INDICE GENERAL

CAPITULO I 1.1 INTRODUCCION..1 1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.. 2 1.3 OBJETIVOS....3 1.4 JUSTIFICACION....4 ANTECEDENTES. CAPITULOII 2.1 MARCO REFERENCIAL..6 2.2 MARCO TEORICO ...7

CAPITULO III 3.1 METODOLOGIA.8 3.2 ESTUDIO DE CAMPO....9 CAPITULO IV 4.1CONCLUSIONES.....10 4.2 RECOMENDACIONES.......11 BIBLIOGRAFIA ANEXOS.

INTRODUCCIN

En el presente trabajo de investigacin me enfocare en identificar el grado de credibilidad que generan algunos medios de comunicacin como ser: Televisin y Radio, sobre determinados pblicos y audiencias. En lo que se refiere al manejo de conceptos sobre el estado. Por esta razn seguir un orden lgico para poder llegar a desarrollar muy bien mi objetivo principal, llegando as a ser un aporte a la sociedad por medio de mi investigacin. Finalmente todo el problema se ver plasmado en el recorrido de mi trabajo.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La localidad de la guardia cuenta con una extensa poblacin de habitantes, colegios, hospitales, barrios y otras instituciones. Lo cual crea la necesidad de informarse por medio de comunicacin como ser: TV, Radio entre otros. Sobre temas de inters. Sin embargo me enfocare en los dos ms primordiales Televisin y Radio, los cuales bombardean con sus mensajes subliminales que inconscientemente, o conscientemente son aceptados por dicho pblico del sector.

Cual es el grado de credibilidad que generan los medios de comunicacin : Televisin y Radio , para la formacin de los conceptos sobre el estado e instituciones sociales en el sector del kilmetro 6 de la guardia ubicado a las afueras del centro de la ciudad de Santa Cruz, Bolivia, 2010?

OBJETIVOS

Objetivo General Determinar cul es el grado de credibilidad que generan los medios de

comunicacin: Televisin y Radio , para la formacin de los conceptos sobre el estado e instituciones sociales en el sector del kilmetro 6 de la guardia ubicado a las afueras del centro de la ciudad de Santa Cruz, Bolivia, 2010?

Objetivo Especifico

Identificar los niveles de credibilidad que generan la Televisin y Radio en el sector del kilmetro 6 de la doble va la guardia del departamento de Santa Cruz.

Identificar los elementos que influyen en la credibilidad de los medios del kilmetro 6 de la doble va la guardia del departamento de Santa Cruz.

Identificar

hasta qu punto la Televisin y la Radio

influyen

en la

credibilidad sobre el estado.

JUSTIFICACIN Personal: Me llamo la atencin el tema relacionado con los medios de comunicacin en particular la Televisin y la Radio Puesto que estos medios se ha convertido en el trascurso del tiempo en medios masivo llegando a infinidades de hogares, empresas, escuelas, centros, etc. Donde a partir de ello utilizare herramientas como: la encuestas para tener una mayor exactitud de mi investigacin sobre la credibilidad que pueda existir en aquel lugar de la guardia con respecto a las instituciones , provocado por algunos medios , tal es el caso de la Televisin y la Radio Basndome en la credibilidad que lleguen a generar en su pblico. Por lo cual estar apoyada por una investigacin descriptiva. Social: En lo social pretendo mostrar por medio de mi investigacin descriptiva a que publico va dirigida el anlisis de estos medios de comunicacin masiva generando credibilidad, tomando en cuenta que comprende : Televisin y Radio. De esa forma mostrar la credibilidad que hoy en da presentan los medios comunicacionales, en el sector de la doble va la guardia del kilmetro 6 del departamento de Santa Cruz. Y de esa forma mostrar hasta donde los medios pueden llegar a generadores de la verdad por medio de la difusin de algunos mensajes. Cientfico: Vivimos en una sociedad, la cual presenta diversos problemas como: el bombardeo de mensajes, propagandas medios de comunicacin masivo 4 e informacin que es emitida por los

Es por esta razn que utilizare la investigacin descriptiva, por medios de la encuesta, donde seguir un orden cientfico, para tener datos exacto del problema y de esa manera poder ayudar a aquel sector.

MARCO REFERENCIAL ANTECEDENTES: En mi tema de investigacin me enfocare en los medios comunicacin en la audiencia en

particular: Televisin y Radio, desde, el grado de credibilidad que pueda provocar en lo que respecta a los conceptos institucionales que son difundidos por dichos medios en el kilmetro 6 doble va la guardia. Los medios de comunicacin jugaron, juegan y siempre presentaran un papel primordial en la sociedad.

Desde el inicio de la comunicacin se pudo constatar que los medios son herramientas esenciales en el contexto del ser humano. Cabe mencionar que la aparicin de la imprenta dio inicio a la creacin de los diversos medios de comunicacin. Por esta razn es que al trascurrir los siglos grandes personajes de la sociedad fueron dando orgenes a lo que hoy conocemos como medios comunicacionales: televisin, radio y otros. Sin embargo algo importantsimo es que estos medios se trasforman en soportes para la sociedad de acuerdo a temas de inters: polticos, econmicos, sociales, religiosos, etc. Si recorremos un tiempo a tras, veremos el papel importantsimo que cumplieron los medios de comunicacin en el conflicto que se desarrollo en el departamento de Cochabamba en el 2000 la guerra del agua

Donde la mayora de los medios informaban a pesar de que tenan temor por lo que les pudiera ocurrir, con la nica finalidad de llevar la informacin tal como acontecieron los hechos.

INFORMACION ACTUAL En la actualidad los medios de comunicacin se han transformado, por lo cual no siempre llegan a ser generadores de la verdad . Puesto que todo medio maneja una poltica de acuerdo a sus intereses propios, es por lo cual que esta se ha convertido en una razn para dejar de creer en determinados medios de comunicacin. Sin embargo al ver esta realidad mucho de ellos buscan estrategias para llegar al pblico de manera subliminal, y as poder mostrar lo que a ellos les parece. En lo que respecta al estado, se puede afirmar que hay muchos medios que pretenden ganarse la confianza de su audiencia mediante estrategias, para luego aprovechar y confundir a de inters como ser: temas polticos del estado. Llegando a generar credibilidad en la poblacin por parte de la audiencia en lo que se refiere al medio comunicativo. y desconfianza con el estado la gente en los temas

DELIMITACION

DELIMITACION TEMATICA En este trabajo el tema a tratar es determinar el grado de credibilidad generan los medios de comunicacin como ser: Televisin, Radio. Para la formacin de los conceptos sobre el estado e instituciones sociales en el sector del kilmetro 6 del guardia ubicado a las afueras del centro de la ciudad de Santa Cruz, Bolivia, 2010? que

DELIMITACION ESPACIAL Esta presente investigacin toma como objeto de estudio a los habitantes del kilmetro 6 doble va la guardia del departamento de Santa Cruz.

