SÍNTESIS SEGUNDA ETAPA

ORALIDAD:
Thiago ha logrado en esta etapa expresar sus aportes personales realizándolos con
diferentes propósitos comunicativos, pudiendo solicitar aclaraciones e información que le
parecían pertinentes en el tema tratado; como así también narrar, describir, pedir,
manifestar inquietudes e intereses personales; manifestar opinión y justificarla.
Se ha notado una mayor participación en intercambios orales para la planificación de
actividades y la toma de decisiones realizando aportes pertinentes al contenido y al
propósito de la comunicación. Como así también, ha comprendido y desarrollado diverso
tipo de instrucciones de las recetas elaboradas.

LECTURA:
Thiago en esta segunda etapa ha participado de manera activa en situaciones de lectura,
comentario e intercambio de interpretaciones de diferentes tipologías textuales como:
cuentos, fábulas, leyendas, poesías. Se ha podido observar un avance en la lectura
autónoma y comprensiva de textos cortos. Participando en situaciones de revisión
colectiva de la escritura, pudiendo evaluar lo que falta escribir, detectar inadecuaciones y
proponer modificaciones.
Como así también, ha desarrollado estrategias de comprensión de textos instruccionales,
como las diferentes realizadas dentro del aula.

ESCRITURA:
Thiago en esta etapa ha alcanzado escribir textos de manera autónoma de diferentes géneros
pudiendo determinar el propósito de la escritura, generar y organizar las ideas, leer el borrador y
reformular lo escrito. En sus escrituras de narraciones ficcionales, incluye las fórmulas de inicio y
cierre y descripción de personajes. Solicitando sólo la ayuda de la docente para corroborar cómo
se escribe una palabra y en las situaciones de revisión de la escritura.

También ha podido identificar en los textos producidos las palabras y frases para nombrar, las
palabras y frases para calificar y atribuir características. De igual importancia, se ha observado un
gran avanece en uso de la tilde de las palabras que no son de uso corriente o familiares.