SEDUCACION Pcie WT atiitien Desaer| +2022. Ato del Quncentenerto de la Findacién de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México” DIVISION DE CONTADOR PUBLICO PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ASIGNATURA: TALLER DE INVESTIGACION II ELABORADO POR: ISIDRO AGUSTIN CLAUDIA GRUPO:462-M DOCENTE: PATRICIA RODRIGUEZ AMADO PERIODO: 2022-1 SUBSECRETARIA DE EDUCACION SUPERIOR Y NORMAL DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SUPERIOR OLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CUAUTITLAN IZCALL!BLEDUCACION Bete Baceiens Boe! EDOAAEX "2082, Af del Guincertenero de It Fundacién de Tokice se Lerdo, Capital dl Estado do Mico" CONTENIDO Instrumentacién didictica para la formacién y desarrollo de 03-13 competencias profesionales Examén de evaluacién diagnostica 16-17 ‘Competencia Especifica 1 18 1 Anilisis FODA 2. Investigacién de Conceptos 3. Antecedentes del problema, Marco Teérico 4. Planteamiento del Problema 5. Objetivo General y / 0 Especitico 6. Metodologia, Presupuesto y Cronograma Competencia Especifica 2 7. Cuestionario 8 Metodologia 9. Métodos de recoleccidn de datas y iento de datos 10. Métodos de recoleccidin de datos y tra (Ingles) 11. Exposicién 20-05- Competencia Especifica 3 12 13. 14. mniento de datos 32-33 34-53, i = Ah | 2) CD sumaronerania ve eovoscion surenion wonua ea) hate DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SUPERIOR TECNOL OGICO OF ESTLEACS SUPFRIORES OF CUALTITLAN 2 Cerny oar Cone att rere eetMYEDUCACION fee. WPemussivece Es 2022. Ano det Quincentenarlo de la Fundacion de Toluon de Lerdo, Capital det Eatade de Ménico” TTECNOUGGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE COAUTITCAN ZCALLT ORGAN'SMO PUBLICO DESCENTRALIZADO DEL ESTADO DE MEXICO NO, DEEDICION F EDCON INSTRUMENTACION DIDACTICA PARA LA FORMACION FECHA DE EMISION SUDERNEG CAN 'Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES CODGO: FO-ZOSPTIOO0-F Direccién académica Instrumentacién didactica para la formacién y desarrollo de competencias profesionales FO-205P11000-44 DisIOR CONTADOR PUBLICO Docente-a ‘Dra, Martha Elena Rabadan Serrano M. en E. Patricia Rodriguez Amado TALLER DE INVESTIGACIONT. Plan de estudios: ‘COPU-2010-205 ‘Clave de Ia asignatu “ACA 0910 Fecha de elaboracion: FEBRERO 2027 Periodo: 2022-1 Gruperw | TM | Horas somestre: 64 462-M 461-V. Horas tedrieast a a Horas practicas: i 4 [ereaitosia 14 Caracterizacion de la asignatura sta asignaura apoya el proceso do iuacion de Tos esiudlanew apota elementos através de Ta fealizaidn, culminaciGn, trminaci y defensa de wn proyecto de Investigacion, To anterior buscando {que el futuro profesionista desaroll habilidades que le permitan la integraci6n de proyectos en su dmbito profesional. Taller de investigacin TI se ubica en el séptimo semestre, despues de que el ‘estuiante a deineado os aspectos generals del protocolo durante el Taller de ivestigacién I po lo que el propésito de és asignatura es enrquecerto, consolidarl ytransformaro en proyecto de {nvestigaci6naplicada, como proyecto de ereaividad, de desarrollo empresaral(creacién de empresas, nuevos productos), imnovacin¥ desarrollo tecnopico (generacin de mucvastacnalogia) cliseRo,constrccién de equip, prototipos,resideneia profesional opresticién de servicios profesionales. En eta asignaturac estudiante dearolla el marco teérico (marco concept, histérco, legal, ‘contextsa) y profndiza en Ia metodologi (identifica de variable, disefo y validacin de instramentos)consierando que ya hacursado asignaturas des especial que le permitin via ropuestaen el contexte profesional. Ademis, nesta materia el slumno desarolla Ia metodologta propacsta. para su revisin ya enrega de los procos de invesigaciin. Parte importante de I Formacidn del profesionsta es la habiidad para exponery defender con argumentossidos y consistent su proyecto por esta razn la defensa debers hacerse ante un sinodo integrado por el profesor de la asigntur, el asesor y un oponente, con la posible presencia de ottos estudiantes. En el tema |. Evaluacin y complementacion de protocolo de investigacin, se busca hacer una revsin del ‘doctmento elaborado en Taller | En este spartado se desarolla totalmente el marco teGrco y la valdacion de instrumentos para su apicacon, Enel segundo tema: Desarrollo dela metodolagia del proyecto de invetigacin, el estudiante desaroll los métodos,utilizando los instrumentos que peemitanrecolectar la informacién, Se eee el procesrniento de los datos, el andisiseintrpretaci6n ‘de los resultados y clabora las conclusiones. En ol eer tema: