PROGRAMACIÓN ANUAL

I. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: FE Y ALEGRÍA N° 19 HUARAZ
1.2. ÁREA CURRICULAR : EDUCACIÓN CON FORMACIÓN TÉCNICA SECUNDARIA - EPT
1.3. GRADO/SECCIÓN : 5° A, B, C Y D
1.4. DOCENTE : DEPAZ TOLEDO Yofre Nahúm
II. INTRODUCCIÓN.
El presente módulo educativo formativo y especializado se desarrolla en el 5to grado del nivel secundario, en 288 horas pedagógicas, está
orientado al desarrollo de las competencias para el diseño del plano de la instalación eléctrica de edificaciones de sistema de seguridad y
protección utilizando software. Para esto, se espera que dominen las técnicas para usar herramientas manuales de electricista, equipos e
instrumentos de medición de corriente eléctrica, de acuerdo a todos los procesos de instalación eléctrica de edificaciones de sistema de
seguridad y protección. Asimismo, en el marco del currículo nacional de la educación básica (CNEB) se desarrolla en las/los estudiantes el
espíritu emprendedor, la generación de ideas innovadoras, la planificación de la implementación, el trabajo cooperativo y la evaluación de los
resultados del proyecto relacionado con la instalación eléctrica edificaciones de sistema de seguridad y protección.

Breve descripción de:

 Características de los estudiantes. A los estudiantes se les consideran sus estilos y modos de aprendizaje, respetando sus ideas y teniendo
en cuenta sus condiciones de vida y para el estudio:
 Son responsables.
 Participan activamente.
 Se preocupa por solucionar problemas de su entorno.
 Son creativos
 Nivel real de los aprendizajes de los estudiantes según la evaluación diagnóstica.
Según la evaluación diagnóstica, 11 estudiantes se encuentran en nivel real de los aprendizajes en proceso, 08 estudiantes en el logro
esperado,
 Especialidad técnica, INSTALACIONES ELECTRICAS DE EDIFICACIONES DE SISTEMA DE SEGURIDAD Y PROTECCIÓN.
 ESQUEMA DE INSTALACIÓN
EDIFICACIONES DE SISTGEMA DE
SEGURIDAD Y PROTECCIÓN

III. FUNDAMENTACIÓN
¿Por qué y para qué del Módulo formativo y los módulos educativos asociados?
¿Por qué?, La oferta formativa de la especialidad de electricidad en el cuarto grado de educación secundaria se organiza a partir
del módulo educativo denominado “Instalación eléctrica de interiores empotradas”, que se desarrolla en tres unidades didácticas,
la primera unidad se denomina “Realiza el cableado de instalación de acuerdo a los requerimientos establecidos en el plano
eléctrico” la segunda unidad didáctica es “Realiza y evalúa la conexión de los diversos materiales y accesorios de un circuito
o instalación eléctrica empotrada domiciliaria y el mantenimiento”, la tercera unidad es “Planifica, implementa y evalúa
circuitos electrónicos de apoyo a las instalaciones eléctricas” y “gestionando el proyecto de emprendimiento ” se desarrollara
en cada trimestre de acuerdo a la necesidad de los estudiantes. En las tres primeras unidades didácticas el énfasis está en potenciar
sus habilidades técnicas. Que los estudiantes aprenden el diseño de un plano eléctrico de circuitos eléctricos y la instalación de
interiores empotradas. Mientras que en la gestión del proyecto de emprendimiento, se desarrollara con énfasis en los tres trimestres
uno o dos proyectos de emprendimiento de ahí que los estudiantes aprende a crear su propuesta de valor aplicando metodologías y
técnicas pertinentes, así mismo aplican habilidades técnicas para ejecutar su propuesta de valor, también aprenden a evaluar los
resultados e impactos del proyecto, así mismo se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y gestiona su aprendizaje
de manera autónoma.
¿Cómo? El proceso de enseñanza aprendizaje se desarrolla en el marco del enfoque de la pedagogía emprendedora, establecido
en el CNEB a través de la competencia: “Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social” lo cual ejecuta bajo la
metodología de “Desgn Thinking y Lienzo de Lean Canvas” y otras propias de la educación para el trabajo. En ello los estudiantes
hacen uso de equipos, herramientas, materiales y accesorios para el servicio técnico en las instalaciones eléctricas interiores de
acuerdo la necesidad de los usuarios, considerando Código Eléctrico Nacional, las normas técnicas, las normas de seguridad y
salud en el trabajo y actuando de manera responsable con el medio ambiente. Por otro lado, la evaluación de los aprendizajes se
desarrolla a través del enfoque de la evaluación formativa, en el marco de las disposiciones que establece el Minedu.
 ¿Para qué? El propósito es promover en los estudiantes la creatividad, la innovación y el
pensamiento crítico, para mejorar procesos y productos, la generación de valor agregado a los recursos naturales, así como su
manejo racional y sostenible, así mismo, promueve espacios de aprendizaje colaborativo para diseñar y crear prototipos. La
culminación satisfactoria del cuarto grado de educación secundaria le da derecho al estudiante a obtener una certificación
modular correspondiente a la especialidad de Electricidad. Todo esto permite al estudiante tener una cultura emprendedora y
desarrollar competencias para su desarrollo integral y la inserción al mundo de servicio del siglo XXI