DELIMITACION TEMPORAL Mi presente investigacin que llevo a cabo inicio en marzo del 2010 y concluir en junio del 2010

MARCO TERICO INTRODUCCIN Comunicacin Es entendida como un proceso, donde se transmiten ideas o bien smbolos, que tienen el mismo significado para dos o ms sujetos los cuales intervienen en una interaccin. Por otra parte es la utilizacin de un cdigo especifico para la transmisin de un mensaje o bien de una determinada experiencia en unidades semnticas con el objeto de permitir a los hombres relaciones entre s Informacin: Es un conjunto de mecanismos que le permiten a un sujeto retomar y reelaborar los datos del medio ambiente para estructurarlos de una manera especfica con el objeto de que le sirvan como gua de accin.

COMUNICACIN

INFORMACIN

Es un fenmeno especficamente humano Conlleva relaciones dialgicas Se da entre iguales Implica relaciones simtricas

Implica humanas

diferentes

relaciones

Conlleva relaciones unilaterales Institucionaliza al emisor Implica la imposicin de una determinada visin del mundo por lo que rechaza proposiciones criticas

No sirve esta hoja

La comunicacin puede estudiarse desde perspectivas diferentes Estos son algunos de los puntos principales que se utilizan: Punto de vista Semntico (lenguaje) Punto de vista Neurobiolgico (memoria) Punto de vista Psicolgico (aprender)

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Punto de vista Cultural (socializacin)

La comunicacin es importante porque le permite al ser humano formar grupos, coordinar actividades dentro de esos grupos formar adjetivos dar a conocer costumbres, leyes y formas con el objeto de formar una cultura y posteriormente compartirla con otros.

FACILITADORES DE LA COMUNICACIN Estos siguientes indicadores son considerados indicadores en la comunicacin. HABILIDAD Un conjunto de actividades o conocimientos que un sujeto puede realizar de manera fcil y efectiva aunque no exista aprendizaje previo y cuando existe aprendizaje esa actividad se desarrolla con gran precisin CAPACIDAD Entendemos todo un conjunto de posibilidades o de conductas que un sujeto tiene como caractersticas naturales ACTITUD Son determinadas posiciones que toma un emisor o un receptor con receptor a una determinada situacin y estas pueden ser positivas o negativas CODIGO Es un conjunto de signos grficos, auditivos, tctiles, etc., que tienen un significado comn para el emisor y para el receptor lo cual les permite relacionarse de manera ms eficaz. CONTENIDO Se refiere a toda aquella informacin o bien todos aquellos significados que el receptor debe conocer segn el criterio del emisor.

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TRATAMIENTO Es la estructura o la forma en que se relacionan los cdigos y los contenidos para que sean accesibles a los receptores.

DENOTATIVO Se refiere al significado exacto de los trminos, figuras, seales, utilizados.

CONOTATIVO Es la interpretacin que un sujeto da a las diversas seales, trminos, palabras, etc., de un mensaje especifico.

FACTORES DE LOS MECANISMOS DE LA COMUNICACIN Estos factores son de gran ayuda en el proceso comunicativo. MECANISMOS DE UNION Son las diferentes partes del emisor y el receptor que les permiten ponerse en contacto y de esta manera iniciar el proceso de interaccin. VEHICULOS DE TRANSPORTE Son los conjuntos ordenados de seales que emiten los mecanismos de unin del emisor y que emiten los mecanismos de unin del receptor. MEDIOS DE TRANSPORTE Es el medio o mbito en el cual se mueven los vehculos de transporte y que dentro del proceso de comunicacin sirven para interfacilitar la comunicacin entre un emisor y un receptor.

BARRERAS DE LA COMUNICACIN Se pueden clasificar en: a) Barreras fsicas

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b) c) d) e)

Barreras Fisiolgicas Barreras filosficas Barreras psicolgicas Barreras semnticas

a)

Barreras fisiolgicas Implica cualquier diferencia de tipo orgnico -

corporal que puede ser tanto del receptor como el emisor y que obstaculiza por esta razn el proceso de la comunicacin. b) Barreras filosficas Son todas aquellas que resulta de las diferentes formas que tienen el emisor y el receptor de comprender e interpretar las situaciones cotidianas a las que se enfrenta en el transcurso de su vida por ejemplo: cuando el emisor y el receptor no se ponen de acuerdo con relacin que bueno y a lo malo de cualquier situacin. c) Barreras Psicolgicas Existen diferentes procesos psicolgicos que nos lleva a analizar o eliminar o distorsionar los eventos por lo tanto hacemos representaciones de nuestras diferentes formas de pensar lo que puede ser o no una barrera. d) Barreras Culturales Se presentan cuando existen diferencia de conocimientos entre el emisor y el receptor y por lo tanto esto impide la comprensin de los mensajes. e) Barreas Semnticas Que se refiere a la interpretacin diferente que le dan tanto el emisor como el receptor a los trminos o conceptos que utilizan en el proceso de la comunicacin. Durante el proceso de Comunicacin muchas ocasiones sucede que este se distorsiona o se anula por varias razones entre las cuales podemos mencionar como ms sobresalientes las siguientes. a) b) El emisor y el receptor manifiestan intereses diferentes. Las palabras, juicios o conceptos que emplean pueden tener significados

diferentes.

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c)

Cuando se presenta el proceso de comunicacin generalmente existen

factores emotivos tanto del emisor como del receptor los cuales alteran la comunicacin. d) e) En muchas ocasiones no se consigue estructurar el mensaje de la manera En ocasiones no se consigue, el emisor piensa en un aspecto que que se desea. considera debe ser escuchado por el receptor y este puede escuchar cosas totalmente distintas. Temperamento Es el nivel de reactividad emocional que un sujeto tiene de

COMUNICACIN

SUJETO

2 RELACIONES HUMANAS

SUJETO 1

Estos son los cinco pasos los cuales deben ser utilizados para la transmisin de informacin y comprensin mediante smbolos orales y no orales.

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Consta de: Comunicador (quien) Mensaje (que) Medio utilizado (como) Destinatario (a quien) Retroinformacin (con que resultado) Importancia de la comunicacin Es el proceso que consigue se hagan las cosas. Las funciones de planificacin, organizacin y control cobran importancia solo si hay una eficaz comunicacin.

Modelo de Shannon y Weaver Comunicador Codifica Mensaje y Medio Decodifica Receptor Retroinformacin

Comunicador: es el individuo con ideas, intenciones, informacin y cuyo objetivo es comunicarse. Codificacin: convertir las ideas en un conjunto sistemtico de smbolos. Formato que permite expresar las ideas.