Presentacién del informe de inestigacidn, se elabora a estructura formal del report, considerando que éta puede eambiar cuando se ee eee ee eee CI ITT ED ORR, wwcoronmrain on spucttendn renin nonmatIntencién didactica ya El profesor de In asigntars debe haber dsvarolado,dvigdo © participado en proyectos de HvestigaciGn y sobre todo Fomentaracvidades de aprendizae o Ste gins que fpulsen 6] desaroa de hnabildades de indagaci y bisqueda,previas al abordaje teérico de los temas, qu failiten la conceptualizacién, provocar la reflexén y el andlisis de procesos intelectuales complejos(induccn, deduccisn, andlisis ysintesis), debe favorecer la metacognicién, potencar la autonomy, la toma de decsione,estimblar el trabajo colaborativo y contibuir ala nteraccién personal, El docente de asignatura debe tener habilidad para vinula el saber, cone saber hacer y con el saber ser para que el proceso formativo sea integral. Deberéausilase de la construcién de un portfolio de evidencias Pata desarollr Ia reflexin y attud ertica de sus estudiantes Las estrategias conempladas en este programa son propuestas que pueden adaptarse © modificrse de acuerdo con la experiencia del ‘docene,implementando en base a su experiencia préctica algunas no contempladas que le hayan dado buenos resultados. La evaluacion de la asignatua debe ser integral y valorar todos los productos ¥ los procesos generados en Ia constuecin del aprendizae Competencia dela asignatura us) [Lconsoida ef protolo pura ejecuar la veaigacin y obtener produvios pana Su exponen, Golenay gesiin de wu micendenca Atributo (s) do ogroso 1 Es el profesional ola profesional que desermpelia actividades viales dentro de las organizaciones lene como responsabiidad audiar, analizar documentacion y provesar IN informacién contable, fiscal y fnanciera para la éptima toma de decisiones, direccién, contol y golucién de problema Mon E Patricia Rodriguez Amado a)‘aller de investiga! or competencias especiticas im Competencia No. im 1 Deseripclnas | Arazayconorma a scualzaibn dl peice de rwesignin para dave segumiota Temasy sublemas para] _Acividados de prendizajnay | _ Aaividades de onsofanzacn | _Desarfollo de competencies | Horas esvico- Aesarrolar la competencia genéricasan ricticas ao especticac Enouadre > ACHIVIDADT + Softer enutianads que 7 Capac | Traps Prentacin SGI Etabora un ans FODA | recent ans FODA del investigaciéo Evaluacié Diagndstica parses el rts de | prtoesind vestiaciga SEM) tnenigsn 1) Src on Tale de 4 Hbitdad pare air Invesigacin ca oma stan Evaactny complementadin det | acyivmpap2 protaclo de investiacin omar Bases de datos | ® Ldoent piel extend ss cientificos yo de desarrollo ‘sealiaee investignsionss sn ine ~ — Capacidad de 11 Revisi¢a y consolidacin det diseno fecnolégico (con. una | Bibliotecas virales del TecNM y abstraccidn, andlisis y cy pale Tame te tovgdead maxima haw | 4 deLibvo sine — ‘inco aftos), preferentemente | 5 1.1 Estructura de protocolo ations de revises | vip: tecnm.mx/vista=TecNM. cea ins Frosiio recone ntl proce anal Vinwaldtsenm vinual=Biblioweas 1.1.2. Las focmtes de const ‘nacional internacional, tis, informacién procedente informes ténicos, memorst \ de diversas fuentes hips:/elibro.neves/eibibiotescioai 1.1.3 Mateo tric (desaroado) de congresos,— para 7 complementar el miro | SWSuatonextclesieibtescitt 1.14 Metodologia tesrcn,—y—_reisedn | VORALE4I IIs aeNlEBorevats Y — Habilidad en el so de retodolisico. Realizar un | 4 Reaizarexposiciones en donde los Tecnologiss dela 7 AS Petits rabies Reporte de Investigacion. |” (Siciancs compart los datos informaciény de la operacionalizacién a2) wees ‘comunicacién ime fe enecn dednos | * ACTIVIDAD Chyna en Investig yredicta la equipo estructura del proyecto que contempla los siguientes clementos: Antecedentes del problema (lo ubique en tiempo y espacio, que desriba Jos resultados. de Investigaciones anteriores) Planteamiento del problem Mon E Patricia Rodriguez Amado a)‘Objativos (General yo cespecificos), Formulacion de hipétesis 0 supuestos (i corresponde), _Iustiicain, Diseio del Marco. Todrico (roterentes te6ricos) Motodologia, Cronograma, Prosupuesta, Fuentes consultadas, Realizar un Reporte de Investigacién, (L131) + acrivaps Aplicar el lenguaje tonico cientiico de su disciplina y apegase & os Tineamientos paral prosentacign escritadel documento. y_presentar el avance de esta competenci en Power Point (11 al 1.16) + acrivaps Inegrar cl portafolio de cevidencias de manera individual en formato. PDF (tal 11.6) Tndicadores de alcancoas Valor detindicadoraa A) Se adapta a situaciones y contextos complejos. 