IV. ITINERARIO FORMATIVO.

Módulos Educativos asociados al Módulo Ciclo VI Ciclo VII
Duración
Formativo 1.° 2.° 3.° 4.° 5.°
Módulos Instalaciones Eléctricas De 288 horas
Educativos Interiores: Básicas de un cuarto 8x36 semanas
Básicos
576 horas
asociados al Instalaciones Eléctricas De 288 horas
Módulo Interiores: Básicas de un cuarto 8x36 semanas
Formativo
Instalaciones Eléctricas De Interiores: 288 horas
Módulos Visibles y semi visibles 8x36 semanas
Educativos Instalaciones Eléctricas De Interiores: 288 horas
Especializad
Empotradas 864 horas 8x36 semanas
os Asociados
al Módulo Instalación Eléctrica De Edificaciones:
formativo Sistema De Seguridad Y Protección 288 horas
8x36 semanas

Total, de horas del módulo formativo: Diseño

y fabricación de muebles y juguetes en
1440 horas 288 horas 288 horas 288 horas 288 horas 288 horas
madera

V. CUADRO DESCRIPTIVO DEL MÓDULO FORMATIVO DEL GRADO.

COMPONENTES DEL MÓDULO
EDUCATIVO
Especialidad técnica
Ciclo educativo y Grado
Sector económico
Familia productiva
Actividad económica
Catalogo referente
Documento curricular de secundaria Programa Curricular de Educación Secundaria / CNEB
DESCRIPCIÓN
INSTALACIONES ELECTRICAS DE EDIFICACIONES DE SISTEMA DE SEGURIDAD Y PROTECCIÓN.
VII ciclo – Quinto grado
ELECTRICIDAD, GAS Y AGUA
ENERGÍA, AGUA Y SANEAMIENTO
SUMINISTRO DE ELECTRICIDAD
SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION – ACREDITACION Y CERTIFICACION DE LA CALIDAD EDUCATIVA
SINEACE
 Nombre del módulo formativo para la
certificación modular
Nombre del módulo educativo
especializado
Unidad de competencia general del
módulo educativo especializado de 4to
grado
ELECTRICISTA AUXILIAR DE INSTALACIONES EDIFICACIONES DE SISTEMA DE SEGURIDAD Y PROTECCIÓN.
ELECTRICISTA INSTALADOR DE INTERIORES
Diseñar unos planos de instalaciones eléctricas interiores empotradas de un domicilio, de acuerdo
a los procesos de habilitado de materiales, herramientas, cableado y realización de instalación
eléctrica de un domicilio con un buen acabado y de calidad, considerando el Código Eléctrico
Nacional, las normas técnicas, las normas de seguridad y salud en el trabajo y actuando de
manera responsable con el medio ambiente.

VI. DESCRIPCIÓN DEL PERFIL DE EGRESO.

El egresado del módulo de “Instalaciones eléctricas de edificaciones de sistema de seguridad y protección” es capaz de realizar
el diseño de un plano de una instalación eléctrica de un sistema de seguridad y protección en 3D mediante el software
Sketchup, realizar el cableado, los empalmes y uniones de los cables, para instalar los materiales del alumbrado y los
tomacorrientes, realizan proyectos de emprendimiento para resolver problemas de su entorno, realiza el mantenimiento de
instalaciones eléctricas sistema de seguridad, protección y diseña circuitos electrónicos en 3D mediante el software Tinkercad,
para realizar un proyecto de electrónica de apoyo a las instalaciones eléctricas con sensores de entrada y salida.

MODULO FORMATIVO
6.1 OBJETIVO GENERAL

El estudiante gestiona proyecto de emprendimiento económico o social de manera responsable, que le permitan articularse con el
mudo del trabajó y con el desarrollo social, económico y ambiental de su entorno.