Mensaje: es lo que se espera comunicar. Puede ser oral o no; tambin puede ser buscado o no.

Medio: forma como se enva el mensaje. Seleccionarlo bien es vital para una comunicacin eficaz

Descodificacin y Receptor: van unidos pues la persona que es el destinatario del mensaje debe interpretarlo.

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Retroinformacin: permite determinar si se ha recibido el mensaje y si ha dado lugar a la respuesta buscada. Ruidos: son factores distorsionadores de la intencin que persigue el mensaje.

Definicin de audiencia Para dar un concepto de audiencia con exactitud tendramos que estudiar minuciosamente a nuestro objeto especfico, pero ni siquiera se podra dar una definicin exacta Sin embargo la audiencia tiene un objetivo que siempre es destinada a algo como ser: campaas es muy amplia. En otros casos hay que definir ms rigurosamente los lmites del pblico objetivo. No obstante, puede ocurrir que la definicin exacta dependa de la estrategia propuesta para la compaa, porque un sector del mercado puede considerarse como el ms importante para dicha campaa. Por tanto, en la prctica, el mercado objetivo de producto se decide muchas veces durante la definicin de la estrategia de la campaa.

Rasgos importantes que se deben de tomar en cuenta al estudiar a una audiencia son:

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Audiencia bruta

Audiencia til

Poblacin objetivo

La audiencia de un medio o soporte publicitario est formada por el conjunto de personas que leen, oyen o ven la prensa, la radio, la televisin o el cine.

En el caso de la publicidad exterior, la audiencia de la misma est representada por todas aquellas personas que pasan prximas al emplazamiento del soporte correspondiente.

En ocasiones suele denominarse tambin audiencia bruta. La audiencia de TVE est formada por todas las personas que son espectadores de ese canal.

El trmino medio de comunicacin me permite tener un poco de referencia al instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional

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o comunicacin. Usualmente se utiliza el trmino para hacer referencia a los medios de comunicacin masivos Es por eso que los medios de comunicacin vendran a ser instrumentos en constante evolucin. Muy probablemente la primera forma de comunicarse entre humanos fue la de los signos y seales empleados en la prehistoria, cuyo reflejo en la cultura material son las distintas manifestaciones del arte prehistrico. Sin embargo con la aparicin de la escritura se toma como hito de inicio de la historia. Puesto que a partir de ese momento, los cambios econmicos y sociales fueron impulsando el nacimiento y desarrollo de distintos medios de comunicacin, desde los vinculados a la escritura y su mecanizacin Los medios de comunicacin son el canal que mercadologas y publicistas utilizan para transmitir un determinado mensaje a su mercado meta, por tanto, la eleccin del o los medios a utilizar en una campaa publicitaria es una decisin de suma importancia porque repercute directamente en los resultados que se obtienen con ella. Por ello, tanto mercad logos como publicistas deben conocer cules son los diferentes tipos de medios de comunicacin, en qu consisten y cules son sus ventajas y desventajas, con la finalidad de que puedan tomar las decisiones ms acertadas al momento de seleccionar los medios que van a utilizar.

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Historia de los Medios de la Creacin Esta era fue una de las ms importantes que surgi en el mundo.

Siglo XV: invencin de la imprenta (posiblemente en 1450 por Johannes Gutenberg). 1605: Johann Carolus se publica en Alemania el primer peridico Relacin aller Frnemmen und gedenckwrdigen Historien. 1833: Rodolphe Tpffer publica su lbum de historietas Histoire de M. Jabot, al que seguiran otros seis. Su Ensayo sobre fisonoma de 1845 es considerado como el primer texto terico del medio.

1877: Telfono; El telfono fue creado conjuntamente por Alexander Graham Bell y Antonio Meucci. 1895: Cine; los hermanos Lamiere proyectaron pblicamente la salida de obreros de una fbrica francesa en Pars. 1896: Guillermo Marconi obtuvo la primera patente del mundo sobre la radio. 1896: Alexander Stepnovich Popov con un sistema completo de recepcin-emisin de mensajes telegrficos, transmiti el primer mensaje telegrfico entre dos edificios de la Universidad de San Petersburgo situados a una distancia de 250 m.

1928: primeras transmisiones comerciales de televisin.

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Tipos de Medios de Comunicacin: En primer lugar, cabe sealar que los medios de comunicacin se dividen, de forma general, en tres grandes grupos obviamente segn los tipos de medios de comunicacin que lo abarcan Medios Masivos: Son aquellos que afectan a un mayor nmero de personas en un momento dado. Tambin se conocen como medios medidos. Medios Auxiliares o Complementarios: stos afectan a un menor nmero de personas en un momento dado. Tambin se conocen como medios no medidos. Medios Alternativos: Son aquellas formas nuevas de promocin de productos, algunas ordinarias y otras muy innovadoras. En segundo lugar, cada uno de stos grupos incluye una diversidad de tipos de medios de comunicacin, como se podr ver en detalle a continuacin: Medios Masivos: Dentro de este grupo se encuentran los siguientes tipos de medios de comunicacin: Propsitos Algo muy importante que considero es que toda accin lleva consigo un propsito en este caso el de los medios seria el de comunicar, pero segn su tipo de ideologa pueden especializarse en;

Informar, Educar, Transmitir, Entretener, Formar opinin,

Controlar, etc.

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Clasificacin Debido a la complejidad de los medios de comunicacin, Harry Pross (1972), a partir de su grado tcnico la siguiente clasificacin:

Medios primarios (medios propios): estn ligados al cuerpo humano. No necesitan el empleo de tcnica alguna para la comunicacin, que a su vez es sincrnica. Ejemplos: Narrador, Cura, Teatro.

Medios secundarios (mquinas): Necesitan el empleo de tcnicas (tecnologas) del lado del productor de contenidos. El receptor de la informacin no necesita ningn dispositivo para decodificar la informacin. Ejemplos: Peridico, revistas, etc.

Medios

terciarios (medios electrnicos): Necesitan el empleo de tcnicas

(tecnologas) del lado del productor de contenidos y del receptor. Ejemplos: Telegrafa, televisin, discos de msica, etc.

Medios cuaternarios (medios digitales): Permiten tanto la comunicacin sincrnica como asincrnica (interaccin). Necesitan el empleo de tcnicas (tecnologas) del lado del productor de contenidos y del receptor. La divisin de estos ltimos (productor y receptor) tiende a desaparecer, as como el tiempo y la distancia. Los medios cuartanarios o medios digitales son parte de los Nuevos Medios de Comunicacin.