50% 1D) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento 20% criti £) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su 30% aprendizaje. Mon E Patricia Rodriguez Amado a)Niveles de desempeiio an ‘Desempeno Nivel de desempenio | Indicadores de alcancenn) Valoracion numericaray ‘Competencia alcanzada ExoIont ‘Cumple con tes indicadores de alcance A, Dy E 95-100 Notatie ‘Cumpie con tres indicadores de alcance A. Dy € on forma parcial 35-04 Bueno ‘Cumple con dos indicadores de alcance A, Dy E 75-84 Suficente ‘Cumpie con un indiear de alcance A, Dy E 70-74 Compatencia no alcanzada Tnsufciente| 'No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentaes | NA (No alcanzada yy acttudinales de los indicadores definidos en el desempefio excelente Matriz de evaluacién co) ean | Indicador de alcance Evidencia de aprendizajecs) at Evaluacién formativa de la competencia os) ALPS] I= ‘Aalvidad 1 FODA 10% X | Heteroevaluacion ‘Alvidad 2 Reporte de Investigacion 0% X | Hoterosvaluacion ‘Ralividad @ Roporte de Investigacion 10% % | Heteroavaluacion ‘Ralvidad 4 Presentacion 3% ma Fiteroevaluacion Tealvidad & Poratoie de Evidencias 20% x Histeroavaluacion Totals | 50 20 | 30 Mon E Patricia Rodriguez Amado a)indlisis por competencias especificas in ‘Competencia No. :8) 2 Daseripeioncat Realiza el proyecto da investigacion ante dversos escenarios con aciitud crlica y constciva para la solucion de problemas relacionados con su campo profesional "Temas y subtemas para ‘Retividades de aprendizajeay | _ Actividades de ensefianzac Desarrollo de competencias | Horas tedrico- desarrollar la competencia genéricasas, practicas 29 especificaay ‘Desarrollo de Ta metodologia det > ACHIVIDADI ‘© Revinareipswumenio de 7 Capacidod Te | To horas Prion proyecto de investigacion Describir el mStodo empleada | _ investigacin dsetiado en equipo. investigacin (SEM. 45) en la investigacign, 2.1 Aplicacign de los instrumentos y (anutesites, y métodos) | # Revisur los avances del protocolo Y-—Habitidad para. trabajar ‘nxtodos experimental selescionados cempleades, | de invesigacién tanto en ingles cen forma auiénoma fo entrevista) | como en espaol por equipos de 2.2 Desaroll de la metodologia twabaio ~ Capecidad ae + Revolecin y tratamiento de dat abstrccién, andlisis 23 Recoleccin y tratamiento de datos ® ‘acrrmap2 ‘© Retoalimentar las presentaciones tinteia 24 Andlisis de resultados Anilisis estadistico¢ |__ Porras inferencia de los datos YY —Habilidades para buscar 2.5 Propuesta de austs de parimetros ‘obtenidos. Resumen en process y analizar de Ia investiga yo del prtotipo inglés y spatil 2.2 al2.3) informacidn procedente de diversas fuentes + activipaps Realizr un anliss comparativo de los resultados YY Habilidad en el uso de ‘obtenidos contra lor Teenologias de a cexperalos. Cuadeo informacién y de la ‘comparativo (2-4) ‘comunicacién + acrivwap4 YY Capacidad de trabajar en Elsboracin de conclusiones ‘equipo Realizar una exposicion en Power Point (2.5) + acrivipaps Integrar el portaflio’ de cevidencias de manera individual en formato. PDF @1al25) Mon E Patricia Rodriguez Amado a)Taller do Investigacion I ay Tndicadores de alcanceas Valor del indicadoran 8) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas, 70% C) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase 30% (creatividad). F) Realiza su trabajo de manera autonoma y autorregulada. 0% Niveles de desempefio an Desempeno Tivelde desempenio | Indicadores de alcanceaa: Vaioracion numnBrieaea) Competoncia acanrada Excolente ‘Gumpie con tes indcadores de acance By 35-100 Notable ‘Gump con res indicadores de alcance B, Gy F en Tova pars 35-94 Bueno ‘Cumpie con dos inaicadores de cance B, Cy F 75-84 Suriceie ‘Gumpie Gon un ncicar de aicance B.C yF 70-74 ‘Gompotendia no acanzada insu No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, | NA (No alcanzada procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el desempeno excelente Men E Patricia RodMatriz de evaluacion io) ian | lndicador de aleance Evidencia de aprendizajec eat Evaluacién formativa de la competencia os ATE]C[DIF ‘alvidad 1 Guestionari o enirevisia 10% | Heteroevaluacion “alvidad 2 Resumen en ingles y espanol 10% x Hieteroavaluacion Rlvidad 3 Cuaaro comparaive 10% % | Heteroevalvacion ‘Tatvidad 4 Exposicon 5% x Fisteroevaluaion Teavidad 6 Poratove de Eviencias 2% % | Feteroavanvacion Total aa Toso, | 40 Mon E Patricia Rodriguez Amado a)Taller do Investigacion I ay Analisis por competencias especiticas 7) Competencia No. way 3 Deseripcionca: Desarrola la presentacion