REVISTA:

ANTES
DE
PROYECTAR

AUTORA: ELIZABETH
CEVALLOS PINTADO 1
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 que se haya buscado, por lo cual es muy
importante tener en cuenta todo lo que in-
volucrará al proyecto cuando se empieza a
diseñar, asimismo para empezar a proyec-
tar es necesario tener toda la información
recaudada con anticipación para limitar o
reducir los aspectos necesarios que tiene
un proyecto, lo cual lo hará útil más tiempo
de lo que se pensaba.
El arquitecto Alberto Campos Baeza dice: ‘’
La práctica arquitectónica, lo que los arqui-
tectos llamamos proyectar, desde la idea
primera, pasando por el proyecto básico,
después el proyecto de ejecución y final-
mente la dirección de obras, todo ello es,
debe serlo, un verdadero trabajo de inves-
tigación. Y del mismo modo, su transmi-
sión, la enseñanza de proyectos, también
es, debe serlo, una verdadera labor de in-
vestigación. (...) ‘’

Cada proyecto que se realiza es un mundo

distinto que por un tiempo es parte de cada
proyectista, puesto que va tener su esen-
cia y si está bien hecho, será reconocido y
admirado, sin embargo ¿Qué es lo nece-
sario para llegar a ese punto? Como
ya lo comenté anteriormente, un proyecto
es parte de un arquitecto, es como un hijo
para él, por lo mismo, tiene que llegar a
conocerlo antes de proyectarlo y volverlo
realidad, para ello.

El momento de proyectar, es un procedi- Esto mismo lo relata el arquitecto Alberto

Campos Baeza en su ensayo Proyectar es
miento de mucha meditación, pensar, idear investigar: ‘’Investigar es sinónimo de ana-
sobre todo de una investigación rigurosa lizar, averiguar o indagar. Se realiza una
que aunque la mayoría de veces sean los
primeros bocetos muy abstractos, son los investigación porque se desconoce algo y
se necesita encontrar una solución. El con-
que nos conducirán al proyecto que que- cepto de investigación es aplicable a ámbi-
remos llegar, por lo cual se puede afirmar tos distintos, especialmente el científico o
que ningún proyecto sale de la nada o por el histórico. (...)’’
casualidad, sino de toda la información 3
PLANTA BAJO ESTUDIO DE ARQUITECTURA
En primer lugar se debe buscar toda
la información posible que esté relaciona-
do con el proyecto, para empezar, se tiene
que ir al lugar donde se ubicará, el proyec-
tista tiene que imaginarse que él va a estar
en el terreno y lo va a usar, por lo cual tiene
que ir pensando varios aspectos directos
al proyecto como es el terreno, su topogra-
fía, tener en cuenta los desniveles que tie-
ne el terreno puede ayudar a forme parte
del proyecto, como también saber que par-
te o que uso puede estar en un nivel que
diferencie a otro más importante o necesa-
rio; el clima, esto dar a saber qué sistema
constructivo o qué materiales constructivos
y las dimensiones de los espacios que ten-
drá el proyecto; la orientación del sol, del
viento ayudará a saber que espacios debe
ser abiertos y cuáles no, o cuales necesita-
rán sombras y confort; otro punto es saber
que puede haber en su entorno, si cuen- ta
con áreas verdes, la accesibilidad que
definirá mis ingresos, por donde llegan las
conexiones de agua y desagüe; el último
punto sería, el sistema constructivo que
han usado o las características que tiene,
las cuales algunas de ellas puedan usarse
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en el proyecto, hablando del tema técnico y
los que se pueden pedir físicamente es en
primer lugar, pedir la normatividad de este,
saber si el uso que se le va a dar es com-
patible con lo que ya se encuentra aquí, si
se respeta el plan de desarrollo urbano y si
no lo hay, realizar el proceso que se pide
legalmente y se pueda aprobar; otro tipo
de normas que se deben pedir son los
parámetros urbanísticos, así sabremos las
limitaciones que tenemos que tener en
cuenta; estudiar el lugar, puede ayudar a
entender como formará parte el proyecto
en el lugar.
En otras palabras, pensar en el lugar don-
de se plasmará el proyecto, es hacerlo
desde dos perspectivas, el primer punto,
es pensar desde afuera del terreno hacia
adentro como también desde adentro del
terreno hacia afuera.
Este punto es usado mucho por los arqui-
tectos y hermano Carbajal, donde su diná-
mica de actividades son las edificaciones
públicas, en una entrevista se le pregunto
al Arquitecto José Antonio Carbajal, como
afrontaba el inicio de un proyecto, él indicó intentamos enraizarla con las tradiciones
‘’…Nos gusta conocer el lugar personal- de la zona…’’
mente, visitarlo y recorrerlo, surgen ideas
en esos paseos.