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Definicin de televisin La palabra "televisin" es un hbrido de la voz griega "Tele" (distancia) y la latina "visin " (visin). El trmino televisin se refiere a todos los aspectos de transmisin y programacin, que busca entretener e informar al televidente con una gran diversidad de programas Es un medio audiovisual masivo que permite a los publicistas desplegar toda su creatividad porque pueden combinar imagen, sonido y movimiento. Segn Lamb, Hair y McDaniel, las emisoras de televisin abarcan la televisin de cadena o red las estaciones independientes, la televisin por cable y un relativo recin llegado, la televisin satelital de emisin directa. La televisin es un medio de comunicacin muy importante que llega a todos los hogares y a las clases sociales de Venezuela por lo cual tiene gran influencia en el comportamiento de los individuos y ms an en los nios. Este es un medio de comunicacin que distorsiona la realidad ya que est sustentado sobre la base de acciones que no se permiten en nuestros cdigos sociales, pero sin embargo son permitidos en la televisin como son los crmenes y la violencia en general. Por otra parte, demanda atencin y presenta una realidad fragmentada y breve, un ejemplo de ello son los comerciales, produciendo en poco tiempo una serie de estmulos

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Su principal ventaja son las siguientes

Buena cobertura de mercados masivos; Costo bajo por exposicin; Combina imagen, sonido y movimiento; atractivo para los sentidos. Entre sus principales limitaciones se encuentran: Costos absolutos elevados; saturacin alta; exposicin efmera, menor

selectividad de pblico.

INICIO DE LA TELEVISION Este medio nace a partir de la conjuncin de una serie de fenmenos e investigaciones simultneas pero desarrolladas aisladamente. El original descubrimiento de la "foto telegrafa" a mediados del siglo XIX (La palabra Televisin no sera usada sino hasta 1900), debe sus avances y desarrollo a varios investigadores que experimentaron con la transmisin de imgenes va ondas electromagnticas. Las primeras transmisiones experimentales nacieron a la vida en USA. Fue en Julio de 1928 cuando desde la estacin experimental W3XK de Washington, JENKINS comenz a transmitir imgenes exploradas principalmente de pelculas con cierta regularidad y con una definicin de 48 Lneas. En el ao 1929, la BBC (British Broadcast Co.) de Londres manifiesta cierto inters en las investigaciones de Logie Baird luego de que este en 1928 haba logrado transmitir imgenes desde Londres hasta New York, adems de

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demostrar tambin la TV en Color, la TV exterior con luz natural y la TV en estreo, todo ello, desde luego, en forma muy primitiva. Sin embargo, en 1929 la BBC asegur un servicio regular de transmisin de imgenes con cierto desgano, debido a que no vea en el nuevo invento alguna utilidad prctica. Pese a ello, las transmisiones oficiales se iniciaron el 30 de septiembre de 1929. Sin embargo desde los aos 50, la televisin se ha convertido en el medio de comunicacin por excelencia. Evidentemente, su historia se remonta varias dcadas atrs, pero la autntica revolucin, en sus das, no es comparable, con ningn otro. La prehistoria de la televisin arranca, en sentido estricto, de los descubrimientos tcnicos ms elementales que hicieron posible la transmisin a distancia de la imagen en movimiento. Globalmente, como sucedera con la radio, debe distinguirse entre los procedimientos tcnicos que permitieron enviar las primeras imgenes o sonidos de una emisora a un receptor y el momento en que esa misma seal lleg a ser captada por un nmero elevado de receptores y convirti el simple medio de comunicacin en fenmeno social. Los comienzos remotos de la era de la televisin parten del descubrimiento del selenio, un metaloide imprescindible en la composicin del nuevo invento. Pero cuando Berzelius lo descubri, en 1817, nadie pensaba en semejante utilidad. Igual sucedera veintids aos ms tarde, en 1839, con la demostracin a cargo de Becquerel de los efectos electromagnticos de la luz. La televisin no naci como respuesta a ninguna necesidad inmediata e ineludible. Incluso podra decirse que, en este caso particular, invento y necesidad vieron la luz simultneamente. Cuando el hombre se propuso transmitir imgenes a distancia, por cable o sin hilos, no pensaba en una recepcin masiva e indiscriminada, sino en un servicio pblico que permitiera solo la comprobacin de documentos, el envi de planos o imgenes necesarias para trabajos tcnicos o para la simplificacin de trmites burocrticos.

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En tan solo cincuenta aos transcurridos entre las primeras emisiones regulares y el momento actual, la televisin ha saltado de los laboratorios cientficos al domicilio de miles de millones de personas en el mundo entero. Cada televisin est condicionada por costumbres y caractersticas de su pblico, pero no es menos cierto que constituye paralelamente un notable condicionante en la formacin de los hbitos de toda la sociedad. En esta parte tocare partes importantes que marcaron en la vida del ser humano y sociedad, puesto que una vez elaborada la televisin es hora de mostrarla , y es por eso que se producirn los programas primero en blanco y negro y luego veremos que con el paso de la modernizacin a la televisin ms actualizada , puesto que dar un cambio rotundo con el contraste de colores a un nuevo formato de televisin a colores. A continuacin mostrare: Televisin en Blanco y Negro

Este momento fue algo importante que marco en la vida del hombre puesto que se produce la televisin blanco y negro. En los 50, la lucha de diversos sistemas incompatibles oblig a establecer normas tcnicas muy difciles de cumplir que retardaron la extensin de esta maravillosa tecnologa hasta poco antes de comenzar la dcada de los 70. Pero en Venezuela, pas en el que grandes avances como la electricidad, el telfono, la radio y la televisin a colores fueron retardada por las autoridades al punto que, a fines de los 70, nuestras televisores se vean obligadas a hacer fuentes inversiones para "descolonizar" sus transmisiones, pues tanto los equipos electrnicos como los programas se hacan en versin policroma tica en casi todas partes del mundo, mientras que en Venezuela la televisin a colores an no estaba legalmente permitida, por la indecisin sobre el sistema a escoger.