escrta y oral del proyecto mediante el uso de TIG's para su ‘argumentacion profesional en plenatia o sinodo. "Temas y subtemas para ‘Aetividades de aprendizajoan | Actividades de ensofianzoan Desarrollo de competenclas | Horas teorico- desarrollar la competencia genéricasiay practicas 29 especiticaay Presentacion del Informe de > ACTIVIDADT "© RevisarTa informacion investigada Y_ Capacidad Ge | AO horas Practica. Investigaciin Elsboracién del reporte de | porelestudiantado investigacién investigacdn (3.1 al 32). EM.7.16) 3.1 Blementos que integran el informe ‘* Ladocente pide al estudianado YY Habilidad para. trabajar de investigacion realizar investigaciones en las ‘en forma sutsnoma + acrivipap2 Redactar los puntos antes investigados (actividad 1) © incorporarios a su trabajo de Proliminares: Y —Capacidad ae Portada, agradecimicatos, resumen, abstraccién, andlsis {indie intraducctén, Investigacion, En formato de sintesis De contenide 0 cuerpo del tabsjo cevidencia por equipos. 3.1 al comprenden: 32) YY Habitidades para buscar, hupss/elibre nevies/le/biblitesciog! fomee Yee 1. Generalidades del proyecto ar informacion procedente + activaps de divers fuentes 1.1. Deseripcin del problems Dar continuidad seauimiento al proyecto | 6 Realizarexposiciones en donde los i NFRD 1.2, Planteamiento del problema Inicgrador | medinsc wan |” cendinnsCompanien ecu Y — Habilidad en el uso de presentacinen PowerPoint | jnvestigaos, Tecnologiss dela 1.3. Objetivos (General y especificos) Sein nace I informaciia y de ba 2 ccomunicacién 1.4. Hiptess osupuestos @1aa2) 1.5, Jostficaciin (Viabildad del | ¢ ACTIVIDAD Y—Capacidad de trabajar en proyecto con sus impactos: Socal, Inegrar el portfolio de equipo evonémico, ambiental et.) cevidencias final ntegrar todas las evidencias tabajadas HL Marco Teérico cen el semestre las tres ‘competencas), 2.1 Antecedentes 0 marc histérico, 2.2. Marco concept Wen Patricia Rodriguez Amado a). Marco weerenciad I, Metodatogia 3.1 Poblaci o univeso/ muesta $32. Tipo de estudio investgacén 33. Deseripin del Instrumento 34, Procedimiento de recoleccién (Giseao del experimento, uabgjo de campo) 35. Procedimiento de manejo estadstico de I informacion Finales: 1, Resultados obtenidosydiscusion V. Conctusiones Complementaros finales: Fuentes de informacion Anexos 132 Presentackin oral del producto de investigaciéa 0 demostaciin de prottipo, cuando apique, en pena 0 fante sinodo, con apoyo de medios audiovisuales Mon E Patricia Rodriguez Amado a)Taller do Investigacion I ay Tndicadores de alcanceas Valor delindicadoras A) Se adapta a situaciones y contextos compl 50% 8) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 20% D) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento 30% iveles de desempefio un Desemperio Nivel de desempeio | Indicadores de alcancern Valoracion numérica ‘Competencia alcanzada Excelente ‘Gumpie con tres indicadores de aicance A. By D 95-100 Notable ‘Cumple con tres indicadores de alcance A.B y D en forma parcial 85-94 Bueno ‘Gumple con dos indicadores de alcance A, By D 75-84 Suerte ‘Comple con un indiear de aicance A By D 70-74 ‘Competencia no alcanzada Tnsuficente No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, | NA (No alcanzada procedimentales y actitudinales de los Indicadores definidos en el desempeno excelente Matriz de evaluacion io) Yan | Indicador de aleance Evidencia de aprendizajocs) at Evaluacién formativa de la competencia 0 ALES] IE ‘Aclvidad 1 Reporte de investigacién 10% x Hiteroevaluacion ‘Ralvidad 2 Trabajo par escrito (en Roja Ge evidencia) 10% x Fisteroevaluacion ‘alvidad 3 Praventacion en Power Point 0% x Feteroevaluacion ‘Aalvidad 4 Poratoio de Evidencias 30% x Foteroevalvacion Totalen 50) 20] [30 Men E Patricia Rod‘uentes de informacion y apoyos didacticos Fuentes de informacionco: ‘payos didscticosan “American Psychological Association (2020). Manual de estilo de publicaciones, Manual Maderno: México. ‘Acosta Silva, David Arturo, (2006), Manual para la elaborain y presentacin de trabajos académicos esritos. Bogoti:editado pore autor. ‘Ander Egg, Ezequial (1995). Téenicas de Investigacion Social 24 ed). Argentina: Lumen ‘Ander Egg, Ezequiel (2006). Métodos y Técnicas de Investigaci6n Social I, Como organizar tan Trabajo de Investigacién, Argentina, Lumen. Humanitas ‘Bernal Tore, César Augusto. (2010). Metodologia de la Investigacion (3 ed), México: Colombia Pearson, Booth Wayne C., Colom Gregory G., Williams Joseph M. (2001), Cémo converse en un ‘bil investigador. Barcelona: Geisa. Las pertinentes con cada tema elegio. “Tecnoldgico