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- Principio de Evaluacin o de Diagnstico Tiene su justificacin en la consideracin de la orientacin como un proceso de ayuda al sujeto que parte del conocimiento cientfico del mismo, as como del contexto familiar, escolar y social. Asumir este principio implica: Evaluar a) De necesidad de los grupos destinatarios b) Del proceso y los resultados para adecuar los mtodos y objetivos c) De los procesos, centros y al medio social en el que se desarrollan d) Del sistema educativo globalmente considerado e) Emplear instrumentos cualitativos y cuantitativos vlidos y fiables. Tambin tomar decisiones con el fin de modificar el proceso y mejorar los resultados. 2.- Principio de la Prevencin El concepto de prevencin ha sido tomado del campo de la Salud Mental. Est relacionado con el movimiento de intervencin comunitaria y de la psicologa comunitaria especialmente respecto a la teora de la crisis. Desde Caplan (1964) se diferencian distintos tipos de prevencin Primara: busca reducir el riesgo de problemas en la comunidad actuando sobre los factores que pueden originarlos Secundario: tiene como objetivo eliminar lo antes posible los problemas que ya han aparecido. Terciaria: lo que se pretende es que los efectos y secuelas de los problemas se reduzcan. 3.- Principio de Desarrollo El principio de Desarrollo se fundamenta en el concepto de Desarrollo: concepto ste que entiende la evolucin del ser humano como un proceso de continuo crecimiento, de cambios cualitativos hasta convertirlo en un ser cada vez ms complejo.

Desde la Psicologa Evolutiva se han elaborado distintas interpretaciones del proceso de desarrollo: 1.- La de base biolgica y carcter madurativo est asociada a la edad cronolgica y considera que en la evolucin del ser humano se dan una serie de etapas madurativas inherentes al llamado ciclo vital. 2.- La basada en el enfoque constructivita interpreta que el desarrollo guarda mayor relacin con el tipo de interaccin que el tipo de interaccin que el individuo establezca con el entorno. 3.-Existe una tercera interpretacin de carcter ms eclctico que sostiene la importancia de la base biolgica, pero que considera tambin fundamental la interaccin con el medio ambiente. 4.- Principio de Intervencin Social: El principio de intervencin social se basa en otro ms amplio de la Psicologa que defiende el hecho de que es casi imposible explicar la conducta humana sin tener en cuenta el contexto en el que sta se genera y desarrolla. En el campo de la educacin los enfoques sistmico-ecolgico han puesto de manifiesto la escasa eficacia de los modelos centrados en los alumnos sin referencia a los contextos escolares y extraescolares en los que su vida se desenvuelve. El enfoque de intervencin social se centra pues, en actuar como el entorno material y humano sin desatender al sujeto pero que necesariamente el orientado este implicado directamente.