6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Propiciar emprendimiento aplicando la metodología del pensamiento de diseño que le permita articularse en el mundo del
trabajo.
 Diseña el modelo de su bolsa multiuso a mano alzada de manera creativa e innovadora.
 Elabora sus moldes teniendo en cuenta las normas de seguridad y salud ocupacional.
 Habilita la tela para el bolso multiuso considerando las normas básicas de salud ocupacional.
 Aplica el acabado final de la bolsa multiusos de acuerdo a las especificaciones técnicas.
 Innovar en los procesos, productos y comercialización a desarrollar.
 Coopera con sus compañeros de manera asertiva para lograr sus metas.
 Evalúa su proyecto de emprendimiento teniendo en cuenta las sugerencias dadas por su cliente.
 Fortalece sus aprendizajes del módulo con disposición al trabajo.
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDADES
1 unidad (1 trimestre) 2 unidad (2 trimestre) 3 unidad (3 trimestre)
DIDÁCTICAS
Etapas del
Preparación Creación Planificación Ejecución Comercialización y evaluación
proyecto
Realización de
Manejo de instalación
Manejo de
instrumentos eléctrica de Habilitado Realiza
Procesos de herramientas Acondicionar Realizar la
de medición interiores Materiales y cableado uniones y Acabado
producción manuales y el ambiente instalación
de corriente empotradas, accesorios empalmes
equipos
eléctrica circuitos
electrónicos.
Diseña el
Diseño en 3D
proyecto de
Diseña el el plano de
la instalación
plano de la una instalación Diseño en 3D de plano de una
eléctrica y
instalación eléctrica y instalación eléctrica sistema de Marketing digital (creación de blog
Habilidades de circuitos
eléctrica de circuitos seguridad, protección y circuitos promocionando la instalación eléctrica de
diseño digital electrónicos
sistema de electrónicos electrónicos de apoyo a las interiores)
de apoyo a
seguridad y de apoyo a las instalaciones eléctricas.
las
protección instalaciones
instalaciones
eléctricas.
eléctricas.

Situación problemática:

Experiencia de Los estudiantes del 5to grado de educación secundaria de la IIEE Fe y Alegría N° 19 Huaraz 2022, luego de intercambiar ideas y
aprendizaje reflexionar consideraron trabajar la siguiente situación problemática, que han identificado que las familias de su localidad tienen
dificultades en las instalaciones eléctricas de sistema de seguridad y protección con materiales modernos y de calidad, ante esta situación
los estudiantes reflexionan sobre la problemática y se plantean el siguiente reto; ¿Cómo podríamos realizar la instalación eléctrica de
sistema de seguridad y protección, diseñando un plano eléctrico y un circuito electrónico con sensores de entrada y salida de apoyo?
VIII. MATRIZ DE
ORGANIZACIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y LA EVALUACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICA
COMPETENCIA DEL ÁREA CURRICULAR: Gestiona Proyectos de Emprendimiento Económico o Social
Capacidad
de la Unidad de Elemento de
Criterios de desempeño Evidencias de actuación y/o producción
competencia competencia competencia
del área
1. Crea 1.1. 1.1.1.- Desarrollar el 1.1.1.2. Reconoce sus Listado de mis fortalezas y Línea de tiempo
propuest espíritu emprendedor potencialidades personales para lograr sus sueños
a de valor Desarrollar el considerando las para desarrollar
espíritu fortalezas personales y
emprendedor, los desafíos del contexto,
autoconfianza, que le permite
generar ideas para desarrollar el
atreverse a plantearse metas
innovadoras, módulo de instalación
retadoras.
plantear las eléctrica de sistema de
hipótesis del seguridad y protección
emprendimiento,
planificar la 1.1.2. Generar ideas 1.1.2.1. Identifica los  Información recogida con las
ejecución de innovadoras de aspectos que le falta entrevistas.
sistema de instalación eléctrica de conocer para realizar el  Información recogida con la
sistema de observación.
seguridad y proyecto, y recoge
 Información recogida de fuentes
protección. seguridad, información de los usuarios
secundarias
protección y circuitos mediante entrevistas,
Ejecutar y reparar
electrónicos de apoyo observación y fuentes
instalaciones
a las instalaciones secundarias.
eléctricas de
eléctricas, que
sistema de
respondan a las 1.1.2.2. Define la necesidad  Punto de vista definido
seguridad y
necesidades de las del público usuario para  Reto planteado utilizando la pregunta
protección a los
personas y mejoren su proponer la instalación ¿Cómo podríamos nosotros…?
requerimientos
calidad de vida.
establecidos en los eléctrica de sistema de
planos y seguridad, protección y
procedimientos, circuito electrónico, plantea
cumpliendo el el Desafío o Reto a
código, las normas emprender.
técnicas, las
normas de 1.1.2.3. Genera ideas  Cuadro con las ideas generadas de
seguridad y salud novedosas y selecciona la instalaciones eléctricas interiores
en el trabajo y idea solución de la  Idea solución de instalaciones
actuando de instalación eléctrica de eléctricas de sistema de seguridad
manera y protección y circuito electrónico.
sistema de seguridad,
responsable con el
medio ambiente. protección y circuito
electrónico aplicando
técnicas de creatividad y de
selección.

1.1.2.4. Representa la idea  Diagrama de una instalación eléctrica

de la instalación eléctrica de sistema de seguridad y
sistema de seguridad, protección innovador, que responda a
protección y circuito las necesidades de las personas.
 electrónico, novedoso a
través de un diagrama, plano
y circuito electrónico.
1.1.2.5. Evalúa el prototipo
de la instalación eléctrica
de sistema de seguridad
y protección s, con la
participación de los
usuarios aplicando la
técnica “malla receptora de
información”.
 Plano de una instalación eléctrica de
sistema de seguridad y protección
innovador, que responda a las
necesidades de las personas.
 Circuito electrónico de lámparas
ahorradores con diodo led.
 Malla receptora de información aplicada
 Resumen de la retroalimentación
obtenida con la técnica aplicada.