Nacional de Mésico (TecNM). Bil bps www tecnm ma/ista~TeeNM_Virtual&tecnm_virual bot Uso de plataformas academica (Teams) Recursos tecnolégicos virtuales Pantalla Pintarron Marcadores Mon E Patricia Rodriguez Amado a)Taller do Investigacion I ay Calendarizacién de evaluacién en semanas (o9 Seno ee ee Peer: a Re = RR Re Fecra: ssi a sss ‘Patempsplaneado — TR-larpa real S0-anpniono dsonal_—_ Eo-avahnclon dngntaica Foeevaherignomalve Gonpenrde sspeiics 9)" ESvovaluacién sures. Pthyes ie Wan E Pattee Roaiguer Amado Wan Wa Rijncra Lara Garay Docente doa Divién de Contador Putco cy Jetatura de Division de Contador Palco wy Mon E Patricia Rodriguez Amado a): ( GOmprender £8 mencs dificil,Que se basa PeeeoIsCtin oe dntas . invest gacide jencs Por lo menos 3 tbanone nos Ge retlecadn de dates Menciwno gue es al “Andlisis TODA £3 bo Gpalisis protond © alguna inv V cintrs se elton ‘ae } MF Menciona Qué es un Objedivo General 75. Qué es uno hipotesis EG Un orleoment c ‘ A$ Que es (a justificancn de UR Avabaio ce snvestigacien Goontio se bos en olaon avlor importinie denico v fare mention de rste en wortes de Ia wnutshigacin FT. Guhl ¢5 el more de referencia (sant en donde s¢ erxdentrar todos os citas bibhigea fieEDOAAEX a 6 TECNOLOGICO - TEOWAOEAD GQEDUCACION Pu cBSes BP eassetionce Be easiiee “no A ot ccna a in de en Lt, capt ie ta de ns Competencia 1 Especifiea: Analiza y conforma la actualizacién del protocolo de investigacion para darle seguimiento Genérica: Capacidad de investigacion ¥ Habilidad para trabajar en forma autonoma ¥ Capacidad de abstraccién, analisis y sintesis 7 Habilidades para buscar, procesar y analizar informacién procedente de diversas fuentes 7 Habilidad en el uso de Tecnologias de la informacion y de la comunicacion 7 Capacidad de trabajar en equipo ‘Temas Y subtemas de la competencia LL Revision y consolidacidn del diseiio y contenido del protocolo de Taller de investigacién 1 LL Estructura del protocolo 1.1.2. Las fuentes de consulta 1.1.3 Marco teorico (desarrollado) 1.14 Metodologia 1.1.5 Definicién de variables y operacionalizacion 1.1.6 Disefio y validacién de instrumentos de recoleccién de datos. Indicadores de aleance indicadores de aleance alor del indicador JA) Se adapta a situaciones y contextos complejos. 50% [D) Introduce recursos y experiencias que promueven un 20% ensamientocritico: [E) Incorpora conocimientos y actividades interdiseiplinarias en 30% Suaprendizaje cldew GG || Ow emensetng cn ere rm LM DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CUAUTITUAN IZCALLIGrape: a | eM Peewee [Polina Sage Amado wai ‘tsidro Agustin O2- 03-2622 —— Anglisis TODA 6G Dadriges Aug! Biwd — 193103005 Slsicio Agustin Clavdia 143103074 | e0l, vin, Briones Dan e| 143103042 ~, =a Ootrm Sule 198102057 SSardrer Perez Zowo Guoddone \{SOr\s2 Vain Cc q evatic Goncia Vane Q 193103028Opor wmrdaves B Intercambic de infor macwn conGoble cn el SAT ® Todes lus cotgdares requieren de lo odeal cacicn wlos Accnologios Waren mas apido v de mejor calidod O Ws manuoles wituotes De BiLi DA DES Pleclores que mo estun interesgdos en el tema @ Halo imermelaccn de lo informacien v AMENRZAS D> Posibles Berogaconrs © Cl sat informe folsamente tos Ph Mu\as Fo impurstas mat acluolszacianes deter moadas+ 4 MOKED de e¥erencia, es a copure deduico, terlual_@ \egol de tos concertos au & nlaicn para ef Planleamiente del probtema en ta Investigacion y we A \ Plartcamento del problema Desenlor Uno srvaciin en curshign que debe se) vesuelto, es el Bone ce partido que do a enfowwe y s& obliga ao cenitaise en alge Fapecttto, Rxo Wentiitar et orovlemo es pecescavio cansideror et Comets, oniecenentes, esreci Gaod feleveincia de la imeshgacicin Objetive Gene V/s Copoeie. Be hace aluacn o los metas chanteactos por unes Bioyetto: & woo oan cacicin PObiehivo General Sueie haber one sds. pues engloko lo tolaldad de GRO AvAEhgaWER Go Un provecto, ¥ eS la MeO Prmorchal AVESH gaKen, U9 G@ altantor, eso hacia la aur contidouyen tudes FPFLRTOS de URC GGaMCELIIN © dudes los cCaPTIUIL? ce Uno esis 4? rode, | PObrlives EspeciFicos Sue bebe VOWOS, Au coda semento dene Or garicacicn o cody cuprtuio de Uv inushyacdn pasern SY PUPIO mttes & aleontwr, 2¢ halla subech tide @ contenido en 4 obyetive General Hi petesin Prope scign due ain no ho sdo cotteburade y a Pavtty delo ewol se purde desarrollo, Uno inueshtjaudn Dest caciaa . , — Bepartodo en la cual > (Componen) exponen todcs asiaKea aye Pesento on cetalle de las tollar en tos hemes esto blecidos, ap a ‘em piende On Proyecto. Descube de monera BY PePMCTHKD COG uno de 10S