1.

2 Objetivo General

Sondear el uso de las TICs y la brecha digital en el ámbito académico durante las
clases a distancias del semestre 2020-U de la ECS-UCV

1.3 Objetivos Específicos

 Capítulo III
Marco Metodológico

3.1 Tipo de Investigación

El desarrollo del presente trabajo estará enmarcado bajo el enfoque de investigación

cualitativo, el mismo se encuentra definido por Baptista, Férnandez y Sampieri (2014)
quienes explican que es estos estudios se “se pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes,
durante o después de la recolección y el análisis de datos” (p.7), aseguran que se basa en un
punto de vista enfocado en “el entendimiento del significado de las acciones de seres vivos”
(p. 9).

Por otra parte, la/s fuente/s de información, explicada/s por Arias (2006) como “todo
lo que suministra datos o información.” (p. 27) serán en este caso las vivas y documentales,
las cuales están conformadas por las impresas y electrónicas, sumado a esto, se abordará el
objeto de estudio encaminado bajo preceptos de investigación campo, siendo definida por
Barrios (2006) como el “análisis sistemático de problemas en la realidad, con el propósito (...)
de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus
causas y efectos, o predecir su ocurrencia”. (p.18). Este tipo de investigación puede ser de
carácter “exploratorio, descriptivo, interpretativo, reflexivo-crítico, explicativo o evaluativo”,
tal como menciona la Barrios (2006).

El presente proyecto se llevará a cabo bajo un nivel de investigación exploratoria.

Arias (2006) explica que “el nivel de investigación se refiere al grado de profundidad con que
se aborda un fenómeno u objetivo de estudio” (p.23). Refiriéndose al nivel de la investigación
exploratoria se puede definir como “aquella que se efectúa sobre un tema u objeto
desconocido o poco estudiado” (Arias, p.23, 2006); este nivel de investigación logra que se
obtengan resultados que sólo representan una aproximación del sujeto u objeto estudiado, a
su vez, el alcance temporal del mismo, definido como “el tiempo de recopilación de la
información”, por Galán (2010), será transversal, ya que se estudiará a los sujetos en un
momento determinado que no conlleva un largo período de tiempo.

3.2 Población y Muestra

3.2.1 Población
 Se entiende como “un conjunto finito o infinito de elementos con características
comunes”, (Arias, p. 81, 2006), esta se delimita primeramente en el planteamiento del
problema y luego en los objetivos. En el presente trabajo se tendrá como población finita,
explicada como “agrupación en la que se conoce la cantidad de unidades que la integran”,
(Arias, p. 81, 2006), un grupo ...
3.2.2 Muestra

Se debe contar con una muestra, siendo esta “un subconjunto representativo y finito
que se extrae de la población accesible”, según Arias (p. 83, 2006), de los mismos se
extraerán y recolectarán datos que servirán para el objetivo de la investigación. En el presente
proyecto se tendrá como muestra

3.3 Técnicas

Arias (2006) define las técnicas de recolección de datos como el “procedimiento o

forma particular de obtener datos o información (…), son particulares y específicas de una
disciplina, por lo que sirven de complemento al método científico” (p.67). Por lo tanto,
teniendo como referencia el diseño anteriormente señalado se utilizará un cuestionario como
modalidad de encuesta, definiéndose como una “técnica que pretende obtener información
que suministra un grupo o muestra de sujetos acerca de sí mismos, o en relación con un tema
en particular” (Arias, 2006, p.72).

Encuesta:

1) ¿Conoces el término "Brecha digital" y su significado? En caso de ser afirmativa explicar

brevemente con tus propias palabras.

2) En caso de ser afirmativa, podría explicar brevemente. En caso de ser negativa, ¿le
gustaría aprender sobre el tema? ¿Por qué?

3) Para que exista un proceso de aprendizaje a distancia, es necesario el acceso a las

tecnologías de la información y comunicación (teléfonos inteligentes, computadoras,
 internet de banda ancha, entre otros). Durante el semestre a distancia 2020-U ¿tuviste
acceso constante a las TICs?

4) ¿En algún momento sentiste que tu aprendizaje durante el semestre 2020-U se vio
afectado por desventajas en el uso y acceso de las TICs?

5) Si tu respuesta anterior es afirmativa, explica brevemente de qué manera te afectó y

qué solución propondrías.

3.4 Instrumentos

Arias (2006) define que “un instrumento de recolección de datos es cualquier recurso,
dispositivo o formato (papel o digital), que se utiliza para obtener, registrar o almacenar
información” (p.69).

Los datos y registros que se obtengan serán a través de un cuestionario, el cual, según
Arias (2006) es una “modalidad de encuesta que se realiza de forma escrita mediante un
instrumento o formato en papel contentivo de una serie de preguntas (...) debe ser llenado por
el encuestado, sin intervención del encuestador”. (p.74). Asimismo, tal cuestionario será de
carácter mixto, Arias (2006) lo define como “aquel cuestionario que combina preguntas
abiertas, cerradas y mixtas” (p.75), es decir que se establecerán preguntas de clasificación
dicotómica y preguntas abiertas; no se presentará opciones, puesto que el encuestado tendrá
la libertad de responder de forma independiente.

Cuestionario:

1) ¿Conoces el término "Brecha digital" y su significado? En caso de ser afirmativa explicar

brevemente con tus propias palabras.

Sí ☐
No ☐

2) En caso de ser afirmativa, podría explicar brevemente. En caso de ser negativa,

¿le gustaría aprender sobre el tema? ¿Por qué?
 3) Para que exista un proceso de aprendizaje a distancia, es necesario el acceso a las
tecnologías de la información y comunicación (teléfonos inteligentes,
computadoras, internet de banda ancha, entre otros). Durante el semestre a
distancia 2020-U ¿tuviste acceso constante a las TICs?

Sí ☐
No ☐

4) ¿En algún momento sentiste que tu aprendizaje durante el semestre 2020-U se vio
afectado por desventajas en el uso y acceso de las TICs?

Sí ☐
No ☐

5) Si tu respuesta anterior es afirmativa, explica brevemente de qué manera te afectó

y qué solución propondrías.

Cronograma tentativo de actividades

JUNIO
ACTIVIDADES
0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1
4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7

Discusión de la propuesta
Capítulo I: Planteamiento del Problema y Objetivos

Capítulo II: Marco Teórico

Capítulo III: Marco Metodológico

Recolección de datos de fuentes documentales

Recolección de datos de fuentes vivas

Análisis y procesamiento de datos

Informe final
.
 Referencias

Arias, F (2006) El proyecto de investigación, introducción a la metodología científica. Quinta

edición. Caracas, Venezuela. Editorial Episteme.

Barrios, M. (2006) Manual de trabajos de grado de especialización y maestría y tesis

doctorales. Cuarta edición. Caracas, Venezuela. Fondo Editorial de la Universidad

Pedagógica Experimental Libertador.

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