En aquellos concursos que se realizan en El arquitecto Alberto Campos Baeza tam-

el extranjero y no podemos desplazarnos
para conocer en persona el lugar, recurri-
mos a herramientas como Internet. No ol-
vidamos nunca los aspectos funcionales,
después surgen la forma y el espacio como
materialización de esas ideas…’’
bién indica en su ensayo: ‘’… Cuando se
estudia el lugar en el que se ha de cons-
truir, ya sea en la naturaleza o en la ciudad
histórica, el arquitecto hace una verdadera
investigación sobre el locus. El locus inclu-
ye desde la topografía, hasta el paisaje,
desde el clima hasta la historia…’’

‘’… Nuestra arquitectura intenta adaptarse

al lugar, pero no sólo desde el punto de
vista climático o medioambiental, sino que
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MUSEO DE ANRTE MAM-RIO DE JANEIRO, ALFONSO EDUARDO AREIDY
Otro punto muy allegado al lugar es el
aspecto tectónico-constructivo ya que
permite al arquitecto ver las incoherencias
técnicas y constructivos que son incohe-
rentes a la realidad de acuerdo a su con-
texto, esto hace posible indagar a ciertas
posibilidades viables en el aspecto cons-
tructivo, en otras palabras es probable que
algún aspecto constructivo ya usado ante-
riormente en este lugar haga sido factible
en su tiempo, no obstante en la actualidad
no funcionaría en su totalidad, entonces el
arquitecto puede dar soluciones como usar
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una técnica constructiva parecida a la que
se había usado o la que tendrá en parte, la
misma lectura del carácter del lugar pero
con diferente técnica constructiva o mixta,
ya dependiendo como lo requiera la reali-
dad.
El arquitecto Alberto Campos Baeza escri-
be en su ensayo: ‘’…Cuando se trabaja
sobre la estructura, el esqueleto de la edifi-
cación, debemos entender siempre, que la

estructura establece el orden del espacio, tecto desarrolla aquí una verdadera labor
construye el espacio…’’ de investigación…’’
‘’… La traducción arquitectónica del espa-
cio lleva consigo el control absoluto de la
estructura a través de su cálculo preciso
para garantizar la estabilidad de la obra,
para garantizar la seguridad de su resis-
tencia. Para ello existen unas tablas de
cálculo que el arquitecto utiliza convenien-
temente. Y sabiendo que no hay una única
estructura posible para cada obra, el arqui-
Dentro de la arquitectura brasileña, la
obra de Affonso Eduardo Reidy muestra
la síntesis entre las corrientes modernas
europeas y la tradición constructiva local,
reformulando los planteamientos de Le
Corbusier bajo una óptica muy particular
influenciada, en gran medida, por el ejem-
plo de Lúcio Costa.
La arquitectura de Reidy recurre a la
estructura como elemento ordenador del
proyecto, sacando el máximo partido al
empleo de los materiales y la nueva tec-
nología.
De esta manera, los diferentes sistemas
estructurales y el uso recurrente del hor-
migón generan la imagen estética
del encargo, potenciando siempre la mo-
numentalidad de la edificación.
‘’… Y cuando trabajamos con los materia-
les también estamos investigando. Investi-
gar sobre los materiales: la piedra, el hor-
migón, la madera, el acero y el vidrio, pero
también el grafeno o el efte o la silicona
estructural…’’
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Como siguiente punto a estudiar
es el usuario; para que el proyecto sea
vital, es necesario ser habitado, por eso es
de suma importancia el estudio de las
personas que usarán la edificación, saber
sus necesidades, el tipo de actividades
que realizan, su ocupación, las caracterís-
ticas físicas generales, su sexo, la cultura
de aquella población, o persona involucra-
da; para ello es recomendable conversar
con el usuario, entender su punto de vista,
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si le parece algunas ideas o tienen otras
que les gustaría que hayan, para que esto
identifique a la población con la edificación,
sin embargo, el proyectista es el que da el
diagnóstico, ya que el usuario no es el que
proyectará sino el arquitecto, ya que ellos
dirán ideas de sentido común, muchas
veces alejadas de la realidad, porque no
siempre el cliente tiene la razón, en este
punto el proyectista debe explicar y dar so-
luciones, la opinión del usuario vendría ha-
cer como el nombre o el instrumento que se
da, y el arquitecto vendría siendo la forma
en como usará el instrumento para armar arquitecto, sino la que completa el usuario.
el proyecto. Es verdad que es necesaria la
comodidad del usuario, sin embargo, el
trabajo del proyectista es encontrar el tipo Para nosotros los edificios no son produc-
de solución que el usuario pide. tos cerrados sino propuestas. Como profe-
sionales proponemos usos, maneras