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Por esta razn, la etapa de la televisin venezolana en blanco y negro se prolong algo ms que en la mayora de los pases, incluyendo casi todas las naciones latinoamericanas. Hasta Cuba, por disposicin del gobierno de Fidel Castro, a pesar del bloqueo norteamericano y la insuficiente ayuda sovitica, tuvo televisin a colores antes que Venezuela. En 1961, Un programa especial, transmitido por Radio Caracas Televisin en combinacin con Radio Caracas, realiz la primera experiencia de sonido estereofnico en televisin. Pero eso era apenas el atisbo de una gran revolucin que habra de modificar profundamente los conceptos y prcticas de la produccin de televisin: el vdeo tape. En Venezuela esta tecnologa fue trada por la televisora Nacional a fines de 1960. En 196, Radio Caracas Televisin hizo una fuerte inversin para instalar un moderno Departamento de Grabacin en Vdeo tape, el cual comenz a funcionar poco antes de cumplir la planta, 8 aos de su inauguracin. Televisin a Color

La televisin en color entr en funcionamiento en Estados Unidos y otros pases en la dcada de 1950. En Mxico, las primeras transmisiones en color se efectuaron en 1967 y en la dcada siguiente en Espaa. Ms del 90% de los hogares en los pases desarrollados disponen actualmente de televisin en color. La televisin en color se consigue transmitiendo, adems de la seal de brillo, o luminancia, necesaria para reproducir la imagen en blanco y negro, otra que recibe el nombre de seal de crominancia, encargada de transportar la informacin de color. Mientras que la seal de luminancia indica el brillo de los diferentes elementos de la imagen, la de crominancia especifica la tonalidad y saturacin de esos mismos elementos. Ambas seales se obtienen mediante las correspondientes combinaciones de tres seales de vdeo, generadas por la cmara de televisin en color, y cada una corresponde a las variaciones de intensidad en la imagen vistas por separado a travs de un filtro rojo, verde y azul. Las seales compuestas de luminancia y

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crominancia se transmiten de la misma forma que la primera en la televisin monocroma. Una vez en el receptor, las tres seales vdeo de color se obtienen a partir de las seales de luminancia y crominancia y dan lugar a los componentes rojo, azul y verde de la imagen, que vistos superpuestos reproducen la escena original en color. El sistema funciona de la siguiente manera. La imagen de color pasa a travs de la lente de la cmara e incide sobre un espejo dicroico refleja un color y deja pasar todos los dems. El espejo refleja la luz roja y deja pasar la azul y la verde. Un segundo espejo dicroico refleja la luz azul y permite el paso de la verde. El receptor de televisin en color lleva un tubo de imgenes tricolor con tres caones de electrones, uno para cada color primario, que exploran y activan los puntos fosforescentes en la pantalla del televisor. Estos puntos minsculos, que pueden sobrepasar el milln, estn ordenados en grupos de tres, uno rojo, otro verde y otro azul. Entre los caones de electrones y la pantalla hay una mscara con diminutas perforaciones dispuestas de forma que el haz de electrones de cada can slo pueda incidir sobre su correspondiente punto fosforescente. El haz que pinta la informacin roja slo chocar con las fosforescencias rojas, y lo mismo para los otros colores. Sobre la estructura Es el elemento ms importante del guin, es la fuerza que lo mantiene todo unido, es el esqueleto. La columna vertebral, la base. Sin estructura no hay historia, y sin historia no hay guin. Tiene que estar tan integrada con la historia, tan estrechamente relacionada con ella que no sea posible verla. Un guin sin estructura no tiene lnea argumental. Si no hay una lnea bien definida de accin dramtica, solo una situacin, se tiene dos lneas paralelas que nunca se encuentran. Un buen guin siempre tiene una slida lnea de accin dramtica, va a hacia un lugar, avanza paso a paso hacia la resolucin. La estructura es una herramienta que le permite moldear y dar forma al guin con un mximo de valor dramtico. La estructura lo mantiene todo unido, toda la accin, los personajes, la

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trama, los incidentes, episodios y acontecimientos que constituye el guin. La estructura es la relacin entre las partes y el todo. El escritor cuando hace un guin es componer un todo a partir de estas partes, una forma y figura bien delimitadas, con su principio, medio y final. Un guin es una historia contada en imgenes, dilogos y descripciones, dentro del contexto de la estructura dramtica. La novela trata por lo general de la vida interior y personal de alguien, se desarrolla generalmente en el interior de la mente del personaje. La obra de teatro se narra a travs del dialogo, por medio de las palabras sobre el escenario, la accin se desarrolla en el lenguaje de la accin dramtica. En el cine se ha desarrollado un lenguaje visual y tenemos que aprender a leer estas imgenes. El Guin Literario Narracin argumental del film que contiene a los personajes, los decorados, la ambientacin el vestuario, etc., as como los dilogos (Frases y expresiones que pronuncian los intrpretes a lo largo de la narracin) y la voz en off (elementos sonoros cuyo origen no es visible en la pantalla) que oiremos durante la proyeccin. El guin literario es similar a una novela o cuento: narra, en estilo novelado, la trama de la pelcula. Debe tener dos resmenes: un primer resumen de unas cinco a 10 lneas, en las que se explique la idea general, y otro de una pgina, algo ms extenso, antes de comenzar la lectura del guin en s. El Guin Tcnico Especifica sobre el papel lo que se debe ver y escuchar durante la proyeccin del film, y en el mismo orden en que aparecer en la pantalla: aspectos de la iluminacin, posicin de la cmara en cada momento, movimientos, evolucin de los intrpretes en el escenario artificial o bien en los exteriores, detalles de ambiente, de decoracin, de la msica que se tiene que grabar en cada toma, de los ruidos y efectos que hay que incorporar, los dilogos etctera. Se presenta en dos columnas: la de la izquierda es pare la imagen y la de la derecha pare el sonido. El guin tcnico consiste en asignar a cada parte del guin literario un escenario, un dilogo, unos actores y unos movimientos de cmara. Las

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situaciones se dividen en secuencias y planos, y a cada secuencia y a cada plano se le asigna un nmero. Es la gua que va a tener todo el equipo de rodaje para saber qu da trabaja cada actor, dnde se rueda, qu instrumentos van a hacer falta, los ropajes, cmo se mueve la cmara, si hace falta algn tipo de gra, etc. PRE-Produccin Se refiere a las actividades previas al rodaje, como la elaboracin de un presupuesto, planificacin y otros preparativos. El periodo de preproduccin puede llegar a durar un mes en el caso de una pelcula, o slo una semana si se trata de un episodio para una comedia de situacin. Las producciones ms complejas, como tele maratones o ceremonias de entrega de premios en directo, pueden exigir meses de preproduccin. Las tres personas claves en este proceso son:

Jefe de Produccin Director Director de Casting

Transmisin Terminada la etapa de posproduccin existe tal cantidad de informacin que se hace necesario "detener" por un instante el flujo de seales, para reordenarlas y prepararlas para la siguiente fase: la modulacin y envo al aire. El centro de control (tambin llamado control maestro) es una cabina donde se encuentran un conjunto de monitores en los que se observa: 1.- La accin desarrollada en el estudio 2.- Las imgenes fijas (stills) y efectos especiales 3.- Los spots comerciales 4.- La identificacin de canal y estacin 5.- La imagen que en ese momento est al aire.