ocimoodes que se deben GF proyecto Promeste Lo yoshfcoudn del pres NS AS Picfundes ce tor costes 4 105 90 ERpUCG ej u50 de 166 Condos Cuando Mogs, y » eS evyidente Berton sta BS QU ceMINISHOM inFoImacieN o cundKMientE sulxe PREC Gd. Gin emborqy, duronte et eracase & consullo FONTGr Youos bsquedes y sabe Seleccione depenaiends Car fuente es de mayor chlidodGe Wy © develo aur St discuten ¥ onalizon em et node legislative Consste mm OgFQOK Sumestos ai aWtulnds Codiciones) espetande \o Yo existente peo olleando a orticalo CenediG caciones) segdin Berlin Waleneuela, Francisco, (2014) GE Biowe OGciot- de to Teeraciin (2022) suge tos Hesaltcinnes en et cuol ce agiuron aavellas Giseosiciones de | POISCeY General, oplicobles Oo imprstos, PLOdSAAOS ,OPLOEChOMeNtys — | TOaiocciones, le mrjoras y coreches fedewes, a ‘ SPIOGENG GOS Con ei cOmercia eKLenor exercie'n los & Momo feonco A Awiuce dhe to Ley tet impredta al valo aqegaca se 14 €O manual de las nwvas refermas Gsrales oando cle rate Or les eskidionies de lo cue en Conlage Publbec en el Tecnok gee Oe Gltcics Survaies de wavhbon lecaili Y de este memero Poder dente acluolzada li informacen que veciben ¥ aprenden, V0 L Lo craicén del meinol se llevoro @ cabo for medio de \ iformacin Coofiable y acwalitada oolemda de ke secretavia. de Admmdiociin \ibulanc (2022) ¥ et Dano Ohl de la Federcridn en velocisn 4 a5 tefoemas que surmgen” en (le) el artitade OPertade de impurcdtes al valor agegado Cua) Down le ofos 10 el WA We establecido piodicomente Aedes lo Pomes cet mundo. —a ose al WA eto det 101 generar y det Of 0 sks ‘alimentos. Tosa preferencial Proneviza det ¢.. ee NAS gumenta to Keo a on 45/. general, Of en NO PrcemsGCS NY de conéumo fomdar y emo aVeenis Ya los medicinas 64 a las Y €xtentos Desde 2014) Henemos solo nna Aso geretal del 16% y la dt OF) GB medicmessoliments VY oiguncs otros adivdodes. TW Plontecimiente det rctole ws Meer ingrescs titooiarics sun lo Puncipal Cente de cecursas del Gobierno Federal, por io ave vedvciy My evo te BOWWPA EO Pr Unc Ce lus retesindes Puncamentcile OUGadod hecendayo en ics ome 20 ony. ee ha Leg C¥ECIGR Fiecnl 5 Ura de is Ocividodes may comunes en Rinévita Latina: te CePAL calcio ave para esta region 1G AGHIGN SSccKdG flo ol \UA equcle al 2.47% del PIB Corockdo Inletno Bute) cel 2015, ‘donde tos B paises con lo lose de evOURN mos oliG@ Brian ¢ Salvador, Bios) ¥ Republica Dominicana. Méxio ce encventea en et lugar décimo mexto de Io regitn Pow este O60, Lo CEPAL es lo Comieien Econdmica Pare 2 Heo ¥ et Cocbe, responsoble de promouer el desonoila yy secial de lo regione iSus) no ene la efecto ones yo cue enisten robe ae que fon difocu\tad de entender Poa lo Comenidna \ediant | Lo male Wtermelacion de la ley del WA ocaciona que (os acludiontes mushien poco MAETESGIOS en connor to rwevos _N#foemas Mcales de io Ley del tun SOW General 22-03-22 DiseRar et moma fr popusto de Instuy Oo les estudiantes Demi Ge OGRE KS COMO Funciones MlOclunes, Ercced mentors PORN fo4 cwiriivos, MoMmos.cle Reseecto o ls mods Wcocanes GRE OWI HY PGIS © on Aeretona, En moleda de legslocon tmprs: tivo. 2 | u PObIIVO Lapeer *Desawolter Pieris santas en @ cieom da smouesls con sentido EEMCO © widerencdiente de Icy commos legelativer fiscales, Geged) AGR22 cidkico que ey “LOGI! 1G Cblenticn de tos conccimventos feowco-‘ PtemlG Kear Mh domine hoblidod, fomprensicn e inter vetoucn del Siskemo Fiscal meeiton, Forma: prsonas ciltimente espe cialtadas en motena seat Cyr SPOR COPECAS ae Ghorelor 105 problemas det dmbste YPC dé tee conte buye nesres es de lo bo by Fieri 4 to 7 wade aus nes Mevoron 6 feolizar Um monvar sobve TG Nmmporsto cA vetor aqregada se cendva PVG CGH Por Oui de tas eciudianes de lo eH FOBICG GA Leenaingtes de (ludio- Meco Wormeo de os veyes & EPBcImiento en eelorin 0 io iy ws BE Mare Woqor uno cowete inter px les Swpenoes Wes, Esto pesbl tava \miesto ci) ABQT BIG trskigouen < fa lag fo ye Akers om io Gr datos Wi enruasla, ja Coot Vin ing ru mente Haformocén estocichromente - MPs se Nevcio. o cob BG Agcnice Be raved ees BReroteceth oF in totmciren *Aovsamenve y ondlisis & le mearecie 16" © Genriaeien soe IN Formers), EDUCACION Gustine Bazine Euiitic| EDOAAEX *2022. Ato del Quincentenaro de la Fundaclén de Toluca de Lerdo, Capa del Estado de México” Competencia 2 Especifica: ‘Analiza y conforma la actualizacion del protocolo de investigacién para darle seguimiento. Genérica: ‘7 Capacidad de investigacién Habilidad para trabajar en forma auténoma ¥ Capacidad de abstraceién, andlisis y sintesis 7 Habilidades para buscar, procesar y analizar