1.1.3.1. Elabora el plan de  Plan de acción del proyecto de la

acción para la instalación instalación eléctrica de sistema de
eléctrica de sistema de seguridad, protección y con circuito
seguridad, protección y electrónica.
1.1.3. Planificar la circuito electrónico,  Listado de actividades para obtener
implementación de la determina los recursos que recursos económicos para implementar
instalación eléctrica de se requiere para la el proyecto
sistema de implementación del proyecto.
seguridad,
protección y circuito
electrónico, 1.1.3.2. Obtiene los
considerando los
recursos que se requiere
recursos que se
para la implementación del
requiere y las
proyecto para la instalación Actividades realizadas para obtener
actividades a realizar
para obtenerlo. eléctrica de interiores recursos económicos para implementar el
empotrada, con circuito proyecto
electrónica generando
acciones para adquirirlos
en caso no lo tenga.

1.1.4. Plantear 1.1.4.1. Elabora el Lienzo del

hipótesis del modelo Modelo de negocio Lean Lienzo del Modelo de Negocio elaborado
de negocio en relación Canvas considerando los
a la instalación bloques: segmento de
 clientes, propuesta única de
valor, los canales de
eléctrica de sistema distribución, métricas claves,
de seguridad y flujo de ingresos, estructura
protección. de costos, para lograr
alcanzar el ajuste entre
mercado y producto.

1.1.5. Evalúa circuitos 1.1.5.1. Evalúa circuitos

electrónicos de apoyo electrónicos de apoyo a las
a las instalaciones instalaciones eléctricas, de
eléctricas, de acuerdo acuerdo a su diseño, buenas
a su diseño, buenas prácticas de fabricación, Elabora una infografía sobre de un circuito
prácticas de principios de eficiencia en el electrónico de apoyo en las instalaciones
fabricación, principios uso de energía, estándares eléctricas de acuerdo al diseño.
de eficiencia en el uso de seguridad y normativa
de energía, estándares vigente.
de seguridad y
normativa vigente.

2. Aplica 2.1. Diseñar el 2.1.1. Dibujar 2.1.1.1. Desarrolla Uniones y empalmes dibujadas y hechas
habilidades plano y el técnicamente habilidades de dibujo
técnicas diagrama de una elementos básicos técnico representando la
instalación de la instalación distribución de los
eléctrica sistema eléctrica de interiores materiales
de seguridad y empotradas
protección en dos
dimensiones (2D) 2.1.2. Definir las 2.1.2.1. Elabora la ficha con Elabora una ficha con las medidas y
y tres dimensiones medidas y las medidas y dimensiones dimensiones de los materiales que va usar
(3D), utilizando dimensiones de los de los materiales que lo va en el plano de instalación eléctrica de
software libre y materiales que lo va usar en el plano de la sistema de seguridad y protección.
aplicando usar en el plano de instalación eléctrica de
conocimientos de instalaciones eléctricas sistema de seguridad y
dibujo técnico. de sistema de protección.
seguridad y
protección, de
acuerdo al Código
Eléctrico Nacional y
trabajando
responsablemente con
las normas de
seguridad, salud y el
medio ambiente.

2.1.3. Diseñar en 3D el 2.1.3.1. Reconoce la Cuadro con los elementos de la interfaz,

plano y diagrama de interfaz del software de nombre de las herramientas y funciones de
instalación eléctrica de diseño digital teniendo en cada una de ellas.
sistema de cuenta las funciones de
seguridad y cada una de las
protección utilizando herramientas del software.
software y aplicando
conocimientos del 2.1.3.2. Efectúa el Diseño Diseño digital en 3D de un plano
dibujo técnico. digital de un plano de la
instalación eléctrica de
sistema de seguridad y
protección en 3D, usando
software “Tinkercad
Proteus” aplicando
conocimientos del dibujo
técnico.
2.1.4. Diseñar en 3 el 2.1.4.1. Efectúa el diseño Plano de una instalación eléctrica de
plano de la instalación digital de la instalación sistema de seguridad y protección, con
eléctrica de sistema eléctrica de sistema de la vista frontal, lateral, planta y en
de seguridad y seguridad y protección perspectiva.
protección utilizando en 3D, usando software
software aplicando la “Sketchup: Plano”.
proyección ortogonal y
Generando presentaciones
perspectiva.
en vista frontal, lateral,
planta y en perspectiva.

