INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE

“María Luisa Román de Frechou”

Profesorado de Educación Secundaria en Geografía

Secuencia de actividades
Clase Nº 2

Pareja Didáctica: González Matías Manuel

Fecha: 20 de septiembre de 2012
Curso: 4to año División: 1ra Cs. Naturales
Institución: Escuela Normal “María Luisa Román de Frechou”
Profesora: María Luxen
Tema: El estudio de la población: los censos de población.
Estrategia metodológica: Explicativo - Interactivo - Individual. Educación vivencial.

Objetivo: Que el alumno logre:

 Identificar las principales funcionalidades de los
censos de población.
 Resumir las distintas variables intervinientes en un
censo de población.
 Manipular un censo de población a escalas
pequeñas dentro de la institución en la que reside.
 Diseñar un censo de población docente según
distintas variables.
 Comparar las diferentes realidades censadas.

Contenidos:
 Conceptuales:
 El estudio de la población: los censos de población.
 Procedimentales:
 Elaboración de un mapa conceptual a partir de los conocimientos previos de
los alumnos y de la información investigada para la presente clase.
 Confección y ejecución del censo de población docente.
 Análisis y debate en torno a los resultados obtenidos del censo de población
docente.
 Elaboración de cuadros a fin de ubicar allí los datos censales.
  Interpretación de la lectura propuesta en clase con respecto a la confección,
ejecución, análisis y funcionalidad de los censos de población.
 Manejo coordinado y adecuado de las fuentes de información utilizados.
 Actitudinales:
 Cooperación en la elaboración de las actividades propuestas.
 Compromiso en el diseño y ejecución del censo de población docente.
 Espíritu critico en la toma de decisiones a partir de los resultados obtenidos en
el censo.
 Participación constante en cada uno de los debates propuestos.

Actividades: De inicio: Organización previa (20 minutos aproximadamente)

Adquisición y contrato:
 Entrada y saludo cordial de la pareja didáctica, la profesora de la materia, el
profesor de Residencia, como así también los observantes de la clase del día.
 Se preguntara a los alumnos si han investigado las temáticas solicitadas en la
clase anterior (que es un censo y para que se utiliza). En una segunda
instancia se pedirá a los alumnos que dibujen un logo que identifique a un
censo de población.
 Se expondrá en el pizarrón las distintas ideas que surgieron en el aula con
respecto a los saberes previos de los alumnos y lo que han investigado, a partir
de ello elaborar un mapa conceptual.

Desarrollo: (80 minutos aproximadamente)

Incorporación y afianzamiento:
 Se dará inicio a la confección del censo de población docente teniendo en
cuenta distintas variables seleccionadas por los alumnos.
 Se dividirá el curso en 5 (cinco) grupos, quienes estarán a cargo de las
siguientes actividades:
 Grupo 1: se encargara de dibujar un logo para el censo de población docente.
 Grupo 2: estará a cargo de la ejecución del censo de población docente. El
mismo se diseñara en la plataforma de Google Drive.
 Grupo 3: una vez recopilado los datos de los docentes, este grupo volcara los
resultados a una ficha que los integre a fin de luego compararlos.
 Grupo 4: a partir de la ficha elaborada anteriormente, deberán formular un
informe a partir de los datos recabados.
  Grupo 5: Se encargara de publicar tanto la ficha como el informe final en el
blog del residente.

 Una vez concluidas estas etapas se llevara a cabo un debate en torno a las
posibles líneas de acción a seguir teniendo en cuenta los resultados obtenidos.

Cierre: (20 minutos aproximadamente)

Aplicación y fijación:
 Puesta en común de las producciones individuales y grupales con el fin de
integrar de manera colaborativa los trabajos realizados.

Recursos didácticos: tiza, borrador, pizarrón, material bibliográfico, imágenes

fotográficas, mapa mural (Planisferio físico-político), netbooks, internet, red social
Facebook, aplicación Google Docs, Microsoft Excel, Microsoft Word, entre otros.

Evaluación: Criterios de evaluación

 Interpretación de las informaciones investigadas.
 Coherencia en el diseño del censo de población docente.
 Manejo coordinado de los resultados obtenidos del censo de población
docente.
 Aportar conocimientos cotidianos para el desarrollo de la clase.
 Relacionar sus conocimientos previos con la temática a tratar en la clase del
día.

Instrumentos de evaluación:
 Cuestionario de actividades.
 Mapa conceptual.
 Tabla en Google Drive.
 Censo de población docente.
 Informe final.

Bibliografía: Sugerida por el profesor

 CAFFARELLO, Jorge; CATTÁNEO, Juan; GARCÍA, Carolina; LOIS, Carla;
MIRAGLIA, Marina; RAFFA, Miriam; TRONCOSO, Claudia; VALLEJO, Norma.
“Geografía Mundial”. Buenos Aires, Puerto de Palos.

Del alumno:
 http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=90504