Dicho marco permite identificar claramente los factores bajo estudio y analizar en forma ordenada y sistemtica sus componentes del modo ms racional utilizando las tcnicas ms adecuadas.

2.1.10 CRONOGRAMA PROPUESTO

Es el detalle minucioso de las actividades que desempea o que va a desempear una empresa al realizar un evento o una serie de eventos. Es la descripcin de las actividades en relacin con el tiempo en el cual se van a desarrollar, lo cual implica, primero que todo, determinar con precisin cuales son esas actividades, a partir de los aspectos tcnicos presentados en el proyecto. De acuerdo con los recursos, el tiempo total y el equipo humano con que se cuenta, se calcula para cada uno de ellos el tiempo en el cual habrn de ser desarrolladas; este clculo debe hacerse en horas/hombre y debe presentar cierta tolerancia para efecto de imprevistos. Despus de haber elegido el problema de investigacin, resulta de gran ayuda disear un cronograma o agenda que permita tener una idea del tiempo que comprender cada una de las etapas con el fin de fijar la fecha aproximada en que se concluir el estudio. La estructuracin del cronograma depende del tipo de investigacin que se vaya a realizar, as com o la disponibilidad de recursos humanos, financieros y materiales. Por ello, al hacer el cronograma se requiere llevar acabo un anlisis de dichos factores para asignar el tiempo que se juzgue necesario para ejecutar cada una de las diferentes etapas. Para la presentacin del cronograma se utilizan generalmente diagramas, lo cual permite visualizar mejor el tiempo de cada actividad, y sobre todo en aquellos casos en que haya varias actividades en un mismo tiempo. Los diagramas de uso ms comunes son los de barras, conocidos con el nombre de diagramas de Gantt, y que se utilizan en proyectos sencillos. Para proyectos de mayor complejidad y a partir de la teora de sistemas, se utilizan los diagramas de flechas o redes, como el PERT y el CPM.
Ventajas de elaborar un cronograma:

Una de las razones por lo que es valioso elaborar un cronograma es que permite mantener un ritmo de trabajo y a la vez constatar, por escrito , lo que cada paso involucra. De esta manera se puede hacer la preguntaterminare esto en el tiempo que estoy indicando? Otra ventaja de trabajar con un cronograma es que los asesores tambin pueden programar sus revisiones.

2.1.11 ASEGURAMIENTO TECNICO MATERIAL

El control y aseguramiento tcnico material es una tarea donde se desarrollan controles e inventarios del equipamiento tcnico material, as como la necesidad de conocer el funcionamiento y el estado fsico del equipamiento que le corresponde, asimismo el departamento debe de establecer un sistema de seguimiento sobre la existencia y actualizacin de los materiales didcticos y bibliogrficos por medio de un monitoreo. El departamento establece adems controles en los programas y asignaciones de recursos, as como el mantenimiento y renovacin de sus bienes, equipos de cmputo e instalaciones que les corresponda. El aseguramiento como tarea fundamental del ciclo de la gestin docente resulta necesaria su instrumentacin ya que se requiere prever los requerimientos tanto del factor humano, de recursos materiales y de carcter financieros. Las tareas de aseguramiento demandan una organizacin de acuerdo a los niveles siguientes: el aseguramiento de recursos tcnico material, los recursos humanos y financiero El aseguramiento tcnico material constituye una actividad que requerir la necesidad de determinados ajustes en el desarrollo del proceso docente, as como, la bsqueda de soluciones alternativas de captacin y desarrollo de recursos de acuerdo a lo planificado. El aseguramiento material requiere tener en cuenta tareas orientadas a garantizar la asignacin y mantenimiento de los recursos materiales, equipamientos que correspondan al rea, disponibilidad y actualizacin bibliogrfica, medios de e nseanza y mantenimiento para el mejor funcionamiento del mismo.

2.1.12 FUENTES DE INFORMACIN UTILIZADAS

A continuacin se encuentra el formato para elaborar la lista de referencias del tipo de fuentes mayormente usadas, as como el estilo en la forma de citar en el texto. Estos son algunos ejemplos de como citar las referencias en una investigacin

Las referencias se ponen en orden alfabtico. Cada referencia debera constar de cuatro elementos: (1) Autor/Editor, (2) Fecha, (3)Ttulo, and (4) Informacin de la publicacin. Gonzlez, I. B., y Ramrez, P. J. (Eds.) (1997). Psicologa para principiantes: cerebro, conducta y medio ambiente. (8a ed.). Mxico, D.F.: Ediciones de Psicologa. Un captulo o artculo en un libro editado
Lista de referencias en el texto

De Bono, M. (2007). La creatividad y el pensamiento lateral: Todo sobre mtodos creativos. En M. Guilford y B. czikszentmihalyi (Eds.). La bsqueda psicolgica. Londres: Routledge. (De Bono, 2007).

Entrada en una enciclopedia

LISTA DE REFERENCIAS EN EL TEXTO

Penagos, J. C. (2008). Creatividad: Teora y medida. En D. czikszentmihalyi y K. Sternberg (Eds.), Enciclopedia de procesos creativos (Vol.4, pgs.350 - 353). New York: Torrance ScribnersSons.(Penagos, 2008).

CONCLUSION:
Despus de haber obtenido un amplio conocimiento de cmo se redacta un proyecto de investigacin podemos concluir que todos las investigaciones son tiles en todas partes y momentos de la vida es un conocimiento necesario que tiene que arraigarse como enseanza natural por que estas herramienta til y necesaria para concluir con xito todas las propuestas de investigaciones encargadas o realizadas con conviccin propia. Algo q es muy importante no mas que lo otro, es la elaboracin de un cronograma de actividades. Una de las razones por lo que es valioso elaborar un cronograma es que permite mantener un ritmo de trabajo y a la vez constatar, por escrito, lo que cada paso involucra. De esta manera se puede hacer la pregunta terminare esto en el tiempo que estoy indicando? Otra ventaja de trabajar con un cronograma es que los asesores tambin pueden programar sus revisiones.

BIBLIOGRAFIA:
http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20catedras/trabaj o%20de%20campo/marco_teorico.htm

http://www.eumed.net/libros/2007a/257/8.2.htm l

http://cursos.puc.cl/unimit_psi_0031/almacen/1222368238_ jscharag_sec4_pos 0.pdf

http://tallermartin1.blogspot.com/2009/04/impacto -social-economico-ambientaly.html