2.1.5. Lee e interpreta 2.1.5.1. Realiza la lectura y Describe en un cuadro la interpretación del
el plano del circuito de lo interpreta el plano y el plano del circuito de la instalación eléctrica
la instalación eléctrica diagrama del circuito de la de sistema de seguridad y protección.
de sistema de instalación eléctrica de
seguridad y sistema de seguridad y
protección protección

2.1.6. Diseña circuitos 2.1.6.1. Realiza el diseño Demuestra el funcionamiento del proyecto
 electrónicos de apoyo de un circuito electrónico electrónico y/o prototipo utilizando las
a las instalaciones en 3D usando tinkercad herramientas de un software. (TINKERCAD,
eléctricas, de acuerdo circuits, para comprobar en Proteus, etc.)
a su diseño, buenas un protoboard.
prácticas de
fabricación, principios
de eficiencia en el uso
de energía, estándares
de seguridad y
normativa vigente.

2. Aplica 2.2. Manipular las 2.2.1. Identificar las 2.2.1.1. Identifica las Mapa mental o infografía sobre las
habilidades herramientas de características de las características de las características de las herramientas
técnicas electricista, herramientas de herramientas manuales de manuales de electricista
considerando las electricistas, que se electricista.
normas básicas de usan en las
seguridad y salud instalaciones eléctricas
en el trabajo de sistema de
2.2.1.2. Identifica las Mapa mental o infografía sobre las
seguridad y
características de los características de los instrumentos de
protección
instrumentos de medición medición de corriente eléctrica
de corriente eléctrica

2.2.1.3. Identifica los Mapa mental sobre los beneficios,

beneficios, características y características y el consumo de la energía
el consumo de la energía eléctrica.
eléctrica.

2.2.2. Manejar las 2.2.2.1. Maneja Ubica en un tablero las canaletas y tubos
herramientas de correctamente las utilizando herramientas manuales de
electricistas en el herramientas manuales de electricistas
cableado para realizar electricistas en la ubicación
uniones, empalmes y canaleta y tubos.
encintar.
2.2.2.2. Maneja Realiza el cableado utilizando
correctamente las herramientas manuales de electricistas.
herramientas manuales de
electricistas para realizar
cableado.
 2.2.2.3 Maneja Realiza uniones, empalmes y el encintado
correctamente las de los cables utilizando herramientas
herramientas manuales de manuales de electricistas.
electricistas para realizar
uniones, empalmes y
encintar.

2.2.3. Manejar las 2.2.3.1. Maneja Prepara el circuito el circuito impreso de

herramientas y correctamente las acuerdo el diseño.
equipos de herramientas y equipos de
electrónica, para electrónica, para armar
armar el circuito circuitos electrónicos
electrónico.

2. Aplica 2.3. Habilitar los 2.3.1. Preparar las 2.3.1.1. Selecciona los Elabora el listado de las materiales y
habilidades materiales, condiciones de trabajo materiales y accesorios, de accesorios de acuerdo a los
técnicas accesorios y para la habilitación de acuerdo a los requerimientos establecidos en los planos
herramientas, de los materiales y requerimientos y procedimientos considerar los aspectos
acuerdo la accesorios establecidos en los planos de seguridad
instalación y procedimientos
eléctrica sistema considerar los aspectos de
de seguridad y seguridad de las
protección, de instalaciones eléctricas de
acuerdo al Código sistema de seguridad y
Eléctrico Nacional
protección.
y trabajando
responsablemente
2.3.1.2. seleccionar y Elabora el listado de los equipos y
con las normas de
habilitar los equipos y herramientas que se va a utilizar en la
seguridad, salud y
el medio ambiente. herramientas que se va instalación eléctrica de sistema de
utilizar en la instalación seguridad y protección.
eléctrica de sistema de
seguridad y protección.

2.3.1.2. Organiza el área de Área de trabajo organizada

trabajo, de acuerdo a la
actividad a realizar y los
procedimientos
establecidos.
 2.3.1.3. Pone en práctica Elabora una infografía sobre los equipos
los equipos de protección de protección personal, para poner en
personal para evitar práctica.
accidentes.

2.4.1. Preparar las 2.4.1.1. Trazar las líneas y Realiza el trazado de líneas y rectángulos
condiciones de rectángulos con el plano de con el plano de instalación eléctrica de
trabajo para ubicar instalación eléctrica en el sistema de seguridad y protección.
los tubos para ambiente, de acuerdo a los
procedimientos establecidos .
empotrar
y especificaciones al Código
Eléctrico Nacional y
trabajando
responsablemente con las
normas de seguridad, salud y
2.4. Realiza las el medio ambiente.
instalaciones
eléctricas de 2.4.1.2. Pica la pared por Fijar los tubos para empotrar y otros
sistema de las líneas trazadas, para materiales sobre los rectángulos y dejar
seguridad y colocar los tubos y otros listo para instalar.
protección, de materiales sobre los
2. Aplica acuerdo al Código rectángulos, dejar listo para
habilidades Eléctrico Nacional la instalación.
técnicas y trabajando
responsablemente 2.4.2.1. Cableado por los cableado
con las normas de tubos con diferentes
seguridad, salud y colores de cables y de
el medio ambiente. diferentes números.
2.4.2. Realizar la
2.4.2.2. Uniones, Realiza uniones, empalmes y encintado
instalación eléctrica
empalmes y encintado, utilizando correctamente las herramientas.
de interiores
utilizado correctamente las
empotradas de
herramientas, teniendo en
acuerdo al plano
cuenta las normas de
eléctrico
seguridad.