informacién procedente de diversas fuentes ¥ Habilidad en el uso de Tecnologias de la informacién y de la comunicacién 7 Capacidad de trabajar en equipo Temas Y subtemas de la competencia Desarrollo de la metodologia del proyecto de investigacién 2.1 Aplicacion de los instrumentos y métodos experimentales seleccionados 2.2 Desarrollo de la metodologia 2.3 Recoleccion y tratamiento de datos 2.4 Anilisis de resultados 2.5 Propuesta de ajustes de parametros de la investigacién y/o del prototipo Indicadores de aleance indicadores de alcance lor del lindicador [A) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 10% iB) Propone y/o explica soluciones 0 procedimientos no vistos en 30% lase(creatividad) ?)Realiza su trabajo de manera auténoma y autorregulada 40% DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CUAUTITLAN IZCALLI143103014 22-04-2022 4 baht 1d Sobe5 qe es eh WA? a NO £ » + 2eCudl es la toso del va? 0) 107 b)6% ce) BF Baln que productos ravone\ O/. el WA? 0) Alimentos de Canasta basica v consume popelar * }) Aearates electsnicas @) Ropa vy Calzado 4 afm que paises esto establecida el \ua? 0) Estados Unidos b) Tocios los eutses * Cc) México 5. CEn que ono enira €n vigor la Ley det la 2 a) 1400 b) 1994 c) 1990+ ; 6 cCada coando se advaliza el L\va ? a) Cady oro * b) Coda 3 meses ©) Cuto_ 6 aFOS J, EQuénes son los encargados de modiWicor ta Lev dev wa? a) Poder Legislaiivo « i 1 bb) Poder Eyewtivo : eae: c) Poder Judicial estan Obl gados al page el vm puesto ges \ve Doe25-04-2029. Mele dologea @Desarrailo de ta metodale gia De entrende Par metodolagia dr desaviollo ona leccion de Gowumenducicn Cormal veFevente a los Procesas, 1Us polticos ¥ los AWA Procedimienlas que intervienen en ef Oestriollo del soe wove. La finalidod de una melodologia de drsoriollo €© goronhiza la /eCCOCA (ES Comply tos reauistes miniales) lo eerenag Ces. mmnmitar los Perchdas Ge tempo) en el proceso de gmeracicn d? softwate. Posds 1) Plomear et Probleme de Inveshgauwn 2) defirnr ch Keo d& inves ngacon 3) Estudlece la hieciesis 4) selecuonar al Gisemo de lu Ves gacen ©) Seleccionar to muestya 6) Rewlectay datos 7) analzar \oy dotos y final mente. 8) Presenter los tesullados @Recoleccion de datos La reroleccidn de datos se where al enfoque sistemitiio de reuniy y mediy WormUaaGA de diverse fumes A Fn Ge Oblener UN Panowame Complelo y preciso de ona wna de interés. La #OpiGdGn ce Goto9 Permie G ON indi viddo © empresa Yespander GO Preguntas (elevon{es, evaluor los sesultadas ¥ Onkcipar mejor las prokabi\idades Y Aendencias Fuloas des det en Pe, Kursdador Ponce raneRe -04-2090 Metedds nara recoteclor clatay . 1) Crrewisluy Personates : 2) Crlvevistus dele funt can 3) Corstienarios ra i ¥) Observacicn 8) Crwestas Ohne OX &) foros Geour NA 9) Poneles olsne Obsewacion dwecla Se abyerein lag condeclus Ge lus Personas para ComPrend® que hacer, poraue lo hacen y como lo hacen , entre ots Coras Focus group La wformauion se obtene de ona reumen en te Qet on BupO de QB ad 10 personas diswwten subve Gn demo egpeciGco. Coda Padcipante expresa su punto de vista y, al final de la sesitin , el gropo debeo = {legat © On cencensd Cxprimento: Se espory 0 los particvpumles a diferentes HralamientOs vy Se Observan y Conliclan aS Variables Que NO PSHON dvretlamente telacionodeas can el ema En uesia Sve para estudiay los Conocemienias ¥ experi eneas dela Poblacdn devinda en tw \nvr 3) ge crn. oTralamiento d datos «ft 1) Pindlisis de senes tempucites : Se centian en un oden several le voXoves ce unt vauable para predeciy, Por Gyemela Lo demanda de on modulo #2 un momento dererm nude 2) Técnicas de Suaueadd * Se hbie Pora eli minay Varauenes oleatancs ar una * si ewiareds 2 eNabr ung Tecus tour The information 15 Gbleuned from. G me in whith a group of & to 10 people discuss a speci ieee topre. | Coch Pporupant expresses {heir Point of diew “and, at the end of the session, the QCompromiso y valores para brindar servicios de calidad. Pa ooiCecoCoi MoCo] Coleen Peele a actualizados. *Oportunidades. }Intercambio de informacién confiable con el SAT. Todos los contadores requieren de la actualizacién. >Las etnologia se hacen mas pido y de mejor calidad a los manuales virtuales. Bo oT-16]iI [Cole [-t Paani) Chel BU pe Ret erate ae) Ulett tele menazas. >Posibles derogaciones. >EI SAT informa falsamente las actualizaciones. > Multas por impuestos mal determinados. FODAPLANTREAMIENTO DEL PROBLEMA = Planteamiento del Problema de Investigacion™ PLANTREAMIENTO DEL PROBLEMA + LALEY DEL IMPUESTO AL VALOR AGREGADO. NO TIENE LA foe) teu Mig Nee] els 