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El control absoluto de audio y video de toda la estacin se canaliza desde una consola mezcladora (mezcladora de presentacin), la cual puede ser automtica y diseada para poner en marcha las reproductoras de video (VTR), los proyectores de cine, tocacintas y tornamesas. En la pared se instala un reloj alimentado por pulsos provenientes del mixer. Tambin, un sistema de intercomunicacin con el que se puede llamar y escuchar en cualquier rincn de la estacin. Al salir la seal del control maestro, sta se halla lista para modularse y, finalmente, enviarla al aire. En esta etapa un generador de radiofrecuencia produce una oscilacin continua y estable en un ancho de banda especfico. Cuando la seal compuesta sale de la antena, comienza otro proceso de emisin que sigue diferentes caminos: 1. 2. La seal se enva directamente a los receptores de los hogares. Se lleva a una estacin re transmisora, ubicada estratgicamente en

algn punto perifrico de la zona metropolitana, y de ah retransmitirse a otras repetidoras. 3. 4. Se manda a un satlite en rbita, el cual retransmitir selectivamente La seal sigue las anteriores trayectorias simultneamente. a diferentes pases.

Una vez recibida la seal por los receptores, concluye este asombroso proceso de telecomunicacin, pero comienza otro en el que intervienen fenmenos de percepcin, internalizacin de valores, pautas de comportamiento, educacin, socializacin, poltica, etctera. Este es slo el principio.

Influencia de la Televisin en la sociedad Se ha responsabilizado en muchas ocasiones a la televisin de ser la causante directa de la falta de comunicacin entre los miembros de la familia. Sin embargo, como seala Leoncio Barrios, no hay referencias de investigaciones que demuestren que los miembros de la familia se comunicaban ms entre s antes de

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1950 que en la actualidad, ni que la vida comunal era ms participativa sin la televisin. Lo que s es cierto es que la televisin aparece en momentos en que comienza a sedimentarse un intenso proceso urbano, iniciado pocos aos antes, y que implic cambios drsticos en la forma de vida, tanto al nivel de la familia como de la comunidad, y entre los cuales aparece la forma de comunicarse. La vida de la familia, en la mayora de los pases, se ha visto afectada en su estructura y dinmica por estos cambios producto de la urbanizacin. Los miembros de la familia urbana tienen menos tiempo para compartir entre ellos, debido a la concurrencia de factores extra familiares, como son: La diversidad de horarios de sus miembros, las distancias desde el hogar a los sitios de trabajo y estudio, las dificultades de trnsito, las mltiples ofertas para satisfacer sus necesidades de recreacin, entre muchos otros.

Familia y comunicacin La comunicacin en la familia puede enriquecerse o empobrecerse a travs de la exposicin de la televisin, dependiendo del estilo de vida de la familia y las circunstancias. En algunos hogares la televisin permanece prendida tanto tiempo como pasa la familia en actividad, pero la comunicacin de la familia no parece verse alterada por este hecho. Por el contrario, en algunas circunstancias lo que hace es incrementarla, algunos programas de inters para el grupo propician la invitacin a que otros miembros de la casa se acerquen y comenten sobre lo sucedido en episodios o captulos anteriores, o sobre lo que est ocurriendo en la pantalla en ese momento. Por lo general, las mujeres y los nios hacen del ver televisin una oportunidad para comunicarse, mientras que los hombres son ms silenciosos. La existencia de un solo televisor en el hogar, contribuye a que el ver televisin sea una actividad compartida, lo cual promueve, adems de oportunidades de conversacin, el contacto fsico entre los miembros de la familia. Cuando una familia decide colocar un televisor en cada una de las habitaciones de sus

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miembros, implcitamente est pautando el aislamiento entre ellos y cuando uno cierra la puerta o usa audfonos est indicando, sin hablar, que no quiere comunicarse con los dems.

Efectos de La Televisin y la Vida Social Produce un aumento en el nmero de horas de permanencia en el hogar. La televisin rene fsicamente a la familia en mayor cantidad de tiempo que antes de poseerla. Pero esta unin es solo fsica, pues disminuyen las actividades que la familia realizaba anteriormente en forma colectiva: lectura de cuentos, conversaciones etc. Ha aumentado el nmero de visitas a los hogares que poseen receptor, y disminuido las visitas por parte de los dueos de receptores. Los nios muestran disminucin de actividades sociales, pero estn desaparecen en la adolescencia.

Televisin y aprendizaje Se ha demostrado que "la gente aprende por la televisin" y sta puede afectar diferentes reas del televidente: Cognitiva, emocional o conductual. Los psiclogos Bandera y Walter, a finales de la dcada de los setenta, investigaron los efectos de la exposicin a conductas violentas. Sus resultados expresan que los nios participantes en sus experimentos tienden a repetir la conducta de los modelos, pocos minutos despus de haberla observado. Este hecho se ha convertido en una poderosa evidencia acerca de los riesgos de la exposicin a determinados contenidos de la televisin, particularmente aquellos que responden a conductas antisociales. Sin embargo, desde la dcada de los ochenta, algunos investigadores se han dedicado a explorar el potencial de la televisin cuando presenta actos pro sociales, bajo el

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supuesto de que si es posible aprender "lo malo", tambin es posible aprender "lo bueno". Se ha estudiado la influencia de conductas cooperativas televisadas en nios de edad escolar, encontrndose que aquellos que observaron conductas altruistas imitaron esas conductas, asimismo se nota, con respecto al aprendizaje de conductas no agresivas, que al observar a los modelos "pacficos", los nios aprenden a auto controlarse.

Efectos de la Televisin sobre la Escolaridad La televisin constituye un elemento importante para mostrar nuevas perspectivas de tipo social, cultural y cientfico a los nios. En algunas investigaciones se han encontrado influencias positivas en este sentido. El problema est en lo relativo a lo contenidos presentados por la mayora de las emisoras, donde el material de este tipo es escaso y pobre. La televisin es un medio que pone en contacto al nio con problema personales o sociales, les muestra pases, regiones, etc., que de otro forma no conoceran. En este caso puede ser utilizada como medio de aprendizaje con fines escolares. La Televisin y sus Efectos Haciendo un poco de historia a este respecto, encontramos que para el ao 1969, la preocupacin por los efectos de la televisin fue tal, que el inters lleg hasta el senado norteamericano donde se solicit al Secretario de Sanidad, Educacin y Bienestar, que iniciara una encuesta para determinar el impacto de la violencia de la televisin sobre la conducta, formando un grupo de doce especialistas cientficos para tal fin. Simultneamente se design a otro de especialistas para coordinar el programa de investigacin. Los resultados de esta investigacin dieron un informe final titulado "La Televisin y el desarrollo del nio: el impacto de la violencia en la televisin". Dentro de los resultados ms destacados encontramos "que de 94 programas analizados de dibujos animados para nios, todos excepto dos en 1967, uno en 1968 y uno en 1969 contenan por lo menos tres veces ms episodios de violencia que los programas destinados para adultos