Los arquitectos Sevilla, son arquitectos de vivir, de trabajar, de estar en la ciudad,

que han mantenido su interés social, en pero no imponemos una única manera de
una entrevista indicaron: hacer las cosas…’’

‘’…La experiencia nos ha enseñado que la

mejor arquitectura no es la que termina el

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Luego de haber estudiado todo blemática de una forma crítica y sensible a
la vez, no ligada a caprichos formales o por
esto, podremos obtener la progra-
moda que se reflejan en revistas, en
mación arquitectónica, que estare- realidad esto solo vendría hacer un apoyo
mos a un punto más cercano a la realidad, en algún momento, pero estos aspectos no
por lo cual vendría hacer el resultado de son fundamentales en un proyecto, ya que
nuestro estudio, en otras palabras, el re- todo tiene razón de ser, y porqué se usan,
sumen, o los límites arquitectónicos que lo que un arquitecto debe buscar en un
tendremos en cuenta, es lo que definirá las proyecto es representar un carácter y
zonas que se necesitará, y más deta- prefiguraciones establecidas por la socie-
lladamente la distribución de ambientes dad que vayan con el lenguaje cultural del
que tendrá cada zona, las dimensiones de usuario. El arquitecto es libre de cómo re-
estos, como también las de las circulacio- solver el problema, sin embargo, debe te-
nes verticales y horizontales; para tener en ner en cuenta el orden, la organización, lo
cuenta en este punto la comodidad y el funcional, lo operativo y sobre todo el aná-
confort del usuario, nos ayudará el regla- lisis en profundidad que ha venido investi-
mento de edificaciones como las fichas an- gando, en sí debe tener una técnica antes
tropométricas de cada ambiente: por otro de empezar a proyectarlo.
lado, el presupuesto también estaría en
este mismo punto, ya que tiene la misma
Finalidad que la programación, no obstan-
te esto no quiere decir que el proyecto lle-
En sí el arquitecto está obligado a reflexio- gue hacer uno de los peores, por la falta de
nar sobre la forma en que resolverá la pro- presupuestos al contrario hará que tome-

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En sí el arquitecto está obligado a reflexio- El arquitecto es libre de cómo resolver el
nar sobre la forma en que resolverá la pro- problema, sin embargo, debe tener en
blemática de una forma crítica y sensible a cuenta el orden, la organización, lo fun-
la vez, no ligada a caprichos formales o por cional, lo operativo y sobre todo el análisis
moda que se reflejan en revistas, en en profundidad que ha venido investigan-
realidad esto solo vendría hacer un apoyo do, en sí debe tener una técnica antes de
en algún momento, pero estos aspectos no empezar a proyectarlo.
son fundamentales en un proyecto, ya que
todo tiene razón de ser, y porqué se usan,
lo que un arquitecto debe buscar en un
proyecto es representar un carácter y
prefiguraciones establecidas por la socie-
dad que vayan con el lenguaje cultural del
usuario.

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FUENTE: ¿Qué RELACION HAY ENTRE LA ARQUITECTURA Y LENGUAJE-UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

