SEMANA 27

”LOS SABERES DE NUESTRA COMUNIDAD”

Apellidos y nombres: ______________________________________________________________

ÁREA: Arte y Cultura Grado:

Profesor: Mg. EDWING ALVITES HUAYNATE

Familiar de acompañamiento: ________________

EXPERIENCIA 24 ACTIVIDAD
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
EVIDENCIA : Presentar un proyecto artístico

INDICACIONES
-Revisa atentamente la información de la ficha y realiza las actividades.
-Enviar la actividad al siguiente correo: (WhatsApp)
- Indicar en ASUNTO: Semana -Grado y Sección-Apellidos.
-Se entregará el presupuesto de inversión hasta las 7:00 pm del día según horario
-Guardar sus trabajos enviados en su portafolio y /o fólder de evidencias

PLANTEAMIENTO DE SITUACIÓN
Propósito:

Los aprendizajes en la presente unidad tendrán como propósito realizar

diversas técnicas artísticas pintando creativamente.

TEXTO 1

La casa de Olenka estaba en una planta baja en la Av. Perú. Constaba de una
pequeña cocina, una sala bastante amplia, un dormitorio, un bañito y un
lavadero. Las de la casa las habían cedido sus abuelos al nuevo vecino,
mediante una indemnización.

Lo reducido del local le ahorraba gastos de limpieza y mobiliario. En el recibidor

había unas sillas de terciopelo granate y una mesilla negra con revistas
polvorientas. La sala estaba rodeada por una biblioteca sólo interrumpida por
tres puertas, una cristalera de vidrio emplomado que daba al hueco de la
escalera y una ventana de una sola hoja cubierta por una cortina del mismo
terciopelo que las sillas y que daba a la calle.
PASO 1: OBSERVAR Seguimos con las preguntas de la pre lectura
PASO 2: LEER lectura propiamente dicha.
PASO 3: IDENTIFICAR El tema, a través de la pregunta: de qué trata el texto?
PASO 4: SUBRAYAR la idea principal
PASO 5: PARÁFRASIS Con lo subrayado y con sus palabras, escribirán de qué trata la lectura.
¿QUÉ OBSERVAS EN EL TEXTO?
 ¿CUÁL ES SU FORMATO? (contínuo o
discontínuo
¿A QUÉ TIPO DE TEXTO PERTENECE?
(expositivo, narrativo, argumentativo, descriptivo-
instructivo, informativo?
¿SEGÚN EL TÍTULO E IMAGEN DE QUÉ
CREES QUE TRATA EL TEXTO?
UBICA ALGUNAS PALABRAS CUYO
SIGNIFICADO DESCONOCES
Criterios de Evaluación:

 Explora ideas libremente a partir de su imaginación.

 Presenta sus trabajos y creaciones, y responde a preguntas
sencillas.
 Experimenta con los medios, materiales y técnicas artísticas.

El paisaje como género artístico exige el desarrollo de varias destrezas, como

la representación del espacio, la perspectiva, tanto lineal como atmosférica, el
conocimiento del dibujo, el color y la composición. Hacia la mitad del siglo XIX,
con el Romanticismo, el paisaje cobra su importancia como género pictórico
de primera orden. La llegada del impresionismo viene acompañada de la
aparición de la fotografía, la luz eléctrica y el desarrollo de pigmentos y óleo. El
pintor sale al campo y a la ciudad para realizar sus obras y no busca un
resultado realista.

2.-¿Qué es el paisaje como género artístico?

3.-¿Qué son los paisajes en pintura?

4.-¿Qué tipo de arte son los paisajes?

5.-Describa tu casa, donde vives con tus padres mínimo 30 parrafos enviar
al privado.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Estoy en ¿Qué puedo
Proceso de hacer para mejorar mis
Lo logré lograrlo aprendizajes
Planifiqué tu proyecto artístico.

Elabore tu proyecto artístico utilizando la técnica del

dibujo y el pintado

Presenté mi proyecto tomando en cuenta la intención y

el público a quien se dirige.

AUTOEVALUACIÓN:
6.-¿QUÉ APRENDISTE EN ESTA SESIÓN?
7.-¿PARA QUÉ TE SIRVE LO QUE HAS APRENDIDO HOY?
8.-PRACTICAMOS PINTAR DIVERSOS PAISAJES NO OLVIDAR REGISTRAR EN UN VÍDEO EL
PROCESO DE PINTADO DE PAISAJES ARTÍSTICOS POR ESPACIO DE UN MINUTO O DOS, LUEGO
TERMINAR EL PROYECTO Y TOMARSE UNA FOTO ESAS DOS EVIDENCIAS ENVIAR AL GRUPO
DE SU SALÓN ETIQUETADO CON SUS DATOS GRADO Y SECCIÓN. La ficha enviar al Whasap
privado para ser reenviado al área de comunicación. Gracias