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"52 (UNESCO; 1983:24). Una hora tpica de dibujos animados contena seis veces ms episodios de violencia que una hora de programas de adultos. Para el ao 1961 se demostr que los nios, especialmente entre los tres y cinco aos de edad, muestran gran cantidad de aprendizajes sobre la base de la observacin directa de la conducta de un modelo adulto, y tambin se enfatizan dos procesos en la explicacin del por qu la violencia en pelculas y en televisin frecuentemente producen un incremento en las respuestas agresivas de los miembros de la audiencia. Estos procesos son aprendizaje por imitacin y efectos inhibitorios y des inhibitorios. Es decir que a travs de la observacin de acciones de terceros el que observa puede adquirir nuevas respuestas que previamente no tena incluidas en su repertorio conductual, o inhibir otras conductas. Despus de la aplicacin de diversos experimentos se lleg a la conclusin de que la observacin de violencia fortalece las tendencias agresivas de los nios; que los modelos televisados son importantes fuentes de conducta social y no pueden continuar siendo ignoradas como una influencia en el desarrollo de la personalidad. La televisin tiene unos riesgos que es necesario conocer. Ello coloca a los nios en circunstancias potencialmente adversas; sobre todo teniendo en cuenta que la televisin dispone de tcnicas excelentes para motivar y que las imgenes e ideas sembradas, regadas y abonadas en el campo mental, producirn una inexorable cosecha que debe ser convenientemente evaluada. Se concretan algunos de los efectos negativos de la televisin sobre los nios en edad preescolar. Sobrecarga sensorial excesiva. El ritmo de la televisin es tan rpido que al nio le da tiempo ms que a similar unas pocas imgenes. El sistema nervioso est sobre excitado y sobre estimulado y as la mayora de las imgenes pasan directamente al subconsciente sin ser procesadas. Exposicin prematura al mundo adulto. Uno de los graves peligros de una televisin sin control de los padres, lo constituye la violacin de la inocencia de la infancia. El nio debe ir descubriendo el mundo adulto paulatinamente a medida

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que su desarrollo psquico se lo permita. La exposicin indiscriminada de problemas de la vida adulta, como la corrupcin, la violencia, el sadismo o la homosexualidad, altera su mundo de los valores. Cmo puede observarlos si no tiene la capacidad crtica suficiente para juzgarlos?. Soluciones falsas a los problemas humanos. Numerosos problemas se resuelven ante las cmaras a travs de la belleza, el sexo y la seduccin, especialmente para las mujeres. En otros la solucin ms rpida consiste en el uso de la fuerza, e incluso la utilizacin de poderes mgicos, como el Superman o en los dibujos animados, donde los protagonistas se caen desde pisos elevados y no les pasa nada. La televisin interfiere con la alimentacin y el sueo del nio. La prefieren antes que la prctica de un deporte y de los trabajos escolares. Limita las relaciones familiares, reduce la comunicacin y los nios pueden desarrollar valores que no coinciden con los de la familia. Puede inducir al nio a imitar conductas y lenguajes deformados, no acorde a sus edades. Sin embargo, no todos los efectos que la televisin ejerce sobre los nios son malos. Dependiendo del programa que el nio vea, puede motivarlo a investigar sobre determinado tema, puede estimular su imaginacin, sus destrezas, su audicin y su memoria. Los posibles efectos de la televisin sobre la teleaudiencia, pueden ser analizados desde muchos puntos de vista, uno de ellos es en que sociedad se producen, ya que estn estrechamente vinculadas con las caractersticas de la sociedad en lo poltico, econmico, social, religiosos.

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Definicin de la Radio La radio es considerada como la radiofona o radiodifusin, trminos no estrictamente sinnimos, es una tecnologa que posibilita la transmisin de seales mediante la modulacin de ondas electromagnticas. LOS ANTECEDENTES DE LA RADIO

Los antecedentes ms remotos de este medio debemos situarlos a principios del siglo XIX, cuando Alessandro Volta inventa un objeto tan comn para todos nosotros como la pila voltica o, lo que es lo mismo, una pila que poda producir electricidad. A partir de ese momento, empezarn a construirse los primeros telgrafos; unos aparatos por entonces muy primitivos pero que fueron evolucionando gracias, sobre todo, a las aportaciones Samuel Morse. En 1840, Morse introduce dos transformaciones fundamentales en esos rudimentarios telgrafos. Por un lado, sustituye las agujas magnticas que utilizaba su antecesor en este campo (Henry Cook) para el proceso de identificacin de las seales, por una tira de papel -seguro que recordars haber visto alguna en las pelculas del Oeste americano-. Por otro lado, crea algo que est todava vigente: el cdigo Morse; un cdigo que, a travs de una combinacin de puntos y rayas, puede transmitir cualquier tipo de mensaje. Treinta y cinco aos despus, concretamente en 1875, Graham Bell, como ya debes saber, propicia el nacimiento de la telefona. Este inventor consigui que los sonidos pudieran propagarse a travs de un cable. Pero no solo la telegrafa y la telefona intervinieron en la aparicin de la radio. Otros fenmenos fueron iguales o ms importantes que stos. El descubrimiento y

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la posterior medicin de las ondas electromagnticas, tambin llamadas Hertzianas porque la persona que ide el proceso para medirlas fue Heinrich Hertz en 1887, propiciaron la creacin del primer receptor de radio. Sin embargo, hasta la llegada de la telegrafa sin hilos, de la mano de Guillermo Marconi, la transmisin era muy limitada. La aportacin de Marconi permiti que las seales sonoras pudieran propagarse a algo menos de 20 Kilmetros de distancia. Quiz a ti te parezca muy poco, pero para aquella poca fue todo un logro. Lgicamente, el sistema tena sus imperfecciones, porque, por ejemplo, este aparato no poda transportar ni palabras ni sonidos musicales.

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CARACTERSTICAS DE LA RADIO

LIMITACIONES

RECURSOS

Slo la percibimos por un sentido, el odo, Utilicemos la sugestin, consigamos con la lo que hace ms fcil que el oyente se despiste y el mensaje no llegue No vemos a nuestro interlocutor, por lo que no sabemos cmo reacciona ante la comunicacin, esto puede hacer que a veces nos olvidemos de l. Es fugaz, dura poco. Si el oyente pierde el Usemos la redundancia, repitamos las ideas mensaje no puede volver atrs para recuperarlo. importantes y seamos creativos para que no resulten aburridas. msica y los efectos que el oyente imagine paisajes y ambientes. La solucin es la empata, pngase en lugar del oyente y piense en su gente cuando realice un programa.