2.4.2.3. Caja para el tablero Ubica la caja para el tablero de

de distribución de alumbrado distribución
y tomacorrientes, de acuerdo
a las especificaciones Realiza la instalación de las llaves termo
 técnicas al Código Eléctrico
Nacional y trabajando
responsablemente con las
normas de seguridad, salud y
el medio ambiente.
magnéticas una llave general, una de
alumbrado, una para tomacorrientes y una
para ducha.

2.4.2.4. Instala los soquetes Realiza la instalación del alumbrado como

e interruptores, de acuerdo al los soquetes e interruptores según las
Código Eléctrico Nacional y especificaciones técnicas de instalaciones
trabajando eléctricas.
responsablemente con las
normas de seguridad, salud y
el medio ambiente.

2.4.2.5. Instala los Realiza la instalación de los tomacorrientes

tomacorrientes, de acuerdo según las especificaciones técnicas de
a las especificaciones instalaciones eléctricas.
técnicas y procedimientos
establecidos.

2.4.2.6. Revisa el acabado, Producto en funcionamiento.

para poner en
funcionamiento la
instalación eléctrica
realizada en un domicilio o
en un tablero.

2. Aplica 2.5. Realiza y 2.5.1. Evaluar las 2.5.1.1. Revisa los Describe el estado del materiales y
habilidades evalúa la conexión conexiones de los materiales y accesorios de accesorios en una infografía.
técnicas de los diversos diversos materiales y una instalación eléctrica
materiales y accesorios de una empotrada de un domicilio,
accesorios de un instalación sistema usan correctamente las
circuito o herramientas de
de seguridad y
instalación electricistas.
eléctrica sistema protección, para
realizar su
de seguridad y 2.5.1.2. Habilita los Lista de los materiales y accesorios nuevos
mantenimiento
protección, así materiales y accesorios
teniendo en cuenta el
como su para reemplazar a los que
mantenimiento o plano.
se encuentran en deterioro.
reparación
 2.5.2. Realiza el 2.5.2.1. Instala con los Plasma en una infografía toda la
mantenimiento de la materiales y accesorios instalación eléctrica realizada.
instalación eléctrica nuevos utilizando
sistema de correctamente las
seguridad y herramientas de
protección, teniendo electricistas
teniendo en cuenta en cuenta el código
los planos, código eléctrico y las
eléctrico nacional y normas de
los procedimientos seguridad.
basados en
normas técnicas,
de seguridad y
2.6. Planifica, 2.6.1. Selecciona las 2.6.1.1. Prepara las Lista de las herramientas y equipos que se
implementa y herramientas y los herramientas requeridas requiere para diseñar la placa impresa.
evalúa circuitos equipos requeridos para diseñar la placa
electrónicos de para el ensamblaje impresa de un circuito
apoyo a las del circuito electrónico de acuerdo al
instalaciones electrónico proyecto diseñado en
eléctricas, de software.
acuerdo a su
diseño, buenas
2.6.1.2. Verifica el uso los Elabora un cuadro con la medición de
prácticas de
instrumentos de medición dispositivos y componentes electrónicos.
fabricación,
para comprobar el estado
principios de
eficiencia en el uso de los dispositivos y
2. Aplica de energía, componentes electrónicos.
habilidades estándares de
técnicas seguridad y 2.6.1.3. Pone en práctica Se pone los equipos de protección
normativa vigente. los equipos de protección personal
personal para evitar
accidentes.

2.6.2. Implementa los 2.6.2.1. implementa los Lista de los materiales, los dispositivos y
materiales, materiales, los dispositivos componentes electrónicos preparados para
dispositivos y y componente electrónicos su proyecto
componentes de acuerdo al proyecto
electrónicos de diseñado.
acuerdo al proyecto
electrónico con 2.6.2.2. Verifica los Elabora un cuadro de doble entrada con
sensores de entrada materiales, los dispositivos los materiales, los dispositivos y
 y salida, con uso y componentes componentes el estado de funcionamiento
ecoeficiente de la electrónicos, para diseñar y que cumplen el impacto ambiental.
energía aplicando la placa impresa, con uso
normas de seguridad ecoeficiente de la energía
y normativa vigente aplicando normas de
seguridad y normativa
vigente, si cumple con el
impacto ambiental.

2.6.3. Diseña, 2.6.3.1. Diseña el circuito Diseña y elabora la placa impresa (PBC) de
ensambla y evalúa su electrónico de su proyecto acuerdo al proyecto y/o circuito electrónico
proyecto electrónico en la placa y luego prepara utilizando un software.
con sensores de el ácido en una vasija para
entrada y salida. introducir la placa en un
tiempo determinado.