7A ae kod UN Ia Mell EXISTEN PALABRAS QUE SON DIFICILES Pra=NU NPs IN ME Mere iON oY.) LeU oN INTERPRETACION DE LA LEY DEL IVA OCASIONA QUE LOS ESTUDIANTES SE MUESTREN POCO INTERESADOS EN INOCER LAS NUEVAS REFORMAS Que es el Planteamiento FISCALES DE LA LEY DEL IVA. del ProblemaOBJETIVOSOBJETIVOS GENERAL DISENAR UN MANUAL CON EL PROPOSITO DE INSTRUIR A LOS ESTUDIANTES ACERCA DE LOS. ASPECTOS COMO FUNCIONES, RELACIONES, PROCEDIMIENTOS, POLITICAS, OBJETIVOS, NORMAS, ETCETERA, RESPECTO A LAS MODIFICACIONES QUE REALIZA UN PAIS. DE LEGISLACION IMPOSITIVA. ESPECIFICO DESARROLLAR PROFESIONALES EN EL AREA DE IMPUESTOS. CON SENTIDO CRITICO E INDEPENDIENTE DE LOS CAMBIOS LEGISLATIV OS FISCALES. LOGRAR LA OBTENCION DE LOS CONOCIMIENTOS TEORICO PRACTICO QUE LES PERMITA LOGRAR EL DOMINIO, HABILIDAD, COMPRENSION E INTERPRETACION DEL SISTEMA FISCAL MEXICANO. FORMAR PERSONAS (ESTUDIANTES) ALTAMENTE ESPECIALIZADOS EN MATERIA FISCAL, QUE SEAN CAPACES DE ABORDAR LOS PROBLEMAS DEL AMBITO IMPOSITIVO DE LOS CONTRIBUYENTES.al e@hiaNIHIPOTESIS + PLANTEA QUE LOS ESTUDIANTES ADQUIERAN CONOCIMIENTOS SOBRE LAS NUEVAS REFORMAS FISCALES EN RELACION A LA LEY DEL IMPUESTO SOBRE EL VALOR AGREGADO POR iv) =D)oN> am ANWAR a0 NN REALIZAR, CON EL OBJETIVO DE QUE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE CONTADOR PUBLICO OBTENGAN UN MAYOR ENTENDIMIENTO Y LO APLIQUENEN EL EJERCICIO FISCAL.CUESTIONARIOCUADRO COMPARATIVO DE RESULTADOSCUADRO COMPARATIVO DE RESULTADOS + LOS RESULTADOS OBTENIDOS MEDIANTE LA ENCUESTA FUERON QUE LAS PREGUNTAS 1,2,3,4 ¥ 9 TENEMOS EL 50% DE RESPUESTAS; LAS 5, 6 Y 7 EL 62.5%; LA 8 EL 75% Y LA 10 UN 100%, ES DECIR fell eee) 17.00) OMNI NOCIONES DE LA LIVA, PERO ANGI aL SLANUSD)= TESCI QUE DESCONOCEN SOBRE ea aca ESPERADO T. Que la mayoria de las personas encuestadas superen el 75% en Cen eeec tie 2. Que las personas fengan una rena NZ Eee ee ace Toa cee eeu reed OBTENIDOS 1. No todas las preguntas superaron el 75% 2. Silas personas tienen nocién de la LIVA 3. Se cumplié casi en todas los preguntasPRESUPUESTOPRESUPUESTOCRONOGRAMAPele ee mace ul Marco tedrico eect ae ates er Coleen NR eM co cne justificacién, metodologia de la informacién eet te Omen oe Ren eR et se Reena eesea kates Desarrollo de la metodologia de correlacién Tratamiento de datos Desarrollo de la metodologia de correlacién/ irc) Bree ek Come Cuestionario Google ete ener) aeseuecun smQEDUCACION BSH Faerie TeSiiier! |/EDOAAEX wy Esta00 DEMEKICO ‘ecurmaw oe *2022. Ato del Quincentenaro de la Fundaclén de Toluca de Lerdo, Capa del Estado de México” Competencia 3 Especifica: Desurrolla la. presentacién eserita y oral del proyecto mediante el uso de TIC s para su argumentacién profesional en plenariao sinodo Genérie /Capacidad de investigacién, Habilidad para trabajar en forma auténoma, Capacidad de abstraccién, andlisis y sintesis, Habilidades para buscar, procesar y_analizar_informacién procedente de diversas fuentes, Habilidad en el uso de Tecnologias de la informacién y de la comunicacién, Capacidad de trabajar en equipo ‘Temas Y subtemas de la competencia Presentacidn del Informe de investigacidn 3.1 Elementos que integran el informe de investigacion Preliminares: Portada, agradecimientos, resumen, indice e introduccién. De contenido o cuerpo del trabajo comprenden: 1 Generalidades del proyecto LL. Descripeién del problema 1.2. Planteamiento del problema 13, Objetivos (General y especificos) 14, Hipétesis osupuestos 1.5. Justificacién (Viabilidad del proyecto con sus impactos: Social, econémico, ambiental, etc.) |. Mareo Tesrico 2.1. Antecedentes © marco historico 2.2. Marco conceptual 2.3, Marco referencial 1. Metodologia 3.1. Poblacién o universo/ muestra 32. Tipo de estudio o investigacion 3.3. Deseripeién del Instrumento 3.4. Procedimiento de recoleccién (disefio del experimento, trabajo de campo) 3.5. Procedimiento de manejo estadistico de la informacion Finales: IV. Resultados obtenidos y discusion V. Conclusiones ‘Complementarios o finales: Fuentes de Informacién Anexos 3.2 PresentaciGnoral del producto de investigacidn o demostracién de prototipo, cuando aplique, en plenaria o ante sinodo, con apoyo de medios audiovisuales Indicadores de aleance indicadores de aleance Valor del indicador [B) Se adapta a situaciones y contextos complejos. 50% ID) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 20% [E) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamientoCritico. 30% cr os 5) CD 1OF sussecnerania De EDUCACION SUPERIOR Y NORMAL = vast DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPER (ORES DE CUAUTTTLAN IZCALL