La gente est acostumbrada a or, pero no Hagamos que los oyentes se identifiquen con los a escuchar la radio. Por eso a veces el mensaje entra por un odo y sale por el otro. mensajes. Bastar con hablar de su vida

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Ventajas de la Radio La radio y sus mensajes se mueven con su audiencia. Pueden ser

escuchados en el trabajo, en la playa, en la baera, en la silla del dentista o en las tiendas. El mensaje de la radio puede llegar sin que su recipiente est conscientemente buscndolo. El oyente no tiene que estar pendiente para escuchar su mensaje. La radio permite la seleccin por grupo de enfoque basado en: Geografa, los oyentes estn concentrados en el rea definida por la seal de la estacin Se puede pautar una cua en radio sin tener que planificarlo con mucha anticipacin. Esto abre a la posibilidad para que los anunciantes reaccionen a eventos momentneos, tales como, una ola de calor o una oferta de un competidor. El mensaje puede transmitirse con la frecuencia que usted seleccione (o as lo permita el formato de la estacin). Por ejemplo, usted puede mantener una cua diaria por un ao o dos veces por hora por da. La radio tiene un atractivo local. Usted puede enlazar su mensaje a los El mensaje tiene una voz. Puede ser amistosa, seria, triste, puede tener eventos locales o al tiempo, para dar nfasis en la relevancia de su mensaje. un tono machista o de humor, o que se acomode a su mensaje. Sobre todo, la voz puede tener un tono conversacional, una cualidad que lo hace fcil de escuchar y entender.

Desventajas de la Radio

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La radio no contiene visuales. No lo utilice para informar sobre un Algunos anuncios utilizan la estrategia del "teatro de la mente" para

producto que el oyente an no conoce. crear imgenes visuales muy efectivas en la mente de los radioescuchas como cuando usted escucha el abrir una lata y escucha cmo alguien se toma la bebida--. Ten cuidado, este tipo de alternativa requiere de profesionales que Algunas audiencias de radio estn fragmentadas, si existen 4 logren el efecto, lo que puede costarle bastante. estaciones cuya audiencia est definida como de mujeres 25-49 aos, usted tendra que pautar en todas stas, lo que puede representar un alto costo para usted. La aglomeracin de anuncios pautados en la radio puede ser bastante grande, lo que significa que su anuncio puede tener la posicin primera, segunda, sexta o dcima en el bloque de anuncios, lo que distrae la atencin del radioescucha.

Definicin de credibilidad
La credibilidad es considerada como
componentes objectivos y subjetivos que definen la capacidad de ser credo de una fuente o mensaje. Tradicionalmente, la credibilidad se compone de dos dimensiones principales: capacidad de generar confianza y grado de conocimiento, donde ambas poseen componentes objetivos y subjetivos. Es decir, la capacidad de generar confianza es un juicio de valor que emite el receptor basado en factores subjetivos. En forma similar el grado de conocimiento puede ser percibido en forma subjetiva aunque tambin incluye caractersticas relativas objetivas de la fuente o del mensaje (por ejemplo, antecedentes/referencias de la fuente o calidad de la informacin). Otras dimensiones secundarias son por ejemplo, el dinamismo o carisma de la fuente y la atraccin fsica que genera. La credibilidad ira de la mano con la verdad, debido a que si una persona posee credibilidad quiere decir que no se le ha visto involucrado o juzgado por alguna mentira de ella. Entre mayor cantidad de temas "dudosos" la credibilidad ir disminuyendo paulatinamente. La credibilidad en los medios se ha convertido en un tema importante a partir de mediados de la dcada pasada.

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orgenes de la credibilidad

La Teora de la Credibilidad surgi a principios del siglo XX, y en su formulacin actual fue desarrollada en los aos anteriores a la Primera Guerra Mundial. El motivo fue la presin que ejercieron algunas compaas, con un gran nmero de empleados y una baja siniestralidad, para que se les reconociera estos hechos en el importe de las primas a pagar.
Teora de la credibilidad

La Teora de la Credibilidad se basa en agrupar las plizas referentes a un mismo riesgo, con una serie de caractersticas comunes en un colectivo, al cual corresponde como a tal una determinada prima colectiva. Pero, a su vez, cada pliza tiene un conjunto de caractersticas especficas que la diferencian de las dems plizas, caractersticas que en la mayora de los casos son inobservables o de difcil cuantificacin, pero que se deben tener en cuenta a la hora de calcular las primas de riesgo individuales. El trmino Credibilidad fue introducido en la ciencia actuarial como una medida de la creencia, de la importancia, que el actuario cree que debe ser dada a un cuerpo particular de experiencia con el objeto de elaborar una tarifa. El objetivo de la Teora de la Credibilidad es estimar las primas de riesgo individuales basndose en la informacin disponible sobre la experiencia de reclamaciones de cada pliza, de tal manera qua las frmulas de credibilidad obtenidas son una especie de medias ponderadas entre la prima colectiva del riesgo y la media emprica de las indemnizaciones pagadas por cada pliza.

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DISEO METODOLGICO

Tipo de investigacin: Al observar mis objetivos tanto generales como especficos de mi investigacin y despus de llegar a analizar voy a utilizar la investigacin descriptiva. Delimitaciones y Alcances: Temtica Determinar cul es el grado de credibilidad que generan los medios de

comunicacin: Televisin y Radio , para la formacin de los conceptos sobre el estado e instituciones sociales en el sector del kilmetro 6 de la guardia ubicado a las afueras del centro de la ciudad de Santa Cruz, Bolivia, 2010? Temporal: Marzo del 2010 - Junio 2010 Espacial o geogrfica: La localidad de la doble va la guardia est ubicada a 6 kilmetros del centro de la ciudad de Santa Cruz Universo y muestra: En el kilmetro 6 de la guardia, departamento de santa cruz, mi pblico

seleccionado en mi investigacin 100 personas del barrio: Bethesda - Calama

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Tipo de muestra: No probabilstica puesto que a pesar de que existan varios medios masivos, solo utilizare: TV, radio, solo seleccionare el sector de la guardia kilmetro 6 no toda la guardia Calculo maestral: Selecciono a 100 personas del barrio: Bethesda - Calama del kilometro 6 doble va la guardia Tipo de muestreo: Muestro no probabilstica por cuotas puesto que selecciono al lugar del kilmetro 6 de la guardia, para la encuesta. Tcnica: Encuesta

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ESTUDIO DE CAMPO

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Tesorito_

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UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA

FACULTAD CIENCIAS SOCIALES Y HUMANISTICAS

CARRERA: COMUNICACIN SOCIAL

LAS RELACIONES INTERCULTURALES DE LAS COMUNIDADES CHIQUITANAS Y OYOREAS

Docente Munizaga
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: Francisco

Semestre : Quinto semestre Integrantes : Liliana Putare Moreno Fecha : 26 de junio del 2008

Santa Cruz Bolivia

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