2.6.3.2. Limpia el circuito La placa impresa listo para colocar los

impreso, para hacer los dispositivos y componentes.
agujeros con el taladro de
acuerdo las medidas del
conductor de los
componentes y
dispositivos.

2.6.3.3. Coloca los ● Ensambla en su PBC su proyecto

dispositivos y componente
de acuerdo al circuito del
proyecto, para soldar.
2.6.3.4. Acabado del
proyecto de electrónica.
electrónico con sensores de entrada
y salida.
● Suelda en la placa impresa los
dispositivos y componentes
Realiza el acabado del proyecto de
electrónica

2.6.3.5. Evalúa el Evalúa su proyecto con una malla

funcionamiento de su receptora.
proyecto.

3. Trabaja 3.1. Trabajar 3.1.1. Organizar el 3.1.1.1. Organiza un equipo o Equipo organizado.
cooperativa cooperativamente equipo, recombinar con compañeros de
mente para cumpliendo sus sus roles, coordinar similares campos de interés
 actividades y referentes a implementar
colaborar a la para realizar las
iniciativa para el instalaciones eléctricas de
logro de la meta sistema de seguridad,
común. protección y circuito
electrónico.
roles para el logro
de una meta 3.1.1.2. Realiza las Las actividades del equipo de estudiantes
lograr
común. actividades de su equipo en se llevan a cabo en un clima de diálogo y
objetivos y
un clima de diálogo y respeto de respeto de ideas
metas
hacia las ideas y opiniones de
los demás. Asume con
responsabilidad su rol y
colabora con las tareas de sus
compañeros compartiendo
información, estrategias y
recursos para el logro del
objetivo común.

4.1. Evaluar el 4.1.1. Analizar los 4.1.1.1. Elabora un Diagrama de Gantt elaborado del avance
proyecto para resultados del diagrama de Gantt para del proyecto correspondiente.
tomar decisiones e proyecto y reconocer evaluar el avance del
4. Evalúa los incorporar mejoras las lecciones proyecto de diseño y
resultados a las instalaciones aprendidas. fabricación de muebles de
del proyecto eléctricas de asiento.
de sistema de
emprendimie seguridad,
nto
protección y de
circuitos
electrónicos.

Competencias Transversales
Elemento de
Capacidades Criterios de desempeño Evidencias de desempeño
competencia
Competencia Transversal 1: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

5.1. Comprender aquello que
5. Define metas de se necesita aprender para
aprendizaje
resolver una tarea dada.
5.1.1. Determina metas de aprendizaje viables sobre la base Meta determinada en una
de sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, infografía u otros organizadores
habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o sobre las actividades que se
compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de

6. Organiza acciones 6.1. Proyectarse en cómo
estratégicas para organizarse y determinar
alcanzar las metas hasta donde debe llegar para
ser eficiente para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
7. Monitorea y ajusta 7.1. Hacer seguimiento de su
su desempeño durante propio grado de avance con
el proceso de relación a las metas de
aprendizaje aprendizaje que se ha
propuesto.
Competencia Transversal 2: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
8. Personaliza 8.1. Acceder a entornos
entornos virtuales virtuales desarrollar
aprendizajes de la
especialidad de instalaciones
eléctricas interiores
empotradas, mantenimientos
eléctricos y circuitos
electrónicos
9. Gestiona 9.1. Gestionar la información
información del con credibilidad, pertinencia
entorno virtual y eficacia cuando realiza
investigación.
10. Interactúa en 10.1. Interactuar con otros a
entornos virtuales través de entornos virtuales
para promocional su
proyecto.
11. Crea objetos 11.1. Construye diseños
virtuales en diversos digitales en tres dimensiones
formatos
forma constante. realizarán durante el trimestre.
Acciones organizadas en un
6.1.1. Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo
plan en función al tiempo y los
y de los recursos de que dispone para lograr las metas de
aprendizaje, para lo cual establece un orden y una prioridad recursos que dispone.
en las acciones de manera secuenciada y articulada.
7.1.1. Revisa de manera permanente las estrategias, los Gantt elaborado con los
avances de las acciones propuestas, su experiencia previa y resultados de la revisión del
la priorización de sus actividades para llegar a los resultados Proyecto.
esperados. Evalúa los resultados y los aportes que le brindan
sus pares para el logro de las metas de aprendizaje.
8.1.1. Accede a plataformas virtuales para desarrollar Programa de las unidades de
aprendizajes de las instalaciones eléctricas interiores medidas correctas para el diseño
empotradas y circuitos electrónicos, seleccionando opciones, de las instalaciones eléctricas de
herramientas y aplicaciones, y realizando configuraciones de sistema de seguridad y
manera autónoma y responsable.
protección y circuitos de
electrónica
9.1.1. Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, Listado de bibliografía con
pertinencia y eficacia cuando realiza investigación sobre las credibilidad, utilizados en el
instalaciones sistema de seguridad, protección y proceso de investigación sobre las
circuitos electrónicos de apoyo a las instalaciones eléctricas. instalaciones sistema
de
seguridad, protección y
circuitos electrónicos de apoyo a
las instalaciones eléctricas.
10.1.1. Crea un blog para promocionar y difundir su proyecto Matriz con las consultas y
de instalaciones eléctricas de sistema de seguridad y respuestas brindadas en el blog
creado.
protección y circuito electrónico.
11.1.1. Diseña en tres dimensiones (3D) el plano eléctrico de El plano eléctrico de la instalación
la instalación eléctrica de sistema de seguridad, eléctrica de interiores empotrada y
circuito electrónico diseñado en 3D
protección y circuito electrónico, utilizando software de
 diseño digital. utilizando software