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La fase final, luego del proceso de
análisis, llega el desarrollo de las hipóte-
sis, dónde surgen las interrogantes, donde
se debe resolver coherentemente la pro-
blemática, aquí es donde viene el dilema
de todas las variables que se han analiza-
do en la investigación: el lugar, contexto, el
usuario, la programación, el presupuesto,
que sería la parte crítica y por otro lado la
sensibilidad, el momento donde el arqui-
tecto hace que es usuario se sienta agra-
dable en el espacio que recorrerá, esto
vendría hacer la interrelación de la forma,
la estructura, la función y el contexto.
Ésta cantidad de variables implícitas
pueden desencadenar muchas respuestas
positivas como no, o tal vez en más tiem-
po de lo pensado, esto se debe que no es
simplemente en tener un buen fundamento
por un análisis de investigación bien jus-
tificado, (parte teórica), es verdad que es
importante en la fundamentación de la pro-
yección, pero ya en esta fase lo que se
requiere es de la creatividad de conjugar e
integrar elementos en orden lógico como
respuesta a las necesidades planteadas,
esta fase se vuelve complicada, en es-
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pecial para estudiantes por no relación el
equilibrio de lo lógico y la sensibilidad del
proyectista desde el inicio de su formación,
ya que se debe hacer mayor énfasis a la
recapitulación de elementos que involu-
cran al proyecto o también por la prácti- ca
de este proceso. En este punto algunos
profesionales creen que esto está unido a
la intuición unido con la cognición heurís-
tica (conocimiento) que ayuda a disminuir
tiempo en la búsqueda de soluciones, sin
embargo, en mi punto de vista, como ya no
he dicho antes, nosotros alimentamos
nuestro conocimiento por visitar edificios
reconocidos, o imágenes por internet y por
el conjunto de puntos investigados ante-
riormente, que hacen en algún momento y
de forma inconsciente resolver una ne-
cesidad con alguna forma relacionado con
formas vistas anteriormente, y esto casa
incluso en la formación de un arquitecto, ya
que se incentiva a crear soluciones ya sea
analizando edificios relacionados con el
tema o recomendándole algún libro, por lo
tanto un arquitecto siempre tiene infor-
mación en su cerebro y debería tener nue-
vos a cada momento, porque esto alimen-
ta el conocimiento y respuestas rápidas de
solución.
Concurso Nacional de Ideas “Tres por Dos”, San Miguel de Tucumán, 1er. Premio DE LOS ANDES

En conclusión que ninguna idea sale de la nada, sin razón

Estos puntos son necesarios a la hora de
proyectar, porque todos se interrelacio-
nan en todo momento a la hora de que el
proyecto se vuelve realidad, por el mismo
motivo, se tiene que saber que el proyec-
tar ideas o el proceso de irlas madurando
poco a poco, definiendo o encaminando mi
proyecto a un punto que se toma desde un
inicio se necesita buscar información, in-
dagar a los lugares donde obtendré más
información, además que luego de tenerla,
saber elegir cual se acerca más a lo que
quiero llegar, por lo tanto no se puede decir Un proyecto de arquitectura es el desarro-
llo de una idea que es el resultado de un
largo proceso.
alguna o por intuición, sino es consecuen-
cia de un estudio anticipado que será de
gran apoyo y soporte para justificar nues-
tro diseño. Si, al contrario, se dice que no
se ha usado información o se ha usado la
mínima, es probable que se tenga proble-
mas a la hora de proyectar, o al finalizar el
proyecto, que puedan ser más serios o que
puedan traer consecuencias no repa-
rables, a los usuarios o al mismo proyectis-
ta, que puede ser que su proyecto llegue a
ser demolido o solo quede en planos.
Esta idea se construye, debido a un proce-
so de investigación profundo que tiene
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siempre una finalidad y un resultado con-
creto. Un proyecto de arquitectura no es un
solamente trazar unos dibujos de lo
primero que se le ocurre al arquitecto. No
es, nunca, una ocurrencia producto de una
mente ingeniosa, proyectar es dar una res-
puesta unitaria a una multitud de pregun-
tas.
Proyectar es dar una respuesta sencilla a
una pregunta compleja. Es tomar una deci-
sión ante diversas posibilidades, es gene-
rar una idea que materializada, formaliza-
da, lógica sea capaz de resolver todas las
cuestiones planteadas.
Proyectar, necesariamente requiere de in-
vestigar, incluso enseñando a proyectar de
convierte en aprendizaje porque se tiene la
labor de investigar, en pocas palabras ven-
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dría a ser la relación entre: proyectar-ense-
ñar-investigar, son acciones inseparables
y de retroalimentación donde el docente y
el alumno aprenden.
Para llegar al proyecto final, luego de ha-
ber proyectado lo que se quiere hacer, el
arquitecto aparte de pensar tiene que bus-
car la solución más adecuada, ya que la
razón es parte de la realidad teniendo equi-
librio con la sensibilidad; el producto lejos
de ser intuición u ocurrencia viene hacer e
resultado de un razonamiento, Como bien
decía Sullivan: No podéis crear sin pensar,
y no podéis pensar de verdad sin crear en
vuestro pensamiento.
Como traducción de toda la información,
de todos los pensamientos que se tienen,
se empiezan a expresar por primeros bo-
cetos abstractos o croquis, los primeros di-
bujos del pensamiento.