Enfoques transversales
Nombre del enfoque Valores Evidencias de actitudes
1. Enfoque de derechos Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.

2. Enfoque inclusivo Respeto a las diferencias Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por
encima de cualquier diferencia.

3. Enfoque Intercultural Respeto a la identidad cultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes.

4. Enfoque de igualdad de genero Igualdad y Dignidad Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier
diferencia de género.

5. Enfoque ambiental Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
equidad intergeneracional generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta

6. Enfoque de orientación al bien común Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo.

7. Enfoque de búsqueda de la excelencia Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.

Habilidades blandas de emprendimiento

Habilidades Evidencias de actitudes de emprendimiento observables
Su honradez y sinceridad proporcionan confianza a los demás
Iniciativa Son capaces de admitir sus propios errores y no dejan de señalar las acciones poco éticas de los demás
Adoptan posturas firmes y fundamentadas en sus principios, aunque resulten impopulares
No dudan en saltarse las rutinas habituales cuando sea necesario para llevar a cabo el trabajo
Creatividad Persiguen los objetivos más allá de lo que se requiere o se espera de ellas
Movilizan a otros a emprender esfuerzos desacostumbrados
Mantiene la serenidad en situaciones difíciles
Perseverancia Mantiene su ritmo de trabajo cuando las cosas no salen como se había pensado
No se desanima, al contrario, tiene una actitud positiva en situaciones difíciles o de fracaso
Asume riesgos No vacilan en afrontar metas desafiantes y en asumir riesgos calculados
Enfrenta desafíos con una actitud positiva
 Recaban la información necesaria para reducir la incertidumbre
Manejan adecuadamente las múltiples demandas, reorganizan prontamente las prioridades y se adaptan rápidamente a los
cambios
Adaptabilidad
Adaptan sus respuestas y tácticas a las circunstancias cambiantes
Su visión de los acontecimientos es sumamente flexible
Promueven y dirigen el trabajo en equipo
Liderazgo Articulan y estimulan el entusiasmo en los demás por los objetivos compartidos y los implica en las tareas
Manejan habilidades de comunicación y negociación
Pueden expresar puntos de vista impopulares y defender sin apoyo de nadie lo que consideran correcto
Confianza en sí mismo Asumen decisiones importantes a pesar de la incertidumbre y las presiones
Asumen sus responsabilidades ante el fracaso y vuelven a empezar

IX. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación de aprendizajes de las/ los estudiantes, utilizando los instrumentos de evaluación formativa, para la
retroalimentación oportuna en forma presencial y mejorar la calidad de aprendizaje y el nivel de competencia, mediante las
capacidades y desempeños.
Tipo de evaluación Momento de la aplicación y etapas de Técnicas e instrumentos
aprendizaje
Evaluación diagnostica Al inicio del año escolar Resolver el problema de una necesidad Lista de cotejo
con Design Thinking
Evaluación formativa  Durante el proceso de  Lluvia de ideas  Fichas de observación
aprendizaje  Observación sistemática  Portafolio
 Preguntas de exploración
 Dialogo
 Practicas realizadas en clases
 Tareas
 Observación espontanea
Evaluación cualitativa  Al final de cada sesión de  Fichas técnicas  Lista de cotejo
aprendizaje  Portfolio  Ficha de observación
 Evaluación de procesos  Rubrica
 Practicas  Ficha de progreso

X. RECURSOS EDUCATIVOS

10.1. Recursos humanos:

 Plana jerárquica: Promotoría, directivos y administrativos
 Docentes
 Estudiantes
 Padres de familia.
10.2. Recursos equipos, herramientas, materiales y accesorios de la especialidad
 10.3. Recursos económicos

XI. REFERENCIAS

11.1. Para docentes:

 Páginas Web: Google Chrome, Facebook, Youtube, Yahoo y Wikipedia.
 El uso de las plataformas.
 El uso del software

11.2. Para los estudiantes:

 Páginas Web confiables del internet, de acuerdo al desarrollo de las actividades: Googñe Chrome, Youtube y
Wikipedia
 El uso del Software

Huaraz, marzo del 2022

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Prof. Jofre Nahum Depaz Toledo